PEMBELAJARAN BERBASIS MEDIA SEDERHANA

bb

MEDIADrs. Faried Wadjdi, M.Pd.,MMPembelajaran BerbasisSEDERHANA

1Kelemahan Mahasiswa pada PPLPenguasaan KelasSuaranya terlalu kecilMedianya kurang baikMetode tidak menarikKurang interaksi Suasana kelas kurangkonduksifKurang memperhatikan gaya belajar siswaPembuatan RPP

RPPSatuan Pendidikan : Kelas :Mata Pelajaran : Alokasi Waktu:Standar KompetensiKompetensi DasarIndikatorTujuan PembelajaranMateri PembelajaranMetode Pembelajaran

Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPendahuluanKegiatan IntiExplorasi : bertanya sepengetahuansiswa, menjelaskan materiElaborasi : Guru memberikan penugasan (LKS)Konfirmasi : Siswa membandingkan hasil diskusinya dengan siswa yang telah menyampaikan didepan kelas, dan membuat kesimpulanKegiatan PenutupSumber Belajar

PenilaianTekniknya: Tugas IndividuBentuk Instrumen: Tes TertulisInstrumenKunci Jawaban

HARAPANHASILPERENCANAANTARGET DALAM PEMBELAJARANKECEWAMASALAHHARAPANHASILKENYATAANSESUAI RENCANAHARAPANHASILLUAR BIASAREKAYASA/INOVASIKEPUASANHARAPANHASILAuditorial:

Visual :

Kinestetik:Gaya Belajar

10 MEDIA MONOTON ATAU KURANG VARIASIHati-hati

Hasil Belajar MenurunEfeknya

SolusinyaGunakan mediaTidak ada satu jenis media yang cocok atau tepat untuk menyajikan semua materi pelajaranSegala bentuk untuk menyalurkan informasi (AECT, 1977)

Perlengkapan yang digunakan untuk memperjelas pesan dan memungkinkan terjadinya interaksi antara siswa dengan pesan (Anderson, 1977)

Apa itu Media?

KEMAMPUAN DAYA SERAP INDRA

VISUALTOUCHSENTUH1,5%TASTERASA1%OLFACTORICIUM3,5%LIHAT83%AUDITORIDENGAR11%belajar dengan alamlaboratoriumperpustakaanbengkelbelajar di taman Sekolahbelajar entrepreneurbelajar metode presentasikerajin membatikkunjunan musiummenggunakan komputerSumber Beajar Siswa18Pengelompokan MediaMedia tiga dimensiBenda AsliBenda TiruanMedia cetak Non cetakElektronik (e-book) dan non elektronikSengaja dirancang dan yang dimanfaatkan Besar dan kecil (biaya)dllA. Media Tiga DimensiMedia Asli (objek Nyata)membawa objek kedalam kelas Membawa sampel ke dalam kelasmembawa siswa ke objek di luar kelasStudi lapangan, karyawisata

TAHAP-TAHAP PEMANFAATAN BENDA ASLIMenyiapkan Diri SendiriMenyiapkan Lingkungan dan PerlengkapanMenyiapkan SiswaMenyiapkan MediaMenyiapkan kegiatan tindak lanjutMenyiapkan Evaluasi

Tugas;Siswa merobah posisi meletakan kardusTugas;Siswa menuliskan p untuk panjang benda dst1. Menyiapkan Sendiri

22

PSiswa menyatakan p bagian yang panjang dari benda

pltMengukur Tinggi Tiang BenderaKlinometer

Pipa paralonBusurPemberat

Sudut ElevasiJarakPecahanTutup botol minuman

1 bagian

2. Media GrafisBagan Menunjukan hubungan keterkaitan satu dengan yang lainnya

MEDIA DIRANCANG & DIGUNAKAN

28Objek Terlalu Cepat

Objek Terlalu Lambat

2. Menyiapkan Lingkungan & PerlengkapanMelihat Objek Terlalu Kecil

3. Menyiapkan Siswa

Gaya Belajar

4. Menyiapkan Media

5. Menyiapkan Kegitan Tindak Lanjut

6. Menyiapkan Evaluasi

Langkah Pemanfaatan Benda AsliMenetapkan tujuan secara jelas.Merumuskan tujuan perilaku khusus secara tepatMemilih alat pembelajaran untuk mencapai tujuan yang ditetapkan sebelumnya, dan mengetahui karakteristik siswa secara tepat.Menyusun perencanaan pelajaranMelaksanakan penyajian pembelajaran yang berpusat pada keterlibatan siswa & dikombinasikan dgn media. Melakukan kegiatan tindak lanjut Melaksanakan Evaluasi

B. MEDIA CETAKBuku paketModul LKSBrosur LeafletGambar (foto)a. GrafikGrafik Garis Perolehan Hasil Belajar

Grafik Batang Grafik Batang Perolehan Hasil Belajar

Grafik Lingkaran Perolehan Hasil Belajar

b. PosterHarus sesuai dengan tema yang diajarkan Tema; Narkoba

c. Media FotoKeaslian bentuk akan tampak jelasHarus sesuai dengan tema Tema; Peninggalan Sejarah

d. FlipchartLembaran-lembaran kertas yang menyerupai album

C. Media Non CetakAudio : Tipe RecorderVisual gerak : film bisu Proyeksi audio visual diam) Audio visual gerak : film gerak bersuara, VCD, televisi Obyek fisik : benda nyata, model, spesimen Manusia & lingk. : guru, pustakawan, laboran Komputer : CAI (pembelajaran berbantuan komputer), CBI (pembelajaran berbasis komputer) Aplikasi Pemanfaatan Komputer Komputer sebagai objek pembelajaran Komputer sebagai media pembelajaran Komputer mengasah Logical Thinking

Kenapa Menggunakan MediaEfektifEfesienMemotivasi siswaMemperjelas pemahamanmembangkitkan keinginan dan minat baru Memberikan informasi secara konsistenSiswa dapat langsung berinteraksiMedia SederhanaMemanfaatkan yang ada dilingkungan siswa dalam bentuk objek nyatamudah dibuatbahannya mudah diperolehmudah digunakan, serta harganya lebih murah

D. Media Elektronik Diproyeksikan OHP (Overhead Projector)

Projector headFocus ControlTempat TransparanLensa fresnelCara Menunjuk di OHPGunakan ujung yang runcing (pensil)Menggunakan Buatlah dengan karton/kayu yang pipih seperti ini

LCD (Liquid Crystal Display)

PENGGUNAAN KOMPUTEROptimalkan penggunaan powerpoinGunakan CD Pembelajaran

Gunakan animasi, dan batasi efektransisi

Penunjukan

Pengaturan Slide

Laser PresenterMouseGunakan kursorLeiser Pointer55Jarak Audien dengan layarUkuran HurufUkuran font10 m5 mm20 poin(10-15) m10 mm40 poin(15-20)m15 mm60 poinUKURAN HURUFJenis Huruf yang DigunakanMudah Di Baca (Gill Sans MT)MUDAH DI BACA (Trebuchet MS)MUDAH DI BACA (verdana)Mudah Di Baca (arial)TEKNIK MEMBERI PENEKANAN PADA BAGIAN TERTENTU WARNA KETEGASAN GARIS BAWAH PERBESARAN ARSIR

15 %

55 %90 %Hasil Penggunaan Indera

90 %Hasil Penggunaan InderaTerima kasih