diagnostico participativo y plan de accion
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Diagnostico Participativo y Plan de AccionTRANSCRIPT
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Universidad Yacambú
Vicerrectorado De Investigación Y Postgrado
Instituto De Investigación Y Postgrado
Maestría: Ciencias Ambientales, Mención: Evaluación Del Impacto Ambiental
Curso: Innovación – Acción
Elaborado por: Dainy Brazón
Índice Diagnostico Participativo
Pagina 4
Características de Diagnostico Participativo
Pagina 5
Etapas de Diagnostico Participativo
Pagina 6
Productos de Diagnostico Participativo
Pagina 8
Recolección de Información
Pagina 9
Plan de Acción
Pagina 11
Características Plan de Acción
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Programación de Actividades
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Jerarquización de las Acciones
Pagina 14
Conclusiones
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Referencias
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Diagnostico Participativo
Es el proceso que permite
identificar y explicar los
problemas que afectan a la
población de una realidad social
que se requiere intervenir en un
momento determinado, con la
participación de los ciudadanos
y las comunidades organizadas.
Es un instrumento empleado
por las comunidades para
laedificación en colectivo de un
conocimiento sobre su realidad,
en el que se reconocen
losproblemas que las afectan,
los recursos con los que cuenta y
las potencialidades propias de
lalocalidad que puedan ser
aprovechadas en beneficio de
todos.
Permite identificar, ordenar y
jerarquizar los problemas
comunitarios y, por ello, permite
que lagente llegue mejor
preparada a la formulación del
presupuesto participativo.
El diagnóstico participativo es
una opción para promover
alternativas y solución a los
problemas de una comunidad.
El diagnóstico participativo es
una actividad del colectivo
comunitario, sin embargo, es
conveniente que la comunidad
cuente con el apoyo de
facilitadotes para explicar
lametodología adecuada al
proceso investigativo llevado a
cabo por los sectores populares.
Caracteristicas:
No parte de cero, es decir,
aprovecha toda la
información disponible para
conocer a lacomunidad y sus
problemas.
Posibilita el análisis de los
problemas y revaloriza los
elementos positivos que
existenen la comunidad.
Permite conocer problemas
específicos particulares y
concretos.
Es un proceso sencillo que
permite obtener la
información necesaria
fácilmente,cuando la
comunidad tiene conciencia y
organización necesaria para
realizarlo.
Permite la participación de
todas las personas
involucradas en la solución de
losproblemas que afectan a
la comunidad.
Las acciones planeadas a
partir del sentir comunitario
comprometen a sus miembros
ya las instituciones que
participan.
Es importante la presencia
de asesores externos que
faciliten procesos de
discusión,reflexión y consenso.
Etapas
Convocatoria Abierta
La convocatoria a las diferentes
reuniones debe ser abierta y
atractiva a todos los habitantes de
la localidad sin distingo alguno.
Reunión inicial:
Los objetivos de este primer
encuentro buscan informar a los
asistentes acerca de:
* La importancia de realizar el
Diagnóstico Participativo.
* Determinar la metodología a
utilizar.
* Delimitar los linderos reales o
imaginarios de la comunidad para
efectos del diagnóstico.
* Realizar una fotografía de la
comunidad.
Fotografía de la comunidad:
El objetivo de esta actividad es
describir la situación en la que se
encuentra la comunidad de una
manera detallada:
La imagen debe reflejar
información acerca de: número de
habitantes, número de viviendas,
escuelas, centros de salud, calles,
caminos, manzanas, número de
niños, jóvenes, adultos y ancianos,
oficio o profesión de los habitantes,
actividades económicas, productivas,
recursos físicos y naturales con los
que se cuenta y otra información
que se considere importante.
Fuentes de información:
1. Los datos recogidos en “la
historia de la comunidad”.
2. El censo demográfico y socio
económico.
3. El croquis.
4. Otros estudios realizados
acerca de la comunidad.
Problemas y potencialidades:
* De acuerdo con la metodología
sugerida para realizar el
diagnóstico participativo, la
identificación de los problemas y
potencialidades de la comunidad se
debe hacer mediante consenso.
* Se debe estimular a todos a que
participen, opinen, comenten,
reflexionen y debatan sobre su
realidad.
* Es una tarea colectiva.
Jerarquizar problemas:
* Jerarquizar considerando la
cantidad de personas a las que
afecta dichos problemas
* Jerarquizar con base a su
gravedad o intensidad
* Jerarquizar de acuerdo a la
capacidad de resolución que tenga
la propia comunidad
Plan de desarrollo
comunitario:
La jerarquización de los problemas
será el punto de partida para la
definición del Plan de Desarrollo
Comunitario, y como parte de él,
de los principales Proyectos y
Acciones a emprender. Deberá
convertirse en el “plan único de
trabajo” para sus habitantes. Para
facilitar su cumplimiento deberán
asignarse claramente las
responsabilidades y emplear
mecanismos para evaluar avances.
Aplicación:
Puede realizarse en cualquier
momento del año. Es el inicio de un
proceso o acción para intervenir una
determinada realidad social, es
decir: un barrio, un sector de un
barrio o un municipio. Es el punto
de partida para la elaboración de
los proyectos que necesita una
comunidad. También puede ser
realizado por cualquier grupo de
personas interesadas en intervenir
una determinada realidad social con
el fin de lograr cambios en la
misma. Para efectos del consejo
comunal es imprescindible que éste
sea elaborado por la comunidad, con
la participación de todos sus
habitantes o, en su defecto, con un
número significativo de ellos.
Resultados esperados:
Obtener información acerca de los
problemas, necesidades, recursos y
oportunidades de desarrollo en las
comunidades.
Productos
Un diagnóstico participativo debe
proveer la siguiente información:
Características del estado actual
de la situación: es decir cómo y qué
tanto se manifiesta. Es muy
importante cuantificar para
posteriormente monitorear.
Ubicación espacial: Dentro del
área de manejo en cuales sitios se
manifiesta la situación, en dónde es
mas intensa, en cuales sitios en los
que no se presenta actualmente
podría ocurrir en un futuro.
Efectos:Cuales son las
consecuencias de que dicha
situación o realidad se presente.
Grupos humanos. Quienes
(personas o grupos) están bajo la
influencia de la situación, quienes la
originan, quienes están haciendo
algo para transformarla, quienes
pueden ser tus aliados.
Causas:Cual o cuales son los
orígenes de las situaciones o
realidades ambientales que
queremos transformar.
Percepciones: Los sentires,
sueños e intereses de los
diferentes actores (personales e
institucionales) del territorio
respecto a la situación.
Tendencias:Debe dar elementos
que te ayuden a predecir hacia
dónde va la realidad que estás
caracterizando.
Herramientas de monitoreo:
Debe proveer mecanismos e
instrumentos que hagan posible
el seguimiento de la situación.
Aliados: Un grupo de
personas o instituciones que
quieran comprometerse a
desarrollar contigo alternativas
de vida con criterios de
conservación.
Establecer una agenda de
trabajo: para plantear y discutir
sobre alternativas de cambio de
la situación diagnosticada.
Recolección de Información
Las Técnicas de Recolección de
Información son:
La Observación
Se enfoca en observar a las personas
cuando efectúan su trabajo. Como
técnica de investigación, la observación
tiene amplia aceptación científica.
La Encuesta
Es una investigación realizada sobre una
muestra de sujetos representativa, un
conjunto de personas las cuales son los
interesados en crear o mejorar un
sistema, utilizando procedimientos
estandarizados de interrogación con
intención de obtener mediciones
cuantitativas de una gran variedad de
características objetivas y subjetivas de
un trabajo de campo, recolección y
análisis de datos y entrega de resultados.
Las Entrevistas
Se utilizan para obtener información
en forma verbal, a través de preguntas
que propone el analista. Los
entrevistados deben ser usuarios del
sistema existente, empezando por las
personas de mas alto cargo, hasta el
usuario final. El analista puede
entrevistar al personal en forma
individual o en grupos.
Sociodrama
El sociodrama puede definirse como la
representación dramatizada de un
problema concerniente a los miembros del
grupo, con el fin de obtener una vivencia
más exacta de la situación y encontrar
una solución adecuada.
La Lluvia de ideas
Es una técnica para generar muchas
ideas en un grupo. Requiere la
participación espontánea de todos.
Con la utilización de la "Lluvia de ideas"
se alcanzan nuevas ideas y soluciones
creativas e innovadoras, rompiendo
paradigmas establecidos.
.
Plan de Acción
El plan de acción es una
herramienta que facilita llevar
a cabo los fines planteados por
unaorganización, mediante una
adecuada definición de objetivos
y metas.
El Plan de Acción permite
organizar y orientar
estratégicamente acciones,
talentohumano, procesos,
instrumentos y recursos
disponibles hacia el logro de
objetivos ymetas. Igualmente, el
Plan de Acción permite
definir indicadores que facilitan
el seguimiento y evaluación
de lasacciones y sirven de
guía
para la tomaoportuna de
decisiones.
Es un tipo de plan que
prioriza las iniciativas más
importantes para cumplir con
ciertos objetivos y metas.
De esta manera, un plan de
acción se constituye como
una especie de guía que
brinda un marco o una
estructura a la hora de
llevar a cabo un proyecto.
Características del Plan de Acción
Un Plan de Acción Local
debe tener las siguientes
Características:
Sostenibilista: El objetivo es
el de avanzar para conseguir un
municipio más sostenible y para
ello debe compatibilizar el
progreso económico, la equidad
social y la preservación del
medio ambiente, mejorando la
calidad de vida de sus
ciudadanos.
Estratégico: Los Planes
de Acción Local se
elaboran a partir de un
amplio análisis y
diagnóstico previo del
municipio, identificando las
principales debilidades y
fortalezas, amenazas y
oportunidades que puedan
condicionar su futuro, y son
instrumentos de
planificación estratégica al
aportar una visión y
objetivos hacia los que
avanzar aunando visiones y
prioridades de diferentes
sectores. Se trata en
definitiva, de una reflexión
de futuro y una apuesta
consciente de anticiparse
para reorientar la política
y la gestión local hacia un
escenario de mayor
sostenibilidad.
Transversal: La
transversalidad supone
considerar la totalidad de
ámbitos temáticos clave
para la sostenibilidad de la
comunidad local, así como el
conjunto de interrelaciones
que se dan entre ellos. Se
trata, por tanto, de
potenciar soluciones globales
y no exclusivamente
sectoriales, favoreciendo las
sinergias positivas que se
puedan dar con ello.
Participativo: El proceso
de elaboración de los
Planes de Acción se
caracteriza por la
integración de criterios
técnicos de diagnóstico y
planificación de la realidad
municipal con las
actividades de
participación, in tentando
integrar en ésta al mayor
número posible de actores
locales y la máxima
representatividad de las
diversas sensibilidades y
visiones que puedan
convivir en el municipio.
Esto permite:
Disponer de un diagnóstico
más completo y de mayor
calidad integrando la
percepción de la población y
el conocimiento técnico de los
que gestionan los
ayuntamientos.
Diseñar un Plan de
Acción Local que considere
las visiones y mecanismos de
intervención de la diversidad
de sectores presentes en la
comunidad local, integrando
de formas más amplia y
correcta las prioridades del
municipio y dotando de
mayor viabilidad social,
técnica y económica la
ejecución posterior al Plan.
Implicar al conjunto de
actores locales en la
implantación del Plan de
Acción Local por haber
sido participes en su
diseño.
Operativo: El Plan de
Acción Local debe ser un
instrumento útil y aplicable
en la gestión municipal, por
lo que debe estar
adecuadamente
caracterizado para que sea
funcional, y por tanto
suficientemente detallado
en las acciones a realizar:
determinando responsables
y calendarios de ejecución.
Programación de Actividades
Las actividades son todas
aquellas tareas o eventos
destinados al cumplimiento de las
metas previstas. Señalan los
pasos lógicos o el camino que se
debe seguir para contribuirla
logro de las metas.
Las actividades deben responder
a las preguntas: ¿qué se debe
hacer? y ¿cómo se debe hacer?
Jerarquización de las Acciones
Breve descripción del
problema específico que
tratará el plan de acción.
Plantea la necesidad de
tomar acción.
Propósito del plan de
acción declarado de
forma concisa.
Resultados específicos
que se esperan lograr con
el plan de acción, dentro
de un plazo determinado.
Los elementos de trabajo
realizados durante el
curso del proyecto.
. La actividad tiene una
duración esperada, un
costo y necesidades de
recursos específicos (en
algunos casos, las
actividades tratarán un
solo objetivo, mientras que
en otros casos tratarán
varios objetivos).
Subdivisión de una
actividad; es la unidad
más pequeña de trabajo
en un proyecto.
Conclusiones
Conclusión
La utilización del diagnóstico participativo es una herramienta que
brinda la información necesaria para organizar y unificar las
actividades de la comunidad tras perfiles de acción debidamente
analizadas y convenidas que responderán de manera puntual y
efectiva a las problemáticas que enfrentan los actores sociales, de
igual forma los resultados obtenidos son una expresión real de las
preocupaciones de las comunidades por su pasado, su presente y su
futuro.
Son del mismo modo una forma de ejercer democracia efectiva, la
cual contempla la participación de todos los sectores afectados sin
hacer discriminación alguna de edad, género, creencia política y
religiosa.
Toma en cuenta la opinión de la mayoría como el de las minorías, en
la búsqueda del bien común, la conservación de los recursos naturales,
la identidad cultural de la comunidad y la promoción de la salud; y
propiciando así un desarrollo enfocado no solo en la parte económica,
sino en la social, cultural, y humano. Esta metodología debería ser
aplicada en cada plan y proyecto que se desarrolle en conjunto con una
comunidad, para generar de esta manera soluciones socio-productivas
que busquen satisfacer de forma constante y progresiva las
necesidades de las personas que integran las comunidades
involucradas.
Referencias
ANDER EGG, E. Introducción a la Planificación. Siglo XXI. Madrid.
1991. AZZERBONI, D. Y HARF, R. Conduciendo la escuela: manual
de gestión educativa y evaluación institucional. Novedades educativas. Bs. As.
2003.
MONTERO, M. Teoría y Práctica de la Psicología Comunitaria. Paidós. Bs.
As. 2005.
SIRVENT, M.T. Poder, participación y múltiples pobrezas: la formación del
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Mimeo. 1998.
http://190.202.102.221/virtual/file.php/500/Semana_6/Observacion_Participante
.pf
C:\Documents and Settings\Damihant\Mis documentos\Diagnostico
Participativo y Plan de Accion.htm
http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educprimaria/destacado/d
iagnostico_participativo/diagnostico_participativo.pdf