diálogos entre docentes
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DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y
ESCUELAS PARTICULARES
Docentes
Diálogosentre
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Presentación
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
La Dirección de Centros Escolares y Escuelas Particulares, en coordinación con la
Unidad de Innovación, Desarrollo Académico y Directivo, a través de la
Coordinación estatal de Reforma de Preescolar, Primaria y Secundaria; así como
con la Dirección General Académica, promueven “Diálogos entre Docentes”
Un ejercicio académico orientado al reconocimiento de lo que acontece en los
niveles de Educación Básica y Media Superior pertenecientes a Centros Escolares,
en el marco de las reformas curriculares, a través de las experiencias docentes y
directivas.
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Al presentar esta acción se asume que el simple reconocimiento de la realidad
será infructuoso, sino se contemplan mecanismos de mejora educativa; por lo
cual, dichos diálogos tienen la intención de ofrecer espacios y momentos para la
reflexión y propuesta. De tal forma que esta información será registrada para
convertirse en insumo básico en los ejercicios de planeación escolar e
institucional.
Dado lo anterior, los “Diálogos entre Docentes” constituyen parte de un proceso
encaminado a la mejora de los Centros Escolares, así como al establecimiento y
consolidación de una educación formal de 15 años.
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
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Objetivo
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
Reconocer la situación actual que viven las reformas
curriculares en Centros Escolares para fortalecer su
implementación y consolidación; e iniciar procesos de
mejora pedagógica, a través de la participación activa de
directivos y docentes.
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Propósito
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
Que los directivos y docentes pertenecientes al
Subsistema de Centros Escolares, reconozcan los
avances y retos en la implementación y consolidación
de las reformas curriculares; mediante la participación
en dichos encuentros, y establezcan estrategias que
permitan la articulación de un currículo de 15 años.
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Ejes Temáticos
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
Los diálogos se sostendrán considerando lossiguientes ejes temáticos :
1. Avances y retos en la implementación de la Reforma Curricular del nivel.
2. Reforma curricular del nivel y sus implicaciones en los actores educativos: Directivos,
Asesores técnicos, Docentes, Padres de familia y Alumnos
3. El enfoque de las competencias en la educación: avances y retos en la práctica docente.
4.Gestión escolar en el marco de las Reforma Curriculares
5. Articulación educativa en Centros Escolares: avances y retos en el marco de las reformas
integrales
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Descripción de Ejes Temáticos
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
Eje: Avances y retos en la implementación de la Reforma Curricular del nivelDescripción: Aún cuando las reformas curriculares tienen carácter nacional, cada una de las personas
involucradas las han vivido de manera distinta; por ello, a partir de un análisis retrospectivo se espera que los directivos y docentes, compartan sus experiencias de los procesos acontecidos en la reforma y en un esfuerzo proyectivo, expongan sus expectativas de lo que deberá suceder para mejorar la situación actual. Para ello, surgirán en la discusión los procesos de formación y capacitación, así como los de asesoría,seguimiento y acompañamiento.
Eje: Reforma curricular del nivel y sus implicaciones en los actores educativos: Directivos, Asesores técnicos, Docentes, Padres de familia y AlumnosDescripción: Es indudable que la renovación curricular trae nuevas mecánicas de organización; por lo cual, losroles tradicionales que los actores educativos han desempeñando, están cambiando. Esto acarrea nuevasresponsabilidades y nuevas aportaciones, cuando no dificultades. Dado esto, el eje pretende analizar cuálesson las nuevas responsabilidades que los actores educativos asumen o deberán asumir.
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DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
Eje: El enfoque de las competencias en la educación: avances y retos en la práctica docenteDescripción: A años de haberse iniciado los procesos de renovación curricular (por lo menos eneducación básica, en los niveles de preescolar 2004 y secundaria 2006), de tener la difusiónnacional de planes y programas de los distintos niveles y de haberse extendido el enfoque de lascompetencias, siguen existiendo vacios en los procesos educativos de los distintos niveles. Puntosfundamentales en la labor docente son: la planeación, la práctica docente y la evaluación. Es porello que el presente eje busca reconocer en voz de los directivos y docentes, las etapas en las querealmente nos encontramos y de que forma, a partir de conocimiento del enfoque porcompetencias, iremos avanzando.
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DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
Eje: Gestión escolar en el marco de las Reforma Curriculares
Descripción: Uno de los aspectos centrales en la redefinición del currículo, es la gestión
escolar, así como la participación de los actores en la institución y fuera de ella; sin
embargo, ¿en que medida, los Centros Escolares lo han hecho?, la respuesta será diversa
pero al mismo tiempo enriquecedora dependiendo de los puntos de vista de los distintos
actores. Por lo cual, este eje buscará confrontar las realidades que viven las distintas
figuras educativas en la vida escolar .
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DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
Eje: Articulación educativa en Centros Escolares: avances y retos en el marco de lasreformas integrales
Descripción: Los centros escolares constituyen una educación de 15 años para una persona; sinembargo, a pesar de que se encuentran ubicados en un mismo espacio físico y de que en teoríacomparten un mismo enfoque, pocos sabemos de la forma en que los niveles educativos llevan acabo procesos articuladores entre sí. Por lo cual cuestionarnos respecto a lo que hacemos comosubsistema para promover una educación de 15 años, constituyen un buen punto para mejorarnuestras acciones y resultados pero además es un buen momento para vislumbrar y cristalizarnuevas propuestas de articulación de un estructura educativa de educación básica y mediasuperior.
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Etapas
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
Atendiendo los tiempos actuales y con la intención de dar voz a losdocentes de centros escolares, se proponen tres etapas:
1. Diálogos en Consejos Técnicos de Centros Escolares
2. Foro Virtual
3. Encuentros Regionales
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Docentes
Diálogosentre
Diálogosen
Consejos Técnicos
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Diálogos en ConsejosTécnicos
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
El propósito de esta etapa es que todos los docentes pertenecientes al subsistema de Centros
Escolares, participen en “Diálogos entre Docentes” con sus experiencias y propuestas para
fortalecer la implementación de la reforma curricular de su nivel, así como de mejorar sus
instituciones.
Para ello, las supervisiones regionales obtendrán de los productos de los consejos técnicos de
escuela en sus diferentes niveles durante el mes de mayo y junio 2010, sugerencias, opiniones,
propuestas, comentarios por escrito, relacionados con aspectos de las líneas temáticas
presentadas, información que servirán a los docentes que asistan al encuentro como referencia.
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Foro Docentes
Diálogosentre
Virtual
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Foro Virtual
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
Atendiendo el enfoque transversal de las TIC´s, y buscando generar espacios de
reflexión, análisis y propuestas; en colaboración con la Dirección General Académica,
se ha diseñado y publicado un blog en internet, denominado “Diálogo entre
Docentes”.
La presentación oficial de esta página será en la segunda semana de mayo,
esperando que el foro se consolide en la comunidad docente de centros escolares
como un espacio de consulta y reflexión permanente.
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Mecánica del foro
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
Los docentes podrán participar en los foros previo registro de sus datos, esto ayudará
a tener un control de las personas que acceden y sus participaciones.
En el foro se presentarán preguntas detonadoras que van alineadas a los ejes
Temáticos presentados.
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Además de este espacio de discusión, se propone que los participantes
puedan publicar un articulo elaborado por ellos mismos, en el cual
expongan sus ideas propuestas y/o experiencias,
De acuerdo a la calidad de participación, el foro virtual permanecerá
activo desde el mes de mayo.
La página es: http://dialogoentredocentes.blogia.com
Mecánica del foro
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
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Docentes
Diálogosentre
Encuentros
Regionales
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DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
Estos encuentros serán el momento culminante de los Diálogos entreDocentes durante el mes de junio (15, 16, 17 y 18), ya que losparticipantes llevarán la voz de sus compañeros y serán escuchadospor responsables de las reformas curriculares.
Por la complejidad en la distribución de los centros escolares y a fin de
que todos sean partícipes de estos diálogos, se proponen 4 encuentros
en distintas regiones, las cuales agruparían los centros escolares deacuerdo a los siguientes bloques de trabajo :
Encuentros Regionales
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DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
Los responsables de las sedes serán el jefe de la unidad de
coordinación de supervisores y el supervisor regional del Centros
Escolar de la escuela sede, así como el Director general y subdirector
académico del mismo. Los demás Supervisores regionales, Directores
Generales y Subdirectores Académicos, colaboraran en la
organización.
Responsables de sedes
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Moderadores y Relatores por mesa de trabajo
Moderadores de mesa:
Se propone a Directores Generales. Para realizar esta actividad se
les dará a conoce a moderadores un guión para conducir las mesas
de trabajo. El moderador de mesa se hará acompañar de algún apoyo
para conducir la mesa.
Relatores de mesa:
Se propone a Subdirectores Académicos. Para realizar esta actividad
se les dará a conocer a relatores un formato para rescatar los puntos
principales de las mesas de trabajo.
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
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BLOQUE 115 de junio
BLOQUE 216 de junio
BLOQUE 317 de junio
BLOQUE 418 de junio
Xicotepec Teziutlán, Ajalpan Acatlán
Huahuchinango Zacapoaxtla Tehuacán Chiautla
Zacatlán Tlatlauquitepec Tepexi de Rodríguez Matamoros
Chignahuapan Libres Tecamachalco San Martín
Tetela Cd. Serdán Tepeaca Huejotzingo
Gregorio de Gante Guadalupe Victoria Gustavo Diaz Ordaz San Andrés Cholula
Morelos Tlachichuca Acatzingo Cholula
Canoa CEMEY CECSUR CENHCH
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
Sedes.
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BLOQUE 1 ASISTENTES x CE
PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO
DIRECTOR PREESC.
DIRECTOR PRIM.
DIRECTOR SEC.
DIRECTOR BACH.
Xicotepec 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Huahuchinango 24 4 4 4 4 2 2 2 2
Zacatlán 27 4 6 4 4 2 3 2 2
Chignahuapan 18 2 4 2 4 1 2 1 2
Tetela de Ocampo 12 2 2 2 2 1 1 1 1
C.E. Gregorio de Gante 24 4 4 4 4 2 2 2 2
C.E. Morelos 20 4 4 2 2 2 2 1 1
Canoa 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Jefe de la unidad de coordinación de
supervisores1
Supervisores 3
Directores generales8
Subdirectores académicos
8
ASISTENTES POR REGIÓN
170
BLOQUE 1: SEDE ZACATLÁN 15 DE JUNIO
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FIGURA/NIVEL ASISTENTES
GRUPO 1 DOCENTES PREESCOLAR 36
GRUPO 2 DOCENTES PRIMARIA 32
GRUPO 3 DOCENTES SECUNDARIA 34
GRUPO 4 DOCENTES BACHILLERATO 37
Las mesas se integrarán con docentes y directores del mismo nivel
ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE TRABAJO EN LA PRIMERA RONDA
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ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE TRABAJO EN LA SEGUNDA RONDA
ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO DIRECTOR PREESC.
DIRECTOR PRIM.
DIRECTOR SEC.
DIRECTOR BACH.
GRUPO 1 33
Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1)Huauchinango
(1) Huauchinango
(1) Huauchinango
(1) Huauchinango
(1)
Chignahuapan(1)
Chignahuapan(2)
Chignahuapan(1)
Chignahuapan(2)
Zacatlán (1) Zacatlán (2) Zacatlán (1) Zacatlán (1)
Tetela de Ocampo (1)Tetela de Ocampo
(1)Tetela de Ocampo
(1)Tetela de Ocampo
(1)C.E. Gregorio de
Gante (1C.E. Gregorio de
Gante (1)C.E. Gregorio de
Gante (1)C.E. Gregorio de
Gante (1)
Morelos(2) Morelos(2) Morelos(1) Morelos(1)
GRUPO 2 39
Huauchinango (2)
Huauchinango (2)
Huauchinango(2)
Huauchinango(2)
Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1)
Zacatlán (2) Zacatlán (3) Zacatlán (2) Zacatlán (2) Morelos(2) Morelos(2) Morelos(1) Morelos(1)
C.E. Gregorio de Gante (2)
C.E. Gregorio de Gante (2)
C.E. Gregorio de Gante (2)
C.E. Gregorio de Gante (2)
Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1)
GRUPO 3 37
Zacatlán (2) Zacatlán (3) Zacatlán (2) Zacatlán (2)Chignahuapan
(1) Chignahuapan
(2) Chignahuapan
(1) Chignahuapan
(2)
Huauchinango (2)
Huauchinango (2)
Huauchinango(2)
Huauchinango(2)
Tetela de Ocampo (1)
Tetela de Ocampo (1)
Tetela de Ocampo (1)
Tetela de Ocampo (1)
Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1)C.E. Gregorio de
Gante (1C.E. Gregorio de
Gante (1)C.E. Gregorio de
Gante (1)C.E. Gregorio de
Gante (1)
Morelos(2) Morelos(2) Morelos(1) Morelos(1)
GRUPO 4 34
Chignahuapan(1)
Chignahuapan(2)
Chignahuapan(1)
Chignahuapan(2)
Huauchinango(1)
Huauchinango(1)
Huauchinango(1)
Huauchinango(1)
Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1) Zacatlán (1) Zacatlán (1) Zacatlán (1) Zacatlán (1)
Tetela de Ocampo (1)Tetela de Ocampo
(1)Tetela de Ocampo
(1)Tetela de Ocampo
(1)Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1)
C.E. Gregorio de Gante (2)
C.E. Gregorio de Gante (2)
C.E. Gregorio de Gante (2)
C.E. Gregorio de Gante (2)
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BLOQUE 2 ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO
DIRECTOR PREESC.
DIRECTOR PRIM.
DIRECTOR SEC.
DIRECTOR BACH.
Teziutlán, 24 4 4 4 4 2 2 2 2
Zacapoaxtla 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Tlatlauquitepec 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Libres 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Cd. Serdán 18 4 4 2 2 2 2 1 1
Guadalupe Victoria 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Tlachichuca 12 2 2 2 2 1 1 1 1
CEMEY 24 4 4 4 4 2 2 2 2
Jefe de la unidad de coordinación de
supervisores
Supervisores 3
Directores generales 8
Subdirectores académicos
8
ASISTENTES POR REGIÓN 145
BLOQUE 2: SEDE TEZIUTLAN, 16 DE JUNIO
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PRIMERA RONDA
FIGURA/NIVEL ASISTENTES
GRUPO 1 DOCENTES PREESCOLAR 33
GRUPO 2 DOCENTES PRIMARIA 33
GRUPO 3 DOCENTES SECUNDARIA 30
GRUPO 4 DOCENTES BACHILLERATO 30
Las mesas se integrarán con docentes y directores del mismo nivel
ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE TRABAJO EN LA PRIMERA RONDA
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ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO DIRECTOR PREESC.
DIRECTOR PRIM.
DIRECTOR SEC.
DIRECTOR BACH.
GRUPO 1 32
Teziutlán(2) Teziutlán(2) Teziutlán(2) Teziutlán(2) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1)
Gpe.Victoria(1)
Gpe.Victoria(1)
Gpe.Victoria(1)
Gpe.Victoria(1)
CEMEY(1) CEMEY(1) CEMEY(1) CEMEY(1)
Tlatlauquitepec (1)Tlatlauquitepec
(1)Tlatlauquitepec
(1)Tlatlauquitepec
(1)Libres(1) Libres(1) Libres(1) Libres(1)
Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) Tlachichuca(1)
GRUPO 2 30
Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1)
CEMEY(2) CEMEY(2) CEMEY(2) CEMEY(2)Tlatlauquitepec
(1)Tlatlauquitepec
(1)Tlatlauquitepec
(1)Tlatlauquitepec
(1)
Libres(1) Libres(1) Libres(1) Libres(1) Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(1) Cd. Serdán(1)
Gpe.Victoria(1)
Gpe.Victoria(1)
Gpe.Victoria(1)
Gpe.Victoria(1)
GRUPO 3 30
Tlatlauquitepec (1)Tlatlauquitepec
(1)Tlatlauquitepec
(1)Tlatlauquitepec
(1)Gpe.Victoria
(1) Gpe.Victoria
(1) Gpe.Victoria
(1) Gpe.Victoria
(1)
Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) CEMEY(1) CEMEY(1) CEMEY(1) CEMEY(1)
Teziutlán(2) Teziutlán(2) Teziutlán(2) Teziutlán(2)
Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(1) Cd. Serdán(1)
GRUPO 4 30
Libres(1) Libres(1) Libres(1) Libres(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1)
Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(1) Cd. Serdán(1) Tlachichuca
(1) Tlachichuca
(1) Tlachichuca
(1) Tlachichuca
(1)
Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1)
CEMEY(2) CEMEY(2) CEMEY(2) CEMEY(2)
ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE TRABAJO EN LA SEGUNDA RONDA
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BLOQUE 3 ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO
DIRECTOR PREESC.
DIRECTOR PRIM.
DIRECTOR SEC.
DIRECTOR BACH.
Ajalpan 12 2 2 2 2 1 1 1 1Tehuacán 24 4 4 4 4 2 2 2 2
Tepexi 12 2 2 2 2 1 1 1 1Tecamachalco 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Tepeaca 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Gustavo Diaz Ordaz 24 4 4 4 4 2 2 2 2
Acatzingo 12 2 2 2 2 1 1 1 1CECSUR 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Supervisores 3
Directores generales8
Subdirectores académicos
8
ASISTENTES POR REGIÓN
139
BLOQUE 3: SEDE TEPEXI DE RODRÍGUEZ,17 DE JUNIO
![Page 30: Diálogos entre Docentes](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052622/559142a61a28ab63128b46f8/html5/thumbnails/30.jpg)
FIGURA/NIVEL ASISTENTES
GRUPO 1 DOCENTES PREESCOLAR 30
GRUPO 2 DOCENTES PRIMARIA 30
GRUPO 3 DOCENTES SECUNDARIA 30
GRUPO 4 DOCENTES BACHILLERATO 30
Las mesas se integrarán con docentes y directores del mismo nivel
ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE TRABAJO EN LA PRIMERA RONDA
![Page 31: Diálogos entre Docentes](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052622/559142a61a28ab63128b46f8/html5/thumbnails/31.jpg)
ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO DIRECTOR PREESC.
DIRECTOR PRIM.
DIRECTOR SEC.
DIRECTOR BACH.
GRUPO 1 28
Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1)
Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1)
Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) Tecamachalco(1)
GDO(2) GDO(2) GDO(2) GDO(2) CECSUR(1) CECSUR(1 CECSUR(1 CECSUR(1
GRUPO 2 32
Tehuacán(2) Tehuacán(2) Tehuacán(2) Tehuacán(2) GDO(1) GDO(1) GDO(1) GDO(1)
Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1)
Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1)
CECSUR(1) CECSUR(1) CECSUR(1) CECSUR(1)
GRUPO 3 32
Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1)
GDO(2) GDO(2) GDO(2) GDO(2)Tecamachalco
(1)Tecamachalco(1
)Tecamachalco(1
)Tecamachalco(1
)
Tehuacán(2) Tehuacán(2) Tehuacán(2) Tehuacán(2)
Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1)
GRUPO 4 28
Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) GDO(1) GDO(1) GDO(1) GDO(1)
CECSUR(1) CECSUR(1) CECSUR(1) CECSUR(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1)
Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1)
Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1)
ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE TRABAJO EN LA SEGUNDA RONDA
![Page 32: Diálogos entre Docentes](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052622/559142a61a28ab63128b46f8/html5/thumbnails/32.jpg)
BLOQUE 4 ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO
DIRECTOR PREESC.
DIRECTOR PRIM.
DIRECTOR SEC.
DIRECTOR BACH.
Acatlán 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Chiautla 12 2 2 2 2 1 1 1 1
Matamoros 18 2 2 4 4 1 1 2 2
San Martín 15 2 2 2 4 1 1 1 2
Huejotzingo 15 2 2 2 4 1 1 1 2
San Andrés Cholula 12 2 2 2 2 1 1 1 1
CELMA 24 4 4 4 4 2 2 2 2
CENHCH 27 4 6 4 4 2 3 2 2
Supervisores 4
Directores generales8
Subdirectores académicos
8
ASISTENTES POR REGIÓN
155
BLOQUE 4: HUEJOTZINGO 18 DE JUNIO
![Page 33: Diálogos entre Docentes](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052622/559142a61a28ab63128b46f8/html5/thumbnails/33.jpg)
FIGURA/NIVEL ASISTENTES
GRUPO 1 PREESCOLAR 30
GRUPO 2 PRIMARIA 33
GRUPO 3 SECUNDARIA 33
GRUPO 4 BACHILLERATO 39
Las mesas se integrarán con docentes y directoras(es) del mismo nivel
ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE TRABAJO EN LA PRIMERA RONDA
![Page 34: Diálogos entre Docentes](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052622/559142a61a28ab63128b46f8/html5/thumbnails/34.jpg)
ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE TRABAJO EN LA SEGUNDA RONDA
ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO DIRECTOR PREESC.
DIRECTOR PRIM.
DIRECTOR SEC.
DIRECTOR BACH.
GRUPO 1 35
Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1)
San Martín(1) San Martín(1) San Martín(1) San Martín(2) Huejotzingo
(1)Huejotzingo (1) Huejotzingo (1) Huejotzingo (2)
San Andrés Cholula (1)
San Andrés Cholula (1)
San Andrés Cholula (1)
San Andrés Cholula (1)
CELMA(1) CELMA(1) CELMA(1) CELMA(1)
CENHCH(2) CENHCH(3) CENHCH(2) CENHCH(2)
GRUPO 2 33
Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) San Martín(1) San Martín(1) San Martín(1) San Martín(2)
Matamoros(1) Matamoros(1) Matamoros(2) Matamoros(2) CENHCH(1) CENHCH(2) CENHCH(1) CENHCH(1)Huejotzingo
(1)Huejotzingo (1) Huejotzingo (1) Huejotzingo (2)
CELMA(2) CELMA(2) CELMA(2) CELMA(2)
GRUPO 3 36
Matamoros(1) Matamoros(1) Matamoros(2) Matamoros(2) Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1)
Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) San Andrés Cholula (1)
San Andrés Cholula (1)
San Andrés Cholula (1)
San Andrés Cholula (1)
Huejotzingo (1) Huejotzingo (1) Huejotzingo (1) Huejotzingo (2) CELMA(1) CELMA(1) CELMA(1) CELMA(1)CENHCH(2) CENHCH(3) CENHCH(2) CENHCH(2)
GRUPO 4 31
San Martín(1) San Martín(1) San Martín(1) San Martín(2) Matamoros
(1) Matamoros
(1) Matamoros
(2) Matamoros
(2)
Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) CENHCH(1) CENHCH(1) CENHCH(1) CENHCH(1)San Andrés Cholula (1)
San Andrés Cholula (1)
San Andrés Cholula (1)
San Andrés Cholula (1)
CELMA(2) CELMA(2) CELMA(2) CELMA(2)
![Page 35: Diálogos entre Docentes](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052622/559142a61a28ab63128b46f8/html5/thumbnails/35.jpg)
Participantes
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
12 Supervisores
32 Subdirectores académicos
42 Directores de Preescolar
84 Docentes de Preescolar
48 Directores de Primaria
96 Docentes de Primaria
43 Directores de Secundaria
86 Docentes de Secundaria
46 Directores de Bachillerato
92 Docentes de Bachillerato
Total 680participantes(aprox.)
![Page 36: Diálogos entre Docentes](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052622/559142a61a28ab63128b46f8/html5/thumbnails/36.jpg)
Características de losParticipantes
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
Preescolar Docentes frente a grupoDocentes que tengan a su cargo grupos de primero y tercero.
Primaria Docentes frente a grupoDocentes que tengan a su cargo grupos de primero y sexto.
Secundaria Docentes frente a grupoDocentes que impartan las asignatura de matemáticas o español en primero y tercero.
Media Superior
Docentes frente a grupoDocentes que impartan preferentemente asignatura relacionadas con matemáticas o español de los semestres 2do y 6to.
![Page 37: Diálogos entre Docentes](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052622/559142a61a28ab63128b46f8/html5/thumbnails/37.jpg)
Además, se invita a elaborar y enviar en formato digital, un texto de autoría propia enel que se exponga una propuesta, experiencia o análisis de cualquiera de los ejestemáticos, empleando el estilo de ensayo libre y anotando los siguientes datos en laprimera hoja:
1. Subsecretaría de Educación Media Superior2. Dirección de Centros Escolares y Escuelas Particulares3. Nombre del Centro Escolar4. Nivel5. Eje temático que aborda6. Titulo del texto7. Nombre del autor
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
![Page 38: Diálogos entre Docentes](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052622/559142a61a28ab63128b46f8/html5/thumbnails/38.jpg)
El archivo será enviado en formato digital y tendrá un extensión mínima de 1 1/2cuartilla y máxima de 2 1/2. Además deberá presentar el siguiente formato:• Tipo de letra Arial 12• Interlineado de 1.5• Párrafos justificados• Guardado como documento word 97-2003, sin proteger
Estos textos serán enviados al correo electrónico [email protected], previarevisión de los subdirectores académicos y supervisores regionales correspondientes.
El periodo para enviar los documentos será del 17 de mayo al 7 de junio para serpublicados en el blog de Centros Escolares.
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
![Page 39: Diálogos entre Docentes](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052622/559142a61a28ab63128b46f8/html5/thumbnails/39.jpg)
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
• Mesa de registro
• Presidium para 12 personas
• Espacio físico con sillas para el total de asistentes por sede
• Equipo de sonido para plenaria de inicio y cierre por sede
• 4 aulas con mesas y sillas para grupos de trabajo por sede
• 4 Equipos de computo y 4 cañones por grupos de trabajo por sede
• Comida para los asistentes por sede (Proporcionado por la Reforma de Secundaria)
• Listas de asistencias
• Reproducción e impresión de materiales (copias e impresiones, Proporcionado por la Reforma de Secundaria)
Requerimientos por Sedes