diapositiva 1 - wordpress.com · 2020. 2. 11. · fallin , jugar a repetir pseudoparaules de 2, 3,...
TRANSCRIPT
-
07/02/2020
1
“Propostes d’actuació pels reptes
educatius actuals” 30 de gener de 2020
-
07/02/2020
2
-
07/02/2020
3
AMÍGDALA
DETECTA PERILL
PRÈN EL COMANDAMENT
“SEGREST EMOCIONAL”
-
07/02/2020
4
ALTA SENSIBILITAT
-
07/02/2020
5
VIVÈNCIES“DOLOR”
http://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=ENCENDER+FUEGO&source=images&cd=&cad=rja&docid=rNwz7-rOMpNGbM&tbnid=2Uzu3hNsEYg0dM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fhi-tecperu.com%2Fcampamento%2Fsin-fosforos-ni-encendedores%25E2%2580%25A6-%25C2%25BFcomo-encender-fuego&ei=xNxeUc-8M6bG0QWG2oDgBw&bvm=bv.44770516,d.ZG4&psig=AFQjCNGcAr8IIaZrHnQnV9RmNA434M-9xw&ust=1365257784523277
-
07/02/2020
6
-
07/02/2020
7
-
07/02/2020
8
• Estimular
• Mediar
SENTIT DE L’ACTIVITAT
LES ACTIVITATS QUE REALITZAREM
EL TEMPS QUE HI DEDICAREM
-
07/02/2020
9
A l’ESCOLA (des d’educació infantil fins a secundaria):
-BENVINGUDA i ANTICIPAR HORARI (depenent de l’edat)
-ANTICIPAR SENTIT DE LA SESSIÓ-CLASSE.
-ANTICIPAR QUINES ACTIVITATS FAREM A LA CLASSE.
-ANTICIPAR EL TEMPS QUE TENIM PLANIFICAT PER A
CADA ACTIVITAT.
-ANTICIPAR PROBLEMES QUE ENS PODEM TROBAR.
-ANTICIPAR EL QUE FAREM QUAN APAREGUI EL
PROBLEMA.
...
?
Què
em
dema-
nen?
Vaig
bé?
http://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=51IOZ8FRN2keDM&tbnid=jSffIFvHAsIKAM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fmoonloh.com%2Fstop-bombard-me-with-your-products%2F&ei=xcd0Uo-vBpKr0gXe54GoDg&psig=AFQjCNF4aboHX4Ei58I6fI3BEmUiccJ0yg&ust=1383471415861181
-
07/02/2020
10
ATENCIÓ
Ed. infantil: Pintar una llanterna, jugar a enfocar a ...
Cicle inicial : Activitat de resposta senzilla a dos estímuls.
Exemple
Cicle mitjà: Activitat de resposta senzilla a dos o tres o
quatre estímuls
Exemple
Cicle superior y secundaria: Activitats de resposta senzilla a
dos o tres o quatre estímuls
http://www.fcarmevidal.com/aventures_demo/
SIMULTANI
Ed. infantil : Pintar una tele (ídem a cicle inicial) ...
Cicle inicial : Activitat de completar mitja imatge.
Exemple
Cicle mitjà: Activitat de completar ¼ o 1/8 d’una imatge.
Buscar diferències entre dues imatges.
Cicle superior - secundària: limitar el temps de resposta.
Exemple
SEQÜENCIAL
Ed. infantil : Pintar un lloro, jugar a repetir paraules...
Cicle inicial : Jugar al supercopiador... Sèries de paraules, de
números, de moviments (començar amb un 1, 2, fins que fallin
tots)
Exemple
Cicle mitjà, superior i secundària : començar amb 2,3, fins que
fallin , jugar a repetir pseudoparaules de 2, 3, 4…. síl·labes.
Annex 4.pptAnnex 5.ppthttp://www.fcarmevidal.com/aventures_demo/Annex 7.pptCapítulo 3.aviAnnex 10.pptCapítulo 4.avi
-
07/02/2020
11
¿Cómo lo hago?¿Tengo
algún truquillo?
PLANIFICACIÓ
Cicle inicial fins a ESO:
a) Activitat de la importància de marcar objectiu ...
Exemple i simbolitzar fase (Què em demanen?)
b) Actividad de buscar estratègia ...
Exemple i simbolitzar fase (Tinc un truquillo, com ho faig?)
c) Activitat de revisar ...
Exemple i simbolitzar fase (vaig bé? ¿Estic segur?
¿Qué me
piden que haga?
¿Voy bien?
¿Estoyseguro?
FASES D’AJUDA
IMPORTANT FACILITAR
L’APRENENTATGE INDUCTIUEDUCADOR COM A MEDIADOR
• COM HO HAS FET?
• COM HO PODRIES FER?
• SI VOLS HO PODEM FER JUNTS
PLANIFICACIÓ:
ESTRATÈGIES PROPIES I DECOBERTES PER UN MATEIX
Annex 11 objectiu.pptAnnex 14 estrategia.pptAnnex 17 revisión.ppt
-
07/02/2020
12
COM HO HAS FET PER FER-HO ?
PLANIFICACIÓ
1º FASE D’AJUDA
QUINA ESTRATEGIA HAS UTILITZAT?
Ajudem a conscienciar una estratègia útil
-
07/02/2020
13
• COM HO HAS FET PER FER-HO ?
• COM HO PODRIES FER ?
2ª FASE D’AJUDA
PROMOURE UN CANVI D’ESTRATÈGIA
QUAN NO HEM ASSOLIT L’OBJECTIU
1ª FASE D’AJUDA
Ajudem a conscienciar una estratègia que no ha estat útil
• DEIXAR QUE HO PROVI EN UN
EXERCICI I DESPRÉS EXPLIQUI
COM HO HA FET
• REPETIR PER AUTOMATITZAR
L’ESTRATÈGIA SI ÉS EFICAÇ
• EN CAS CONTRARI, SUGERIR
UNA ESTRATÈGIA ADIENT
3ª FASE D’AJUDA
-
07/02/2020
14
• SI VOLS, HO FEM JUNTS?
3ª FASE D’AJUDA
• COM HO HEU FET?
-
07/02/2020
15
ARTISTA / MANETES
(obra d’art)
“Xapuses”
(Nyap)
-
07/02/2020
16
Resultats del DN-CAS
No coneix l’abecedari
1
2
-
07/02/2020
17
Buscar una relació so-grafia
A E
-
07/02/2020
18
La mestra li ha fet un conte amb fotos perquè
aprengui a llegir amb el suport visual.
El llegeix tot bé, però quan es troba les paraules
fora del conte no les sap llegir.
TEORIA PASS de la Intel·ligència
COGENT
(Das J.P., Howard D.,
2004)
PPIC informatitzat
(Fundació Carme Vidal Xifre de
Neuropsicopedagogia - 2004)
file:///D:/jordi/Desktop/Bambini 14 15/Reforç classe 1er/1 - Manual/6.Planning P5cat.doc
-
07/02/2020
19
COMPRENSIÓ LECTORA
Per a alguns és un somni; per a d’altres,
una sensació de terror. Bussejar amb
taurons balena s’ha convertit en tota unaexperiència per als qui desitgen moure’s en
el mateix espai que aquests animals, però la
seva enorme mida impacta qualsevol.
Hay una nueva ley de la selva: allí donde los
humanos han dejado su huella, los animales se
mueven mucho menos. Y es una ley universal, secumple en las selvas, en los bosques, la tundra o la
sabana. Y la siguen casi todos los mamíferos, ya
sean herbívoros, carnívoros u omnívoros.
-
07/02/2020
20
En algun moment d’aquest estiu, una tortuga babaua
(Caretta caretta) que solcava el Mediterrani va
escollir la costa de Cambrils per pondre els ous. Vasortir a la platja de Cap de Sant Pere de Vilafortuny,
va reptar per un terreny normalment ple de tovalloles
i para-sols i va pondre 112 ous, dels quals almenys
90 han tirat endavant.
PILAR FONAMENTAL DE L'ESCOLA INCLUSIVA
-
07/02/2020
21
PROCÉS
Educar per a la gestió emocional
FER CONSCIENT QUÈ PASSA
PROBLEMA
– NO TOCAPosem un exemple:
P.ej: què passaria si
el papa o la mama
o… (convenciment)
GENERAR CONDUCTADE CONTROL
Senyals que indiquen que la
conducta s’iniciarà...
ANTICIPAR LA CONSEQÜÈNCIA
APLICAR LA
CONSEQÜÈNCIA
Apliquem la
conseqüència lògica
amb tranquil·litat
(que depengui de
nosaltres)
Es normal que ens
passi… Les dents se’n
van soles a mossegar…
oi que sí?
Ens agrada tant jugar
amb … que el volem
sempre….
Si passa… si ens en
oblidem o…
(Conseqüència)
Opció de control
Apaivaga la culpa
Motivació i
compromís per
al canvi
-
07/02/2020
22
Com posar límits?
FER CONSCIENT QUÈ PASSA
PROBLEMA
– NO TOCA
Expliquem perquè és
un problema...
QUÈ FAREM
Es normal que ens
passi… volguem
parlar…
Ens agrada tant
comentar la jugada…
ANTICIPAR LA CONSEQÜÈNCIA
APLICAR LA
CONSEQÜÈNCIA
Apliquem la
conseqüència lògica
amb tranquil·litat
(que depengui de
nosaltres)
Si passa… si ens en
oblidem o…
(Conseqüència)