TECNOLOGIA EDUCATIVA II

TRABAJO REALIZADO POR:ABRIL RUVALCABA VALENCIA.

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Actores y elementos de un proceso educativo a distancia

Los modelos educativos a distancia se sustentan en tres elementos:

• Materiales educativos • Asesoría o tutoría de un profesor o

especialista en el tema• Evaluación como medio de

acreditación

El profesor

• Es el encargado de conducir el proceso y proveer de los recursos educativos necesarios . De su correcto desempeño depende el éxito del programa.

La institución• Es la encargada del sustento académico, legal y

de infraestructura. se pueden agrupar en dos: aspectos logísticos,

organizacionales, tecnológicos que, constituyen la plataforma necesaria para que el proceso educativo se desarrolle adecuadamente.

Los aspectos académicos y legales, que dan el

rigor, calidad y validez al programa

• La integración del trabajo de los actores, las facilidades y recursos que presentan los elementos del modelo logran un todo integrado e interrelacionado afectado por un conjunto de variables interdependientes cuya incidencia es fundamental en el desempeño de los demás componentes del sistema.

Modelos educativos presénciales y a distancia.• Los modelos presénciales: se

caracterizan por centrar el desarrollo del proceso en el docente, relegando al estudiante como observador y oyente en la mayoría de los casos.

• Los modelos educativos a distancia: carece de un profesor que guíe presencialmente el proceso, el papel principal lo tiene el estudiante, es el quien consolida su propio aprendizaje y desarrollo.

Modelos educativos y nuevas tecnologías.

• La tecnología es un medio más que facilita las tareas y en muchos casos abre posibilidades.

• Las tecnologías han evolucionado a los modelos educativos, han afectado tanto a modelos para formación presencial como a modelos para formación a distancia.

Evaluación de la didactica• La utilización de herramientas como coreo

electronico, foros de discusión y espacios de debates virtuales han fomentado un nuevo concepto de “aprendizaje colaborativo” en el que se aprovecha el conocimiento distribuido en cada uno de los estudiantes y profesores para crear nuevosconocimientos basados en la lectura, reflexión y através del intercambio de opiniones argumentadas

• La principal ventaja es la asincronia, los participantes pueden ingresar sus opiniones en cualquier momento dentro de un periodo determinado.

Las instituciones deberán considerar las posibilidades que la tecnología abre a la enseñanza y preparar al docente para afrontar el reto de combinar posibilidades didácticas y tecnologías orientadas a potenciar el aprendizaje del estudiante que es el objetivo de los esfuerzos que se realizan.

Evolución de los materiales.

• Los materiales educativos digitales como libros electrónicos, aplicaciones multimedia, entre otros, son considerados elementos de apoyo, muy útiles, pero no indispensables.

• La tecnologia a permitido que los materiales educativos vayan adquiriendo nuevas formas y presentaciones, la interactividad que se puede lograr con las aplicaciones multimedia, la portabilidad de los libros electronicos, el audio y video son elementos que cuentan con grandes ventajas para lograr un aprendizaje significativo.

Evolución de la evaluación.

La educación a distancia la evaluación es tomada de dos formas:

Como estrategia de aprendizaje

Como medio de acreditación de conocimientos.

Autovaluación interactiva, en la que la retroalimentación argumentada e inmediata es muy importante y útil para que el estudiante pueda conocer el nivel alcanzado y a la vez corregir y conocer las partes del contenido en las que debe centrar su atención.