diario de campo de asipuela jose
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HOJA DE VIDADATOS PERSONALES
NOMBRES: JOSE ALEJANDRO
APELLIDOS: ASIPUELA GIRON
ESTADO CIVIL: Soltero
EDAD: 18 AÑOS
NACIONALIDAD: Ecuatoriana
LUGAR DE NACIMIENTO: Santa Rosa
FECHA DE NACIMIENO: 31 de Agosto de 1995
LUGAR DE RESIDENCIA: Santa Rosa
CEDULA: 0704421023
CELULAR: 0983324088.
ESTUDIOS REALIZADOS
PRIMARIA: Escuela Fiscal “ANTONIO JOSE DE SUCRE”
SECUNDARIA: Colegio. “ZOILA UGARTE DE LANDIVAR”
REDES SOCIALES:
Correos
[email protected] - [email protected]
@joshdikey1
INDICE:UNIDAD I:
INTRODUCCIÓN A LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1) LECCION 1: CARACTERISTICAS DE LO PROBLEMAS
2) LECCION 2: PROCEDIMIENTO PARA RESOLUCION DE PROBLEMAS
UNIDAD II
PROBLEMAS DE RELACION CON UNA VARIABLE
3) LECCION 3: PROBLEMAS DE RELACIONES PARTE TODO Y FAMILIARES
4) LECCION4: PROBLEMAS DE RELACION DE ORDEN
UNIDAD III
PROBLEMAS DE RELACIONES CON DOS VARIABLES
5) LECCION 5: PROBLEMA DE TABLAS NUMERICAS
6) LECCION 6: PROBLEMAS DE TABLAS LOGICAS
7) LECCION 7: PROBLEMAS DE TABLAS CONCEPTUALES
UNIDAD IV
PROBLEMAS RELATIVOS A EVENTOS DINAMICOS
8) LECCION 8: PROBLEMAS SE SIMULACION CORRECTA Y ABSTRACTA
9) LECCION 9: PROBLEMAS CON DIAGRAMAS DE FLUJO E INTERCAMBIO
10) LECCION 10: PROBLEMAS DINAMICOS ESTRATEGIA MEDIOS-FINES
LECCIÓN 1 CARECTERÍSTICAS DE LOS PROBLEMAS
Estudiamos un problema, es un enunciado en el cual da cierta información y se plantea una pregunta que debe ser respondida, veamos en algunos ejemplos adicionales, consideramos los enunciados que siguen y responden a cada pregunta además la información nos aporta interrogantes plantadas y en conclusión podemos llegar, con respecto si es no un problema.
Ejemplo 1: Plantea dos problemas estructurados y dos problemas no estructurados.
Enunciados de problemas estructurados:
1. Costo de diccionario2. Recaudación total por concepto de la venta del diccionario
Enunciado de problemas no estructurado:
1. Tipo de necesidades de una comunidad 2. Tipo de participación de la comunidad3. Tipos de solución
LECCIÓN 2 PROCEDIMIENTO PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
En esta lección estudiamos características que debe tener un problema de manera que expresa la información en un problema que se diferencian los problemas estructurado de uno no estructurado, los tipos de variables nos encontramos en el enunciado de un problema.
Ejemplo 1: Sandra gastó 500 dolares. En libros y 100dolares en cuadernos. Si tenía disponibilidad 800dolares. Para los gastos de materiales educativos, ¿Cuántos dinero le queda para el resto de los escolares?
1. Lee todo el problema. ¿de qué trata el problema?Materiales educativos
2. Lee por partes el problema y saca todos los datos del enunciado.
Libros $500
Cuadernos $100
Total de dinero $800
3. Plantea las relaciones operaciones y estrategias de solución que puedas a partir de los datos y de la interrogativa del problema.
Variables: Característica
Dinero inicial $800
Gastos de primera compra $500
Gastos de segunda compra $100
Dinero sobrante - desconocido
4. Aplica la estrategia de solución del problema:
1ª Compra 2ª Compra ?
$800
5. Formula la respuesta del problema: $200
6. ¿Cuál es el paso final en todos los procedimientos? Verifica el procedimiento y el producto. Seguiste todos los pasos en el orden del procedimiento o intercambiaste están correctas.
Si
$500 $100 ?
LECCIÓN 3 PROBLEMAS DE RELACIÓN DE PARTE – TODO Y FAMILIARES
En la lección anterior nos enseñaron que debemos seguir una estrategia para resolver los problemas ejecutando los pasos de ese procedimiento garantizado: la incógnita es determinar las características de un problema estructurado en el enunciado de problema unimos un conjunto de partes conocidas para formar diferentes cantidades y para generar ciertos equilibrios entre las partes. Son los problemas donde se relacionan partes para formar una totalidad deseada. Por esos se denomina “problemas sobre relaciones parte – todo”.
Ejemplo 1: Un joven llegó de visita a la casa de una dama; un vecino de la dama le preguntó quién era el visitante y ella le contestó:
“La madre de ese joven es la hija única de mi madre”
¿Qué relación existe entre la dama y el joven?
¿Qué se plantea en el problema?
Es una relación parentesco.
¿A qué personaje se refiere el problema?
Dama, madre, hija, vecinos.
¿Qué significa ser hija única?
Bien pero por el otro mal porque no tienes con quien jugar
Representación:
Madre de la joven Madre de la dama
Hija única
Joven Dama
Sobrino
Respuesta:
Qué la dama es la mamá del joven.
LECCIÓN 4 PROBLEMAS SOBRE RELACIONES DE ORDEN
Tratamos en las características que tienen un problema con relaciones parte todo, para resolver un problema de uno de las relaciones familiares los tipos de variables nos encontramos en el enunciado de esto problemas e identificar el trabajo de esta lección con un ejercicio.
Ejemplo 1: Gabriela, Michelle, Lizbeth, Y Thalia fueron de compras al mercado. Lizbeth gasto menos que Michelle, pero no más que Thalia. Gabriela gastó más que Lizbeth pero menos que Michelle. ¿Quién gastó más y quién gastó menos?
Variable: Gastos
Pregunta: ¿quién gastó más y quién gasto menos?
Representación:
Respuesta:
Gastos más Michelle
Gasto menos Thalia
THALIA LIZBETH GABRIELA MICHELLE
LECCIÓN 5 PROBLEMAS DE TABLAS NUMÉRICAS
En esta lección estudiamos las clases de problemas que estudiamos y que hicimos para resolver los problemas de este tipo que se llama la estrategia desarrollada en esta lección y que hacemos para determinar que cada celda no tiene elementos asignados.
Ejemplo 1: Tres muchachas Jennifer, Janeth y Diana tienen en conjunto 30 prendas de vestir de las cuales 15 son blusas y el resto son faldas y pantalones. Jennifer tiene tres blusas y tres faldas, Diana que tiene 8 prendas de vestir 4 blusa. En número de pantalones de Jennifer es igual al de blusas que tiene Diana. Janeth tiene tantos pantalones como blusas tiene Jennifer. La cantidad de pantalones que posee Diana es la misma que la de blusas de Jennifer ¿Cuántas faldas tiene Janeth?
¿De qué trata el problema?
Cantidades de prendas de vestir
¿Cuál es la pregunta?
¿Cuántas faldas tienen estela?
¿Cuáles son las variables independientes?
Dueñas de las prendas Prendas de vestir
Representación:
Jennifer Janeth Diana Total
Blusas 3 8 4 15
Faldas 3 1 1 5
Pantalones
4 3 3 10
Total 10 12 8 30
Respuesta:
Janeth tiene una falda.
NOMBRESPRENDAS
LECCIÓN 6 PROBLEMAS DE TABLAS LÓGICAS
En este problema practicamos lo que es tabla lógica y como son las variables en este tipo de problemas que la utilidad tiene en este tipo de estrategias estudiada que se diferencia de las tablas lógicas o de las tablas numéricas.
Estrategias de representación en dos dimensiones: tablas lógicas: esta es la estrategia aplicada para resolver problemas que tienes dos variables cualitativas sobre las cuales puede definirse una variable lógica con bases a la veracidad o falsedad de relaciones entre las variables cualitativas. La solución se consiguen construyendo una representación tabular llamada: tabla lógica.
Ejemplo 1: Daniel, Diego y Javier juegan en el equipo de futbol del club. Uno juega de portero, otro de centro campista y el otro de delantero. Se sabe que: Daniel y el portero festejaron el cumpleaños de Xavier. Daniel no es el centro campista. ¿Qué posición juega cada uno de los muchachos?
¿De qué trata el problema?
De la posición que juegan los jugadores?
¿Cuál es la pregunta?
¿Qué posición juega cada uno de los muchachos?
¿Cuáles son las variables independientes?
Nombre de jugadores – posición de juego
Representación:
Respuesta:
Xavier juega de centro campista
Diego juega de partero
Daniel juega de delantero
Nombre Daniel Diego Xavier
Portero x v X
Campista X x v
Delantero v x x
LECCIÓN 7 PROBLEMA DE TABLAS CONCEPTUALES
Consiste en la estrategia de representar en dos dimensiones que los tipos de representación en dos dimensiones hemos estudiado las diferencias que hay entre las variables que invirtieron en una representación de dos dimensiones.
Ejemplo 1: Tres pilotos- Andre- Roger-y Luigi- de la línea aérea “el viaje feliz “con sede en Bogotá se turnan las rutas de dallas, buenos aire y Managua. A partir de la siguiente información se quieres determinar en qué día de la semana (de los tres días que trabajan, a saber, lunes, miércoles y viernes) viaja cada piloto a las ciudades antes citadas.
a) Andre los miércoles viaja al centro del contenidob) Roger los lunes y los viernes viaja a países latinoamericanosc) Luigi es el piloto que tiene el recorrido más corto los lunes
¿De qué trata el problema? ¿Cuál es la pregunta?
Determinar en qué día viaja
¿Cuántas y cuales variables tenemos en el problema?
Tres variables cualitativas
¿Cuáles son las variables independientes?
Los días y nombres de los pilotos
Representación:
Nombre Andre Roger Luigi
Lunes Dallas Buenos aires Managua
Miércoles Managua Dallas Buenos aires
Viernes Buenos aires Managua Dallas
Respuesta:
El lunes Andre viajo a Dallas, Roger a Buenos Aires y Luigi a Managua
El Miercoles Andre viajo a Managua, Roger a Dallas y Luigi a Buenos Aires
El Viernes Andre viajo a Buenos Aires, Roger a Managua y Luigi a Dallas
LECCIÓN 8 PROBLEMAS DE SIMULACION CONCRETA Y ASTRACTA
SITUACIONES DINAMICAS
Una situación dinámica es un evento o suceso que experimenta cambios a medid que transcurre el tiempo. Por ejemplo: el movimiento de un auto que se desplaza de un lugar A a un lugar B; el intercambio de dinero y objetos de una persona que compra y vende mercancía, etc.
SIMULACION CONCRETA
La simulación concreta es una estrategia para la solución de problemas dinámicos que se basa en una reproducción física directa de las acciones que se proponen en el enunciado.
También se le conoce con el nombre de puesta en acción.
SIMULACION ABSTRACTA
La simulación abstracta es una estrategia para la solución de problemas dinámicos que se basa en la elaboración de gráficos, diagramas y representaciones simbólicas que permiten visualizar las acciones que se proponen en el enunciado sin recurrir a una reproducción física y directa.
Ejemplo 1: Una persona camina por la calle Carabobo, paralela a la calle pichincha; continua caminando por la calle Chacabuco que es perpendicular a la pichincha. ¿Está persona caminando por una calle paralela o perpendicular a la calle Carabobo?
¿De qué trata el problema?
De una persona que camina por las calles Carabobo y chaca bobo
¿Cuál es la pregunta?
¿Esta persona caminando por una calle paralela o perpendicular a la calle Carabobo?
¿Cuántas y cuales variables tenemos en el problema?
2 v. Nombre de las calles y dirección del recorrido de la perpendicular a la calle Carabobo
Representación:
Calle Carabobo
Calle Chaca bobo
Respuesta:
Está persona iba caminando por la calle perpendicular por la calle Carabobo.
LECCIÓN 9 PROBLEMAS CON DIAGRAMAS DE FLUJO Y DE INTERCABIO
ESTRATEGIAS DE DIAGRAMA DE FLUJO
Esta es una estrategia que se basa en la construcción de un esquema o diagrama que pretermite mostrar los cambios en las características de una variable (incrementos o decrementos) que ocurren en función del tiempo de manera secuencial. Este diagrama generalmente se acompaña con una tabla de resumen el flujo de la variable.
En el ejercicio trabajado anteriormente la variable que se muestra en el caudal del rio. Los cambios son originados por los afluentes (aumentos) y las tomas de agua (decrementos).
Ejemplo 1: Cuatro amigos deciden hacer una donación de sus ahorros, pero antes arreglan sus cuentas. Jonathan, por una parte, recibe $5.000. De un premio y $1.000. Por el pago de un préstamo hecho a Marco y, por otra parte, le paga a Andrea $2.000. Que le debía. Mariana ayuda a Andrea con$1000. La madre de Marco le envió $10.000 y este aprovecha para pagar las deudas de $2.000. A Andrea, $3.000. Mariana y $1.000. Jonathan. Cada uno de los niños decidió donar el 10%de su haber neto para una obra de caridad? Cuánto dona cada niño?
¿De qué trata el problema?
De cuanto quieren donar
¿Cuál es la pregunta?
¿Cuánto dona cada niño?
Representación:
JONATHAN
MARCO MARIANA
ANDREA
1000
2000
3000
1000
10000
MADRE
Usa la siguiente tabla:
Respuesta: JONATHAN dona 5.000 – MARIANA dona 2.000 – ANDREA dona 5.000 – MARCO dona 3.000
Amigo Entrante Saliente Balance Donación
JONATHAN
7.000 2.000 5.000 5.000
MARIANA 3.000 1.000 2.000 2.000
ANDREA 5.000 0 5.000 5.000
MARCO 10.000 7.000 3.000 3.000
LECCION 10 PROBLEMAS DINAMICOS.ESTRATEGIA MEDIOS-FINES
DEFINICION
SISTEMA: Es el medio ambiente con todos los elementos e interacciones existentes donde se plantea la situación. ESTADO: Conjunto de características que describen integralmente un objeto, situación o evento en un instante dado; al primer estado se lo conoce como “inicial”, al último como “final”, y a los demás como “intermedios”. OPERADOR: Conjunto de acciones que define un proceso de transformación mediante el cual se genera un nuevo estado a partir de uno existente; cada problema puede tener uno o ms operadores que actúen de forma independiente y uno a la vez. RESTRICCION: Es una limitación, condicionamiento o impedimento existente en el sistema que determina la forma de actuar de los operadores, estableciendo las características de estos para generar el paso de un estado a otro. ESTRATEGIAS MEDIO-FINES: Es una estrategia para tratar situaciones dinámicas que consiste en identificar una secuencia de acciones que transformen el estado inicial o de partida en el estado final o deseado... Ejemplo 1: Un cocinero desea medir un gramo de sal pero descubre que solo tiene medidas de 4 gramos y 11 gramos. ¿Cómo puede hacer para medir exactamente el gramo de sal sin adivinar la cantidad?
4g 11g
4g 0g
0g 4g
4g 4g
0g 8g
4g 8g
1g 11g
1g 0g