diccionario psicopedagogico
TRANSCRIPT
• Abulia• Afasia• Autismo• Ambiente• Aprendizaje cognitivo• Aprendizaje por observación• Aprendizaje verbal• Ambivalencia
Menú Principal
Abulia
Menú Principal
Volver
• Apatía y falta de fuerza de voluntad que incluye incapacidad para tomar iniciativas propias.
Afasia
• Es la alteración de la comprensión o transmisión de ideas mediante el lenguaje en cualquiera de sus formas (lectura, escritura o habla)
Menú PrincipalVolver
Esto se debe a traumatismos o enfermedades de los centros cerebrales que están implicados en el lenguaje.
Autismo
• Es un trastorno mental que afecta especialmente a los niños.
• La persona se “aisla” del entorno, encerrándose en sí mismo.
Menú PrincipalVolver
También comienza a prestar menos atención a toda la realidad que lo rodea.
Ambiente
• Es el espacio vital en el que se desarrolla el niño (a). Presenta una gran variedad de estímulos que condicionan al individuo desde el momento mismo de su concepción.
Menú PrincipalVolver
Aprendizaje cognitivo
• Proceso activo por el que el sujeto modifica su conducta, dándole un carácter personal a lo aprendido.
Menú PrincipalVolver
Aprendizaje por observación
• Este tipo de aprendizaje consiste en que un organismo copia o imita la conducta de otro. También se denomina modelamiento.
Menú PrincipalVolver
Aprendizaje verbal
• Es el aprendizaje que se produce cuando el contenido que recibe y adquiere el individuo consiste en palabras, sílabas sin sentido o conceptos.
Menú PrincipalVolver
Ambivalencia• Estado de ánimo, transitorio o permanente,
en el que coexisten dos emociones o sentimientos opuestos.
Menú PrincipalVolver
Son los comúnmente denominados “Sentimientos Encontrados”
Batería
• Es un conjunto de instrumentos psicométricos o proyectivos que se utilizan para evaluar minuciosamente el funcionamiento de determinados procesos mental(cognitivo, emocional, de personalidad, sintomatología, etc. ), aplicándose generalmente a las pruebas estructuradas de evaluación neuropsicológica
Menú PrincipalVolver
Balbuceo
• Es una Perturbación del lenguaje, ésta se caracteriza por habla vacilante y confusa.
Menú PrincipalVolver
Bruner
• Es un importante teórico que descubrió que el egocentrismo en la etapa infantil, es el primer tipo de cognición que hay, es una percepción.
Menú PrincipalVolver
• C.I• Capacidades• Catarsis• Cognición• Complejo de Edipo• Complejo de Elecktra• Conducta• Condicionamiento clásico• Condicionamiento operante
Menú Principal
C.I
• Cociente de inteligencia. Es un número que indica los resultados de la división entre la edad medida por diferentes tests y la edad cronológica.
Menú PrincipalVolver
Este número indica el nivel de inteligencia que posee una persona. El CI tiende a permanecer relativamente estable a lo largo del tiempo.
Capacidades
• Son aptitudes mentales hipotéticas que permitirían a la mente humana actuar y percibir de un modo que trasciende las leyes naturales.
Menú PrincipalVolver
Catarsis
• Es la liberación, a través de las palabras, las ideas relegadas al inconsciente por un mecanismo de defensa.
Menú PrincipalVolver
Complejo de Edipo
• Es el conjunto de relaciones que se establecen entre el niño y sus padres entre los dos y cinco años.
Menú PrincipalVolver
El niño se identifica a sí mismo como un ser sexual, y dirige sus deseos amorosos hacia su madre, estableciendo con el otro una conflictiva relación de celos, miedo y sentimientos de culpa
Complejo de Elecktra
• Es el conjunto de relaciones que se establecen entre la niña y su padre entre los dos y cinco años.
Menú PrincipalVolver
El niño se identifica a sí mismo como un ser sexual, y dirige sus deseos amorosos hacia su madre, estableciendo con el otro una conflictiva relación de celos, miedo y sentimientos de culpa
Conducta
• Es la reacción global del sujeto frente a las diferentes situaciones ambientales.
Menú PrincipalVolver
Condicionamiento clásico
• El condicionamiento clásico se produce cuando un estímulo antes neutro se vuelve capaz de provocar una respuesta aprendida.
Menú PrincipalVolver
Condicionamiento operante
• El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje en el cual la conducta de un organismo tiene consecuencia en su medio inmediato. El organismo "opera", por así decir, sobre el mundo que lo rodea.
Menú PrincipalVolver
• Desarrollo cognitivo• Desarrollo psicosexual• Desarrollo psicosocial• Dislexia• Disgrafía• Deprivación• Discalculia• Disfasia
Menú Principal
Desarrollo cognitivo
• Crecimiento que tiene el intelecto en el curso del tiempo, es la maduración de los procesos superiores de pensamiento desde la infancia hasta la adultez.
Menú PrincipalVolver
Desarrollo psicosexual
• Es la combinación de la maduración biológica y aprendizaje que genera cambios en la conducta sexual como en la personalidad, desde la infancia hasta la edad adulta y a lo largo de ella.
Menú PrincipalVolver
Desarrollo psicosocial
• Crecimiento de la personalidad de una persona en relación con los demás y en su condición de miembro de una sociedad, desde la infancia y a lo largo de su vida.
Menú PrincipalVolver
Dislexia
• Es una dificultad para la interpretación del lenguaje, sobretodo escrito.
• Es una confusión que el niño presenta al escribir y se dan en la posición de consonantes como ejemplo confundir la d por la b o confunden la p con q.
Menú PrincipalVolver
Disgrafía
• Es un trastorno de la escritura que afecta la forma y el significado de lo que se escribe. dificultad para el acto de escribir que depende de retardo en la maduración motríz sin embargo , la capacidad de copiar está intacta
Menú PrincipalVolver
Deprivación
• Supresión de algo. • Normalmente se utiliza esta expresión para indicar la
supresión de información al sistema nervioso central, ya sea de toda la sensibilidad o bien de alguna en particular.
Menú PrincipalVolver
Discalculia
• La Discalculia son dificultades específicas en el proceso de aprendizaje de cálculos numéricos que se observan entre niños (a) de inteligencia normal, no repetidores de curso.
Menú PrincipalVolver
Estos niños realizan de manera deficiente operaciones aritméticas, involucrando una inmadurez mayor o menor de las funciones neurológicas.
Disfasia•
La disfasia es un trastorno severo del lenguaje.
Menú PrincipalVolver
Los niños disfásicos se caracterizan por la utilización de gestos y mímicas para poderse expresar. Estos niños tienen muy dificil la integración social con los demás niños puesto que al no hablar se aislan de los demás.
• Edad mental• Empatía• Estímulo-respuesta• Estímulo Condicionado• Estímulo incondicionado• Esquema corporal
Menú Principal
Edad mental
• Es el nivel de desarrollo intelectual global correspondiente a una determinada edad.
Menú PrincipalVolver
Empatía
• Estado mental en el que una persona se identifica con otro grupo o persona, compartiendo el mismo estado de ánimo.
Menú PrincipalVolver
Estímulo-respuesta
• Esta teoría explica los comportamientos de un individuo como un conjunto de reacciones a estímulos precedentes. El reflejo es una respuesta involuntaria a un estímulo
Menú PrincipalVolver
Estímulo Condicionado
• Estímulo originalmente neutro, que finalmente suscita una respuesta incondicionada (innata) sobre el individuo.
Menú PrincipalVolver
Estímulo incondicionado
• Cualquier estímulo que suscita de forma regular una respuesta no aprendida o innata.
Menú PrincipalVolver
El individuo no puede controlar la respuesta al estímulo ya que se produce como un acto reflejo.
Esquema corporal
• El esquema corporal, es tener el conocimiento del propio cuerpo, es saber situarlo en el espacio. También es saber situarlo en algún dibujo, completo o por partes.
Menú PrincipalVolver
Fase oral
• Período que abarca el primer año de vida.
• Durante esta fase las necesidades, percepciones y modos de expresión del niño se centran en la boca, a través de la cual obtiene todas sus gratificaciones inmediatas.
Menú PrincipalVolver
Fonoaudiólogo
• El Fonoaudiólogo tiene como objeto de estudio. La Comunicación Humana y sus Desordenes, con unas áreas de abordaje descritas como:
Menú PrincipalVolver
Audición, Habla, Lenguaje y Voz.
Frustración
• Sentimiento que fluye cuando no consigues alcanzar el objetivo que te has propuesto y por el que has luchado. Se siente ansiedad, rabia, depresión, angustia, ira... Sentimientos y pensamientos autodestructivos para el sujeto.
Menú PrincipalVolver
Gestión curricular
• Es el proceso de estimular y dinamizar el desarrollo del currículo en sus diferentes fases o etapas: investigación, programación, instrumentalización, ejecución y evaluación.
Menú PrincipalVolver
Se puede llevar a cabo en el nivel macro, por ejemplo, en un Ministerio de Educación
Habilidad
• Capacidad de actuar que se desarrolla gracias al aprendizaje, al ejercicio y a la experiencia.
Menú PrincipalVolver
Hipótesis
• Es una suposición de una supuesta investigación que suponemos que va a pasar, pero supuestamente no es una supuesta verdad, pero puede ser un suceso que pueda suceder en determinado momento
Menú PrincipalVolver
Hiperactividad
Menú PrincipalVolver
• Es un niño con demasiada energía dentro de si, casi nunca se cansa, se necesita mucha paciencia y dedicación para poder comprender ese tipo de problema
Una persona hiperactiva puede estar pensando en 4 o 5 cosas a la vez, por lo cual no se enteran de casi ninguna, son personas inteligentes pero que necesitan de una ayuda para desarrollar toda su capacidad intelectual.
• Identidad• Imagen • Imitación• Impulso afectivo• Inadaptación social• Introspección• Inteligencia emocional• Infancia
Menú Principal
Imitación
• Adquisición voluntaria de una conducta observada en otras personas.
Menú PrincipalVolver
Elemento fundamental del aprendizaje.
Impulso afectivo
• Es la tendencia innata en virtud de la cual un organismo aspira al contacto, físico o emocional, con otro organismo.
Menú PrincipalVolver
Inadaptación social
• La inadaptación social es el estado en el que el sujeto establece unas relaciones conflictivas con su entorno social.
Menú PrincipalVolver
Introspección
• Proceso mental a través del cual el sujeto observa atentamente sus propias experiencias.
Menú PrincipalVolver
Inteligencia emocional
•Habilidad que tiene el ser humano para establecer buenas relaciones interpersonales. Consiste también en las potencialidades que tiene el ser humano a nivel cognitivo y social que le permite adaptarse adecuadamente a una cultura determinada.
Menú PrincipalVolver
Infancia•
Periodo entre el momento del nacimiento y los 12 años, aproximadamente. Esta primera etapa de la vida es fundamental en el desarrollo, pues de ella va a depender la evolución posterior, y sus características primordiales serían las físicas, motrices, capacidades lingüísticas y socioafectivas.
Menú PrincipalVolver
Juicio
• Proceso de pensar a partir del análisis y la comparación de diferentes razonamientos, se deduce de ellos un nuevo razonamiento.
Menú PrincipalVolver
JUNJI
• Junta Nacional de Jardines Infantiles es una institución del Estado de Chile creada en 1970 por la Ley N° 17.301, como un estamento autónomo vinculado al Ministerio de Educación y cuyo fin es atender la educación inicial del país.
Menú PrincipalVolver
Jardín infantil
• Centro educativo perteneciente a la educación pre-escolar que atiende a niños de tres a cinco años de edad.
Menú PrincipalVolver
kinestesia
• sentido de orientación que te permite definir la orientación optica, gustativa, tactil, olfativa y de coordinación.
Menú PrincipalVolver
Labilidad
• Estado emotivo caracterizado por una alteración del control consciente de las reacciones emotivas.
Menú PrincipalVolver
Lentitud psicomotora
• Enlentecimiento generalizado visible de los movimientos y del habla.
Menú PrincipalVolver
Lateralidad
Menú PrincipalVolver
• La lateralidad consiste en confirmar y reforzar el lado dominante de nuestro cuerpo (derecha o izquierda) a través de la experiencia con el propio entorno. Es importante que este dominio sea espontáneo y nunca forzado
Libido
• Es forma de la energía vital que dirige y origina las manifestaciones del instinto sexual.
Menú PrincipalVolver
Mecanismo de defensa
• Proceso psicológico automático que protege al individuo de la ansiedad y de la conciencia de amenazas o peligros externos o internos. Los mecanismos de defensa mediatizan la reacción del individuo ante los conflictos emocionales y ante las amenazas externas.
Menú PrincipalVolver
Memoria
• Capacidad mental de conservar y evocar cuanto se ha vivido. Fenómeno psíquico muy complejo en el que entran en juego el psiquismo elemental (rastros que las sensaciones dejan en el tejido nervioso)
Menú PrincipalVolver
Motivación
• . Conjunto de motivos que intervienen en un acto electivo, según su origen los motivos pueden ser de carácter fisiológico e innatos (hambre, sueño) o sociales.
Menú PrincipalVolver
Estos últimos se adquieren durante la socialización, formándose en función de las relaciones interpersonales, los valores, las normas y las instituciones sociales.
Negativismo
• Comportamiento de rechazo y oposición a las solicitudes e incitaciones de los otros (negativismo pasivo) o a realizar lo contrario de lo que se les pide (negativismo activo).
Menú PrincipalVolver
Neurosis
• La neurosis es un trastorno psíquico sin una alteración orgánica demostrable, el las cuales el juicio de la realidad se halla conservado y hay lucidez. Las personas neuróticas son conscientes de su enfermedad, ya que reconocen sus síntomas, de los que la angustia es el más importante.
Menú PrincipalVolver
Oposicionismo
• Es la acción o efecto de oponerse. Posición de una cosa enfrente de otra.
Menú PrincipalVolver
Oligofrenía
• Es la carga libida donde el individuo se encuentra constantemente en busca del placer y evade el enfrentamiento con la frustración. Y la transformación de los impulsos primarios en situaciones.
Menú PrincipalVolver
• Pensamiento• Personalidad• Psicoanálisis• Personalidad autoritaria• Personalidad múltiple• Psicomotricidad
Menú Principal
Pensamiento
• Es un término que indica un conjunto de actividades mentales tales como el razonamiento, la abstracción, la generalización, etc. cuyas finalidades son, entre otras, la resolución de problemas, la adopción de decisiones y la representación de la realidad externa.
Menú PrincipalVolver
Personalidad
• forma como se revela por su modo de pensar y expresarse, en sus actitudes e intereses y en sus actos. Son patrones duraderos de percibir, relacionarse y pensar acerca del ambiente y de uno mismo.
Menú PrincipalVolver
Psicoanálisis
• Método psicoterapéutico para el tratamiento de trastornos psíquicos, que utiliza técnicas de asociación libre y la interpretación de los sueños. Es una teoría de la personalidad basada en conceptos como la motivación inconsciente, el yo, el ello y el superyo.
Menú PrincipalVolver
Personalidad autoritaria
• El individuo con personalidad autoritaria presenta habitualmente los siguientes rasgos: obediencia ciega a la autoridad, cumplimiento estricto de normas rígidas, expectativa de lealtad incondicional por parte de sus subordinados, hostilidad frente a los miembros de otros grupos y admiración hacia los poderosos.
Menú PrincipalVolver
Personalidad múltiple
• Es un trastorno mental caracterizado por la aparición alterada en un sujeto de dos o más personalidades contradictorias entre sí.
Menú PrincipalVolver
Psicomotricidad
• Refleja la ambigüedad de lo psíquico (psico) y de lo motriz (motricidad) así como de las complejas relaciones entre estos dos polos.
Menú PrincipalVolver
Refuerzo
• Cualquier estímulo que aumenta la probabilidad de que se produzca una cierta clase de respuestas.
Menú PrincipalVolver
Rol
• En psicología social se considera que el rol es la personalidad pública de cada individuo, vale decir, el papel más o menos predecible que asume con el objeto de amoldarse a la sociedad de la que forma parte.
Menú PrincipalVolver
Reeducación
• Se impartira y se desarrollara cuando se dirige a personas afectadas con transtornos psicomotores.
Menú PrincipalVolver
Tales como discapacidades en la cooordinacion motriz fina y gruesa, ubicacion temporoespacial dificultados en la escritura ,lectura y calculo.
Sistema nervioso central
• Parte del sistema nervioso formado por el cerebro y la médula espinal.
Menú PrincipalVolver
Sistema nervioso periférico
• Parte del sistema nervioso formado por las raíces que emergen del sistema nervioso central y que van a formar los nervios. Según la función pueden ser sensitivos, motores y mixtos.
Menú PrincipalVolver
Socialización
• Proceso por el que un individuo desarrolla aquellas cualidades esenciales para su plena afirmación en la sociedad en la que vive.
Menú PrincipalVolver
Superyó
• Según Freud, una de las partes de la personalidad que tiene la función de formar la conciencia moral, los ideales. Se formaría en una edad temprana asumiendo el modelo de un personaje importante con el que el niño se identifica.
•
Menú PrincipalVolver
Temperamento
• Es la conformación reactiva de un individuo, el aspecto espontáneo de su personalidad.
Menú PrincipalVolver
Procede de la combinación de disposiciones características emanadas de sus apetitos, emociones y estados de ánimo.
Trastorno de la personalidad
• Es un tipo de trastorno conductual que se caracteriza por provocar considerables problemas para la adaptación social.
Menú PrincipalVolver
La persona que padece el trastorno de personalidad no siempre ni forzosamente se siente perturbada, pero en cambio los demás a menudo la consideran perturbadora o molesta.
Trastorno mental
• Estado patológico que se caracteriza por confusión de ideas, perturbación emocional y conducta inadaptada. Puede tener origen orgánico o funcional.
Menú PrincipalVolver
Trastorno
• El término trastorno tiene diferentes usos. Puede hacer referencia a una alteración leve de la salud o a un estado de enajenación mental, por ejemplo. Trastorno es, por otra parte, la acción y efecto de trastornar
Menú PrincipalVolver
Umbral
• Valor o intensidad limite a partir de la cual tiene su comienzo una sensación o deja de percibirse un estímulo.
Menú PrincipalVolver
Vivencia
• Interiorización de un hecho o emoción; contenido psíquico mas o menos consciente.
Menú PrincipalVolver
Violencia
• Intención, acción u omisión mediante la cual intentamos imponer nuestra voluntad sobre otros, generando daños de tipo físico, psicológico, moral o de otros tipo.
Menú PrincipalVolver
Yo
• El Yo tiene como fin cumplir de manera realista los deseos y demandas del Ello con el mundo exterior. A la vez conciliándose con las exigencias del Superyó.
Menú PrincipalVolver
El Yo evoluciona según la edad y sus distintas exigencias del Ello actuando como un intermediario contra el mundo externo.
zurdería
• Son aquellos individuos que tienen definida su lateralidad por predominio del polo derecho del cerebro.
Menú PrincipalVolver
La zurdería puede ser completa o parcial, dependiendo del uso dominante de los miembros u órganos ubicados en la lateralidad de que se viene hablando.
Bibliografía
• http://www.google.cl/imgres?q=marcos+para+fotos&hl=es&gbv=2&biw=1366&bih=643&tbm=isch&tbnid=A0vCvfK0-cnLiM:&imgrefurl=http://www.fondosdepantallaymuchomas.com/2011/01/marcos-para-fotos-infantiles_07.html&docid=GJ7GditZcQOFsM&imgurl=http://1.bp.blogspot.com/_a5mK001oySU/TSbn10xZF2I/AAAAAAAAvJo/bw0_AMBzecg/s1600/9.png&w=1027&h=843&ei=xPOqT9HbK8nbtgfq47Bv&zoom=1&iact=rc&dur=499&sig=115346500098072156507&page=3&tbnh=137&tbnw=167&start=45&ndsp=25&ved=1t:429,r:19,s:45,i:275&tx=118&ty=87
• http://www.psicoactiva.com/diccio/diccio_a.htm
• http://www.psicopedagogia.com/glosario.php?letra=a
Página Principal