dİcle Ünİversİtesİ fen fakÜltesİ matematİk bÖlÜmÜ stratejİ plani 2012

DİCLE ÜNİVERSİTESİFEN FAKÜLTESİ

MATEMATİK BÖLÜMÜ STRATEJİ PLANI

2012

““Herkes ölümsüz olduğunu hissettiği alanda Herkes ölümsüz olduğunu hissettiği alanda çalışmak ister. Ben de matematikte kendimi çalışmak ister. Ben de matematikte kendimi ölümsüz hissettim…”ölümsüz hissettim…”

Cahit ArfCahit Arf

İÇİNDEKİLER

Mevcut Durum VizyonumuzMisyonumuzİlkelerimizSWOT AnaliziStratejik amaçlarımız

MATEMATİK BÖLÜMÜ STRATEJİK PLAN KOMİSYONU

Prof.Dr.H.İlhan TUTALARProf.Dr.H.İlhan TUTALAR

Prof.Dr.Sezai OĞRAŞProf.Dr.Sezai OĞRAŞ

Prof.Dr.Abdulkadir ERTAŞProf.Dr.Abdulkadir ERTAŞ

Doç.Dr.H.Özlem GÜNEYDoç.Dr.H.Özlem GÜNEY

Yrd.Doç.Dr.Sedat İLHANYrd.Doç.Dr.Sedat İLHAN

MATEMATİK BÖLÜMÜ AKADEMİK BİRİMLER BÜNYESİNDE GÖREV

YAPACAK ALT KOMİSYON ÜYELERİ

Prof.Dr. Sezai OĞRAŞProf.Dr. Sezai OĞRAŞ

Yrd.Doç.Dr. Abdullah BAYKALYrd.Doç.Dr. Abdullah BAYKAL

Yrd.Doç.Dr. Necat POLATYrd.Doç.Dr. Necat POLAT

Yrd.Doç.Dr. Bilal ÇEKİÇYrd.Doç.Dr. Bilal ÇEKİÇ

Arş.Gör.Dr. Sevtap SÜMER EKERArş.Gör.Dr. Sevtap SÜMER EKER

ÖZDEĞERLENDİRME STRATEJİK PLANLAMA ALT KOMİSYON ÜYELERİ

Prof.Dr. Rabil MAŞİYEVProf.Dr. Rabil MAŞİYEV

Yrd.Doç.Dr. Pakize TAYLANYrd.Doç.Dr. Pakize TAYLAN

Öğr.Gör. Hacer YILDIRIRÖğr.Gör. Hacer YILDIRIR

Arş.Gör. S. Öykü YURTTAŞArş.Gör. S. Öykü YURTTAŞ

Matematik Nedir? Bir Düşünce biçimi ve evrensel bir dil olan matematik, tümdengelimli akıl yürütme yoluyla, sayılar, geometrik şekiller, fonksiyonlar, uzaylar gibi soyut varlıkların özelliklerini ve bunlar arasında kurulan bağıntıları inceleyen bir bilim dalı olarak düşünülebilir. Matematik, günümüzün gelişen dünyasında birey, toplum, bilim ve teknoloji için vazgeçilmez bir alandır. Günlük yaşamda, iş ve meslekte gerekli olan çözümleyebilme, iletişim kurabilme, genelleştirme yapabilme, yaratıcı ve bağımsız düşünebilme gibi üst düzey davranışları geliştiren bir alan olarak matematiğin öğrenilmesi kaçınılmazdır. Fiziksel bilimlerdeki geleneksel uygulama alanlarının yanında, biyoloji ve sosyal bilimler gibi yeni bilgi alanlarında da kullanımı sürekli artan Matematik, hızla gelişmekte ve genişlemektedir. Özellikle bilgisayar teknolojisinde son bir kaç yılda meydana gelen büyük gelişmeler yeni matematiksel disiplinlerin doğmasına yol açmıştır.

MEVCUT DURUM ANALİZİMEVCUT DURUM ANALİZİ

MEVCUT DURUM

GENEL BİLGİLER

Kuruluş Öğretim Elemanları Araştırma Görevlileri Öğrenciler

Bölümümüz 1974 yılındaO günkü adıyla

Ziya Gökalp ÜniversitesiFen Fakültesi

MatematikBölümüolarak

kurulmuştur.

4 Profesör 1 Doçent 5 Yardımcı Doçent 1 Öğretim Görevlisi

1 tanesi Doktoralı olmak üzere 4 Araştırma

Görevlisi

635 Lisans 20 Yüksek Lisans

11 Doktora - - Özel Öğrenci

ANABİLİM DALLARIMIZMEVCUT DURUM

Analiz ve Fonksiyonlar TeorisiAnaliz ve Fonksiyonlar Teorisi

Cebir ve Sayılar TeorisiCebir ve Sayılar Teorisi

GeometriGeometri

Matematiğin Temelleri ve Matematik Matematiğin Temelleri ve Matematik LojikLojik

TopolojiTopoloji

Uygulamalı Matematik Uygulamalı Matematik

AKADEMİK PERSONELMEVCUT DURUM

Profesörler

Prof. Dr. H.İlhan TUTALAR (Bölüm Başkanı)– Lisans: Hacettepe Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri

Enstitüsü– Doktora: Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü

Prof. Dr. Sezai OĞRAŞ– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans:Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü

Profesörler (devam)

Prof. Dr. Abdulkadir ERTAŞ– Lisans: Atatürk Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü

Prof. Dr. Rabil MAŞİYEV **

- Lisans: Azerbaycan Petrol Akademisi

– Yüksek Lisans: Azerbaycan Mimarlık ve İnşaat Üniversitesi

- Doktora: Azerbaycan Devlet Üniversitesi * 2547 sayılı Yükseköğretim ve 34.2914 madde ile

bölümümüzde görev yapmaktadır.

DoçentlerDoç. Dr. H.Özlem GÜNEY– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü

Yardımcı DoçentlerYrd. Doç. Dr. Pakize TAYLAN– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü

Yrd. Doç. Dr. Sedat İLHAN– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü

Yrd.Doç.Dr.Abdullah BAYKAL– Lisans: Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi– Yüksek Lisans:Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü

Yardımcı Doçentler (devam)

Yrd.Doç.Dr.Necat POLAT

– Lisans: Dicle Üniversitesi Eğitim Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü

Yrd.Doç.Dr. Bilal ÇEKİÇ– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü

Öğretim Görevlileri

– Öğr.Gör.Hacer YILDIRIR– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri

Enstitüsü

Araştırma GörevlileriArş.Gör. Dr. Sevtap SÜMER EKER– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü

Arş.Gör.Saadet Öykü YURTTAŞ– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Lisansüstü: Liverpool- İNGİLTERE

Arş.Gör.Seçil YALAZ– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora:

Arş.Gör. Arife ATAY– Lisans: Dicle Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi– Yüksek Lisans: Dicle Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü– Doktora:

İDARİ PERSONELMEVCUT DURUM

Memur (Sekreter) – Eğitim:

AKADEMİK FAALİYETLERMEVCUT DURUM

2001 2002 2003 2004 2005

Yurtdışı Makale (SCI+ diğer)

1 3 1 1+3

Yurtiçi Makale 2 1 2

Atıf 1

Uluslararası Kongre-Sempozyum

3 1

Ulusal Kongre - Sempozyum

2 2 2 1

Araştırma Projesi 2 1 1

SON 5 YILIN (2001-2005) ÖĞRETİM ÜYESİ BAŞINA DÜŞEN MAKALE SAYISI

MEVCUT DURUM

YILYIL Makale/Makale/Öğretim ÜyesiÖğretim Üyesi

Öğretim Öğretim Üyesi sayısıÜyesi sayısı

20012001 0,500,50 66

20022002 0,500,50 66

20032003 0,330,33 66

20042004 0,280,28 77

20052005 0,570,57 77

ÖĞRETİM ÜYESİ BAŞINA DÜŞEN DERS SAATİ

(BİRİM İÇİ LİSANS)MEVCUT DURUM

Birim içiBirim içi Ders saatiDers saati

ToplamToplam

ProfesörProfesör DoçentDoçent YardımcYardımcıı

DoçentDoçent

ÖğretimÖğretim

GörevlisiGörevlisi

Ders veren Ders veren Öğretim Üyesi Öğretim Üyesi sayısısayısı

22 22 33 11 88

Ders saatiDers saati 4848 3636 5656 1010 150150

Öğretim üyesi Öğretim üyesi başına düşenbaşına düşen

Ders saatiDers saati

2424 1818 18,618,6 1010 18,7518,75

ÖĞRETİM ÜYESİ BAŞINA DÜŞEN DERS SAATİ

(LİSANSÜSTÜ)MEVCUT DURUM

LisansüstüLisansüstü

ProgramlarProgramlarDers saatiDers saati

ToplamToplamYüksek LisansYüksek Lisans

DoktoraDoktoraProfesörProfesör DoçentDoçent YardımcıYardımcı

DoçentDoçent

Ders veren Ders veren Öğretim Üyesi Öğretim Üyesi sayısısayısı

22 22 22 66

Ders saatiDers saati 55 99 66 2020

Öğretim üyesi Öğretim üyesi başına düşenbaşına düşen

Ders saatiDers saati

2,52,5 4,54,5 33 3,33,3

ULUSLARARASI TOPLANTILAR

Öğretim ElemanıÖğretim Elemanı Tebliğ AdıTebliğ Adı Toplantı adıToplantı adı

B.Çekiç-R.Maşiyev-S.Oğraş

Regularity of the Fractional maximal operator in Lp(x) space

International Workshop on Analysis and Applications, Mersin Univ.Ins.of Math.of NAS of Ukraine, Toras Shevchenko Nat.Uni.of Kyiv,Mersin Turkey-2004

R.Maşiyev-B.Çekiç-S.Oğraş

On the Sobolev-Type Inequalıty for Lebesque spaces with a variable exponent

N.Polat- D.Kaya-H.İ.Tutalar

Blow up of solution for a class of non-linear wave equations

Dynamical Systems and Applications, Antalya -2004

Rabil Maşiyev n-boyutlu uzaylarda Sobolev Gömülmeleri

Analysis and related topics, 17-20 November, Lviv,Ukraine

ULUSAL TOPLANTILAR

Öğretim ElemanıÖğretim Elemanı Tebliğ AdıTebliğ Adı Toplantı adıToplantı adı

A.Baykal Öğrenci bilgilerinin MySQL+PHP ile web ortamına aktarılması

Akademik Bilişim Konferansı, Samsun-2001

A.Baykal Sanal IP kullanan kampüs ortamında DNS kullanımı

Akademik Bilişim Konferansı, Adana-2003

A-Baykal-F.Çakar Web Tabanlı Öğrenci İşleri Otomasyonu

Akademik Bilişim Konferansı, Trabzon-2004

A.Baykal Kampüs ortamında merkezi Anti-virüs kullanımı

Akademik Bilişim Konferansı, Gaziantep-2005

FAALİYETLER

2004 Yılı Faaliyetleri • I. Matematik Günleri ,26-30 Nisan 2004

2005 Yılı Faaliyetleri * II. Matematik Günleri , 02-05 Mayıs 2005

AKADEMİK ZİYARETLER

2003 Yılında Gelenler * Prof.Dr. Hasan KÜRÜM (Elazığ)* Doç.Dr.Rabil MAŞİYEV (Azerbaycan)

2004 Yılında Gelenler • Prof.Dr.Etibar PENAHOV ( Elazığ)* Prof.Dr.Rıfat ÇOLAK (Elazığ)* Doç.Dr.Doğan KAYA (Elazığ)* Doç.Dr.Farman MAMEDOV

2005 Yılında Gelenler* Prof.Dr. Halil ARDAHAN (Konya)* Prof.Dr. Rauf AMİROV (Sivas)

BÖLÜMÜMÜZE KAYIT YAPTIRAN

ÖĞRENCİLERİN ÖSS PUANLARI (SAY) YIL Bölüm

KontenjanıEn düşük

PuanEn Yüksek

Puan

20002000 73 N.Ö73 N.Ö 181.446181.446 192.721192.721

73 İ.Ö73 İ.Ö 174.079174.079 181.233181.233

20012001 63 N.Ö63 N.Ö 178.320178.320 186.224186.224

63 İ.Ö63 İ.Ö 174.353174.353 180.208180.208

20022002 53 N.Ö53 N.Ö 177.163177.163 183.205183.205

53 İ.Ö53 İ.Ö 172.285172.285 176.392176.392

20032003 73 N.Ö73 N.Ö 312.264312.264 327.070327.070

73 İ.Ö73 İ.Ö 301.405301.405 311.254311.254

20042004 73 N.Ö73 N.Ö 320.379320.379 331.230331.230

73 İ.Ö73 İ.Ö 310.405310.405 317.694317.694

20052005 72 N.Ö72 N.Ö 328.511328.511 337.402337.402

72 İ.Ö72 İ.Ö 320.241320.241 328.268328.268

BÖLÜMÜMÜZE KAYIT YAPTIRAN ÖĞRENCİLERİN YÜZDELİK DİLİMLERİ

YIL Yüzdelik Dilim

Normal Öğretim

İkili Öğretim

2003 0,2 AOP’li yüzdelik Dilim

3,55 5,09

0,5 AOP’li yüzdelik Dilim

32,23 39,66

2004 0,3AOP’li yüzdelik Dilim

0,65 2,17


24,65 32,78

2005


0,17 0,83


18,10 24,60

OKUL BİRİNCİLERİ

YILYIL En düşük Puan En Yüksek Puan

20002000 166.389 170.625

- -

20012001 141.499 163.013

- -

20022002 - -

- -

20032003 218.216 287.931

- -

20042004 307.832 319.119

270.585 290.647

20052005 286.349 320.173

285.220 285.301

2005 OSYS EN KÜÇÜK PUANLARA GÖRE MATEMATİK BÖLÜMÜNÜN

SIRALAMADAKİ YERİ

NORMAL ÖĞRETİM

Sıra Üniversite Adı Bölümü

Ek Kon

t

Kont En küçükpuan

36 Gazi –Kırşehir MAT 2 41 329,186

37 Dumlupınar - KütahyaDumlupınar - Kütahya MATMAT 22 6262 328,842328,842

38 DİCLE - DİCLE - DİYARBAKIRDİYARBAKIR

MATMAT 22 7272 328,51328,5111

39 Trakya - EdirneTrakya - Edirne MATMAT 22 5252 327,949327,949

İKİNCİ ÖĞRETİM

Sıra Üniversite Adı Bölüm Ek Kont

.

Kont. En küçükpuan

23 Sütçü İmam -Kahramanmaraş

MAT 2 41 320,634

24 Atatürk - Erzurum MAT 2 72 320,596

2525 DİCLE- DİCLE- DİYARBAKIRDİYARBAKIR

MATMAT 22 7272 320,24320,2411

26 Yüzüncü Yıl - Van MAT 2 41 319,114

DERS PROGRAMLARI

LİSANS LİSANSÜSTÜ

Ders sayısı: 51 Mezuniyet için

gerekli kredi : 145

Ders Sayısı: 68Mezuniyet için

gerekli kredi : 21

MEVCUT DURUM

MEVCUT DURUMMEVCUT DURUM

EĞİTİM

Bir öğretim yılında

4536 saatbölüm içi,

270 saat servis dersi olmak üzere toplam 4806

saat matematik dersi

yapılmaktadır.

705 matematik bölümü

öğrencisi, 100

diğer bölüm öğrencisi, toplam 805öğrenciye

eğitim verilmektedir.

Öğretim Elemanı

başına düşen ortalama haftalık ders

yükü Bölüm İçi 10.8Bölüm Dışı 1

saattir

Öğretim Elemanı başına ortalama

Bölüm içi 50Bölüm dışı 7

öğrencidüşmektedir.

1 adet Lisansüstü

Öğrencidersliği

Ders amaçlı35 bilgisayarlı

BilgisayarLab.

20 kişilikİnternet veToplantı Salonu

12 adet ofis

İnternetbağlantılı

44 bilgisayarlı2 Bilgisayar

Lab.

80 kapasiteli4 derslik

Fiziki Altyapı

MEVCUT DURUM

LİSANS DERSLERİMEVCUT DURUM

FİZ 111 TEMEL FİZİK I (2 2 3) FİZ 112 TEMEL FİZİK II (2 2 3)

MAT 151 SOYUT MAT. I (4 - 4) MAT 152 SOYUT MAT. II (4 - 4)

MAT 161 DOĞRUSAL CEBİR I (3 2 4) MAT 162 DOĞRUSAL CEBİR II (3 2 4)

MAT 171 ANALİZ I (4 2 5) MAT 172 ANALİZ I (4 2 5)

MAT 253 OLASILIK VE İST. I (3 2 4) MAT 254 OLASILIK VE İST. II (3 2 4)

MAT 263 TOPOLOJİYE GİRİŞ (3 0 3) MAT 264 TOPOLOJİK UZAYLAR (3 0 3)

MAT 273 ANALİTİK GEO. I (2 2 3) MAT 274 ANALİTİK GEO. II (2 2 3)

MAT 283 İLERİ ANALİZ I (3 2 4) MAT 284 İLERİ ANALİZ II (3 2 4)

MAT 293 DİF.DENK. I (3 2 4) MAT 294 DİF.DENK II (3 2 4)

MAT 204 TEMEL BİLGİ TEKN.O (0 2 1)

MAT 335 MATEMATİKSEL İST. I (3 - 3) MAT 336 MATEMATİKSEL İST. II (3 - 3)MAT 355 KISMİ DİF.DENK I (3 - 3) MAT 356 KISMİ DİF.DENK II (3 - 3)MAT 365 SAYILAR KUR GİRİŞ (4 - 4) MAT 366 SOYUT CEBİRE GİRİŞ (4 - 4)MAT 375 KARMAŞIK FONKS. I (3 2 4) MAT 376 KARMAŞIK FONKS. II (3 2 4)MAT 385 GERÇEL ANALİZ I (3 - 3) MAT 386 GERÇEL ANALİZ II (3 –

3)MAT 307 INT.VE HTML PR. (1 2 2) MAT 308 OFFICE PROGRAMLAMA (1 2 2)

MAT 401 SAYISAL ANALİZ I (3 - 3) MAT 402 SAYISAL ANALİZII (3 - 3 )MAT 403 FEN SOS. BİL UYG. AN. I (2 - 2) MAT 404 FEN SOSYAL BİL UYG AN II (2 - 2) MAT 457 FONK. ANALİZ I (3 - 3) MAT 458 FONK. ANALİZ II (3 –

3)MAT 477 UYGULAMALI MAT. I (2 2 3) MAT 478 UYGULAMALI MAT. II (2 2 3)MAT487 C PROGRAMLAMA (2 - 2) MAT488 VERİ TABANLARI (2 - 2)

SERVİS DERSLERİMEVCUT DURUM

MAT 101 MAT 101 Genel Matematik (Kimya)Genel Matematik (Kimya) 3 2 3 2 44

LİSANSÜSTÜ DERSLERMEVCUT DURUM

I. YARIYILDERSİNKODU DERSİN ADI TULK

MAT 501 Soyut Cebir l 3003MAT 503 İntegral ve uygulamaları l 3003MAT 505 Temel Topoloji 3003MAT 507 Sayısal Analiz l 3003MAT 509 İstatistik Uygulamalı Matrisler Kuramı l 3003MAT 511 Varyasyonal Hesap l 2002MAT 513 Gerçel Analiz l 3003MAT 515 Uygulamalı İstatistik Yöntemler l 3003MAT 517 Özel Fonksiyonlar ve Dönüşümler 3003MAT 519 İnternet Uygulamaları 2002MAT 521 Çok Değişkenli Gerçel Fonksiyonlar l 3003MAT 523 Cebirsel Sayılar Kuramı l 3003MAT 525 Cebirsel Cisim Genişlemeleri l 3003MAT 527 Visual Basic Programlama Dili 2002MAT 529 Karmaşık Fonksiyonlar Kuramı l 3003MAT 531 Temel Fonksiyonel Analiz 3003MAT 533 Değişmeli Cebire Giriş 3003

MAT 535 Matematik Eğit.Öğrenme Kuramları ve Modelleri 3003MAT 537 HTML Programlama ve Javascript 2002MAT 539 Yalınkat Fonksiyonlar l 3003MAT 541 Yarı Gruplar Kuramına Giriş 3003MAT 543 Ters Yarı Gruplar Kuramına Giriş 3003MAT 545 Cebirsel Eğriler l 3003MAT 547 Yalınkat Fonk. Kur.da Bazı Özel Konular l 3003MAT 549 Doğrusal Modeller ve Sonuç Çıkarma 3003MAT 551 Çok Değişkenli İstatistiksel Analiz l 3003MAT553 Tam Fonksiyonlar Kuramına Giriş l 3003MAT 555 Matematik Analizin Temelleri l 3003MAT 557 P-Adic Sayılar ve Değerlendirmeler 3003MAT 559 Cebirsel Topolojiye Giriş 2002MAT 561 Cebirsel Manifoltlar 3003MAT 563 Diferansiyel Denklemler Kuramı 3003MAT 565 C Programlama Dili 2002MAT 567 Matematik Eğitiminde Planlama ve Değerlendirme 3003

II. YARIYILDERSİNKODU DERSİN ADI TULK

MAT 502 Soyut Cebir II 3003MAT 504 Başlangıç ve Sınır Değer Problemleri 3003MAT 506 Temel İstatistik 3003MAT 508 Sayısal Analiz II 3003MAT 510 İstatistik Uygulamalı Matrisler Kuramı II 3003MAT 512 Varyasyonel Hesap II 2002MAT 514 Gerçel Analiz II 3003MAT 516 Uygulamalı İstatistik Yöntemler II 3003MAT 518 İntegral Denklemler 3003MAT 520 TEX/LATEX Yazılımı 2002MAT 522 Çok Değişkenli Gerçel Fonksiyonlar II 3003MAT 524 Cebirsel Sayılar Kuramı II 3003MAT 526 Cebirsel Cisim Genişlemeleri II 3003MAT 528 Uygulamalı Regresyonal Analizi 3003MAT 530 Karmaşık Fonksiyonlar Kuramı II 3003MAT 532 Lebesgue Ölçümü ve İntegrali 3003MAT 534 Hilbert Uzaylarına Topolojik Bakış 2002

MAT 536 Topolojik Banach Uzayları 2002MAT 538 Konu Alanı Ders İçeriklerinin İncelenmesi 3003MAT 540 Yalınkat Fonksiyonlar II 3003MAT 542 Linux İşletim Sistemi 2002MAT 544 Topolojik Gruplar 3003MAT 546 Cebirsel Eğriler II 3003MAT 548 Yalınkat Fonksiyonlar Kur.Bazı Özel Konular II 3003MAT 550 Doğrusal Olmayan Modeller ve Sonuç Çıkarma3003MAT 552 Çok Değişkenli İstatistiksel Analiz II 3003MAT 554 Tam Fonksiyonlar Kuramına Giriş II 3003MAT 556 Matematik Analizin Temelleri II 3003MAT 558 P-Adic Zeta Fonksiyonları 3003MAT 560 Değişmeli Cebir 3003MAT 562 Vektörel Ölçüm Kuramına Giriş 3003MAT 564 Kısmi Diferansiyel Denklemler Kuramı 3003MAT 566 Homolojik Çarpımlar 2002MAT 568 Matematik Eğitimi Felsefesi 3003MAT 570 Dağılımlar Kuramı 2002

YILLARA GÖRE MEZUN OLAN Y.LİSANS VE DOKTORA ÖĞRENCİ SAYILARI

MEVCUT DURUM

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

2002 2003 2004 2005 Toplam

Yüksek lisans(K)

Yüksek lisans(E)

Doktora(K)

Doktora(E)

YILLARA GÖRE KAYITLI Y.LİSANS VE DOKTORA ÖĞRENCİ SAYILARI

MEVCUT DURUM

0

1

2

3

4

5

6

7

2002 2003 2004 2005 Toplam

Yüksek lisans(K)

Yüksek lisans(E)

Doktora(K)

Doktora(E)

MİSYONUMUZ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YAPMAK

Matematikte geleceğin bilim adamlarını yetiştirmek Çağdaş, girişimci, kendine güvenen, bilgi üreten,özgün ve estetik değerlere sahip ve temel matematik bilgisi ile donatılmış bireyler yetiştirmek, Lisans, Yüksek Lisans ve Doktora derslerini vermek Öğretmen yetiştirmekYaz okulu açmakServis derslerini vermek Bilişim sektöründe çalışacak yazılımcılar yetiştirmek

ARAŞTIRMA FAALİYETLERİNDE BULUNMAK

Ulusal ve uluslararası dergilerde araştırma makalesi yayınlamak Ulusal ve uluslararası konferanslara katılmak Öğrencilerin eğitimine yönelik projeler hazırlamak Seminerler düzenlemek Sanayi ile işbirliği yapmak

TOPLUMU BİLGİLENDİRMEK

Matematik ile ilgili bütün bilgileri ve bu alandaki tüm gelişmeleri topluma aktarmak Toplumun ihtiyacı olan, matematik alanındaki kaynakların hazırlanmasına yardımcı olmak ve denetimini sağlamak

VİZYONUMUZ

VİZYONUMUZ

Ulusal ve uluslararası ortamlarda mensubu Ulusal ve uluslararası ortamlarda mensubu olmaktan övünç duyulan, verdiği eğitim ve olmaktan övünç duyulan, verdiği eğitim ve öğretim ile toplumda ve paydaşlarından kabul öğretim ile toplumda ve paydaşlarından kabul gören saygın, nitelikli, akılcı ve adaletligören saygın, nitelikli, akılcı ve adaletli

Çağın gerektirdiği sosyo-kültürel gereksinimlere Çağın gerektirdiği sosyo-kültürel gereksinimlere duyarlı,duyarlı, Alanındaki bilimsel gelişmelere dinamik yapısı Alanındaki bilimsel gelişmelere dinamik yapısı ile ayak uyduran,ile ayak uyduran,

Eğitim ve araştırma alanında güvenilir, saygın, Eğitim ve araştırma alanında güvenilir, saygın, başarılı ve alanlarında söz sahibi bireyler başarılı ve alanlarında söz sahibi bireyler yetiştirerek toplum ve paydaşlar tarafından saygı yetiştirerek toplum ve paydaşlar tarafından saygı ile karşılanmak.ile karşılanmak.

İLKELERİMİZ

İLKELERİMİZAkademik mükemmellik (Üstünlük, seçkinlik)Dürüstlük (Kişisel, akademik ve profesyonel)Akademik özgürlük (Eğitim, araştırma ve ifade özgürlüğü)AdaletŞeffaflıkSorumluluk bilinciYaratıcılıkYenilikçilikİşbirliğine açık olmak LiderlikTakım bilinciKatılımcılıkSaygılı olmakSürekli eğitim-öğretim

SWOT ANALİZİ

GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ

Matematiğin dünyadaki öneminin artması Öğretim üyelerimizin genç olması Fakülte bazında Giriş puanlarımızın yüksekliği Mezunlarımızın genellikle iş bulmaları Mezunlarımız ile iletişimimizin sürmesi

ZAYIF YÖNLERİMİZ

Bölüm stratejisinin eksiklerinin bulunması Anabilim dallarının dengesiz gelişmesi Ders yükünün fazlalığı Matematikçi sayısının ülke genelinde azlığı Altyapı eksikliği Araştırma için zaman azlığı

Doktora yapmak isteyen öğrenci sayısının azlığı

FIRSATLARIMIZEğitim-öğretimde uluslararası öğrenci değişim programlarında ülkemizin etkinliğinin yükselmesi

Hızlı teknolojik gelişmeler ve iletişimdeki artışDeğişik kaynakların destekleyebileceği projelerle bilimsel araştırma donanımının temini

Türkiye’nin Avrupa Birliği’ne üyelik sürecinde, iyi yetişmiş mezunlarımız için yeni istihdam alanlarının oluşması

TEHDİTLER

Siyasi karar mercileri Siyasi karar mercileri

Yükseköğretim Kurulu’nun koordinasyon Yükseköğretim Kurulu’nun koordinasyon eksikliği eksikliği

Milli Eğitim politikalarında aksaklıkların Milli Eğitim politikalarında aksaklıkların bulunması bulunması

Özel üniversitelerin öğretim elemanlarına Özel üniversitelerin öğretim elemanlarına verdikleri ücretlerin yüksek olması verdikleri ücretlerin yüksek olması

Beyin göçünün olmasıBeyin göçünün olması

TEMENNİLERİMİZ

Yapılan bu strateji ve misyon çalışmalarının, sürekli hale getirilmesi ve yönetimin takipçi olması

Yurtdışı araştırma makalelerine mümkünse destek verilmesi

STRATEJİK AMAÇLARIMIZ

BİLİMSEL ARAŞTIRMALARA YÖNELİK AMAÇLARIMIZ

Eğitim ve araştırma olanaklarını dünyanın gelişmiş üniversiteleri ile aynı düzeye getirmek için alt yapıdaki ve eğitim-araştırma kadrolarındaki eksikleri gidermek

Lisans ve Lisansüstü derslerle ilgili güncel kitapları temin ederek, verilen hizmetin kalitesinin artırılması

Ulusal ve uluslar arası (SCI kapsamında vb.) bilimsel araştırma makale sayısını artırmak, makale yazan öğretim üyelerini ödüllendirmek


FIRSATLARI YAKALAMA VE KURUMSAL GELİŞİMİ SAĞLAMADAHEDEFLER

FAALİYETLERADIMLARVEARAÇLAR

ENGELLER ENGELLERİNASIL AŞILACAĞI

PERFORMANS GÖSTERGESİ (Nasıl Ölçüleceği)

HEDEF 1Akademik Kadronun Geliştirilmesi

Akademik kadromuzu tabloda belirtilen oranda arttırmak

Mevcut atama kriterlerinin uygun şekilde uygulanamaması

Akademik kadroların Üretim esaslı dağıtımın ilgili birimlereteklif edilmesi

Artan akademik kadro sayısı

HEDEF 2Bölüm kütüphanesi oluşturmak

Bölümümüzde okutulan derslerle ilgili güncel ders kitapları

Fakültemizde fiziki mekanın kısıtlı olması

Fakültemize Hukuk Fakültesi binasının tahsis edilmesinin talep edilmesi

Artan fiziki mekan sayısı




ENGELLER

ENGELLERİNASIL AŞILACAĞI


HEDEF 3Ulusal ve uluslar arası (SCI kapsamında vb.) bilimsel araştırma makale sayısını artırmak, makale yazan öğretim üyelerini ödüllendirmek

SCI ve SSCI da Üniversitemiz adresli yayınlara teşvik ödülü vermek

Mevcut atama yönergesiÖğretim üyelerinin atama kriterlerine gösterdikleri direnç. Üniversitemiz de Yayın teşvik programının olmayışı

Üniversitemiz senatosuna teklifte bulunmak üzere Dekanlığımıza öneride bulunmak

Atama yönergesindeki değişiklik. Yayın sayıları . Yayın teşvik ödülü programının yürürlüğe girip girmemesi.

EĞİTİM VE ÖĞRETİME YÖNELİK AMAÇLARIMIZ

Bilgisayar laboratuvarının Düzenlenmesi ve Laboratuvarlara uzman alınması Yan dal programlarının Belirlenmesi ve açılmasıDers dışında öğrencilere yönelik sosyal etkinliklerin sayısını ve bu etkinliklere mezunlarımızın katılımını arttırmak, Mezunlarla iletişimi arttırmak (3 yıl)Gelişmiş üniversiteler ile işbirliğine gidilmesi, Lisans, Yüksek Lisans ve Doktora programlarının yeniden düzenlenerek, Erasmus ve Sokrates Programlarına uyumlu hale getirilmesi.Ders sunumlarında bilgisayar teknolojisinden daha fazla yararlanılmasıÖğrenci memnuniyetinin her yıl değerlendirilmesi ve Öğrenci başarı durumunun belirlenmesi




ENGELLER ENGELLERİNNASIL AŞILACAĞI


HEDEF 1Bilgisayar laboratuvarının Düzenlenmesi ve Laboratuvarlara uzman alınması

Fakülte bütçesi

Bütçe yetersizliği

Gerekirse döner sermaye veya ikili öğretimden karşılanmasını sağlayarak

Öğrenci başına düşen bilgisayar sayısındaki artış

HEDEF 2Yan dal programının başlatılması (1 yıl)

Gerekli program hazırlığının yapılması

Yok Yok Programın başlayıp başlamadığı






HEDEF 3Ders dışında öğrencilere yönelik sosyal etkinliklerin sayısını ve bu etkinliklere mezunlarımızın katılımını arttırmak, Mezunlarla iletişimi arttırmak (3 yıl)

Bu konuda Bölümümüzde bir komisyon kurulması ve web sayfamızda bir link açılması ve anketlerin hazırlanması

Öğrenci ve öğretim üyeleri arasındaki diyalog yetersizliği Ayrıca mezunlarımızla iletişimin zayıf olması

Her yıl başında öğrenciye yönelik bir sosyal programın hazırlanıp ilan edilmesi ve mezunların katılımını sağlamak için web sayfamızda mezunlarla ilgili anket ve iletişim linkinin kurulması

Web sayfasında yer alan Sosyal programların sayısı ve katılan mezun sayısı






HEDEF 4Yurtdışı ve yurt içi üniversitelerle iş birliğini arttırmak (3 yıl)Sokrates- Erasmus programı çerçevesinde ikili anlaşmalar yapmak

Programlarla ilgili tanıtım sohbetleri yaparak öğrencilerimizin programlara katılımını sağlamak.Ayrıca alt yapımızı tamamlayarak ikili anlaşma imkanı sağlamak

Öğretim Üyesi ve Öğrenci direnci,Alt yapı yetersizliği

Programa katılanların ödüllendirilmesi

İkili anlaşma sayısı ve Programdan faydalanan öğrenci sayısı






HEDEF 5Ders sunumlarında bilgisayar teknolojisinden daha fazla yararlanılması

Fakülte bütçesi Bilgisayar teknolojili Sınıfların yetersizliği, Bütçe yetersizliği

Gerekirse döner sermaye veya ikili öğretimden karşılanmasını sağlayarak

Öğretim üyesi ders sunumları

HEDEF 6Öğrenci memnuniyetinin her yıl değerlendirilmesi ve Öğrenci başarı durumunun belirlenmesi

Gerekliankethazırlığının yapılması

Yok Yok Yapılan anketlerin istatistiki değerlendirmesonuçları

AKADEMİK AMAÇLARIMIZ2006 2007 2008 2009 2010

Yurtdışı makale (SCI+ diğer)

3+19 3+14 2+10 2+12 1+11

Yurtiçi Makale 2 4 4 2 2

Atıf

Uluslararası Kongre-Sempozyum

2 2 3 1 1

Ulusal Kongre - Sempozyum

1 5 3 3 2

Araştırma Projesi 6 3 2 1

AKADEMİK AMAÇLARIMIZ

Öğretim Elemanı YILLAR

2005Mevcut

2006 2007 2008 2009 2010

Profesör 2 2 2 2 2+1 3

Doçent 1 1 1 1+3 3 3+2

Yardımcı Doçent 3 3+1 4+2 3 3+2 3

ToplamÖğretim Üyesi

6 7 9 9 11 11

Araştırma Görevlisi

6 6+3 7 7+2 9+2 11+3

Uzman-Öğretim Görevlisi

1 1 2 2 2 2

ToplamToplam

ÖğretimYardımcıÖğretimYardımcısısı

77 1010 99 1111 1313 1616

Genel ToplamGenel Toplam 1313 1717 1818 2020 2424 2727

TEŞEKKÜR EDERİZ

dİcle Ünİversİtesİ fen fakÜltesİ matematİk bÖlÜmÜ stratejİ plani 2012

Documents