didacta 2013 pressemappe - cornelsen verlag 2013_pressemappe.pdf · die progression bereitet...
TRANSCRIPT
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 1
Pressekontakt vor Ort
Irina Groh
Nico Enger
Judith Krieg
Halle 9.1, Stand D10 – E 11
Tel +49 (0)221 28 44 808
presse@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Schulverlage, Halle 9.1, Stand D 10 – E 11
Didacta 2013: Pressetermine und Übersicht Pressemeldungen
Cornelsen Verlag
• Offensive Unterstützung des Lehrers im digitalen Wandel und bei Inklusion
• Digitaler Unterrichtsmanager entlastet Lehrerinnen und Lehrer
• Digitales Schulbuch und Unterrichtsmanager: Französisch mit Á plus!
• LernCoachies.de bringt digitale Medien in die Schule
• Materialien für das Grundschul-Projekt in NRW: Pik AS
• Neue Bildungspläne für die Höhere Berufsfachschule in Nordrhein-Westfalen
• Jedes Kind ist einzigartig: Wege zur Inklusion in Kitas
• Leitfaden eines bundesweiten Vernetzungsprojektes von Lehrkräften mit
Migrationsgeschichte
• Cornelsen initiert www. Deutsch-Portal.com mit 16 Kooperationspartnern
• „Dein Spiegel“ für den Unterricht: Cornelsen kooperiert mit Spiegel-Verlag
• Sprach-Reiseführer für Kinder von Lextra mit Ting
• Alemán, Niemiecki oder German: Deutschkurse liegen im Trend
• Didaktik für Grundschule
• Neue Englisch-Fachdidaktik von Engelbert Thaler
• Deutsch-Französische Freundschaft leben mit Á plus! Nouvelle und Á toi!
• Aktuell und nachhaltig: Biologieunterricht in der Oberstufe mit Biosphäre
• Was macht guter Unterricht und gute Lehrer aus?
• Cornelsen erhält TÜV-Siegel für Servicequalität
• Interview mit Deutsch-Herausgeber Ekhard Ninnemann
• Interview mit Wolfgang Biederstädt zur optimalen Englischstunde
• Interview mit Mathematik-Herausgeber Dr. Andreas Pallack
Oldenbourg Schulbuchverlag
• Islamischer Religionsunterricht in NRW: „Mein Islambuch“
• „Stars“ zum Hören: Lernhilfen für Grundschüler mit TING-Technologie
Verlag an der Ruhr
• Atempausen für Erzieherinnen: Tipps gegen Stress
Cornelsen Stiftung Lehren und Lernen
• 18.000 EUR für Wettbewerb zum Stiftungspreis Zukunft Schule
Digitale Daten und weitere Meldungen unter www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 1
Pressekontakt
Irina Groh
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-563
Fax +49 (0)30 897 85-599
Irina.groh@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
PRESSE-Termine
Cornelsen Schulverlage
Presse-Service auf der didacta 2013 Halle 9.1, D 10 – E 11
Geschäftsführung im Interview Geschäftsführung im Interview Geschäftsführung im Interview Geschäftsführung im Interview
täglich 9.00 bis 10.00, Anmeldung bitte unter 0172/329 41 95
PressePressePressePresse----Gespräche: Gespräche: Gespräche: Gespräche: Cornelsen Cornelsen Cornelsen Cornelsen ExpertenExpertenExpertenExperten----Talk Talk Talk Talk „Schule digital“„Schule digital“„Schule digital“„Schule digital“
Herausforderungen des digitalen Wandels moderiert von Jöran Muuß-Merholz.
täglich 11.00, 15.00 und 16.00 Uhr Cornelsen in Halle 9.1, D 10 –E 11
täglich 13.00 Uhr beim Bündnis für Bildung in Halle 4.2, B 038
Dienstag, 19.2.2013
Schrittfolge der Digitalisierung: Erst Ausstattung, dann Inhalte Schrittfolge der Digitalisierung: Erst Ausstattung, dann Inhalte Schrittfolge der Digitalisierung: Erst Ausstattung, dann Inhalte Schrittfolge der Digitalisierung: Erst Ausstattung, dann Inhalte ---- oder umgekehrt?oder umgekehrt?oder umgekehrt?oder umgekehrt?
Bernd Bielmeier, Intel Deutschland, im Gespräch mit Wolf-Rüdiger Feldmann/Frank
Thalhofer, Cornelsen Schulverlage
Mittwoch, 20.2.2013
StolStolStolStolperfallen und Erfolgskriterien für digitalen Wandel perfallen und Erfolgskriterien für digitalen Wandel perfallen und Erfolgskriterien für digitalen Wandel perfallen und Erfolgskriterien für digitalen Wandel
Birgit Giering/Lothar Palm, Medienberatung NRW
Donnerstag, 21.2.2013
Mobiles Lernen im Unterricht: Erfahrungen aus TabletMobiles Lernen im Unterricht: Erfahrungen aus TabletMobiles Lernen im Unterricht: Erfahrungen aus TabletMobiles Lernen im Unterricht: Erfahrungen aus Tablet----Klassen Klassen Klassen Klassen
Andre Spang, Kaiserin Augusta Schule Köln, Martin Rister, Realschule Babenhausen
Freitag, 22.2.2013
Inklusion und individuelle Förderung mithilfe von ITInklusion und individuelle Förderung mithilfe von ITInklusion und individuelle Förderung mithilfe von ITInklusion und individuelle Förderung mithilfe von IT
Michael Weißer, Landesinstitut Hamburg und Dr. Anja Hagen, Cornelsen Schulverlage
Donnerstag, 21.02.2013, 14.15 Uhr
Presse-Gespräch Oldenbourg Schulbuchverlag, Halle 9.1, C 028
Prof. Bülant UProf. Bülant UProf. Bülant UProf. Bülant Ucar: „Islamischer Religionsunterricht an der Grundschulecar: „Islamischer Religionsunterricht an der Grundschulecar: „Islamischer Religionsunterricht an der Grundschulecar: „Islamischer Religionsunterricht an der Grundschule“
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 1
Pressekontakt
Irina Groh
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-563
Fax +49 (0)30 897 85-599
Irina.groh@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
Didacta 2013, Halle 9.1, D 10/E 11
Offensive Unterstützung des Lehrers im digitalen Wandel und bei Inklusion
Schule befindet sich im Umbruch. Größte aktuelle Herausforderungen sind der digita-
le Wandel und der inklusive Unterricht. In beiden Fällen sind Lehrerinnen und Lehrer
mit der Bewältigung der zusätzlichen Aufgaben allein gelassen. Der Cornelsen Verlag
setzt seine Kräfte daher gezielt dafür ein, Lehrkräfte zu unterstützen und Schule
weiterzuentwickeln. Mit hochwertigen Bildungsmedien hilft er, Wissen zu strukturie-
ren, individuell zu fördern und bildungspolitische Vorgaben in die Praxis umzuset-
zen. Einen Schwerpunkt nimmt die Entwicklung und Bereitstellung von didaktisch
aufbereiteten Digitalangeboten ein.
Das Spektrum vorliegender digitaler Angebote ist bereits breit. Die 17.000 Titel im
Verlagsprogramm umfassen längst unterschiedliche Medienformate, von der App über
Aufgabensammlungen bis zur Web-Unit oder Whiteboard-Software. Besonders erfolg-
reich ist der passgenaue Zuschnitt auf Lehrwerke wie zum Beispiel im Online-
Lernportal für Schülerinnen und Schüler http://www.lerncoachies.de. Digitale Ausga-
ben von über 100 Schulbüchern werden außerdem über eine branchenübergreifende
Plattform angeboten (http://www.cornelsen.de/digitale-schulbucher.de). Mit einem
„Unterrichtsmanager“ hat Cornelsen sein Digitalangebot jetzt noch einmal erweitert.
Lehrwerkskonkret schafft der „Unterrichtsmanager“ Entlastung bei der Vorbereitung
und Gestaltung von Unterricht. Lehrerinnen und Lehrer erhalten unter
http://www.cornelsen.de/unterrichtsmanager ein kostenloses Basisangebot mit Digi-
talausgaben einzelner Schülerbücher, didaktischem Ergänzungsmaterial und Werk-
zeugen für einen individuellen Zuschnitt.
Das Potenzial digitaler Medien, neue Lernimpulse zu geben und Unterricht zu verbes-
sern, soll weiter ausgeschöpft werden. Daher engagiert sich Cornelsen in Experten-
runden und Pilotprojekten für eine konsequente Weiterentwicklung der digitalen
Didaktik und für eine Verbesserung der strukturellen Rahmenbedingungen.
Ähnlich eng begleitet der Verlag die Erprobung von Inklusion im Unterricht
und entwickelt Materialien zur verstärkten Differenzierung. Auch hier steht die Viel-
falt des Medienangebots im Vordergrund: vom Ergänzungsangebot zum Schulbuch bis
zu Doppelausgaben eines Lehrwerks. Zusätzlich macht Cornelsen seine Schulbücher
über die Spezialsoftware Multitext auch Schwerstbehinderten zugänglich und ermög-
licht ihre Teilnahme am Regelunterricht.
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 1
Pressekontakt
Irina Groh
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-563
Fax +49 (0)30 897 85-599
Irina.groh@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
Digitaler Unterrichtsmanager entlastet Lehrerinnen und Lehrer
Lehrerinnen und Lehrer sind der Dreh- und Angelpunkt des Bildungssystems. Sie
müssen erklären, unterstützen, beurteilen, verwalten und vieles mehr. Gleichzeitig
stehen sie vor immer anspruchsvolleren didaktischen Aufgaben. Lerngruppen wer-
den heterogener und brauchen individuellere Zugänge in der Didaktik, Methodik und
pädagogischen Begleitung. Um hier zu entlasten, hat Cornelsen ein neues Digitalan-
gebot entwickelt, das die Vorbereitung und Gestaltung des Unterrichts erleichtert.
Gleich für zehn Fächer wird auf der didacta 2013 der „Unterrichtsmanager“ vorge-
stellt. Lehrer erhalten im kostenlosen Basispaket die Digitalausgabe des Schulbuchs,
darauf abgestimmte Zusatzmaterialien und Werkzeuge für den Unterricht. Das Ba-
sismodul kann von der Website http://www.cornelsen.de/unterrichtsmanager herun-
tergeladen werden. Es beinhaltet zusätzlich zur digitalen Fassung des Schülerbuchs
Ergänzungsmaterialien zu einem Kapitel wie Audio- oder Video-Dateien, Differenzie-
rungsmaterialien oder Arbeitsblätter.
Entlang der klassischen Doppelseite des Schülerbuchs stehen für jedes Kapitel die
passenden Ergänzungsangebote zur Verfügung. Vertiefende Videos und Hörtexte
können im integrierten Medienplayer abgespielt werden. Einzelne Inhalte lassen sich
auswählen, markieren oder abdecken. Außerdem können Arbeitsblätter und Muster-
aufgaben zum Lehrwerk individuell bearbeitet, ausgedruckt und gespeichert werden.
Alle Ergänzungen werden online synchronisiert.
Damit Schülerinnen und Schüler nicht auf diese Lehrermaterialien zugreifen können,
ist beim Log-In eine Authentifizierung erforderlich. Lehrerinnen und Lehrer erhalten
damit Zugriff auf abgesicherte und curricular verlässliche Inhalte, die Wissen syste-
matisch strukturieren und in unterschiedlichen Medienformaten vermitteln. Der „Un-
terrichtsmanager“ erhöht so den Gestaltungsfreiraum von Lehrerinnen und Lehrern
und erleichtert ihnen Vorbereitung und individuelle Gestaltung des Unterrichts.
In erster Fassung erscheint der „Unterrichtsmanager“ für zwölf Lehrwerke. Zusatzan-
gebote werden fortlaufend ergänzt und stehen ab dem Schuljahr 2013/2014 zur
Verfügung.
Beispiele und Informationen unter: http://www.cornelsen.de/unterrichtsmanager
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Pressekontakt
Nico Enger
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-591
Fax +49 (0)30 897 85-97591
nico.enger@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
Digitales Schulbuch und Unterrichtsmanager:
Den Französischunterricht mit À plus! gestalten
Mit À plus! Nouvelle édition vom Cornelsen Verlag steht Französischlehrkräften
Deutschlands umfangreichster Medienverbund zur Verfügung. Der erste Band spielt
in Strasbourg, dem Tor nach Frankreich und der Partnerstadt von Stuttgart.
Der Einstieg in die französische Kultur gelingt mit dem neuen À plus! leicht:
Altersgerechte, interessante Inhalte und Texte machen Spaß und motivieren die
Schüler. Jüngere Lerner werden mit Liedern, Bastelbögen, Spielen und
Bewegungslernen begeistert. Die Progression bereitet konsequent auf das DELF vor
und enthält flexibel einsetzbare Module. Dank der Konzeption können die Schüler
ihre Lernfortschritte selbst überprüfen. Lernstandsdiagnosen im Schülerbuch werden
durch die Fördermaterialien in den Handreichungen aufgegriffen. Die Übung des Hör-
Seh-Verstehens ist mit passgenauen Filmsequenzen auf DVD ins Schülerbuch
integriert. Der begleitende Medienmix kann sich sehen lassen: Allein für den ersten
Band stehen über 20 ergänzende Begleitmaterialien und -medien bereit. Dank des
digitalen Unterrichtsmanagers wird die Unterrichtsvorbereitung und -durchführung
für Französischlehrkräfte zum Kinderspiel: Den Kern des Unterrichtsmanagers bilden
die einzelnen digitalen Schülerbuch-Doppelseiten. Hier sehen Lehrkräfte sofort,
welche Zusatzmodule zur Verfügung stehen und können einfach auswählen, was für
den Unterricht benötigt wird. Das Basispaket ist kostenlos und umfasst das komplette
Schülerbuch À plus! in digitaler Form sowie für eine unité alle Angebote aus den
Zusatzmodulen, wie etwa Hörtexte, Arbeitshefte, Diagnose- und Fördermaterial,
Differenzierungsmaterial, Folien, Grammatikhefte, Handreichungen, Videosequenzen.
Die Inhalte werden über die Online-Synchronisierung laufend aktualisiert.
Den landeskundlichen Montpellier-Schwerpunkt des Französisch-Lehrwerks À Plus!
Nouvelle édition Band 2 kann man auch auf der didacta in Köln kennenlernen: Am
Cornelsen-Stand in Halle 9.1 sorgen kulinarische Köstlichkeiten aus Montpellier für
ein einzigartiges Messevergnügen. Die Kostproben werden mit der Französischen
Zentrale für Tourismus, Atout France, angeboten. Informationen zum
Lehrwerkskonzept und landeskundliche Videos unter: http://www.cornelsen.de/aplus
À plus! Veranstaltung auf der didacta in Köln:
22.02.2013, 11 Uhr, Konferenzraum A, Congress Centrum Nord
Otto-Michael Blume; „Fördern, fordern, kooperieren mit À plus! Nouvelle édition“
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Pressekontakt
Nico Enger
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-591
Fax +49 (0)30 897 85-97591
nico.enger@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
Einfach besser in Englisch, Mathe oder Deutsch:
LernCoachies.de bringt digitale Medien in die Schule
Seit zwei Jahren ist http://www.lerncoachies.de mit der Lernmethode Erklären-Üben-
Prüfen der digitale Lernbegleiter für Schüler und deren Eltern an heimischen
Computern: Passgenau zum Schulbuch können Viert- bis Siebtklässler hier den
Unterrichtsstoff wiederholen, Hausaufgaben erledigen und Klassenarbeiten
vorbereiten. Ab Sommer 2013 startet das innovative Lernportal von Cornelsen auch
an Deutschlands Schulen durch – für die Fächer Englisch, Mathe, Deutsch.
Mit Schulklassenlizenzen bietet das Portal intelligentes Lernen mit interaktiven
Inhalten, motiviertes Üben in Selbstlernphasen und individuelles Fördern mit
digitalen Lernhilfen auch für die Schulen. Inhalte und Strukturen von LernCoachies.de
sind abgestimmt auf die Lehrwerkskonzepte „Super M“, „Jo-Jo Sprachbuch“, „English G
21“ sowie „Zahlen und Größen NRW“ und „Fokus Mathematik Bayern“, mit denen auch
im Schulunterricht gearbeitet wird. Eltern, Lehrer und Schüler haben die Gewissheit:
Hier wird das Richtige gelernt. Das Marienthal-Gymnasium in Hamburg nutzt als
Leuchtturmschule LernCoachies.de bereits. Dominic Bennett greift im
Englischunterricht seiner 5. Klasse auf das Online-Lernportal zu: „Die Schul- und
Klassenlizenz ist sinnvoll, weil das Lernportal gut durchdachte und motivierende
Übungen anbietet. Diese knüpfen an das Lehrwerk „English G 21“ an und passen
direkt zu meinen Unterrichtsinhalten. Begleitend zum regulären Englischunterricht
ermöglicht mir die Plattform sowohl eine einfachere Binnendifferenzierung innerhalb
der Lerngruppe, als auch eine Förderung des selbstverantwortlichen Lernens der
einzelnen Schüler.“ Lehrkräfte haben die Möglichkeit, sich jederzeit mit ihren Cornelsen-Nutzerdaten
einzuloggen. Über das digitale Schulbuch hinaus bietet das Online-Lernportal
Erklärfilme, interaktive Übungen, Arbeitsblätter und Tests zu wichtigen
Unterrichtsthemen und unterstützt so das Unterrichtskonzept der Lehrkräfte. Auch
Eltern können die Entwicklung ihrer Kinder jederzeit mitverfolgen und das Portal vor
Kauf kostenlos testen. Ein privates Abonnement ist bereits ab 6,70 Euro im Monat zu
haben. Im Sommer 2013 folgen mit der Einführung der Schulklassenlizenzen auch
Angebote zu weiteren Lehrwerken: für die 3. Klasse Mathematik „Super M“ und
Deutsch „Jo-Jo Sprachbuch“ sowie für NRW die Mathematiklehrwerke „Mathe real“ (5.
und 7. Klasse) sowie „Fundamente der Mathematik“ (5. Klasse).
Infos zum Online-Lernportal von Cornelsen unter: http://www.lerncoachies.de
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 1
Pressekontakt
Judith Krieg
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-186
Fax +49 (0)30 897 85-599
judith.krieg@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
Für einen modernen Mathematikunterricht: Cornelsen stellt Grundschulen in
Nordrhein-Westfalen Materialien des Projektes PIK AS zur Verfügung
Die Grundschulen in Nordrhein-Westfalen erhalten 2013 ausgewählte Materialien
des Kooperationsprojektes PIK AS, das sich der Erneuerung des Mathematik-
unterrichts und der Lehrerfortbildung widmet. Die Ministerin für Schule und
Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen Sylvia Löhrmann nahm offiziell ein
Exemplar des Readers Mathe ist Trumpf entgegen, der im Cornelsen Verlag
erschienen ist. Der Verlag stattet alle Grundschulen im Bundesland mit den
Materialien zum kompetenzorientierten Mathematikunterricht aus dem Projekt PIK
AS aus. Interessenten können den Ordner zudem gegen eine geringe Gebühr
erwerben.
„Grundschullehrkräfte benötigen konkrete Werkzeuge zur Weiterentwicklung des
Mathematikunterrichts, die wir ihnen mit dem PIK AS-Reader an die Hand geben.
Ziel ist, den Kindern mathematische Kompetenzen zu vermitteln, auf denen sie
erfolgreich aufbauen können“, so Anja Hagen, Verlagsleiterin Grundschule bei
Cornelsen. Das Kooperationsprojekt PIK AS unterstützt Lehrerinnen und Lehrer
dabei, die neuen Lehrpläne für den Mathematikunterricht in Nordrhein-Westfalen in
die Praxis umzusetzen. Im Zentrum steht dabei die Vermittlung von Kompetenzen,
die über Rechentechniken hinausgehen: So sollen die Kinder etwa in die Lage
versetzt werden, selbstständig mathematische Probleme zu lösen, zu argumentieren
oder zu kooperieren. Im Rahmen des Teilprojekts PIK entwickelt ein Team aus
Lehrkräften und Wissenschaftlern Unterrichts- und Fortbildungsmaterialien nach
aktuellen mathematikdidaktischen Gesichtspunkten. Das Teilprojekt AS hingegen
widmet sich Fragen der Schulentwicklung, die mit der Erneuerung des
Mathematikunterrichts in Verbindung stehen.
PIK AS ist ein Projekt des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes
Nordrhein-Westfalen und der Deutschen Telekom Stiftung in Zusammenarbeit mit
der Technischen Universität Dortmund und der Westfälischen Wilhelms-Universität
Münster. Der Name der Kooperation steht für „Prozessbezogene und
Inhaltsbezogene Kompetenzen“ sowie für „Anregung für fachbezogener
Schulentwicklung“. www.cornelsen.dewww.cornelsen.dewww.cornelsen.dewww.cornelsen.de www.pikas.tuwww.pikas.tuwww.pikas.tuwww.pikas.tu----dortmund.dedortmund.dedortmund.dedortmund.de
Mathe ist Trumpf / 320 S. / Eur 5,Mathe ist Trumpf / 320 S. / Eur 5,Mathe ist Trumpf / 320 S. / Eur 5,Mathe ist Trumpf / 320 S. / Eur 5,---- / 978/ 978/ 978/ 978----3333----06060606----083439083439083439083439----6 / Cornelsen Verlag6 / Cornelsen Verlag6 / Cornelsen Verlag6 / Cornelsen Verlag
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 1
Pressekontakt
Christine Jesse
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-590
Fax +49 (0)30 897 85-599
christine.jesse@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
Neue kompetenzorientierte Bildungspläne für die Höhere Berufsfachschule in
Nordrhein-Westfalen
Seit Schuljahresanfang sind die neuen kompetenzorientierten Bildungspläne für
die Höhere Berufsfachschule, Bereich Wirtschaft und Verwaltung, in Nordrhein-
Westfalen veröffentlicht. Bereits im November 2012 nutzten über 150 Lehrerinnen
und Lehrer in Bochum die Gelegenheit, sich bei auf den „HöHa-Tagen“ über die
konkreten Inhalte der neuen Bildungspläne und deren praktische Umsetzung zu
informieren.
Für alle, die nicht dabei sein konnten, gibt es im Frühjahr 2013 eine weitere
Gelegenheit zum Informations- und Erfahrungsaustausch: Im März und April
veranstaltet Cornelsen „HöHa-Tage“ in Köln und Bochum. Hier stehen die neuen
Lehrwerke und die damit verbundene Frage, wie Anforderungen des Lehrplans
konkret umgesetzt werden können, im Vordergrund.
Ute Wohlgemuth, Ministerialrätin im Ministerium für Schule und Weiterbildung in
Nordrhein-Westfalen, betonte bereits bei den HöHa-Tagen im November 2012 die
Bedeutung der Kompetenzorientierung in der Ausbildung: Die Ausrichtung an
authentischen Anforderungssituationen stehe ab sofort im Zentrum des Unterrichts.
Wie die Bildungspläne in eine didaktische Jahresplanung umgesetzt werden
können, erläuterte Prof. Dr. Detlef Buschfeld vom Institut für Berufs-, Wirtschafts-
und Sozialpädagogik der Universität zu Köln in seinem Impulsvortrag.
Die HöHa-Tage von Cornelsen bieten Lehrerinnen und Lehrern in verschiedenen
Workshops Gelegenheit zum fachlichen Austausch mit Experten und Kollegen. Im
Zentrum stehen dabei Fragen wie „Wie kann die kompetenzorientierte Umsetzung
der neuen HöHa-Bildungspläne im Fachunterricht gelingen?“, „Was ist neu und was
bleibt?“ oder „Wie können Aufgaben im Sinne des neuen Bildungsplans erstellt
werden?
www.cornelsen.de/lehrplanwechsel-nrw
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 2
Pressekontakt
Judith Krieg
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-186
Fax +49 (0)30 897 85-599
judith.krieg@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
Jedes Kind ist einzigartig: Wege zur Inklusion in Kitas
In einer inklusiven Kita begegnen sich Menschen mit und ohne Behinderung,
Menschen aus unterschiedlichen Kulturkreisen und sozialen Milieus. Hier erleben
sie ein Miteinander, in dem Vielfalt eine Chance ist. Der derzeitige Ausbau der
Plätze für die jüngsten Kinder in Tagesstätten bietet die Möglichkeit, diese Ziele der
Inklusion von Anfang an ins Auge zu fassen, mitzudenken und zu gestalten. Wie
können Kitas und Erzieherinnen diesen Weg gehen, was gilt es zu beachten? In
ihrem Ratgeber Jedes Kind ist einzigartig betrachtet Tanja Könitz den Begriff der
Inklusion, die Voraussetzungen und die Umsetzungen in der Praxis von
Tageseinrichtungen im Detail, samt Chancen und Stolpersteinen. Erzieherinnen
erhalten hier Hintergrundwissen, Anregungen zur Reflexion und konkrete Tipps für
ihren Arbeitsalltag.
Jedes Kind ist einzigartig beleuchtet, unter welchen Rahmenbedingungen eine
inklusive Arbeit mit Kindern unter drei Jahren gelingen kann. Beispielhaft werden
drei Modellprojekte aus Deutschland vorgestellt, die den inklusiven Gedanken mit
all seinen Aspekten berücksichtigen. In einem nächsten Schritt widmet sich Tanja
Könitz konkret der Praxis der inklusiven Arbeit. Sie unterstreicht die Rolle von
Beobachtung und Dokumentation kindlicher Bildungsprozesse und stellt
verschiedene Methoden und Handlungsweisen vor. Die Zusammenarbeit mit den
Eltern ist in inklusiven Tageseinrichtungen von besonderer Bedeutung, ihr widmet
sich daher ein eigenes Kapitel. Auch mögliche Kooperationen mit therapeutischen
Fachkräften oder externen Institutionen werden aufgezeigt. Weitere Schwerpunkte
liegen auf der Gestaltung der Räume und des Tagesablaufs sowie auf der Beleitung
und Förderung von Bildungsprozessen. Ziel sollen Rahmenbedingungen sein, mit
denen sich jedes Kind in der Einrichtung wohlfühlt und jede Familie ein gutes
Gefühl in Bezug auf die Bildung, Erziehung und Betreuung ihres Kindes hat. Dabei
behält die Autorin stets die Notwendigkeit ausreichender Ressourcen im Blick.
Zur Autorin:Zur Autorin:Zur Autorin:Zur Autorin: Tanja Könitz ist integrative Frühpädagogin, Leiterin einer integrativen
Kinderkrippe und Dozentin für integrative Erziehung und Bildung im Kindergarten
sowie für Kleinstkindpädagogik.
Jedes Kind ist einzigartig erscheint in der Reihe Basiswissen. Kinder von 0 bis 3,
herausgegeben von Inga Bodenburg und Ilse Wehrmann. Die Reihe vermittelt
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 2 von 2
Pressekontakt
Judith Krieg
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-186
Fax +49 (0)30 897 85-599
judith.krieg@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
professionelles Handwerkszeug und Grundlagen für die Bildung, Erziehung und
Betreuung der jüngsten Kinder.
Jedes Kind ist einzigartig. Inklusion in Tageseinrichtungen für 0- bis 3-Jährige
Von Tanja Könitz
119 S.
Eur (D) 16,95, Eur (A) 17,50, sFr 27,30
ISBN 978-3-589-24767-7
Cornelsen Verlag 2012
www.cornelsen.de/erzieher
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 1
Pressekontakt
Judith Krieg
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-186
Fax +49 (0)30 897 85-599
judith.krieg@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
Interkulturelle Schulentwicklung: Leitfaden eines bundesweiten
Vernetzungsprojektes von Lehrkräften mit Migrationsgeschichte
Klassenzimmer in Deutschland spiegeln die Vielfalt der Gesellschaft wider: Die
Heterogenität der Schülerinnen und Schüler ist eine zentrale Herausforderung der
Bildungslandschaft. Schulen müssen darauf reagieren und Bedingungen schaffen,
die Kinder und Jugendliche bei unterschiedlichen Voraussetzungen dennoch gleiche
Chancen bieten. Eine Querschnittsaufgabe, bei der die Schulleitung eine tragende
Rolle spielt. Welche Bausteine gehören zu diesem Weg? Wie können die Lehrkräfte,
die Eltern und die Schülerinnen und Schüler einbezogen werden? Diesen Fragen
widmeten sich Lehrerinnen und Lehrer mit Migrationsgeschichte aus verschiedenen
Bundesländern im Rahmen eines offenen Vernetzungsprojektes, in Kooperation mit
dem Cornelsen Verlag. Ein Leitfaden zur interkulturellen Schulentwicklung stellt die
Ergebnisse der gemeinsamen Arbeit vor und bietet Schulleitungen und anderen
Interessierten Anregungen bei der Entwicklung von Konzepten.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Vernetzungsprojektes sind in der
Schulpraxis, in Behörden oder in der Wissenschaft tätig und in unterschiedlichen
Netzwerken und Vereinen aktiv. Ziel der Initiative ist die Bündelung von Expertise
zugunsten der Weiterentwicklung von Schule und Unterricht. Der Leitfaden
Interkulturelle Schulentwicklung betrachtet verschiedene Gruppen von Akteuren: die
Leitungsebene, das Kollegium, die Eltern und die Schülerinnen und Schüler. Dabei
werden unter anderem folgende Fragen angesprochen: Welche Aspekte sind bei der
Personalentwicklung zu bedenken? Sind die Lehrkräfte mit im Boot, wenn es um
das Thema Interkulturelle Bildung geht? Fühlen sich die Eltern an der Schule
willkommen? Bekommen die Schülerinnen und Schüler Gelegenheit, ihre
interkulturellen Erfahrungen im Unterricht einzubringen? Aufsätze heben
Bedenkenswertes hervor, Checklisten helfen dabei festzustellen, was bereits
umgesetzt wurde und wo Entwicklungsbedarf besteht. Die Initiative möchte zur
Reflexion und zum Dialog über interkulturelle Öffnung anregen und konkrete Ideen
für einzelne Schritte vermitteln.
Der Leitfaden Interkulturelle Schulentwicklung steht zum Download bereit unter
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 2
Pressekontakt
Christine Jesse
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-590
Fax +49 (0)30 897 85-599
christine.jesse@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
Neues Portal für DaF-Lehrkräfte weltweit
Cornelsen initiiert www.Deutsch-Portal.com gemeinsam mit 16 namhaften
Kooperationspartnern
Lehrkräfte für Deutsch als Fremdsprache weltweit haben ab sofort eine neue
zentrale Anlaufstelle. www.Deutsch-Portal.com informiert über aktuelle Trends und
Themen aus der DaF-Welt, bietet Unterrichtsmaterialien zum Download und
Austauschmöglichkeiten mit Gleichgesinnten.
Initiiert wurde www.Deutsch-Portal.com vom Berliner Cornelsen Verlag, der weitere
renommierte Kooperationspartner für die Idee gewinnen konnte. Vom Duden Verlag
über die Deutsche Welle, das Goethe Institut bis hin zu verschiedenen nationalen
Deutschlehrerverbänden und Hochschulen stehen insgesamt 16 Partner weltweit
hinter dem Angebot.
„Mit www.Deutsch-Portal.com bieten wir gemeinsam mit unseren Partnern erstmals
eine zentrale Anlaufstelle für DaF-Lehrkräfte weltweit“, unterstreicht Verlagsleiterin
Helga Holtkamp von Cornelsen den Mehrwert des Portals. Langes Suchen nach
Informationen und geeigneten Materialien ist damit passé. Stattdessen können DaF-
Lehrkräfte von Ideen ihrer Kolleginnen und Kollegen weltweit profitieren. Neben
fachdidaktischen Informationen und hochwertigen Unterrichtsmaterialien bietet das
Portal auch einen Blog mit regelmäßigen Informationen zu Unterricht und Sprache.
Eine Datenbank mit DaF-Veranstaltungen weltweit, Linksammlungen und Videos
runden das Angebot ab.
Das Deutsch-Portal wird von DaF-Verbänden und Universitäten weltweit
unterstützt:
Cornelsen Verlag
Duden
Deutsche Welle
Goethe-Institut
Universität Jena/ Auslandsgermanistik
Arbeitsstelle für Lehrwerkforschung und Materialentwicklung (ALM)
TAOD. Türkischer Deutschlehrerverband
ABRAPA. Brasilianischer Deutschlehrerverband
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 2 von 2
Pressekontakt
Christine Jesse
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-590
Fax +49 (0)30 897 85-599
christine.jesse@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
AATG. American Association of Teachers of German
AMPAL. Mexikanischer Deutschlehrerverband
Herzen Universität St. Petersburg
UDGV. Ukrainischer Deutschlehrer- und Germanistenverband
Universität Valencia
Lektoren-Vereinigung Korea
Sprachlehrinstitut der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
Universität Guadalajara / Mexiko
www.deutsch-portal.com
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Pressekontakt
Nico Enger
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-591
Fax +49 (0)30 897 85-97591
nico.enger@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
„Dein SPIEGEL“ für den Unterricht: Cornelsen kooperiert mit SPIEGEL-Verlag
In Kooperation mit dem SPIEGEL Verlag ist soeben
die erste Unterrichtseinheit mit Inhalten des
Nachrichten-Magazins für Kinder „Dein SPIEGEL“
im Lehrkräfte-Portal von Cornelsen erschienen.
Aufbauend auf der Titelgeschichte „Ich und das Internet“ („Dein SPIEGEL“ 3/2012) wurde
ein Arbeitsblatt mit acht Aufgaben entwickelt, das für den Einsatz im Unterricht an
weiterführenden Schulen der 5. bis 8. Jahrgangsstufe konzipiert ist. Die
Unterrichtseinheit ermöglicht eine intensive Auseinandersetzung mit dem Thema und gibt
Anregungen zu weiterführenden Diskussionen. Ergänzend erhalten die Schüler(innen)
Tipps, die ihnen bei der Bearbeitung der Übungen weiterhelfen.
Erfahrene Deutschlehrer(innen) haben die didaktische Aufbereitung der Inhalte für den
Unterricht gemeinsam mit der Deutschredaktion des Cornelsen Verlages übernommen,
das Layout kommt vom SPIEGEL-Verlag. Angeboten wird die „Dein SPIEGEL“-
Unterrichtseinheit als pdf-Datei zum Download; Lehrkräfte können sie über die Internet-
Seite http://www.cornelsen.de/lehrkraefte zum Preis von 1,50 Euro oder im Rahmen eines
Online-Abos gratis beziehen. Darüber hinaus wird auch eine Verlinkung über SPIEGEL
ONLINE sowie die Internet-Seite http://www.deinspiegel.de/lehrer eingerichtet. Das
Unterrichtsangebot wird monatlich mit Themen und Artikeln aus „Dein SPIEGEL“
fortgesetzt.
Im Rahmen der Kooperation bietet „Dein SPIEGEL“ ein attraktives Lehrer-Schüler-
Abo an. Klassen, die das Magazin für sechs Ausgaben abonnieren, zahlen nur 1,50
Euro pro Ausgabe und Teilnehmer anstatt 3,60 Euro. „Dein SPIEGEL“-Objektleiter
Manuel Wessinghage: „Als aktuelles Nachrichten-Magazin für Kinder greifen wir
Themen auf, die sich direkt auf die Lebenswirklichkeit von Mädchen und Jungen im
Alter von 10 bis 13 Jahren beziehen. Die Beiträge sind daher aus unserer Sicht
bestens dafür geeignet, den curricularen Unterricht anzureichern.“ Cornelsen-
Redaktionsleiterin Uta Kural: „Wir haben hier eine gute Rezeptur für erstklassigen
Unterricht: Die Experten von Cornelsen bearbeiten mit didaktischem Geschick die
spannenden Sachtexte aus „Dein SPIEGEL“ so, dass diese direkt im Unterricht
eingesetzt werden können. Alle Kopiervorlagen sind online als Download abrufbar.“
Informationen unter: http://www.cornelsen.de/lehrkraefte/akd/1.c.3146721.de
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 2
Pressekontakt
Christine Jesse
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-590
Fax +49 (0)30 897 85-599
christine.jesse@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Schulverlage
Wenn Bücher sprechen lernen…
TING-Titel in den Cornelsen Schulverlagen
Bücher können sprechen! Mit dem Hörstift Ting (chinesisch für Hören) erhalten
Lerninhalte eine neue Dimension. Texte mit unsichtbar eingedruckten
Markierungen werden mit TING hörbar gemacht.
Durch einfaches Berühren mit dem TING-Stift können Lerner die korrekte
Aussprache der Wörter in einer Fremdsprache, Diktate oder Lösungsvorschläge
anhören. Die Leser laden die Audiodateien zum Buch über das Internet auf den
TING. Der Hörstift funktioniert unabhängig von stationären Abspielgeräten und ist
daher auch für den mobilen Einsatz unterwegs geeignet. Die Cornelsen Schulverlage
nutzen die neue Technik für Sprachlernprodukte aus dem Programm von Lextra und
für die Übungshefte der Stars-Reihe aus dem Oldenbourg Schulbuchverlag.
Lernhilfen mit TINGLernhilfen mit TINGLernhilfen mit TINGLernhilfen mit TING
Ganz neu erschienen sind Lernhilfen für die Grundschule aus der Stars-Reihe
(Oldenbourg Schulbuchverlag) mit TING-Funktion. Die Übungshefte sind
lehrwerksunabhängig und bieten Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit,
selbstständig zu lernen und sich mit Hilfe der beiliegenden Lösungen selbst zu
kontrollieren. Gelerntes kann Zuhause vertieft und wiederholt werden. Der
handliche Stift hilft den Schülerinnen und Schülern bei der Bearbeitung auf
unterschiedliche Art und Weise: Er bringt mehr Sprache in die Mathematik, diktiert
Sätze im gewünschten Tempo und hilft, englische Wörter korrekt auszusprechen.
Die neuen Hefte mit TING-Funktion sind für die Fächer Mathe, Deutsch und Englisch
erhältlich (je 7,25 Euro).
http://www.oldenbourg.de/osv/stars
Spielerisches Fremdsprachenlernen für die KleinstenSpielerisches Fremdsprachenlernen für die KleinstenSpielerisches Fremdsprachenlernen für die KleinstenSpielerisches Fremdsprachenlernen für die Kleinsten
Auch die Reisebegleiter Unterwegs in … aus der Reihe Lextra Junior können mit dem
TING-Stift akustisch entdeckt werden. Die Sprachführer für wissbegierige Kinder ab
9 Jahren, sollen erste Wörter und Sätze spielerisch nahe bringen. Mit Hilfe des
TING-Stiftes können die Aussprache und die vorhandenen Sprachkenntnisse
überprüft werden. Unterwegs in … ist erhältlich für die Länder Großbritannien,
Frankreich, Italien, Spanien, Schweden und die Türkei (je 12,95 Euro).
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 2 von 2
Pressekontakt
Christine Jesse
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-590
Fax +49 (0)30 897 85-599
christine.jesse@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Für einen frühen Start in die Welt der Fremdsprachen sind Titel aus der Reihe Unser
erstes Bildwörterbuch mit TING-Funktion erschienen. Kinder der Klassen 1 bis 4
hören nicht nur die korrekte Aussprache, sondern entdecken auch versteckte
Geräusche von Tieren und Gegenständen. 1.200 Wörter aus dem Alltag der Kinder
werden übersetzt. Über 800 Einzelillustrationen und 17 illustrierte Themenseiten
sorgen für Abwechslung und besseres Verständnis. Die Bildwörterbücher sind für
die Sprachen Englisch, Spanisch, Französisch, Italienisch, Russisch, Türkisch,
Schwedisch und Polnisch (je 14,95 Euro) im Buchhandel erhältlich.
www.lextra.de
Auch erwachsene Fremdsprachenlerner profitieren von TINGAuch erwachsene Fremdsprachenlerner profitieren von TINGAuch erwachsene Fremdsprachenlerner profitieren von TINGAuch erwachsene Fremdsprachenlerner profitieren von TING
Erwachsene Lerner profitieren ebenfalls von der neuen Technologie. Bei den Lextra-
Turbokursen sorgen hinterlegte Audiodateien nicht nur für eine authentische
Geräuschkulisse. Jede Lektion enthält neben Hörtexten auch landestypische
Geräusche, die mit dem TING abgespielt werden können. Das Lernwörterbuch
Chinesisch von Lextra setzt auf Unterstützung durch die TING-Technologie: Die
8.500 Einträge und 1.800 Schriftzeichen enthalten den offiziellen HSK-Wortschatz,
auf dem die Kurse an Konfuzius-Instituten basieren. Die Aussprache kann leicht mit
dem TING-Stift geübt werden, der chinesische Wörter und Beispielsätze hörbar
macht.
www.lextra.de
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 1
Pressekontakt
Christine Jesse
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-590
Fax +49 (0)30 897 85-599
christine.jesse@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
Alemán, Niemiecki oder German: Deutschkurse liegen im Trend
DaF-Selbstlernkurse von Lextra in unterschiedlichen Ausgangssprachen
Die Nachfrage nach Deutschkursen in Deutschland ist in den letzten fünf Jahren
um 35 Prozent gestiegen. Vor allem EU-Bürger aus Süd- und Osteuropa lernen
immer häufiger Deutsch. Mit den neuen Sprachkursen Plus für Deutsch als
Fremdsprache von Lextra folgt Cornelsen diesem Trend und bringt DaF-
Einsteigerkurse für Selbstlerner auf den Markt. Neu erschienen sind Bände für die
Ausgangssprachen Englisch, Polnisch und Spanisch.
Auch ohne jede Vorkenntnisse ermöglichen Kursbuch und Audio-CD einen schnellen
Einstieg in die deutsche Sprache. Die Sprachkurse orientieren sich dabei
konsequent an den Bedürfnissen von Lernern mit unterschiedlichen
Muttersprachen: So ist das Lehrbuch selber auf Deutsch und das Begleitbuch in der
jeweiligen Ausgangssprache verfasst. Die systematisch aufgebauten Übungen zu
Wortschatz und Grammatik führen zum Niveau A2. Trainiert wird anhand
realistischer Situationen. Aussprache und korrekte Betonung können mit den 140
Minuten Audiomaterial bestens geübt werden. Die aktuellen Aufnahmen sind auf
dem neuesten Sprachstand.
Ein zweisprachiges Glossar, Tests zur Selbstkontrolle, Lösungen sowie
landeskundliche Informationen und Tipps zu Deutschland, Österreich und der
Schweiz sind im Begleitbuch zu finden. Unter www.lextra.de liegt das Audiomaterial
auch zum Download auf den MP3-Player bereit. Für je 22,95 Euro sind die
Sprachkurse Plus von Lextra in den Ausgaben German (Ausgangssprache Englisch),
Niemiecki (Ausgangssprache Polnisch) und Alemán (Ausgangssprache Spanisch) im
Buchhandel erhältlich.
Lextra Sprachkurs Plus Lextra Sprachkurs Plus Lextra Sprachkurs Plus Lextra Sprachkurs Plus Deutsch als FremdspracheDeutsch als FremdspracheDeutsch als FremdspracheDeutsch als Fremdsprache
224-seitiges Lehrbuchbuch (Deutsch) und 100-seitiges Begleitbuch (in der jeweiligen Ausgangssprache),
2 Audio-CDs (Laufzeit ca. 140 min) im Schuber
AlemánAlemánAlemánAlemán ISBN 987-3-589-01080-6 22,95 Euro (D)
GermanGermanGermanGerman ISBN 978-3-589-02019-5 22,95 Euro (D)
NiemieckiNiemieckiNiemieckiNiemiecki ISBN 978-3-589-01081-3 22,95 Euro (D)
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 1
Pressekontakt
Judith Krieg
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-186
Fax +49 (0)30 897 85-599
judith.krieg@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
Neue Reihe im Cornelsen Pädagogik-Programm: Didaktik für die Grundschule
Grundschullehrerinnen und -lehrer, die sich didaktisch auf den aktuellen Stand
bringen möchten, können nun zu einer neuen Reihe bei Cornelsen greifen:
Fachdidaktiken, verfasst von ausgewiesenen Experten, präsentieren die jeweils
grundlegenden Themen und bieten konkrete Beispiele für die methodische
Umsetzung in der Praxis. Alle Bände greifen die neuesten Entwicklungen der
Didaktik auf und bieten den Lehrkräften Anregungen für einen erfolgreichen
Unterricht. Erschienen sind bisher die Bände Deutsch, Englisch, Ethik, Lesen und
Kunst. Die Reihe richtet sich sowohl an Einsteiger als auch an bereits praktizierende
Lehrkräfte und kann in Studium, Ausbildung und Beruf zum Einsatz kommen.
Deutsch – Didaktik für die Grundschule / Von Ulf Abraham und Julia Knopf (Hrsg.)
256 S. / Eur (D) 23,95 / Eur (A) 24,70 / sFr 36,90 / ISBN 978-3-589-16210-9
Englisch – Didaktik für die Grundschule / Von Heiner Böttger (Hrsg.)
256 S. / Eur (D) 23,50 / Eur (A) 24,20 / sFr 37,50/ ISBN 978-3-589-05200-4
Ethik – Didaktik für die Grundschule / Von Joachim Kahlert und Ute Multrus (Hrsg.)
192 S. / Eur (D) 20,50 / Eur (A) 21,10 / sFr 32,70 / ISBN 978-3-589-05189-2
Lesen – Didaktik für die Grundschule / Von Gudrun Schulz (Hrsg.)
256 S. / Eur (D) 23,50 / Eur (A) 24,20 / sFr 37,50 / ISBN 978-3-589-16243-7
Kunst – Didaktik für die Grundschule / Von Constanze Kirchner (Hrsg.)
240 S. / Eur (D) 23,95 / Eur (A) 24,70 / sFr 36,90 / ISBN 978-3-589-16211-6
www.cornelsen.de
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Pressekontakt
Nico Enger
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-591
Fax +49 (0)30 897 85-97591
nico.enger@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
Motivierend und effektiv Englisch unterrichten
Neue Englisch-Fachdidaktik von Engelbert Thaler erschienen
Die Unterrichtssituation in überfüllten Klassen mit unterschiedlichen
Leistungsniveaus, die Vorgaben der Kerncurricula und Bildungspläne oder das
„Spannungsfeld Schule“ generell – der Lehrerberuf ist einer der anspruchsvollsten
Berufe überhaupt: „Aber auch der schönste, vor allem, wenn man Englisch
unterrichten darf“, bringt es Professor Dr. Engelbert Thaler auf den Punkt.
Dennoch ist allseits bekannt, dass Lehrkräfte in der Ausbildung und bei der Ausübung
ihres Berufs heute besonderen Belastungen ausgesetzt sind. Sein soeben
erschienenes Kompendium Englisch unterrichten: Grundlagen - Kompetenzen -
Methoden (Cornelsen Verlag; 25,95 Euro; ISBN 978-3-06-032871-0) ist die neue
Fachdidaktik für die Sekundarstufen I und II. Sie richtet sich vor allem an Studierende
und Referendare sowie an Lehrkräfte in ihren ersten Berufsjahren. Auf 343 Seiten
verbindet Engelbert Thaler eine umfassende Übersicht über den Stand der Forschung
mit konkreten Anregungen für das tägliche Unterrichten. „Diese Fachdidaktik soll
dazu beitragen, Lehrkräfte zu fördern, die ihren Beruf lieben und guten
Fremdsprachenunterricht machen wollen“, so der Augsburger Universitätsprofessor.
Ein besonderes Plus sind die beiden beigefügten Video-DVDs mit echten
Unterrichtsmitschnitten. Insgesamt zwölf gefilmte Englischstunden und anschließende
Reflexionen der unterrichtenden Lehrkräfte stehen den Lesern zur Verfügung. Dabei
handelt es sich um authentischen, ungeschminkten Englischunterricht, keine vorher
geprobten oder purifizierten Drehbuch-Stunden. Auch die in den Unterrichtsstunden
verwendeten Materialien finden sich auf den DVD-ROMs. Die Videos illustrieren die
Anregungen im Buch und vermitteln den Nutzern einen konkreten Einblick in die
aktuelle Unterrichtswirklichkeit.
Weitere Informationen und ein exemplarisches Lehrerinterview unter:
http://www.cornelsen.de/englischunterrichten
Engelbert Thaler auf zwei didacta-Veranstaltungen in Köln:
19.02.2013, 16 Uhr, Konferenzraum A, Congress Centrum Nord;
„Kompetenzorientierter Englischunterricht - praxisnah und multimedial“
20.02.2013, 11 Uhr, Konferenzraum A, Congress Centrum Nord;
„Kompetenzorientierter Englischunterricht - praxisnah und multimedial“
Beispielhafte Stundenreflexion
im Video-Interview hier:
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Pressekontakt
Nico Enger
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-591
Fax +49 (0)30 897 85-97591
nico.enger@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
Deutsch-Französische Freundschaft leben mit À plus! Nouvelle édition und À toi!
2013 feiern Deutschland und Frankreich das Bekenntnis zur Freundschaft zwischen
beiden Nationen. Solch ein Bekenntnis will mit Leben gefüllt werden. Im Interview
beziehen Dr. Yvonne Petter-Zimmer, Cornelsen-Verlagsleiterin, und Julia Goltz,
Redaktionsleiterin Französisch beim Cornelsen Verlag, Stellung dazu, wie mit dem
Lehrwerkskonzept À plus! und À toi! die deutsch-französische Verständigung in den
Unterricht Einklang hält.
Wie wird der Französischunterricht interessanter?
Dr. Yvonne Petter-Zimmer: „Da greifen wir im medialen Zeitalter bei unseren
Unterrichtskonzepten auf vielfältige Möglichkeiten zurück: Wir haben Ton- und immer
mehr auch Videoaufnahmen, die wir ergänzend zum Lehrwerk in den Unterricht
einbeziehen. Unser neues Französischlehrwerk À plus! beispielsweise bezieht Videos
explizit in die Spracharbeit der einzelnen Lektionen ein. Lehrkräfte können zu jeder
Lektion auf Videosequenzen zurückgreifen. So kann man im Französisch-unterricht
sofort in Frankreich eintauchen und sowohl Spielszenen als auch landeskundliche
Szenen einbeziehen.“
Julia Goltz: „Bei der Durchführung kann ganz klassisch der DVD-Player genutzt
werden oder man geht über die digitalen Medien: Wir sind mit der neuen
Lehrwerksgeneration so weit, dass Lehrkräfte papierlos, also mit Laptop und Beamer
oder via Whiteboard den Unterricht machen können.“
Wie kann man die Schüler zum „Schwimmen“ bekommen?
Julia Goltz: „Da geht es um das große Know-how der Lehrkräfte und deren
Engagement. Natürlich müssen wir da Grundlagen schaffen. Das versuchen wir zum
einen über Lehrwerkskonzeptionen und Medien wie À toi!, zum anderen jedoch auch
über die verschiedenen Französischwettbewerbe. Die Schüler werden aufgrund von
interessanten Medien motiviert, die Zielkultur Frankreich kennenzulernen und
sprachlich aktiv zu werden. Die große Kritik war immer, der Redeanteil der Lehrkräfte
sei zu hoch und die Schüler würden nur selten zu Wort kommen. Die neuen
Methoden, die in den Lehrwerken durch kleine Hinweise unterstützt werden, sind so
gewählt, dass Schüler in den Fokus rücken und animiert werden mit Mitschülern ins
Gespräch zu kommen. Wir schaffen so semi-authentische Situationen. Die Schüler
reden miteinander als wären sie Franzosen und simulieren so ganz echte
Kommunikationssituationen. Es wird nicht über irgendetwas geredet, sondern über
ganz alltägliche Dinge.“
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Pressekontakt
Nico Enger
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-591
Fax +49 (0)30 897 85-97591
nico.enger@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Wie haben sich Struktur und Anforderungen des Französischunterrichts verändert?
Dr. Yvonne Petter-Zimmer: „In vielen Bundesländern haben sich die Abiturforderungen
verändert. Früher stand das Schriftliche im Vordergrund. In ganz vielen Bundes-
ländern gibt es nun bereits ein mündliches Abitur in der Fremdsprache, weitere
werden folgen. Darauf müssen die Lehrwerke und der Unterricht natürlich
vorbereiten. In unseren Konzepten gibt es sehr viele Aufgaben zur Mündlichkeit, die
Schüler werden zum Sprechen angeregt. Ich denke, dass man sich jetzt ganz gut auf
die lebende Sprache vorbereitet und darauf, dass man eine Sprache lernt um sie vor
allem sprechen zu können.“
Leisten Sie Beihilfe, wenn es darum geht, sich für eine schulische Fremdsprache zu
entscheiden?
Julia Goltz: „Französisch wird in Deutschland hauptsächlich als zweite Fremdsprache
unterrichtet. Die Schüler haben die Wahl – sie können Latein, Spanisch, Russisch oder
Französisch wählen. Natürlich versuchen wir diese Wahl positiv mit zu beeinflussen.
Wir geben sowohl den Lehrern als auch den Schülern und deren Eltern Materialien an
die Hand. Für Lehrer beispielsweise gibt es ein schönes Paket für den Tag der offenen
Tür, „1, 2, 3 - Francais“ heißt es. Darin sind ein Quiz oder ein Crêpes-Rezept enthalten,
diese können Lehrkräfte vorbereiten und so die potenziellen Französischlerner und
deren Eltern begeistern. In Kooperation mit der Französischen Botschaft und dem
Deutsch-Französischen-Jugendwerk haben wir eine Broschüre entwickelt. Sie weist
Eltern gute Gründe für das Fach Französisch auf. Frankreich ist wichtigster
Wirtschaftspartner für Deutschland und ganz wesentlich für die berufliche Zukunft
der Kinder. Die Broschüre richtet sich aber auch an die Kinder und soll aufzeigen wie
attraktiv Französisch ist. Stars wie Zaz und Stromae peppen Französisch wieder auf
und machen es zu einer attraktiven Sprache. Darüber freuen wir uns!“
Weitere Informationen unter:
http://www.cornelsen.de/aplus und http://www.cornelsen.de/atoi
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Pressekontakt
Nico Enger
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-591
Fax +49 (0)30 897 85-97591
nico.enger@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
Aktuell, zeitgemäß, nachhaltig: Biologieunterricht in der Oberstufe mit Biosphäre
In der Genetik gibt es ständig neue Erkenntnisse, die schon lange bekanntes Wissen
ergänzen oder widerlegen. Um neueste Forschungsmethoden und -ergebnisse auch
im Biologieunterricht der Oberstufe nachvollziehen zu können, ist es notwendig, die
Grundlagen der Genetik zu verstehen. Daher verbindet der Themenband „Genetik“
aus der Biosphäre-Reihe klassische Inhalte mit aktuellen Aspekten: Grundlagen
molekular-genetischer Forschung, Werkzeuge und Anwendungsgebiete der
Biotechnologie, humangenetische Forschung.
Biosphäre bringt die Faszination der Wissenschaft mit Bildern zum Ausdruck – und
motiviert Oberstufenschüler, selbst nach Antworten zu suchen. So ist das Biologie-
Lehrwerk von Cornelsen ganz nah dran an dem, was für einen aktuellen, zeitgemäßen
und nachhaltigen Unterricht gewünscht wird: Die Themenbände zu „Evolution“,
„Ökologie“ und „Genetik“ werden gestützt durch Print- als auch digitales Material: Klar
strukturiert, anschaulich und motivierend ist Biosphäre sowohl Lehr- als auch
Arbeitsbuch. Die Themenbände sind fachsystematisch strukturiert und beschäftigen
sich eingehend mit einem Themenkomplex der weiterführenden Biologie. Klares Konzept mit differenziertem Materialangebot
Nach dem 3+1-Konzept bilden die behandelten Themen in der Regel in sich
geschlossene Einheiten. Auf drei Informationsseiten folgt eine Seite mit
materialgebundenen Aufgaben. Im Sinne des exemplarischen Lernens begleiten
wenige Beispiele die Inhalte der Lehrbuchseiten. Auf jeder vierten Seite, den
Material-Seiten, werden Texte, Grafiken und Fotos zur Bearbeitung angeboten.
Konkrete Arbeitsaufträge gehören dazu. Dabei werden die von der KMK empfohlenen
Kompetenzbereiche und Anforderungsniveaus berücksichtigt und die gängigen
Operatoren verwendet. Für Lehrkräfte bietet das Begleitmaterial zu Biosphäre neben
den Lösungen einen zusätzlichen Klausurtrainer in gedruckter beziehungsweise
editierfähiger Version an. Außer der Print- und digitalen Version des Schülerbuches
können Lehrkräfte perspektivisch auch Themen-DVDs mit Grafiken und Fotos aus
dem Schülerbuch für einen vielfältigen Einsatz im Unterricht nutzen. Biosphäre ist
eine durchgängige Lehrwerksreihe von Klasse 5 bis 12.
Weitere Informationen unter: http://www.cornelsen.de/biosphaere-sek2 Biosphäre-Veranstaltung auf der didacta in Köln:
21.02.2013, 10 Uhr, Konferenzraum A, Congress Centrum Nord Professor Dr. Hansjörg Küster; „Dynamik von Ökosystemen“
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 1
Pressekontakt
Judith Krieg
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-186
Fax +49 (0)30 897 85-599
judith.krieg@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
Was macht guten Unterricht und gute Lehrer aus? Ein Pädagoge und eine
Wissenschaftlerin im Dialog
Michael Felten und Elsbeth Stern präsentieren Ratgeber
Was geschieht, wenn ein erfahrener Pädagoge und eine Lernforscherin gemeinsam
auf den Schulalltag blicken? Werden sie die Rolle des Lehrers und die Frage nach
der Unterrichtsqualität neu bewerten? Michael Felten und Elsbeth Stern wagen das
Experiment: In ihrem Buch Lernwirksam unterrichten. Im Schulalltag von der
Lernforschung profitieren verbinden sie Erfahrungswissen mit dem aktuellen Stand
der Wissenschaft. Das Bild, das sich im Wechselspiel der beiden Autoren zeigt, ist
so überraschend wie vielversprechend: Es geht nicht darum, die Schule komplett
„neu zu denken“ – sondern es reicht aus, eine Vielzahl wichtiger Details zu
verbessern. Lernforschung und Schulpraxis im Austausch stehen so zugleich als
neues Paradigma für eine nachhaltige Optimierung des Bildungswesens.
Wie lernen Schüler – und wie lernen sie mit Freude? Welche Rolle spielen die
Lehrer? Wann sollte welche Methode eingesetzt werden? Was tun bei vollen
Klassen und Störungen? Wie können Lehrer auf die Unterschiede der Schüler
eingehen? Und wie können sie selbst weiterlernen? Diese und viele andere Fragen
betrachten Michael Felten und Elsbeth Stern im Dialog: Der Praktiker berichtet von
den Klippen und Erfolgen des Schulalltags, die Wissenschaftlerin kommentiert und
erweitert das Bild mit Befunden der Lernforschung. Stück für Stück und nahe an der
Unterrichtsrealität entsteht so das Bild eines guten Lehrers – der kein
„Wunderpädagoge“ sein muss, sondern sein facettenreiches Handwerk lernen kann.
Damit bezieht das Buch auch Position zu wiederkehrenden Fragen der
Bildungsdebatte: denn es zeigt, dass Unterrichtsqualität wesentlich von der
Lehrkraft und ihrem professionellen Handeln abhängt.
Elsbeth Stern, Psychologin und Bildungsforscherin, ist Professorin am Lehrstuhl für
Lehr- und Lernforschung an der ETH Zürich. Michael Felten ist Gymnasiallehrer für
Mathematik und Kunst in Köln sowie Autor erfolgreicher pädagogischer Fachbücher.
Lernwirksam unterrichten. Im Schulalltag von der Lernforschung profitieren
Von Michael Felten und Elsbeth Stern / 160 S. / Eur (D) 19,50 / Eur (A) 20,10 / sFr
31,10 / ISBN 978-3-589-23292-5 / www.cornelsen.de
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 1
Pressekontakt
Irina Groh
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-563
Fax +49 (0)30 897 85-599
Irina.groh@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
Cornelsen erhält TÜV-Siegel für Servicequalität
(Berlin, 25.01.2013) Der Cornelsen Verlag wurde vom TÜV Saarland mit dem Gütes-
igel „TÜV Service tested" ausgezeichnet. Die Zertifizierung basiert auf einer reprä-
sentativen Umfrage unter Lehrkräften. Das TÜV-Institut hatte über 16.000 Kunden
zur Service-Zufriedenheit befragt. Die Auswertung der Online-Befragung belegt eine
große Gesamtzufriedenheit der Kunden mit dem Unternehmen und seinen Dienst-
leistungen. Nach einem mehrstufigen Prüfverfahren vergab die unabhängige Kom-
mission daher das TÜV-Prüfzeichen mit der Note Gut (1,8).
Ausschlaggebend für das positive Kundenurteil waren das hohe Niveau von Produkt-
qualität, Service und Kompetenz der Mitarbeiter. Durchweg mit Sehr gut oder Gut
wurden die Produktqualität, der Umfang des Produktangebots, das Preis-/Leistungs-
verhältnis sowie die schnelle und reibungslose Lieferung bewertet. Ausschlaggebend
für die positive Bewertung waren außerdem die Übersichtlichkeit, einfache Suche und
das ausführliche Informationsangebot unter http://www.cornelsen.de. Auch die Fach-
kompetenz und Hilfsbereitschaft der Mitarbeiter wurden positiv hervorgehoben.
Ausgezeichnete Qualität und Kompetenz
17.000 Lern- und Unterrichtsmaterialien für alle Fächer und Schulformen umfasst das
Verlagsprogramm des führenden Anbieters von Bildungsmedien. Das Spektrum reicht
vom klassischen Schulbuch bis zur Digitallösung für den Unterricht. Sämtliche Medien
sind sorgfältig didaktisch aufbereitet und ermöglichen ein curriculares, aufeinander
aufbauendes Lernen. Das prämierte Internetangebot stellt ausführliche Informationen
zu jedem Titel bereit, Zusätzlich hält es über 30.000 Online-Materialien zum Down-
load bereit, die die Vorbereitung oder Gestaltung des Unterrichts erleichtern.
Servicegeprüfte Beratung
Um sicherzustellen, dass in diesem umfangreichen Produktangebot jeder Kunde das
richtige Angebot für den jeweiligen Wissensstand und Unterrichtszweck findet, legt
Cornelsen besonderen Wert auf Service. Eine kompetente telefonische und persön-
liche Kundenberatung vor Ort runden daher den zertifizierten Internetauftritt ab.
Die unabhängige Prüforganisation TÜV Saarland prüft die Sicherheit im Inter-
net und zertifiziert Qualitätssysteme. Mit umfangreichen Prüfverfahren will das TÜV-
Institut hohe Qualitäts- und Sicherheitsstandards kennzeichnen und Verbrauchern
vertrauenswürdige Anbieter ausweisen.
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 2
Pressekontakt
Nico Enger
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-591
Fax +49 (0)30 897 85-97591
nico.enger@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
„Wir haben die Individualität der Schüler ausgeblendet. Dies holen wir jetzt mit
Schwierigkeiten nach“ – Interview mit Deutsch-Herausgeber Ekhard Ninnemann
Deutschunterricht für heterogene Schülergruppen und mehrsprachige Klassen:
Ekhard Ninnemann war 16 Jahre Schulleiter an einer integrierten
Orientierungsstufe in Lüneburg. Als Dozent an der Leuphana Universität und
Mitgestalter von Rahmenrichtlinien in Niedersachsen kennt er die aktuellen
Herausforderungen an Schulen: Sprach- und Leseförderung, Differenzierung,
Heterogenität. Im Interview nimmt der Mitherausgeber von „Doppel-Klick“, dem
Sprach- und Lesebuch vom Cornelsen Verlag, Stellung zur optimalen Deutschstunde
an mittleren Schulformen.
Eine optimale Unterrichtsstunde in Deutsch verläuft für mich…
Ekhard Ninnemann: „…heute ganz anders als in der von mir erfahrenen Schulzeit. Sie
kann sehr vielfältig sein. Ein wichtiger Aspekt ist der, dass ich mit den Kindern in
Kontakt bin und die Schüler diesen Kontakt auch fühlen. Das kann sich darstellen
durch Wochenplanunterricht, das kann sich darstellen durch einen guten
Frontalunterricht – es ist nicht an eine bestimmte Unterrichtsform gebunden. Es
hängt von grundlegenden Determinanten wie Klassenkultur, Schulkultur oder dem
Lehrwerkskonzept, das ich benutze, ab.“
Im Deutschunterricht an mittleren Schulformen wünsche ich mir…
Ekhard Ninnemann: „…einen Blick für die Heterogenität. Wir haben in der
Vergangenheit so getan, als gäbe es drei homogene Gruppen im Schulleben, vier mit
der Förderschule. Wir haben dabei die Individualität der Schüler(innen)
ausgeblendet. Und das holen wir jetzt mit Schwierigkeiten nach, das anders zu
sehen. Es entwickelt sich ein anderes Menschenbild – positiv. Der Deutschunterricht
hat viele Facetten – von ganz trivialem Rechtschreib- bis hin zum literarischen
Unterricht. Eines hat er in jedem Fall immer zum Gegenstand: die Kommunikation.
Von daher macht es Sinn, sich im Deutschunterricht darüber besonders Gedanken
zu machen. Es geht um Sprache und Sprache ist das Mittel unserer Kommunikation.“
Wie sähe für Sie ein perfekter Deutschunterricht aus?
Ekhard Ninnemann: „Von der Form her gibt es viele Möglichkeiten für diesen
sogenannten ‚perfekten’ Deutschunterricht. Ich beschreibe einfach mal, wie ich es in
Schulen erlebe, die den Dingen ein wenig voraus sind: Dort sehe ich Schüler(innen),
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 2 von 2
Pressekontakt
Nico Enger
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-591
Fax +49 (0)30 897 85-97591
nico.enger@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
die sehr eigenverantwortlich an ihren eigenen kleinen Projekten arbeiten und man
hat den Eindruck, man redet – im positiven Sinne – auf Augenhöhe mit ihnen. Das
ist etwas Wunderbares. Die Schüler(innen) sind Experten in der eigenen Sache,
machen ihr eigenes Ding und sind im Optimalfall obendrein noch Experten der
Einschätzung der eigenen Kompetenzen, in denen man sich gerade bewegt im
Lernprozess. Ich gehe davon aus, dass auch ein guter Frontalunterricht oder eine
gute Schülerpräsentation dies bieten können. Ich möchte nicht von Vorneherein
eine Formentscheidung für den Unterricht fällen.“
Informationen zum Lehrwerkskonzept unter: http://www.cornelsen.de/doppelklick
und http://www.cornelsen.de/doppel-klick
Zur Person: Ekhard Ninnemann war 16 Jahre
Schulleiter an einer integrierten Orientierungsstufe
in Lüneburg. Als Deutsch- und Englischlehrer und
Mitgestalter von Rahmenrichtlinien in
Niedersachsen kennt er die aktuellen
Herausforderungen an Schulen: Differenzierung,
Individualisierung, Heterogenität. Seit über 12
Jahren berät er den Cornelsen Verlag. Unter seiner
Ägide entstanden sehr erfolgreiche
Lehrwerkskonzeptionen für den Deutschunterricht.
Er ist einer der Herausgeber von „Doppel-Klick“, dem Sprach- und Lesebuch für den
Deutschunterricht an mittleren Schulformen, Gemeinschaftsschulen, Gesamt- und
Stadtteilschulen. Er engagiert sich im Netzwerk Leseförderung Lüneburg e.V. und gestaltete
als Dozent an der Leuphana Universität Lüneburg Seminare wie zum Beispiel das
erfolgreiche und überregional bekannte Projekt „Zeitungsleser – Weltentdecker“ mit. An der
Universität arbeitet er an den Themen kulturelle und literarische Anschlussfähigkeit. Auch in
der Lehrerfortbildung engagiert sich Ninnemann und befeuert den Erfahrungsaustausch: Auf
zahlreichen Veranstaltungen gibt er jährlich seine An- und Einsichten bundesweit auch an
jüngere Kolleginnen und Kollegen weiter.
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 2
Pressekontakt
Nico Enger
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-591
Fax +49 (0)30 897 85-97591
nico.enger@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
„Dass Lehrkräfte keine Fächer, sondern Kinder unterrichten“ –
Interview mit Wolfgang Biederstädt zur optimalen Englischstunde
Gemeinsamer Englischunterricht trotz verschiedener Lernzugänge und
-geschwindigkeiten: In Klasse 5 finden Schüler zusammen, deren Schullaufbahnen
in unterschiedlichen Abschlüssen enden können. Wolfgang Biederstädt ist
Schulleiter an der Eichendorff-Realschule in Köln und einer der Herausgeber von
„English G Lighthouse“ aus dem Cornelsen Verlag. Im Interview nimmt er Stellung
zur optimalen Englischstunde.
Eine optimale Englischstunde verläuft für mich…
Wolfgang Biederstädt: „…so, dass ich und die Kinder klare Ziele habe, die ich am
Anfang definiere. Für die optimale Englischstunde braucht es motivierendes
Material, das ich den Schülern zur Verfügung stellen kann, um sie zu begeistern. Die
Stunde sollte relativ klar strukturiert sein und auch einen Wechsel von Einzel- hin
zu Partner- oder Gruppenarbeit ermöglichen. Das sollte nach Möglichkeit
kooperatives Lernen beinhalten. Sicherlich gehören auch ‚frontale’ Phasen dazu. Das
kann sich in Form von Unterrichtsgesprächen vollziehen, das können aber auch
Präsentationen durch die Lehrkraft oder die Kinder sein. Etwa zehn Prozent sollten
einem Klassenrat, Kreisgespräch oder Ähnlichem gewidmet werden.“
Im Englischunterricht an mittleren Schulformen wünsche ich mir…
Wolfgang Biederstädt: „…zunächst einmal das Wichtigste, dass die Lehrerinnen und
Lehrer keine Fächer, sondern dass ihnen bewusst wird, dass sie Kinder unterrichten.
Wir haben an mittleren Schulformen mittlerweile ein sehr heterogenes Profil von
Kindern. Das heißt, ich habe in einer Klasse Schüler mit sonderpädagogischem
Förderbedarf, etwa lern- oder sprachbehinderte Kinder. Ich habe Englischlerner bis
hin zu gymnasialen Profilen. Diese Spanne müssen Lehrkräfte versuchen zu
überbrücken. Das bedeutet zunächst einmal, dass ich differenziere, individuell
fördere und mich auf die Kinder einstelle. Grundsätzliche Voraussetzung dafür ist,
sich bewusst zu machen, dass die Kinder unterschiedliche Lernvoraussetzungen und
Begabungen haben. Sie bringen alle etwas mit für die Schule: Sie möchten
angenommen werden, ihre verfügbaren Fähigkeiten zeigen und dazu auch
Gelegenheit bekommen. Das Pensum ist curricular vorgegeben. Wir wissen, Kinder
können nur nachhaltig lernen, wenn sie mit dem Herzen bei der Sache sind. Ich
muss da schon die Kinder in den Blick nehmen.“
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 2 von 2
Pressekontakt
Nico Enger
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-591
Fax +49 (0)30 897 85-97591
nico.enger@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Wie sähe für Sie ein perfekter Englischunterricht aus?
Wolfgang Biederstädt: „Perfekter Englischunterricht sollte klar strukturiert sein. Er
sollte sicherlich den Kindern Spaß machen und sie begeistern. Wesentlich für den
Englischunterricht und andere Fächer ist, dass die Kinder eine Antwort kriegen auf
die Frage: Was hat das mit mir zu tun? Wenn ich in die Augen der Kinder schaue
und ich sehe, dass ein Kind sagt ‚Sie können Gedanken lesen’. Dass ich sie durch ein
Thema oder Material wirklich treffe, sei es durch ein Buch, Filmmaterial oder eine
spannende Höraufnahme. Das heißt, ich muss mich ein Stück weit nach ihren
Interessen richten. Ich muss meinen Stoff so aufbereiten, dass er in ihren
Erfahrungsbereich hineinpassen kann, dass sie Anknüpfungspunkte finden.
Sicherlich gehört dazu, als Lehrkraft eine klare Kompetenzorientierung zu haben
und klare Leistungserwartungen zu definieren. Stichwort Fairness und
Gerechtigkeit: die Schüler sollten wissen, worauf sie sich einlassen. Viele Faktoren
tragen dazu bei, dass Stunden gut laufen, wenn auch sicherlich nicht immer perfekt.
Wichtig ist auch, dass wir wissen, wie unser Gehirn beim Lernen funktioniert. Ich
muss eine Atmosphäre schaffen, eine Lernumgebung, in der die Kinder etwas
aufnehmen können und muss das, was sie an Weltwissen und Erfahrungen
mitbringen, versuchen zu verknüpfen mit dem, was ich als Ziel vermitteln möchte.“
Informationen zum Unterrichtskonzept unter: http://www.cornelsen.de/lighthouse
Zur Person: Wolfgang Biederstädt ist Englischlehrer
aus Leidenschaft. Als Schulleiter an der Eichendorff-
Realschule in Köln erlebt er die aktuellen Heraus-
forderungen hautnah: Heterogenität,
Differenzierung, Individualisierung. Seit 25 Jahren
berät er den Cornelsen Verlag. Unter seiner Ägide
entstanden erfolgreiche Lehrwerkskonzeptionen für
den Englischunterricht. Er ist einer der Herausgeber
von English G Lighthouse und English G21. An der
Universität zu Köln führt er Seminare zum
Bilingualen Unterricht durch.
Wolfgang Biederstädt auf drei didacta-Veranstaltungen in Köln:
19.02.2013, 15 Uhr, Konferenzraum A, Congress Centrum Nord; „Unterrichten in heterogenen Lerngruppen an Realschulen mit English G Headlight“
21.02.2013, 15 Uhr, Konferenzraum A, Congress Centrum Nord; „Don`t be afraid of differentiation. Unterricht in heterogenen Lerngruppen mit English G Lighthouse”
23.02.2013, 15 Uhr, Konferenzraum A, Congress Centrum Nord; „Don`t be afraid of differentiation. Unterricht in heterogenen Lerngruppen mit English G Lighthouse”
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 2
Pressekontakt
Nico Enger
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-591
Fax +49 (0)30 897 85-97591
nico.enger@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Cornelsen Verlag
„Wenn Schüler am Ende selbst gute Fragen zum Thema stellen“ -
Interview mit Mathematik-Herausgeber Dr. Andreas Pallack
Wie lassen sich Alltags- und Problembeispiele zur spannenden Gestaltung von
Mathematikunterricht nutzen? Im Interview stellt Dr. Andreas Pallack seine
Ansprüche an effektive Unterrichtskonzepte für das Fach Mathematik heraus. Er ist
Studiendirektor am Aldegrever-Gymnasium in Soest und Herausgeber des
Cornelsen-Lehrwerks „Fundamente der Mathematik“.
Wodurch zeichnet sich ein erfolgreicher Mathematikunterricht aus?
Dr. Andreas Pallack: „Das kann man aus verschiedenen Perspektiven betrachten. Ich
gehe mal in die Output-Perspektive: Aus meiner Sicht ist das dann der Fall, wenn
die Schülerinnen und Schüler am Ende eines erfolgreichen Unterrichtsabschnitts
tatsächlich in der Lage sind, selbst gute Fragen zum Thema zu stellen.“
Welchen Anspruch haben Sie an Unterrichtskonzepte, die einen nachhaltigen und
effektiven Unterricht ermöglichen sollen?
Dr. Andreas Pallack: „DAS „gute“ Material gibt es nicht. Man braucht immer
Alternativen, da sowohl vorgegebene Inhalte wie auch Methoden gerade nicht
passend sein können. Richtig schwierig finde ich Materialien, die explizit
vorschreiben, wie ich sie einzusetzen habe – so etwas lege ich dann direkt weg. Wir
investieren bundesweit viel Zeit und Geld in Lehrerinnen und Lehrer, um ihre
Profession auszubilden und dürfen ihnen deswegen keine fertigen Rezepte liefern.
Gute Konzepte bieten spannende Lernanlässe und lassen den Lehrkräften
hinreichend Freiraum, Unterricht selbst zu gestalten.“
Was ist Ihnen als Herausgeber beim Fundamente-Konzept besonders wichtig?
Dr. Andreas Pallack: „Ich bin sicher, dass der fachsystematische Aufbau allen
Schülerinnen und Schülern eine gute Orientierung bietet. Für mich ist wichtig, dass
die Kolleginnen und Kollegen, die zeitgemäß unterrichten möchten, es mit diesem
Konzept machen können. Die Fundamente der Mathematik fokussieren auf
nachhaltiges Lernen, auf die Sicherung von Basiskompetenzen und auf
Differenzierung im Unterricht.“
www.cornelsen.de/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 2 von 2
Pressekontakt
Nico Enger
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-591
Fax +49 (0)30 897 85-97591
nico.enger@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Am Fundamente-Konzept überzeugt mich vor allen Dingen…
Dr. Andreas Pallack: „Das Gesamtpaket, also das, was die Kollegen und Kolleginnen
in die Hände bekommen: Sie erhalten mit Blick auf ihre Unterrichtsvorbereitung ein
breites Spektrum an schülerfreundlichen Materialien, aus denen sie auswählen
können – mit den richtigen Beispielen und passenden Übungsaufgaben. Die
Aufgabentypen sind sehr lernförderlich, weil wir sie vielfältig, abwechslungsreich
und differenzierend konzipiert haben. Besonders stolz bin ich auf das Maß an
Verlässlichkeit, das dieses Lehrwerk für das Gymnasium bietet.
Verstehensorientierung als durchgehendes Prinzip findet man in dieser Form nur in
den Fundamenten der Mathematik.“
Zum Lehrwerkskonzept:
Mit Fundamente der Mathematik, einem neuen Lehrwerk für Gymnasien der
Sekundarstufe 1, werden Schüler zielorientiert und mit dem Fokus auf das
Wesentliche in die Mathematik eingeführt. Immer sind dabei die Bedürfnisse der
Jugendlichen im Blick: Aufbauend auf ihren Vorkenntnissen und in sicherer
Schrittfolge eignen sie sich aktiv den neuen Stoff an und erwerben zentrale
Kompetenzen. Mathematiklehrkräfte werden bei ihrer Unterrichtsvorbereitung und
-durchführung verlässlich unterstützt – mit Lehrerfassungen, Servicebänden und
einem digitalen Unterrichtsmanager.
Weitere Informationen zum Lehrwerkskonzept unter: http://www.fundamente.de
Zur Person: Das Anliegen von Dr. Andreas Pallack ist es, das Lernen von Mathematik zu fördern. Er ist Studiendirektor am Aldegrever-Gymnasium in Soest sowie in der Lehrerausbildung am Zentrum für schulpraktische Lehrerbildung in Hamm und der Universität Bielefeld aktiv. Er entwickelt in Kooperation mit dem Cornelsen Verlag das neue Lehrwerkskonzept „Fundamente der Mathematik“
für das Gymnasium. Die Ausbildungs-, Schul- und Fachentwicklung stellt einen prägenden Schwerpunkt seiner Tätigkeit dar. Auch in der Lehrerfortbildung ist Pallack engagiert. Dabei setzt er auf den Diskurs: Durch Vorträge und Workshops ist er deutschlandweit mit zahlreichen Lehrkräften in Kontakt – der kollegiale Austausch zu Erfahrungen aus der Praxis liegt ihm besonders am Herzen.
Andreas Pallack auf zwei didacta-Veranstaltungen in Köln:
19.02.2013, 10 Uhr, Konferenzraum A, Congress Centrum Nord; „Mathematikunterricht nachhaltig gestalten“
19.02.2013, 12 Uhr, Forum Unterrichtspraxis Halle 9, Stand D30/ E31; „Konzepte und Erfahrungen zum Einsatz eines digitalen Schulbuchs im Mathematikunterricht“
www.oldenbourg.de/osv/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 1
Pressekontakt
Judith Krieg
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-186
Fax +49 (0)30 897 85-599
judith.krieg@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Oldenbourg Schulbuchverlag
Islamischer Religionsunterricht in NRW: Das Lehrwerk „Mein Islambuch“ für die
Grundschule liegt bereits für die Klassen 1-4 vor
Nordrhein-Westfalen, das Land mit den meisten muslimischen Schüler/innen, hat
die flächendeckende Einführung eines bekenntnisorientierten islamischen
Religionsunterrichts in deutscher Sprache beschlossen. Für die Grundschule gibt es
mit Mein Islambuch, herausgegeben von Bülent Ucar, bereits seit über drei Jahren
ein Schulbuch, das Wissensvermittlung und bekenntnisorientierte Anteile verbindet.
Im Januar 2013 ist der vierte Band erschienen. Alle Bände von Mein Islambuch sind
bereits in Bayern, Rheinland-Pfalz und Nordrhein-Westfalen von den
Kultusministerien genehmigt und empfohlen, die ersten drei Bände ebenfalls in
Niedersachsen.
Mein Islambuch vermittelt Grundschüler/innen islamischen Glaubens die Grundlagen
ihrer Religion auf altersgemäße Weise und in deutscher Sprache. Die Texte, Bilder
und Aufgabenstellungen des neuen Bandes reflektieren die unterschiedliche
Lebenswirklichkeit der Kinder und unterstützen ihre grundsätzliche
Identitätsbildung. Die Schüler/innen finden Orientierungshilfen für
Alltagsprobleme und existentielle Fragen. Mein Islambuch regt zur
Auseinandersetzung mit anderen Weltreligionen an, wobei die
Gemeinsamkeiten im Zentrum stehen. Berührungsängste werden auf diese
Weise ab-, Respekt und Selbstbewusstsein aufgebaut. Gleichzeitig liegt der
Fokus auf den Werten und dem Zusammenleben von Muslimen und Nicht-
Muslimen in einer demokratisch verfassten Gesellschaft.
Mein Islambuch berücksichtigt verschiedene Rahmenlehrpläne und unterstützt
bei der organisatorischen, pädagogischen und inhaltlichen Umsetzung eines
modernen islamischen Religionsunterrichts. Lehrkräfte mit unterschiedlicher
Ausbildung finden hier ein didaktisch-methodisches Gerüst und für den
Unterricht sonst schwer zugängliches Material. So führt der neue Band
anhand einer für Kinder verständlichen Übersetzung in die Textarbeit mit
dem Koran ein. Die Lehrermaterialien bringen zusätzliche Informationen zum
Sachverhalt, unterrichtspraktische Anregungen und Kopiervorlagen zu den
Einzelthemen.
www.oldenbourg.de/osv
www.oldenbourg.de/osv/presse
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 1
Pressekontakt
Judith Krieg
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-186
Fax +49 (0)30 897 85-599
judith.krieg@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Oldenbourg Schulbuchverlag
Die Stars jetzt auch zum Hören: Lernhilfen für Grundschüler mit TING-Technologie
Selbstständiges Lernen wird immer stärker betont und muss daher auch besonders
gefördert werden. Mit der Stars-Reihe aus dem Oldenbourg Schulbuchverlag können
bereits Grundschüler am Nachmittag oder im Unterricht eigenständig Inhalte
erarbeiten, üben und vertiefen. Für die Fächer Deutsch, Englisch und Mathematik
liegen nun 16 Übungshefte auch in neuen Ausgaben mit TING-Funktion vor.
Mit dem TING-Stift wird das Lernen zu einem interaktiven Erlebnis: Der Stift liest
zum Beispiel Arbeitsanweisungen und schwierige Wörter vor, gibt Tipps und
Hinweise zur Lösung der Aufgaben oder diktiert ganze Texte im angemessenen
Tempo. Darüber hinaus erweitert er die vorhandenen Übungen durch interaktive
Zusatzaufgaben und haucht Figuren und Illustrationen Leben ein. Dabei steht neben
der Selbstständigkeit die Freude am spielerischen Lernen im Vordergrund. Die
Stars-Reihe orientiert sich an den Lehrplänen und motiviert durch leicht
verständliche Übungsformate. Die Schülerinnen und Schüler können sich mit Hilfe
von integrierten Lösungsheften selbst kontrollieren und sich mit Stickern für die
gelösten Aufgaben belohnen.
Mehr Informationen zu den Stars-Übungsheften mit und ohne TING-Funktion unter
www.oldenbourg.de/osv/stars
Über TING
Der Hörstift TING (chinesisch für Hören) macht Texte mit unsichtbar eingedruckten
Markierungen hörbar. So werden Bilder, Wörter, Sätze oder Kapitel eines Buches mit
auditiven Elementen verknüpft. Auf dem Stars-TING-Stift sind die Inhalte bereits
installiert, er kann aber auch für alle anderen TING-Produkte verwendet werden. In
diesem Fall laden die Leser die Audiodateien zum Buch über das Internet auf den
TING. Der Hörstift funktioniert unabhängig von stationären Abspielgeräten und ist
daher auch für den mobilen Einsatz unterwegs geeignet.
www.verlagruhr.de
www.cornelsen-schulverlage.de
Seite 1 von 1
Pressekontakt
Judith Krieg
Cornelsen Schulverlage GmbH
Mecklenburgische Straße 53
14197 Berlin
Tel +49 (0)30 897 85-186
Fax +49 (0)30 897 85-599
judith.krieg@cornelsen-
schulverlage.de
Cornelsen Verlag
Cornelsen Experimenta
Duden Schulbuch
Oldenbourg Schulbuchverlag
Verlag an der Ruhr
Volk und Wissen
PRESSE-INFORMATION
Verlag an der Ruhr
Atempausen für Erzieherinnen: Mit wirkungsvollen Tipps gegen Stress den Tag
gelassen meistern
Kein Zweifel – es ist ein großes Geschenk, Kinder Tag für Tag beim Lernen, Erleben
und Entdecken zu begleiten. Gleichzeitig jongliert eine Erzieherin im Alltag mit
allerlei Stressfaktoren: Personalmangel, Bildungsstandards, Eltern- und
Teamkonflikte oder Zeitdruck zehren an den Kräften. Der Band Atempausen für
Erzieherinnen aus dem Verlag an der Ruhr versammelt in Text und Bild wirksame
Anti-Burnout-Strategien, die dabei helfen, den Kita-Alltag mit Mut, Kraft und
Gelassenheit zu bewältigen. Von der kleinen Stimmgymnastik für zwischendurch
über wirksame Entschleuniger für die Mittagspause bis hin zu Mutmachern für das
ganze Team und Ideen für einen erholsamen Feierabend: Erzieherinnen haben mit
diesem Buch eine wahre Fundgrube an Wohlfühltipps zur Hand. So können sich die
Improvisationsmeisterinnen, Flügelverleiherinnen und Krisenmanagerinnen für ihre
pädagogischen Leistungen im Alltag belohnen, und sich selbst etwas Gutes tun.
Nicht zuletzt ist das neue Buch auch optisch ein Genuss – schon das Durchblättern
hilft beim Entspannen.
Atempausen für Erzieherinnen
Mit wirkungsvollen Stress-weg-Tipps den Tag gelassen meistern
Von Petra Bartoli y Eckert und Ellen Tsalos-Fürter
144 S.
Eur (D) 19,95 / Eur (A) 20,60 / sFr 31,80
978-3-8346-2219-8
www.verlagruhr.de
Beirat: Wolf-Rüdiger Feldmann Prof. Dr. Olaf Köller Prof. Dr. Hilbert Meyer Prof. Dr. Bernd Ralle Renate Zindler
CORNELSEN STIFTUNG LEHREN UND LERNEN c/o Cornelsen Schulverlage GmbH Frau Irina Groh Mecklenburgische Straße 53 14197 Berlin Telefon (030) 897 85-563 Telefax (030) 897 85-97 599 E-Mail [email protected] Internet www.stiftung-lehren-lernen.de Datum Mittwoch, 13. Februar 2013
Presse-Information Wettbewerb zum Stiftungspreis Zukunft Schule gestartet 18.000 Euro für Projekte zum inklusiven Unterricht Die Cornelsen Stiftung Lehren und Lernen vergibt den diesjährigen Stif-tungspreis Zukunft Schule für Konzepte zum inklusiven Schulunterricht. Der Preis steht unter der Schirmherrschaft von Günther Jauch und ist mit 18.000 Euro ausgestattet.
Mit der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen ist In-klusion eine zentrale Herausforderung geworden. Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen müssen neue Wege finden, um Kinder und Jugendliche mit und oh-ne Behinderung gemeinsam zu unterrichten. Der diesjährige Stiftungspreis zeich-net innovative Konzepte aus, die den sicheren Umgang mit schulpolitischen, pä-dago-gischen und organisatorischen Anforderungen der Inklusion fördern. Ge-sucht sind Möglichkeiten, die Vielfalt der Heterogenität zu nutzen. Dabei steht die Praxisnähe im Vordergrund: Die Unterrichtsversuche und Projektdokumentatio-nen sollen auf schulische Lerngruppen übertragbar sein und zur Nachahmung an-regen. Teilnehmen können bis zum 15. Oktober 2013 Lehrerinnen und Lehrer aller all-gemein- und berufsbildenden Schulen, Referendarinnen und Referendare und Lehramtsstudierende in der letzten Ausbildungsphase. Die Teilnehmer können ih-re Projektergebnisse eigenständig oder mit Hilfe wissenschaftlicher Einrichtungen (Hochschulen, Landesinstituten, Studienseminaren etc.) evaluieren. Der Cornel-sen Stiftungspreis Zukunft Schule ist mit 18.000 Euro dotiert und enthält Sonder-preise für Referendarinnen und Referendare und Studierende auf Lehramt. Die Preisverleihung findet im Rahmen der Bildungsmesse didacta statt und bietet den Preisträgern die Möglichkeit, ihre Projekte der Öffentlichkeit zu präsentieren. Die Cornelsen Stiftung Lehren und Lernen will Schulpraxis mit Bildungswissen-schaft verbinden und die Qualität von Unterricht verbessern. Seit 2005 vergibt sie alle zwei Jahre den Cornelsen Stiftungspreis Zukunft Schule. Die Jury unter dem Vorsitz von Prof. em. Dr. Hilbert Meyer besteht aus Wissenschaftlern deutscher Hochschulen. Teilnahmeformular und weitere Infos unter: http://www.stiftungspreis-zukunft-schule.de