didactief leiden 15 feb
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
![Page 1: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/1.jpg)
Weten wat we willen
Digidact - Leiden – 15 februari 2012
![Page 2: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/2.jpg)
Wat mag ik verwachten/eisen?
Wat weten we? Visievorming De diepere analyse Ict-bekwaamheidseisen Inbedding in personeelsbeleid
![Page 3: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/4.jpg)
Vier in Balans Monitor 2011
http://onderzoek.kennisnet.nl/vierinbalansmonitor
![Page 5: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/5.jpg)
Rendement
1. Aantrekkelijker: - leerlingen vinden leren leuker - meer gemotiveerd - meer tijd voor leren
2. Effectiever: betere prestaties - cognitief(leerprestaties) - sociaal (samenwerken)
- emotioneel
3. Efficiënter: - in minder tijd gelijk of beter presteren - in dezelfde tijd meer opbrengsten
![Page 6: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/6.jpg)
Kennispiramide: stapelen van kennis
![Page 7: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/7.jpg)
Opbrengsten
Ict leidt niet vanzelfsprekend tot betere resultaten, docent is sleutel
Groei blijft achter bij ambities
![Page 8: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/8.jpg)
Gebruik door leraren
Veel gebruik internet en verwerkings-programma’s, weinig didactische software
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
ontwikkel-ing 2003-2011
56 62 66 66 67 70 72 74 74 NaN NaN NaN
verwacht-ing 2011-2014
NaN NaN NaN NaN NaN NaN NaN NaN 74 80 84 88
10
30
50
70
90% leraren
![Page 9: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/9.jpg)
Olievlekwerking bestaat niet
![Page 10: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/10.jpg)
Start met visie
![Page 11: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/11.jpg)
VISIEVERSNELLER
![Page 12: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/14.jpg)
PERSOONLIJKE OMGEVING OM UITKOMSTEN VAN DE VISIEVERSNELLER VAST TE LEGGEN
ONLINE VARIANT
![Page 15: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/15.jpg)
WERKT ALTIJD!
OFFLINE VARIANT
![Page 16: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/16.jpg)
IN TEAM MET DOCENTEN, ICT-COÖRDINATOR EN SCHOOLLEIDER AAN DE SLAG:
VISIE
DOELEN
SMART
ACTIEPLAN
![Page 17: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/20.jpg)
EEN COMPLEET PAKKET OM ZELF EEN WORKSHOP TE GEVEN.
EEN MANIER OM SAMEN ONDERWIJSVISIE EN ICT-DOELEN IN KAART BRENGEN AAN DE HAND VAN STELLINGEN.
EEN CONCREET ACTIEPLAN ALS EIND-RESULTAAT VOORZIEN VAN VISIE EN SMART-DOELEN.
DE VISIEVERSNELLER BIEDT…
![Page 21: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/21.jpg)
ONDERWIJSTOOLS.KENNISNET.NL
![Page 22: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/22.jpg)
Onderwijs in de maatschappij
![Page 23: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/23.jpg)
Nieuwe fase
I ct in het leren I ct in het organiseren
I ct in het verantwoorden
![Page 24: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/24.jpg)
Vier in balans & informatiebeleid
informatiebeleid
![Page 25: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/25.jpg)
Beleidsplanning onderwijs, informatie en ict
informatie-visie
onderwijs-visie
informatie-plan
onderwijs-plan
onderwijs-beleidsplan
informatie-beleidsplan
hori
zon
:ca
. 3
jaar
hori
zon
ca.
1 j
aar
ict-visie
ict-plan
ict-beleidsplan
informatie-beheer
onderwijs-beheer
dag
elijk
seop
era
tie
ict-beheer
![Page 26: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/26.jpg)
1. Onderwijsbeleid- Visie: gewenste situatie en
doelstellingen mbt onderwijs (3 jaar ev)
- Plan: plannen voor korte en middellange termijn: concreet uitgewerkt in projecten met ‘harde’ doelstellingen resultaten (1 jaar)
- Onderwijsbeheer: sturing van organisatie van de dagelijkse werkzaamheden (dagelijks)
informatie-visie
onderwijs-visie
informatie-plan
onderwijs-plan
onderwijs-beleidsplan
informatie-beleidsplan
hori
zon
:ca
. 3
jaar
hori
zon
ca.
1 j
aar
ict-visie
ict-plan
ict-beleidsplan
informatie-beheer
onderwijs-beheer
dag
elijk
seop
era
tie
ict-beheer
![Page 27: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/27.jpg)
2. informatiebeleid1. Visie: gewenste situatie en
doelstellingen mbt de informatievoorziening binnen de school (3 jaar): • media en leermaterialen in
het onderwijsproces• communicatie in ‘en om’ de
school• Administratieve functies voor
bedrijfsvoering en verantwoording
2. Plan: plannen voor de korte en middellange termijn. Een roadmap van te nemen stappen + prioritering, evt noodzakelijke migritatiestrategieën (van ‘oud naar nieuw’, hoe en wanneer) (3-1 jaar)
3. Beheer: sturing van de dagelijkse organisatie. Vastleggen van procedures, werkwijzen en verantwoordelijkheden (dagelijks)
informatie-visie
onderwijs-visie
informatie-plan
onderwijs-plan
onderwijs-beleidsplan
informatie-beleidsplan
hori
zon
:ca
. 3
jaar
hori
zon
ca.
1 j
aar
ict-visie
ict-plan
ict-beleidsplan
informatie-beheer
onderwijs-beheer
dag
elijk
seop
era
tie
ict-beheer
![Page 28: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/28.jpg)
3. ict-beleid1. Visie: gewenste situatie en
doelstellingen op hoofdlijnen. Welke ict-voorzieningen zijn vereist, hoe passen de gewenste verantwoordelijkheden binnen het gewenste organisatiemodel van de school?
2. Plan: plannen voor de korte en middellange termijn. Een roadmap van te nemen stappen + prioritering, evt noodzakelijke migritatiestrategieën (van ‘oud naar nieuw’, hoe en wanneer) (3-1 jaar)
3. Beheer: sturing van de dagelijkse organisatie. Vastleggen van procedures, werkwijzen en verantwoordelijkheden (dagelijks)
informatie-visie
onderwijs-visie
informatie-plan
onderwijs-plan
onderwijs-beleidsplan
informatie-beleidsplan
hori
zon
:ca
. 3
jaar
hori
zon
ca.
1 j
aar
ict-visie
ict-plan
ict-beleidsplan
informatie-beheer
onderwijs-beheer
dag
elijk
seop
era
tie
ict-beheer
![Page 29: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/29.jpg)
1. Onderwijs en ictHoe ondersteunt de informatievoorziening het onderwijsproces en welke eisen stelt de informatievoorziening aan de ict-voorziening?
1 2
34
![Page 30: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/30.jpg)
2. Verbinding in tijdDe relatie in korte en middellange termijn (van dagelijks naar’1 jaar –meestal schooljaar-, naar 3 jaar en verder). De roadmap is hier een leidend instrument
![Page 31: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/31.jpg)
Stappen in het formuleren van informatiebeleid
![Page 32: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/32.jpg)
Richten van ICT
![Page 33: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/33.jpg)
Inhoud
![Page 34: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/34.jpg)
BUSINESSCASEINZICHT IN ICT-INVESTERINGEN EN VERWACHTE OPBRENGSTEN
Richten van ict
![Page 35: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/35.jpg)
Info:
http://schoolleidervo.kennisnet.nl/richten-van-ict
![Page 36: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/36.jpg)
Ict-bekwaamheidseisen
36
![Page 37: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/37.jpg)
Bekwaamheidseisen en Wet BIO
![Page 38: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/38.jpg)
Ontwikkelingen….
Leraar 2020 – een krachtig beroep OCW heeft regierol– professionele ruimte (managers en
docenten) via o.a. functiemix– opleidingsniveau (academisch)– Lerarenregister (2012 - 2018)– Peer review
10-04-2023
![Page 39: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/39.jpg)
De docenten…. De Stichting Beroepskwaliteit Leraren en ander
onderwijspersoneel (SBL) wordt omgevormd naar een onderwijscoöperatie en is van, door en voor leraren.– Algemene Onderwijsbond (AOb)– Beter Onderwijs Nederland (BON)– CNV Onderwijs– Federatie van Onderwijsvakorganisaties (FvOv)– Platform VVVO
• herijking van bekwaamheidseisen• Lerarenregister en certificering van professionalisering activiteiten
![Page 40: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/40.jpg)
De bestuurders en managers….
Werken aan de professionalisering van hun medewerkers
Inrichten van HRM beleid mede gebaseerd op de eisen gesteld in wet BIO
![Page 41: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/41.jpg)
Vorige week gelanceerd
Ictbekwaamheid.kennisnet.nl
![Page 42: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/42.jpg)
ICT bekwaamheid leraren
De leraar is bekend met ict hulpmiddelen die tot betere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruik van andere hulpmiddelen en past deze adequaat toe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij een meerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aan betere onderwijsopbrengsten.
De leraar toont aan dat hij ict bekwaam is in drie kerntaken:
1. Didactisch handelen (leren leren)2. Werken in de schoolcontext3. Persoonlijke ontwikkeling
![Page 43: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/43.jpg)
Drie kerntaken
1. Integreren van ict-hulpmiddelen 2.Gebruiken van (aan schoolcontext gebonden)
ICT systemen voor het communiceren met leerlingen, ouders en collega’s en voor het verantwoorden van eigen handelen
3.Onderhouden en ontwikkelen eigen bekwaamheid
![Page 44: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/44.jpg)
Bijvoorbeeld De leraar integreert digitale oefenprogramma’s in zijn
onderwijs om de woordenschat (Nederlands en vreemde talen) van leerlingen te vergroten;
De leraar maakt gebruik van computersimulaties om leerlingen onderzoekend en manipulerend (natuurwetenschappelijke) inzichten te laten verwerven.
De leraar maakt gebruik van programma’s met feedback en hints bij reken/wiskunde vraagstukken zodat leerlingen betere prestaties behalen;
![Page 45: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/45.jpg)
Gesprek
Leading Practices: methode om mogelijkheden van ict in het onderwijs te verzilveren
- Waar zou voor ónze leerlingen de échte waarde van ICT kunnen zitten?- Hoe kunnen we ónze aanpak versterken met ICT?- Welke type ICT toepassingen zouden bij óns het beste werken?
Kennisnet heeft een methode ontwikkeld om schoolleiders te helpen om dit soort vragen met hun team te beantwoorden: Leading Practices.
De methode bestaat uit een set A4-kaarten, en een handleiding met instructies over het proces (hoe voer je dit gesprek, waar ga je op letten bij het bepalen van je eigen ‘practices'). Gratis te downloaden.
![Page 46: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/46.jpg)
Gesprek
http://docentvo.kennisnet.nl/2274/leading-practices-de-methode-om-mogelijkheden-van-ict-in-het-onderwijs-te-verzilveren
![Page 47: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/47.jpg)
Voor een volgende keer
Ontwikkelingen in leermaterialen Ontwikkelingen in de cloud Bring your own device
![Page 48: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/48.jpg)
Pakket gesprekshulpLeading practice
visieversneller
Ict-bekwaamheidseisen
Richten van ict
![Page 49: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/49.jpg)
MAAK UW KEUZE!
Presentatie staat op:www.slideshare.net/allfrans
![Page 50: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/50.jpg)
Leermiddelen
![Page 51: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/51.jpg)
Traditionele keten van Auteur tot School
![Page 52: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/52.jpg)
Digitale keten van Auteur tot School
![Page 53: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/53.jpg)
Situatie ICT in Onderwijs
![Page 54: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/54.jpg)
Uitgeversperspectief op Leermateriaal
![Page 55: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/55.jpg)
Open federatie oplossing leermateriaal
![Page 56: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/56.jpg)
Open federatie oplossing voor alle ICT
![Page 57: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/57.jpg)
infrastructuur
basisvoorziening
goedkoper
afhankelijker
![Page 58: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/58.jpg)
![Page 59: Didactief leiden 15 feb](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103110/54922b4ab4795955778b4801/html5/thumbnails/59.jpg)