izr. prof. dr. Jana KalinFilozofska fakulteta v Ljubljani, Oddelek za pedagogiko in andragogikoštudijsko leto 2009/10, 3. letnik, dvopredmetni

DIDAKTIKA II. (izbir. šol.)

1. Vsebina predmeta v tem študijskem letu: učna individualizacija in diferenciacija, učne razlike med učenci (izvor učnih razlik, otroci z učnimi težavami, nadarjeni učenci), inovacije pri pouku, raziskovanje na področju pouka

2. Organizacija dela:1. semester:

a. predavanja: ponedeljek od 14.40 do 16.10 v didaktični učilnicib. v okviru študijske prakse opravite krajšo vajo (navodila so v točki 3.1.)

2. Študijske obveznosti:

krajša vaja v okviru študijske prakse (poročilo oddate na 3 straneh najkasneje do 15. 1. 2010).

zaradi manjšega obsega ur predmeta nimate vaj pri Izobraževalni tehnologiji, pri izpitu pa dobite eno esejsko vprašanje iz teh vsebin, ki jih samostojno naštudirate iz spodaj navedene literature:

Blažič, M. idr. (2004). Didaktika. Novo mesto: Visokošolsko središče, str. 123-126 in 257- 321. Erjavec, K. (1998). Medijsko opismenjevanje in vzgoja za medije. V: Pedagoška obzorja, št. 5-6, str. 185 - 197. Kalin, J. (2004). Vloga medijev pri sodobnem pouku in presojanje njihove učinkovitosti. V: Blažič, M. (ur.). Mediji v izobraževanju. Novo mesto: Visokošolsko središče, str. 210 - 215. Štefanc, D. (2005). Učbenik z vidika didaktične teorije: značilnosti, funkcije, kakovost in problematika potrjevanja. V: Sodobna pedagogika, št. 4/2005, str. 172-185.Strmčnik, F. (2001). Didaktika - Osrednje teoretične teme. Ljubljana: ZIFF, str. 327 - 339. Štefanc, D. (2004). Hrbtne strani uvajanja informacijsko - komunikacijske tehnologije v šolski prostor. Dostopno na: http://www2.arnes.si/~dstefa2/publikacije/objave.html

pisni izpit

3.1. Vaja v okviru študijske prakse: opazovanje pouka in analiza poteka pod izbranim vidikom; preizkus določenega instumenta (razredna klima, učne težave, ipd.); aktivno sodelovanje pri obliki vzgojno-izobraževalnega dela in analiza izkušnje; priprava in izvedba aktivnosti z učenci, učitelji ali starši ter analiza; sodelovanje v projektu, ki teče na šoli; študija izbranega primera. Pisno predstavite razloge za izbiro tematike, problem oz. potek, ugotovitve in kritično ovrednotite svojo izkušnjo. (Obseg: 3 strani A4, velikost črk 12, presledek 1,5). Oddate osebno ali v predal pred sobo 420.

4. Literatura:

1. Bergant, K. (ur), Musek Lešnik, K. (ur.) (2002): Šolska neuspešnost med otroki in mladostniki: vzroki – posledice – preprečevanje. Ljubljana: Inštitut za psihologijo osebnosti.

2. Bezič, T. (1998): Nadarjeni, šola, šolsko svetovalno delo. Ljubljana: Zavod RS za šolstvo.3. Bognar, L., Matijević, M. (1993): Didaktika. Školska knjiga, Zagreb.4. Diferenciacija in integracija. Sodobna pedagogika, letnik 50, št. 1, 1999.5. Evalvacija šolske prenove. Sodobna pedagogika, letnik 50, št. 4, 1999.6. Ferbežer, I. (2002): Celovitost nadarjenosti. Nova Gorica: Educa.7. Kakovost v vzgoji in izobraževanju. Sodobna pedagogika, letnik 51, št. 4, 2000.8. Končnik-Goršič, N. (ur.), Kavkler, M. (ur.). (2002): Specifične učne težave otrok in

mladostnikov: prepoznavanje, razumevanje, pomoč. Ljubljana: Svetovalni center za otroke, mladostnike in starše.

9. Modeli odkrivanja nadarjenih otrok v osnovni šoli in dela z njimi. (1991) Zavod za šolstvo, Ljubljana.

10. Strmčnik, F. (1987): Sodobna šola v luči učne diferenciacije in individualizacije. ZOTK in IS Slovenije, Ljubljana.

11. Strmčnik, F. (2001): Didaktika. Osrednje teoretične teme. Znanstveni inštitut Filozofske fakultete, Ljubljana.

Dodatni viri bodo navedeni sproti. Pomembno je tekoče spremljanje strokovnih člankov v revijah kot sta Sodobna pedagogika in Vzgoja in izobraževanje.

5. Govorilne ure in možnost za konzultacije: torek od 10.00 do 12.00 v sobi IV./414 po elektronski pošti: jana.kalin @ guest.arnes.si .

6. Izpit: POMEMBNO: prijavite se na izpit Didaktika II (izbir. šol.)

Izpitni roki:

26. 1. 2010 19. 3. 2010 8. 6. 2010 7. 9. 2010 2. 2. 2010 22. 6. 2010

Prostor in ura izpita bosta objavljena pozneje.