didaktika izobraževaja

odraslih

Cilji predmeta:

. poznavanje dejavnikov in sodobnih oblik izobraževalnih in kariernih procesov v organizacijah . poznavanje sodobnih pristopov in metod učenja v izobraževanju odraslih . razvijanje sposobnosti identificiranja potreb specifičnih ciljnih skupin po izobraževanju in razvoju kariere, . razvijanje novih spretnosti za samostojno reševanje praktičnih in teoretičnih problemov na področju učenja odraslih in razvoja kariere, . razvijanje zmožnosti kakovostnega načrtovanja, organiziranja in evalviranja vzgojno-izobraževalnega procesa, . razvijanje sposobnosti uporabe inovativnih metod, tehnik in oblik poučevanja.

Splošne kompetence:

. poznavanje sodobnih strategij učenja in poučevanja ter razvoja kariere . sposobnost razumevanja in avtonomnega usmerjanja učnega procesa in razvoja kariere . sposobnost samokritičnega premisleka o lastnem delu ter izboljšanje kakovosti le tega z razvijanjem študijskih in raziskovalnih spretnosti

Opis vsebine predmeta:

. Opredelitev predmeta andragoške didaktike . Posebnosti učenja odraslih, tendence v sodobnem izobraževanju, integriranost izobraževanja v ostale socialne vloge ter v karierni razvoj odraslih. . Predstava odraslega o sebi, pripravljenost za izobraževanje . Načrtovanje izobraževanja, organizacija izobraževanja in evalviranje vzgojno-izobraževalnega procesa. . Razvijanje in uporaba inovativnih metod in oblik poučevanja. . Izbrane vrste izobraževanja odraslih: masovno izobraževanje, skupinsko izobraževanje in individualno učenje (samoizobraževanje), izobraževanje prek osebnega stika, dopisno izobraževanje in izobraževanje na daljavo.

LiteraturaOsnovna literatura:

• Blažič, M., Ivanuš Grmek, M., Kramar, M., Strmčnik, F. (2003). Didaktika. Novo mesto: Visokošolsko središče, Inštitut za raziskovalno in razvojno delo.

• Brečko, D (1998): Kako se odrasli spreminjamo. Didakta, Ljubljana.• Cencič, M. (2006). Nekatere strategije pouka. Koper: Univerza na

Primorskem, Pedagoška fakulteta Koper.• Cencič, M. (2008). Učitelj reflektivni praktik: študijsko gradivo za interno

uporabo. Koper: UP PEF Koper.• Kramar, M. (2009). Pouk. Nova Gorica: Založba Eduka Melior Nova Gorica.

  Dopolnilna literatura:• Krajnc, A. (1979). Metode izobraževanja odraslih. Ljubljana: Delavska

enotnost. • Medved Udovič, V., Cotič, M., Cencič, M., (ur.) (2008). Sodobne strategije

učenja in poučevanja. Koper: Univerza na Primorskem Pedagoška fakulteta Koper.

• Tomić, A. (2002). Spremljanje pouka. Ljubljana: Zavod RS za šolstvo.• Tomić, A. (2000). Izbrana poglavja iz didaktike. Ljubljana: Univerza v Ljubljani,

Filozofska fakulteta. • Strmčnik, F. (2001). Didaktika: Osrednje teoretične teme. Ljubljana:

Znanstveni inštitut Filozofske fakultete.

Načini in datumi preverjanja

znanja:• Prisotnost na predavanjih, vajah in

aktivno sodelovanje: 1XII in 7XII. • Izpit v ustni obliki (predstavitev koncepta

srecanja s odraslimi - načrta učne ure) in izpit v pisni obliki (metode problemskega dela): XII 2011 (dodatni rok izpita: 12. junij 2012)