didattica inclusiva attivare strategie …disturbo specifico dell’apprendimento (dsa). • il pdp...
TRANSCRIPT
![Page 1: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/1.jpg)
DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie
metodologiche e valutative di tipo inclusivo
LUCIANA VENTRIGLIA Specializzata in pedagogia clinica. Perfezionamento sul lavoro clinico nelle difficoltà dell’ apprendimento.
Formatrice !
![Page 2: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/2.jpg)
IL PERCORSO • BES e DSA: competenze organizzative, metodologiche,
didattiche e valutative del sistema scuola. • Competenza osservativa: individuare, documentare,
comunicare, progettare, potenziare, monitorare, orientare, valutare.
• Competenza osservativa : con%nuità!proge.uale!tra!i!diversi!!segmen%!scolas%ci!!
• Competenza osservativa: strumenti, metodologie: la voce dei genitori; la voce e lo sguardo degli alunni e degli studenti sia normo- lettori che con DSA; lo sguardo dei docenti riflessivi (autovalutazione. Che cosa faccio io docente?)
![Page 3: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/3.jpg)
COMPETENZE DI ISTITUTO • Sensibilizzare i genitori e gli studenti sulle problematiche legate ai BES e
DSA • POF e impegno programmatico per l’inclusione ; referente DSA;
continuità; curriculum verticale, ricerca-azione; raccordi; orientamento formativo; cura delle transizioni critiche.
• Osservazione sistematica; didattica per competenze; didattica EBE/ UDL; ambiente di apprendimento inclusivo. Valutazione formativa.
• Questionari osservativi ; Questionari per i genitori ( corresponsabilità e alleanza educativa)
• Questionari autoosservativi per gli studenti ( student voice; narrazione del sé; autoconsapevolezza)
• Conversazioni, indagini sul metodo di studio, sul senso di autoefficacia e stile di attribuzione.
• PDP (modello); raccordo e monitoraggio
![Page 4: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/4.jpg)
Tratto da BES e DSA. La scuola di qualità per tutti, Capuano, Storace Ventriglia
![Page 5: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/5.jpg)
BES$
Legge$53/2003$
Legge$170/2010$
Legge$104/1992$
Bisogni Educativi Speciali: normativa di riferimento
D.M.!del!27!dicembre!2012!
C.M.!n°8!,!6!marzo!2013!
Riforma Moratti Personalizzazione
Legge 170/2010 – Nuove norme in materia di disturbi specifici dell’apprendimento. Decreto attuativo n. 5669/2011 e Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con DSA (allegate al D.M. 5669/2011
Nota Ministeriale del 22 novembre
2013
![Page 6: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/6.jpg)
6!
![Page 7: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/7.jpg)
7!
![Page 8: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/8.jpg)
8!
![Page 9: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/9.jpg)
9!
![Page 10: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/10.jpg)
DIAGNOSI / CERTIFICAZIONE
Nota MIUR 22/11/13
DIAGNOSI Giudizio clinico, attestante la presenza di una patologia o di un disturbo, che può essere rilasciato da un medico, da uno psicologo o comunque da uno specialista iscritto agli albi delle professioni sanitarie
CERTIFICAZIONE
( Legge 104; Legge 170) Documento con valore legale, che attesta il diritto dell’interessato ad avvalersi delle misure previste da precise disposizioni di legge, le cui procedure di rilascio e i conseguenti diritti che ne derivano sono disciplinati dalle suddette leggi e dalla normativa di riferimento
![Page 11: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/11.jpg)
OSSERVAZIONE SISTEMATICA
Griglia!tra.a!dal!libro!“BES$e$DSA$La$scuola$di$qualità$per$tu@”,!Edizioni!Libriliberi,!Firenze!
![Page 12: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/15.jpg)
MAPPE . QUANDO? Le Indicazioni Nazionali per il Curricolo delle scuole dell'infanzia e del primo ciclo di istruzione (MIUR, 2012): “Organizzare un semplice discorso orale su un tema affrontato in classe con un breve intervento preparato in precedenza o un’esposizione su un argomento di studio utilizzando una scaletta”
![Page 16: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/16.jpg)
MAPPE: QUANDO? Le Indicazioni Nazionali riferendosi ai traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di primo grado, danno importanza all’acquisizione di queste competenze: “Espone oralmente all’insegnante e ai compagni argomenti di studio e di ricerca, anche avvalendosi di supporti specifici (schemi, mappe, presentazioni al computer, ecc.)”.
![Page 17: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/17.jpg)
La questione della lingua straniera ….
Misure dispensative
![Page 18: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/18.jpg)
Decreto attuativo Legge 170/2010 ….dispensare alunni e studenti dalle prestazioni scritte in lingua straniera in corso d�anno scolastico e in sede di esami di Stato, nel caso in cui ricorrano tutte le condizioni di seguito elencate: - certificazione di DSA attestante la gravità del disturbo e recante esplicita richiesta di dispensa dalle prove scritte; - richiesta di dispensa dalle prove scritte di lingua straniera presentata dalla famiglia o dall�allievo se maggiorenne; - approvazione da parte del consiglio di classe che confermi la dispensa in forma temporanea o permanente, tenendo conto delle valutazioni diagnostiche e sulla base delle risultanze degli interventi di natura pedagogico-didattica, con particolare attenzione ai percorsi di studio in cui l�insegnamento della lingua straniera risulti caratterizzante (liceo linguistico, istituto tecnico per il turismo, ecc.).
![Page 19: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/19.jpg)
Dispensa dalla lingua straniera
Resta fermo che in presenza della dispensa dalla valutazione delle prove scritte, gli studenti con DSA utilizzeranno comunque il supporto scritto in quanto utile all�apprendimento anche orale delle lingue straniere, soprattutto in età adolescenziale.
LINEE GUIDA
![Page 20: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/20.jpg)
GLOSSARIO
• dispensa dalle prestazioni scritte in lingua straniera
• dispensa dalla valutazione delle prove scritte • utilità, per l�apprendimento anche orale, del
supporto scritto
![Page 21: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/21.jpg)
SUPPORTO SCRITTO Per supporto scritto si può intendere sia un prodotto
(schema, tabella, esercizio da completare ecc.) sia un processo: fare uno schema, sintetizzare una regola, provare a scrivere una frase al computer, farsi un glossario di parole .
![Page 22: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/22.jpg)
DISPENSA DALLE PROVE SCRITTE
Lo studente scrive o usa degli schemi ("prompt" ossia
supporti scritti che lo aiutano a recuperare le parole o le espressioni linguistiche che gli servono), ma il docente non valuta la sua produzione scritta.
![Page 23: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/23.jpg)
…..Solo in casi di particolari gravità del disturbo di apprendimento, anche in comorbilità con altri disturbi o patologie, risultanti dal certificato diagnostico, l�alunno o lo studente possono –su richiesta delle famiglie e conseguente approvazione del consiglio di classe - essere esonerati dall�insegnamento delle lingue straniere e seguire un percorso didattico differenziato. In sede di esami di Stato, i candidati con DSA che hanno seguito un percorso didattico differenziato e sono stati valutati dal consiglio di classe con l�attribuzione di voti e di un credito scolastico relativi unicamente allo svolgimento di tale piano, possono sostenere prove differenziate, coerenti con il percorso svolto, finalizzate solo al rilascio dell'attestazione di cui all'art.13 del D.P.R. n.323/1998. Decreto attuativo Legge 170/2010
![Page 24: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/24.jpg)
PDP
• È stata la Legge 170/2010 e il successivo decreto attuativo (DM 5669/2011) ad introdurre in modo ufficiale il Piano Didattico Personalizzato (PDP) come “vincolo e opportunità” pedagogica e didattica per gli allievi con Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA).
• Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe.
• La direttiva BES lo richiama come strumento di lavoro in itinere per i docenti, con la funzione di documentare e condividere con le famiglie le strategie di intervento programmate.
![Page 25: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/25.jpg)
Circolare MIUR 8 MARZO 2013
Strumento privilegiato è il percorso individualizzato e personalizzato, redatto in un Piano Didattico Personalizzato (PDP), che ha lo scopo di definire, monitorare e documentare – secondo un’elaborazione collegiale, corresponsabile e partecipata - le strategie di intervento piu ̀ idonee e i criteri di valutazione degli apprendimenti.
![Page 26: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/26.jpg)
PDP Decreto attuativo, art.5 �Interventi didattici
individualizzati e personalizzati�:
�La scuola garantisce ed esplicita, nei confronti di alunni e studenti con DSA, interventi didattici individualizzati e personalizzati, anche attraverso la redazione di un Piano didattico personalizzato, con l�indicazione degli strumenti compensativi e delle misure dispensative adottate�
![Page 27: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/27.jpg)
PDP LINEE GUIDA punto 3
�Documentazione dei percorsi didattici individualizzati e
personalizzati� richiama la necessità di garantire ed esplicitare tutte le azioni intraprese per l�alunno e lo studente con DSA
![Page 28: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/28.jpg)
PDP LINEE GUIDA, 2011 • Il docente prende visione della certificazione diagnostica
rilasciata dagli organismi preposti; • procede, in collaborazione dei colleghi della classe, alla
documentazione dei percorsi didattici individualizzati e personalizzati previsti;
• attua strategie educativo-didattiche di potenziamento e di aiuto compensativo;
• adotta misure dispensative; • attua modalità di verifica e valutazione adeguate e coerenti; • realizza incontri di continuità ̀ con i colleghi del precedente e
successivo ordine o grado di scuola al fine di condividere i percorsi educativi e didattici effettuati dagli alunni, in particolare quelli con DSA, e per non disperdere il lavoro svolto.
![Page 29: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/29.jpg)
PDP LINEE GUIDA, 2011
A questo riguardo, la scuola predispone, nelle forme ritenute idonee e in tempi che non superino il primo trimestre scolastico, un documento, articolato per le discipline coinvolte dal disturbo, che dovrà contenere almeno le seguenti voci:
! dati anagrafici dell’alunno; ! tipologia di disturbo; ! attività didattiche individualizzate; ! attività didattiche personalizzate; ! strumenti compensativi utilizzati; ! misure dispensative adottate; ! forme di verifica e valutazione personalizzate.
![Page 30: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/30.jpg)
PDP... CONTESTO CLASSE
Organizzatori grafici: immagini, schemi, mappe, solo per chi ha un DSA??
![Page 31: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/32.jpg)
PDP
• La sottoscrizione del PDP mette in evidenza la corresponsabilità nel percorso educativo:
• Il Dirigente in qualità di garante dell’applicazione della normativa;
• I Docenti (tutti) quali responsabili delle strategie didattiche e dei criteri di valutazione degli apprendimenti;
• La famiglia come corresponsabile della stesura e applicazione del PDP.
![Page 33: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/33.jpg)
PERCHÉ I GENITORI FIRMANO IL PDP?
• Dichiarano di essere stati informati • Esprimono il loro consenso nei confronti delle scelte
didattiche , degli strumenti compensativi e misure dispensative attivate.
• Assumono degli impegni( verifica svolgimento compiti; verifica che vengano portati a scuola i materiali richiesti; incoraggia l’autonomia nella gestione dei tempi di studio, dell’impegno scolastico...)
![Page 34: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/34.jpg)
RACCORDO CON LA FAMIGLIA Il raccordo con la famiglia, che può comunicare alla scuola eventuali osservazioni su esperienze sviluppate dallo studente anche autonomamente o attraverso percorsi extrascolastici
![Page 35: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/35.jpg)
PDP LINEE GUIDA, 2011 La famiglia [...] condivide le linee elaborate nella documentazione dei percorsi didattici individualizzati e personalizzati ed è chiamata a formalizzare con la scuola un patto educativo/formativo che preveda l’autorizzazione a tutti i docenti del Consiglio di Classe - nel rispetto della privacy e della riservatezza del caso - ad applicare ogni strumento compensativo e le strategie dispensative ritenute idonee, previste dalla normativa vigente, tenuto conto delle risorse disponibili
![Page 36: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/36.jpg)
VERIFICA EFFICACIA
• L’efficacia di questo documento è connessa innanzitutto alla sua capacità di modificare effettivamente i comportamenti e i procedimenti attivati a casa e a scuola da parte degli insegnanti e, per quanto di loro competenza, dei genitori.
• Legge 170 (articolo 5, comma 3): «Le misure di cui al comma 2 devono essere sottoposte periodicamente a monitoraggio per valutarne l’efficacia e il raggiungimento degli obiettivi».
![Page 37: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/37.jpg)
AGGIORNAMENTO PROFILO FUNZIONAMENTO
Art. 3 , comma 3: Il profilo di funzionamento è di norma aggiornato: • al passaggio da un ciclo scolastico all’altro e comunque, di
norma, non prima di tre anni dal precedente; • ogni qualvolta sia necessario modificare l’applicazione degli
strumenti didattici e valutativi necessari, su segnalazione della scuola alla famiglia o su iniziativa della famiglia.
![Page 38: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/38.jpg)
Esami di Stato: Valutazione personalizzata: adottare criteri valutativi attenti soprattutto al contenuto
piuttosto che alla forma
![Page 39: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/39.jpg)
Uso di strumenti compensativi previsti dal PDP. Ascolto dei testi della prova registrati in formati “ mp3 Un componente della commissione legge i testi delle prove
![Page 40: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/40.jpg)
Esonero dall’insegnamento della lingua straniera: prove differenziate; rilascio attestazione
![Page 41: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/41.jpg)
Dispensa dalle prove scritte di lingue straniere : prova orale sostitutiva nell’ambito del colloquio pluridisciplinare
![Page 42: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/42.jpg)
ESAMI DI STATO Per altre situazioni di alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES), formalmente individuati dal Consiglio di classe, devono essere fornite dal medesimo Organo utili e opportune indicazioni per consentire a tali alunni di sostenere adeguatamente l’esame di Stato.
![Page 43: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/43.jpg)
ESAMI DI STATO La Commissione d’esame – sulla base di quanto previsto dalla Direttiva 27.12.2012 recante Strumenti di intervento per alunni con Bisogni educativi speciali ed organizzazione scolastica per l’inclusione, dalla circolare ministeriale n. 8 del 6 marzo 2013 e dalle successive note, di pari oggetto, del 27 giugno 2013 e del 22 novembre 2013 - esaminati gli elementi forniti dal Consiglio di classe, tiene in debita considerazione le specifiche situazioni soggettive, relative ai candidati con Bisogni Educativi Speciali (BES).
![Page 44: DIDATTICA INCLUSIVA Attivare strategie …Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA). • Il PDP è il risultato di una progettualità condivisa a livello di consiglio di classe](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062603/5f0361d17e708231d408f01f/html5/thumbnails/44.jpg)
ESAMI DI STATO CANDIDATI CON BES
• Per gli studenti con BES, per i quali sia stato redatto apposito Piano Didattico Personalizzato, in particolare, le modalità didattiche e le forme di valutazione individuate nell’ambito dei percorsi didattici individualizzati e personalizzati.
• A tal fine il Consiglio di classe trasmette alla Commissione d’esame il Piano Didattico Personalizzato. In ogni caso, per siffatte tipologie, non è prevista alcuna misura dispensativa in sede di esame, mentre è possibile concedere strumenti compensativi, in analogia a quanto previsto per alunni e studenti con DSA.