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Didáctica GeneralTema 2: El curriculum
Prof. Marco Ramos Ramiro
6/10/2017
Tres definiciones de curriculum
Un curriculum es una secuencia de unidades de contenido organizadas de tal manera que el aprendizaje de cada unidad
pueda ser logrado por un acto simple, apoyado por las capacidades específicas de las unidades anteriores y que ya
hayan sido dominadas por el alumno.
Gagné (1967)
Se entiende por curriculum como la regulación de los elementos (objetivos, competencias, contenidos, metodología,
estándares y resultados de aprendizaje evaluables y los criterios de evaluación) que determinan los procesos de
enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas.LOMCE (2013)
El curriculum se refiere a una realidad que expresa, por un lado, el problema de las relaciones entre teoría y práctica,
y por otro, el de las relaciones entre la educación y la sociedad
Kemmis (1988)
Fuentes y elementos del curriculum
a) Fuente epistemológica
b) Fuente sociocultural
c) Fuente pedagógica
d) Fuente psicológica
Con qué fin se enseña (objetivos)
Para qué se enseña (competencias)
Qué se enseña (contenidos)
Cómo se enseña (metodología)
Cuándo se enseña (temporalización
secuenciación)
Qué, cuándo y cómo hay que evaluar
(estándares, criterios, procedimientos y
momentos de la evaluación)
Niveles curriculares
Nivel de concreción Documentos Responsables
Primer Nivel
Currículo Prescriptivo.
Legislación educativa vigente
(LOMCE, Reales Decretos,
Decretos)
Administración central
Administración autonómica
Segundo Nivel Proyecto curricular de centro
(PCC)
Centro educativo (equipos
docentes; comisión de
coordinación pedagógica)
Tercer nivel Programaciones didácticas Profesores/ tutores…
Cuarto nivel Adaptaciones curriculares/
planes individualizados
Tutor/ equipos de orientación
Curriculum oculto
Función política
Curriculum prescriptivo: funciones