Die II. Phase der Die II. Phase der FörderlehrerausbildungFörderlehrerausbildung

Handreichung zum Handreichung zum Rahmenprogramm des Rahmenprogramm des

Seminars der FörderlehrerSeminars der Förderlehrer

Jürgen Herbst, SemL

Handreichung zum Handreichung zum RahmenprogrammRahmenprogramm

umschreibt die Ausbildungsinhalte umschreibt die Ausbildungsinhalte für das zweijährige Seminarfür das zweijährige Seminar

Umsetzung erfolgt seminarspezifischUmsetzung erfolgt seminarspezifisch

an Seminartagenan Seminartagen

Handreichung zum Handreichung zum RahmenprogrammRahmenprogramm

durch Beratungdurch Beratung

in besonderen in besonderen UnterrichtsvorbereitungenUnterrichtsvorbereitungen

in eigener Verantwortung der in eigener Verantwortung der SeminaristenSeminaristen

in Anknüpfung an die I. Phasein Anknüpfung an die I. Phase

Handreichung zum Handreichung zum RahmenprogrammRahmenprogramm

1.1. Schulpädagogik und Schulpädagogik und SchulpsychologieSchulpsychologie

2.2. Methodik und DidaktikMethodik und Didaktik

3.3. Schulrecht und SchulkundeSchulrecht und Schulkunde

Schulpädagogik und SchulpsychologieSchulpädagogik und Schulpsychologie

Erziehen und bildenErziehen und bilden

Bildungs- und Erziehungsziele, Bildungs- und Erziehungsziele, WerteerziehungWerteerziehung

Erzieherisch wirksames HandelnErzieherisch wirksames Handeln

Schulpädagogik und SchulpsychologieSchulpädagogik und Schulpsychologie

Erziehen und bildenErziehen und bilden

Soziales Lernen und grundlegende Soziales Lernen und grundlegende politische Bildungpolitische Bildung

Umgang mit Umgang mit VerhaltensauffälligkeitenVerhaltensauffälligkeiten

Schulpädagogik und SchulpsychologieSchulpädagogik und SchulpsychologieLehren und lernenLehren und lernen

Psychologie des Lehrens und LernensPsychologie des Lehrens und Lernens

Planung, Organisation und Planung, Organisation und Gestaltung von UnterrichtGestaltung von Unterricht

Schulpädagogik und SchulpsychologieSchulpädagogik und SchulpsychologieLehren und lernenLehren und lernen

Vorbereitung, Organisation und Vorbereitung, Organisation und Begleitung von LernprozessenBegleitung von Lernprozessen

Erhebung, Beurteilung und Erhebung, Beurteilung und Bewertung von SchülerleistungenBewertung von Schülerleistungen

Schulpädagogik und SchulpsychologieSchulpädagogik und SchulpsychologieFördern und beratenFördern und beraten

Lernstandsdiagnose und Lernstandsdiagnose und Schülerbeobachtung als Grundlage Schülerbeobachtung als Grundlage individueller Fördermaßnahmenindividueller Fördermaßnahmen

Begleitung und Förderung einer Begleitung und Förderung einer individuellen Leistungsentwicklungindividuellen Leistungsentwicklung

Schulpädagogik und SchulpsychologieSchulpädagogik und SchulpsychologieFördern und beratenFördern und beraten

Fördern und beraten von Schülern Fördern und beraten von Schülern mit Lernschwierigkeiten, Lern- und mit Lernschwierigkeiten, Lern- und Leistungsstörungen sowie Leistungsstörungen sowie besonderer Begabungbesonderer Begabung

Zusammenarbeit mit Lehrer, MSD, …Zusammenarbeit mit Lehrer, MSD, …

Schulpädagogik und SchulpsychologieSchulpädagogik und SchulpsychologieFördern und beratenFördern und beraten

Entwicklung von Förderplänen auf Entwicklung von Förderplänen auf der Grundlage informeller Diagnostikder Grundlage informeller Diagnostik

Zusammenarbeit mit ElternZusammenarbeit mit Eltern

Methodik und DidaktikMethodik und DidaktikZiele, Inhalte und Formen der ArbeitZiele, Inhalte und Formen der Arbeit

im Deutschunterrichtim Deutschunterricht

im Mathematikunterrichtim Mathematikunterricht

in eigenverantwortlichen in eigenverantwortlichen UnterrichtsbreichenUnterrichtsbreichen

in Sonderbereichenin Sonderbereichen

Methodik und DidaktikMethodik und DidaktikDeutschDeutsch

Sprechen und Gespräche führenSprechen und Gespräche führen

SchriftspracherwerbSchriftspracherwerb

Texte verfassen, SchreibenTexte verfassen, Schreiben

Richtig schreiben, RechtschreibenRichtig schreiben, Rechtschreiben

Sprache untersuchenSprache untersuchen

Schrift entwickelnSchrift entwickeln

Lesen und mit Literatur umgehenLesen und mit Literatur umgehen

Lesen und MediengebrauchLesen und Mediengebrauch

Methodik und DidaktikMethodik und DidaktikMathematikMathematik

GeometrieGeometrie

ZahlbegriffZahlbegriff

GrundrechenartenGrundrechenarten

Terme und GleichungenTerme und Gleichungen

BruchrechnenBruchrechnen

Sachbezogene MathematikSachbezogene Mathematik

Methodik und DidaktikMethodik und Didaktikeigenverantwortliche Unterrichtsbereicheeigenverantwortliche Unterrichtsbereiche

Förderunterricht Deutsch, DaZFörderunterricht Deutsch, DaZ

LRSLRS

RechenschwächeRechenschwäche

Methodik und DidaktikMethodik und DidaktikSonderbereicheSonderbereiche

GanztagsschulenGanztagsschulen

Kombinierte KlassenKombinierte Klassen

KooperationsklassenKooperationsklassen

SchullandheimaufenthalteSchullandheimaufenthalte

SchulveranstaltungenSchulveranstaltungen

ProjekteProjekte

Schulrecht und SchulkundeSchulrecht und Schulkunde

Oberste BildungszieleOberste Bildungsziele

Schüler- und ElternrechteSchüler- und Elternrechte

Formen des SchulbetriebesFormen des Schulbetriebes

Gemeinsame VerantwortungGemeinsame Verantwortung

Arbeitszeiten der FöLAin, des FöLAArbeitszeiten der FöLAin, des FöLA

Unterrichts-Unterrichts-

stundenstunden

Seminarjahr ISeminarjahr I

1010Seminarjahr IISeminarjahr II

1414

Hospitation Hospitation

im Unterrichtim Unterricht 1010 66

eigen-eigen-verantwortlicheverantwortliche

HospitationHospitation33 33

SeminartagSeminartag

--------------------------------------------

GesamtGesamt

66

------------------------------------

2929

66

------------------------------------

2929

Die II. Phase der Die II. Phase der FörderlehrerausbildungFörderlehrerausbildung

Herzlichen Dank für Ihre Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!Aufmerksamkeit!

Jürgen Herbst, SemL