dificuldades de aprendizagem
TRANSCRIPT
![Page 1: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/1.jpg)
DIFICULDADES
DE
APRENDIZAGEM
![Page 2: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/3.jpg)
Nos últimos anos os alunos com dificuldades de
aprendizagem aumentou consideravelmente tendo
passado de dezena de milhar, para centena de
milhar.
![Page 4: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/4.jpg)
Uma porcentagem muito
significativa de alunos com
Dificuldades de Aprendizagem não
concluem a escolaridade
obrigatória, contribuindo
grandemente para o insucesso
escolar existente no país.
![Page 5: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/5.jpg)
“Para reconhecer-nos autor, torna-se necessário que um outro nos acompanhe reconhecendo o sujeito como autor de seu discurso.”
Alícia Fernández
![Page 6: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/6.jpg)
O QUE É DISLEXIA?
Do grego DUS = difícil, dificuldade;
LEXIS = palavra.
Etimologicamente a palavra Dislexia significa dificuldades de linguagem.
![Page 7: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/7.jpg)
Condemarin & Blomquist (1989)
“entende pela expressão dislexia específica, ou dislexia de evolução, um conjunto de sintomas reveladores de uma disfunção parietal ou parietal occipital, geralmente hereditária ou às vezes adquirida, que afeta a aprendizagem da leitura num contínuo que se estende do sintoma leve ao severo”.
![Page 8: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/9.jpg)
Mas M. Thompson nos dá a seguinte definição:
“é uma dificuldade séria com a forma
da linguagem que é independente de
qualquer causa intelectual, cultural e
emocional”.
![Page 10: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/10.jpg)
É caracterizado por que as aquisições do indivíduo no
ambiente da leitura, da escrita e a ortografia, estão
muito abaixo do nível esperado em função de sua
inteligência e da idade cronológica.
![Page 11: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/11.jpg)
É particularmente um problema que afeta as habilidades lingüísticas associadas à escrita, a codificação visual para a verbal, a memória a curto prazo, a percepção de ordem e a sucessão.
![Page 12: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/12.jpg)
A dislexia é freqüentemente acompanhada de transtornos na aprendizagem da escrita, ortografia, gramática e redação.
A dislexia é apresentada em muitos graus, desde pequenos problemas superáveis a curto prazo até uma dificuldade que se arrasta por toda a vida.
![Page 13: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/13.jpg)
Com o início do tratamento
com antecedência podem-se
obter resultados positivos e uma
clara melhora no rendimento
escolar.
![Page 14: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/14.jpg)
O indivíduo que apresenta os sintomas da dislexia tem que ser amparado com urgência para não apresentar problemas de personalidade e aparição de condutas impróprias, como:
![Page 15: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/15.jpg)
falar demais,
brigar com os colegas,
não fazer as tarefas,
distraimento,
imaturidade ou apresentar ações inadequadas como forma de obter o reconhecimento que não pode alcançar para seus resultados escolares.
![Page 16: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/16.jpg)
As crianças com problemas de dislexia de acordo com os critérios da Associação Britânica de Dislexia e com outras fontes, apresentam os seguintes sinais (alguns deles, não necessariamente todos) de acordo com sua idade:
![Page 17: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/17.jpg)
Crianças da Pré-escola (Educação Infantil)• História familiar de problemas disléxicos (pais, irmãos, outros parentes).
• Demora em aprender a falar com claridade.
![Page 18: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/18.jpg)
• Confusões na pronúncia de palavras que se assemelham por sua fonética.
• Falta de habilidade para lembrar o nome de uma série de coisas, por exemplo as cores.
• Confusão no vocabulário que tem que a ver com a orientação espacial.
![Page 19: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/19.jpg)
• Confusão no vocabulário que tem que a ver com a orientação espacial.
Alternância de dias "bons" e "ruins” no trabalho escolar, sem razão aparente.
![Page 20: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/20.jpg)
•Aptidão para a construção e os
objetos e jogos "técnicos" (maior
habilidade manual que lingüística,
isso aparecerá tipicamente nos
testes de inteligência.),
jogos de blocos, lego, etc.
![Page 21: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/21.jpg)
•Dificuldade para aprender as rimas típicas da pré-escola.
Dificuldades com as seqüências.
![Page 22: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/22.jpg)
Crianças até 9 anos
• Particular dificuldade para aprender a ler e escrever.
• Persistente tendência para escrever os números em espelho ou em direção ou orientação inadequada.
![Page 23: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/23.jpg)
• Dificuldade de aprender o alfabeto
e as tabuadas de multiplicar e em
geral para reter seqüências, como
os dias da semana, os dedos das
mãos, os meses do ano, por
exemplo.
![Page 24: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/24.jpg)
• Dificuldade para distinguir a esquerda da direita.
• Falta de atenção e de concentração.
• Frustração, possível começo de problemas de comportamento.
![Page 25: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/25.jpg)
Crianças entre 9 e 12 anos
• Problemas de comportamento: impulsividade, falta de atenção, imaturidade.
• Erros contínuos de leitura, pouca interpretação textual.
• Forma estranha de escrever, por exemplo: omissão de letras, alteração da ordem das mesmas.
• Desorganização em casa e na escola.
![Page 26: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/26.jpg)
•
•Dificuldade para copiar cuidadosamente da lousa e no caderno.
• Dificuldade para seguir instruções orais.
• Aumento da falta de autoconfiança e aumento da frustração. • Problemas para entender a linguagem oral e escrita.
![Page 27: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/27.jpg)
Crianças
acima de
12 anos.
![Page 28: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/28.jpg)
.Tendência para a escrita descuidada, desordenada, em ocasiões incompreensíveis.
• Inconsistências gramaticais e erros ortográficos, às vezes permanência das omissões, alterações e adições da fase anterior.
![Page 29: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/29.jpg)
• Dificuldade para planejar e editar histórias e composições escritas em geral.
• Tendência para confundir as instruções verbais e os números de telefone.
![Page 30: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/30.jpg)
• Grande dificuldade para a aprendizagem de idiomas estrangeiros.
• Baixa auto-estima.
• Dificuldade na percepção da linguagem, por exemplo em seguir instruções.
![Page 31: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/31.jpg)
•Baixa compreensão na leitura.
• Aparecimento de condutas destrutivas ou de inibição progressiva. Às vezes, depressão.
• Aversão para a leitura e a escrita.
![Page 32: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/32.jpg)
A observação de que os
transtornos que desencadeiam a
dislexia não se dão sempre na
mesma totalidade.
![Page 33: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/33.jpg)
A criança disléxica apresenta
características de personalidade que
às vezes é atribuída à outra coisa,
mas que têm a ver com o seu
problema de aprendizagem, às vezes
como causa e outra como
conseqüência.
![Page 34: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/34.jpg)
Em geral as crianças que tem dislexia produzem:
Indiferença para os estudos;
Inadaptação pessoal;
Discalculia;
Linguagem;
Leitura e escrita.
![Page 35: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/35.jpg)
A análise qualitativa da leitura oral de um disléxico revelará alguma ou várias das seguintes dificuldades:
![Page 36: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/36.jpg)
1.Confusão entre letras, sílabas ou palavras com diferenças sutis de grafia como:
a/o; c/o; e/c; a/n; i/j;
m/n; v/u; b/p; etc.
.
![Page 37: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/37.jpg)
2.Confusão entre letras, sílabas ou palavras com grafia similar, mas diferente orientação no espaço:
b/d; b/p; b/q; d/b; d/q;
n/u; w/m.
![Page 38: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/38.jpg)
3.Confusão entre letras que possuem um ponto de articulação comum e cujos sons são acusticamente próximos:
d/t; j/x; c/g; m/b/p; v/f.
![Page 39: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/39.jpg)
4. Inversões parciais ou totais de sílabas ou palavras:
me-em;
barço-braço;
drala-ladra, etc.
![Page 40: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/40.jpg)
5. Substituição de palavras por outras de estrutura mais ou menos similar ou criação de palavras com significado diferente:
soltou – salvou; era – ficava; etc. Às vezes a palavra só tem em comum a primeira letra. O que acontece é que o disléxico não tem a capacidade de “prever" o que vem na continuação.
![Page 41: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/41.jpg)
6. Adições ou omissões de sons, sílabas ou palavras como:
famoso substituído por fama;
casa por casaco.
![Page 42: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/42.jpg)
7. Repetições de sílabas, palavras ou frases.
8. Pular uma linha, retroceder para a linha anterior e perder a linha ao ler.
9. Excessiva fixação do olho na linha.
![Page 43: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/43.jpg)
10.Soletração defeituosa: reconhece
letras isoladamente, porém sem
poder organizar a palavra como um
todo, ou então lê a palavra sílaba por
sílaba, ou ainda lê o texto “palavra
por palavra”.
![Page 44: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/44.jpg)
11. Problemas de compreensão.
12. Leitura e escrita em espelho
em casos excepcionais.
13. Elegibilidades.
![Page 45: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/45.jpg)
14. Em geral as dificuldades do disléxico no reconhecimento das palavras obrigam-no a realizar uma leitura hiperanalítica e decifra- tória. Como dedica seu esforço à tarefa de decifrar o material, diminuem significativa- mente a velocidade e a compreensão necessárias para a leitura normal.
![Page 46: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/46.jpg)
Porém as características descritas
na leitura dos disléxicos raramente
se apresentam isoladamente,
conforme Johnson e Myklebust as
mais comuns são:
![Page 47: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/47.jpg)
— Alterações na memória;
— Alterações na memória de séries e seqüências;
— Orientação direita / esquerda;
— Linguagem escrita;
— Dificuldade em matemática;
![Page 48: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/48.jpg)
MÉTODOS GERAIS
![Page 49: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/49.jpg)
Métodos gerais para trabalhar com
os indivíduos com dislexia (de
acordo com os casos).
Reeducação e reconstrução do
processo pedagógico.
![Page 50: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/50.jpg)
a) Trabalha-se mais o fonético ou analítico-sintético;
b) Progressão que vai desde as tarefas mais simples até as mais complexas. Deve-se desenvolver lenta e gradualmente;
c) A aprendizagem visual deve ser reforça- da através de outros canais sensoriais.
![Page 51: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/51.jpg)
d) O material de leitura deve ser
estimulante, interessante e
selecionado.
e) O ensino deve ser individual e
intenso.
![Page 52: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/52.jpg)
f) Para que o indivíduo caminhe com
segurança na leitura, na escrita, na
ortografia, na interpretação textual,
na matemática, deverá considerar
conteúdos importantes, e
desconsiderar outras línguas.
![Page 53: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/53.jpg)
APRESENTAÇÃO DE
ALGUNS CASOS:
![Page 54: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/54.jpg)
![Page 55: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/55.jpg)
![Page 56: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/56.jpg)
![Page 57: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/57.jpg)
ALGUMAS PESSOAS FAMOSAS
QUE TIVERAM,
OU
AINDA TÊM DISLEXIA OU TDAH.
![Page 58: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/58.jpg)
![Page 59: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/59.jpg)
http://www.abrapabr.org.br/
http://revistaneurociencias.com.br/edicoes/2006/RN%2014%2004/Pages%20from%20RN%2014%2004-3.pdf
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862008000200007
http://www.sinpro-rio.org.br/download/revista/revistadificuldades.pdf
![Page 60: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/60.jpg)
![Page 61: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/61.jpg)
![Page 62: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042907/5888e7671a28ab87728b5049/html5/thumbnails/62.jpg)