Digital Edu-Content CreationMencipta Pengalaman Pembelajaran Menarik dengan Video

Dr Hamdan Daniyal

Dekan FTKEE UMP

2 Feb 2021

UMPMalaysia

COVID-19 Mengubah Kehidupan• Kita kerap mencuci tangan

• Kita tidak lagi berjabat tangan

• Kita cuba mengecam wajah di sebalik topeng

• Kita menjadi guru di rumah

• Kita bekerja dari rumah

• Kita terpacu ke arah transformasi digital

UMPMalaysia

Efektif ke e-Learning?

To eLearn or not to eLearn... That is now not the question.

Technology won’t replace teachers; but teachers who don’t use technology will be replaced.

Dr Rosemaliza Mohd KamalludeenInstructional DesignerKulliyyah of Education, IIUM

Bagaimana harus aku guna e-learning untuk sampaikan hasil pembelajaran dengan efektif?

UMPMalaysia

Transformasi Digital PdP?

Perubahan data

- Bahan analog jadi digital

- Tiada perubahan proses

- Contoh: Kerja rumah anak²

semasa PKP 1.0

Perubahan proses

- Proses diubah menjadi ringkas

menggunakan inovasi

- Tiada perubahan bisnes

- Contoh: Tak perlu cetak GL

untuk ke hospital. Tak perlu

tulis nama pada sampul ubat.

Perubahan bisnes

- Model bisnes

baharu

- Penstrukturan

system

- Contoh: Grab

Digitization

Digitalization

Digital

Transformation

Tidak

mahu

berubah

Berfikir

dengan

proses

yang sama

Berfikir bagaimana boleh

sampaikan hasil pembelajaran

dan mengukur secara anjal

Analog

UMPMalaysia

Contoh: kerja rumah

Guru meminta pelajar membaca sejarah

kedatangan Portugis ke Melaka

Pelajar jawab 10 soalan

Guru edar 10 soalan

Pelajar hantar jawapan

Guru semak

Guru beri semula pada

pelajar sebagai

reflection

Pelajar membaca buku teks m/s 65

Digitization(Perubahan data)

Digitalization(Perubahan proses)

Analog

Guru scan 10 soalan

Guru meminta pelajar membaca sejarah

kedatangan Portugis ke Melaka

Pelajar jawab

10 soalan

Guru edar 10 soalan

meng-gunakan

WhatsApp

Pelajar hantar

jawapan

Guru semak

Pelajar membaca buku teks

m/s 65

Pelajar scan

jawapan

Guru cetak

jawapan pelajar

Guru meminta pelajar membaca sejarah kedatangan

Portugis ke Melaka

Pelajar membaca buku teks m/s 65

Pelajar cetak

10 soalan

Guru design 20 soalan

beserta feedback dan

upload di laman web

Guru edar link soalan

Pelajar jawab dalam peranti

Guru kutip markah dari laman web

Pelajar tahu markah dan

kesilapan

Guru merakam video pembelajaran tentang sejarah

kedatangan Portugis ke Melaka

Pelajar menonton video sambil

merujuk buku teks

Guru membuat kelas online menceritakan sejarah

kedatangan Portugis ke Melaka

Pelajar mengikuti kelas online

sambil merujuk buku teks

UMPMalaysia

UMPMalaysia

Video yang baik

MembantuMudah

difahamiSingkat

SpesifikBerkualiti

tinggiMenarik

Audio yangjelas didengari

Bahan pengajaranyang jelas dibaca

Pencahayaanyang mencukupi

Video/kameraresolusi tinggi

UMPMalaysia

Video pengajaran yang baik

MembantuMudah

difahamiSingkat

SpesifikBerkualiti

tinggiMenarik

Kehadiran guruInstructor’spresence

UMPMalaysia

Video pembelajaran yang baik

MembantuMudah

difahamiSingkat

SpesifikBerkualiti

tinggiMenarik

Kehadiran guruInstructor’s presence

Disusuli dengan aktiviti

pembelajaran

UMPMalaysia

UMPMalaysia

Proses penghasilan video 01 Pensyarah/guru berjiwa pemberi, pendidik.Ikhlaskan hati.

NIAT

NIAT

02 Letakkan diri di pihak pelajar. Bagaimana susunan pembelajaran paling baik ?

REKA

REKA

03 Persediaan mental. Bangunkan bahan pengajaran/pembelajaran. Persediaan perkakasan.PERSEDIAAN

PERSEDIAAN

04 Rakam video. Rakam audio. Rakam screen.

PRODUKSI PRODUKSI

05 Cut & stitch. Tambah grafik.Intro, outro.

SUNTINGAN

SUNTINGAN

06 YouTube. WhatsApp.Facebook. Google Drive.

SIAR

SIAR

UMPMalaysia

Kemahiran baharu para pensyarah/guru

• Bercakap seorang diri.

• Bangga dengan muka dan suara sendiri.

• Mengekalkan eye contact dengan kamera.

• Membuat soalan kuiz online (dengan pantas).

• Menulis dan melukis tanpa melihat tangan.

• Mengendalikan sesi kelas online.

• Asas photography/videography.

• Asas YouTuber.

• Menggunakan MS Powerpoint.

UMPMalaysia

Jenis video pengajaran yang biasa

Talking head Screencast / Presentation Demonstration / Tutorial

UMPMalaysia

Tips: Talking head sangat dekat di hati pelajar

Talking head + gesture

Kehadiran guruInstructor’spresence

UMPMalaysia

Bagaimana kelihatan presentable?

• Audio paling penting. Dapatkan external mic jika internal mic tidak crisp.

• Pastikan pencahayaan cukup.

• Kamera paras mata.

• Natural

UMPMalaysia

Webcam too low Webcam too high

UMPMalaysia

SIGNALINGMenggarap perhatian pelajar dengan

menggunakan pen, laser pointer, highlighter. Emphasis teks semasa suntingan.

SEGMENTINGCerakinkan ilmu kepada komponen-komponen

kecil. Gunakan video chapter di Youtube.

WEEDINGKurangkan distraction. Keluarkan perkara tak

penting. Video perlu ringkas dan padat.

MATCHING MODALITYMatchkan saluran audio dan visual untuk

penyampaian. Guru menulis di papan hitam sambil menerangkan adalah contoh yang baik.

0102

03

04

Empat cara mudah buat video yang engaging

UMPMalaysia

Perisian dan perkakasan

• Talking head: Kamera + mic.

• Recorded slideshow: MS Powerpoint.

• Screencasting: Camtasia. Screencast-O-Matic. OBS.

• Scribbling: Touchscreen laptop. Drawing tablet. Ipad.

• Background removal: Greenscreen + OBS.

• Pen and paper: Overhead camera.

• Lightboard (strongest presence).

WEEDING

SIGNALING

MATCHING MODALITY

UMPMalaysia

• Video PdP bukanlah satu-satunya cara.

• Video PdP mungkin tak sesuai dengan

semua jenis ilmu.

• Yang penting, pembelajaran mesti

diteruskan.

UMPMalaysia

Refleksi

Perubahan data

- Bahan analog jadi

digital

- Tiada perubahan

proses

- Contoh: Kerja rumah

anak² semasa PKP

1.0

Perubahan proses

- Proses diubah menjadi

ringkas menggunakan

inovasi

- Tiada perubahan bisnes

- Contoh: Tak perlu cetak

GL untuk ke hospital.

Tak perlu tulis nama

pada sampul ubat.

Perubahan bisnes

- Model bisnes

baharu

- Penstruktura

n system

- Contoh:

Grab

Digitization

Digitalizatio

n

Digital

Transformatio

n

Tidak

mahu

beruba

h

Berfikir

dengan

proses

yang

sama

Berfikir bagaimana boleh

sampaikan hasil

pembelajaran dan

mengukur secara anjal

Analog

MembantuMudah

difahamiSingkat

SpesifikBerkualiti

tinggiMenarik

Kehadiran guruInstructor’s presence

Disusuli dengan aktiviti

pembelajaran

01 Pensyarah/guru berjiwa pemberi, pendidik.Ikhlaskan hati.

NIAT

NIAT

02 Letakkan diri di pihak pelajar. Bagaimana susunan pembelajaran paling baik ?

REKA

REKA

03 Persediaan mental. Bangunkan bahan pengajaran/pembelajaran. Persediaan perkakasan.PERSEDIAAN

PERSEDIAAN

04 Rakam video. Rakam audio. Rakam screen.

PRODUKSI PRODUKSI

05 Cut & stitch. Tambah grafik.Intro, outro.

SUNTINGAN

SUNTINGAN

06 YouTube. WhatsApp.Facebook. Google Drive.

SIAR

SIAR

Talking head + gesture

Perjalanan PdP kita selama ini bagaikan perjalanan yang lancar di atas jalan darat. Kini, kita sampai di

satu sungai yang lebar. Video PdP ibarat perahu, yang membolehkan kita meneruskan perjalanan. Jika

sesuai, naiklah perahu, belajarlah mendayung dengan baik. Jika tidak sesuai, carilah kaedah lain seperti

rakit dan galah. Pokoknya, perjalanan perlu diteruskan ke seberang. Jangan menanti jambatan, takut

generasi yang dipikul telah hanyut di bawa arus sungai apabila jambatan siap dibina.

UMPMalaysia