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Digitale LehreKonzepte und Mehrwerte
Jürgen Handke
3M-Solutions/Philipps-Universität Marburg
2019
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Vom Homecomputer zur Assistenzrobotik
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1. Digitale Lehren und Lernen
2. Die Mehrwert Debatte
3. Lernleistungen
4. Ausblick
Ziele / Inhalt
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1. Digital Lehren und Lernen
Inhalt
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Lehren und Lernen 1.0
1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung
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Lehren und Lernen 1.1 = Digitale Anreicherung
1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung
Hörsaaltechnologien Digitale Elemente
& Szenarien
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1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung
Lehren und Lernen 2.0 = Digitale Lehre
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Digitale Integration
1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung
Online Präsenz
2: Inhaltsvertiefung
Online
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1: Inhaltsvermittlung
Die Digitale Lehre
2: Inhaltsvertiefung
Flipped Classroom
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1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung
Die Digitale Lehre
Inverted Classroom
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1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung1a: Mastery Learning
Die Digitale Lehre
Inverted Classroom
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1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung
Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert
1a: Mastery Learning
Inverted Classroom
www.project-heart.de
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Der Lernraum 4.0
Lernräume - Heute
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Architekturen für den Lernraum 4.0
Die „Poppy“
Architektur
“21st century classroom design”
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Architekturen für den Lernraum 4.0
Die Chinese University in Hong Kong
BMW, Deutschland/München
University of Southern Denmark
Nanyang Technological University
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Inhalt
2. Mehrwerte
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Lernen
• eigenes Lerntempo
• eigene Zeiteinteilung
• örtlich ungebunden
• eigene Materialien
• eigene Szenarien
1: Inhaltsvermittlung
… und die Studierenden können das!
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• Beratung
• Unterstützung
• Information/Recherche
• Training
• Kompetenzen
2: Inhaltsvertiefung
Die Präsenzphase
Die Studierenden schätzen das !
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Linguistics & Phonetics
WS 17/18
n = 85
• Mehr Austausch
• Mehr Kollaboration
• Peer-Grading
• Soziale Netze
2: Inhaltsvertiefung
Die Präsenzphase
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Betreuen, Vertiefen2
2
2
Kollaboration
Vorbereitung – Live Voting
1
1
Die Präsenzphase
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3. Lernleistungen
Inhalt
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Messparameter
Linguistics & Phonetics
Einführungsveranstaltung
WS 2017/18, N = 85
Präsenztermin:
Do. 8 - 10, 10 – 12
Wöchentliche Datenerfassung
Do 6.30 bis 7.00
JIT-Online-Accesses In-Class-Präsenz
1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung
JIT-Mastery Level
1a: Mastery Learning
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Lernleistungen
100%
80%
60%
40%
JIT-Online-Accesses: 77%
JIT-Mastery Level: 66%
In-Class-Präsenz: 69%
Ø 3 von Ø 59 Tn.
ohne „Mastery“-Nachweis
Linguistics & Phonetics
Einführungsveranstaltung
WS 2017/18
N = 85
U1
U2
U3
U4
U5
U6
U7
U8
U9
U1
0
U11
U1
2
U1
3
(< Ferien >)
(Syn
tax I)
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Inhalt
4. Ausblick
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Und wo stehen wir?
http://www.fernuni-hagen.de//universitaet/veranstaltungen/ver-2018-03-22-hochschulen-der-zukunft.shtml
Warum?
Joschka Fischer
Der Abstieg des Westens
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Unsere Hindernisse
Wir haben Angst
vorm Scheitern.
Wir wollen nicht
kollaborieren/teilen.
Wir Deutsche stehen
uns selbst im Weg:
Wir diskutieren immer
zuerst die Risiken.
Wir haben keine
Anerkennungskultur.
Rainer Leng
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Und die anderen?
Lehren und Lernen 4.0 @
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1. Individualisierung, Flexibilität.
2. Lehrer werden zu Lernbegleitern (Coaches)
3. Vielfältige soziale Kontakte und Teamwork sind
zentrale Elemente des Lehr- und Lerngeschehens.
4. Internetzugang (BYOD) in allen Phasen des Lehr-
und Prüfgeschehens
Lehren und Lernen 4.0
5. KI/Assistenzrobotik hält zunehmend Einzug in das
Lehr-/Lerngeschehen
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Danke für Ihre (bisherige) Aufmerksamkeit !
https://twitter.com/juergen_handke
https://www.project-heart.de
https://www.roboprax.de