digitaliseringens möjligheter i undervisningen för nyanlända elever
TRANSCRIPT
Sara Mörtsell“Nyanlända elever i fokus”
Malmö 7 februari 2014
DIGITALISERINGENS MÖJLIGHETER I
UNDERVISNING FÖR NYANLÄNDA
Illustration Mattias Jönsson CC - BY, via knyckenilluku.se
● Utbildningsansvarig Wikimedia Sverige● Lärare svenska som andraspråk● Styrelsen Riskförbundet för lärare i Svenska
som andraspråk (LiSA)● Använder webben för mitt lärande: twitter
@SaraMrtsell och blogg saramortsell.se
“Vi kan olika - och det är verkligen bra!”
"Elever anser sig vara kunniga och delaktiga
i informationssamhället."“Eleverna och internet” .se (s. 27, 2013)
Vilka “elever”
Vad innebär “kunnighet” i informationssamhället?
Vad innebär “delaktighet” i informationssamhället?
“När verkligheten kommer till skolan”
❏ stor variation❏ snabba förändringar❏ ständig rörelse
Nyanlända elever och organisatoriska utmaningar
“Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt.”
“Skolans uppdrag” Lgr11
Vilka övergripande komptenser behövs i framtiden?
ur Greppa Språket s. 11 (Skolverket 2012).
“… viktiga för att människor aktivt ska kunna delta i olika sammanhang i det moderna samhället.”
Både lärare och elever!
Nyckelkompetenser
❏ Kommunikation på modersmålet. ❏ Kommunikation på främmande språk. ❏ Matematiskt kunnande och grundläggande
vetenskaplig och teknisk kompetens. ❏ Digital kompetens. ❏ Lära att lära. ❏ Social och medborgerlig kompetens. ❏ Initiativförmåga och företagaranda. ❏ Kulturell medvetenhet och kulturella
uttrycksformer.
Hej, just nu sittar jag och tänkar på vad sam är bra eller dåligt med Facebook. Jag tycker att facebook är bra hemsidan eftersom man kan göra så mycket olika saker där. Man kan utmana sina vänner på spel eller man kan ha kontakt med föräldrar. Så finns det olika sorters grupper som man kan gå med på alla dette kan man göra med sina vänner i vanliga livet också men det är om man bor långt från varann att man kan ha kull tillsammas och det är bra.
Vad är det som är bra med Facebook för mig? Jag har kontakt med min mamma och mina släktianger genom att skicka medelande och chata. Jag brukar läsa nyheter på Somaliska och Svenska. Jag har kontakt också med somaliska Artister varje gång de gör en ny song lägger de i Facebook. Jag kan lyssna och läsa på en gång. Man kan ha kontakt också kändisarna i hela värden.
Elev 16 år, två år i Sverige
Kommunikation på modersmålet
Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer
Social och medborgerlig kompetens
Digital kompetens
ur Greppa Språket s.23 (Skolverket 2012).
Språkutveckling och lärande förutsätter aktivt deltagande i olika sociala sammanhang.
Utmaningen med att vidga “klassrummet”
Flera arenor för meningsfulla interaktioner och sociala sammanhang.
Sluten grupp eller “vänner”?
Interaktionen begränsas inte till skolans tid och plats.
Eleverna äger hela samtalets gång.Elevdiskussion
exempel från Facebook
Digitala responsverktyg - möjligheten att lyssna till alla elever.
Responssystem, några exempel Socrative, Answer Garden, Mentimeter, Today’s Meet, Google formulär
Filmad feedback till eleven
- underlättar situationer som kräver stora språkliga resurser.
Elevfilm Exempel med annotering
David Andersson, Värnamo Hamid Yasin, Helsingborg
Tekniken till att göra och dela korta videoklipp är enkel och gratis.
Att använda digtala verktyg för att skapa interaktion och språklig aktivitet under lektionstid kräver skickliga pedagoger.
Vad betyder “flippade klassrummet” för undervisningen av nyanlända?
Nyckelmoment som med text, bild, ljud❏ kan lösgöras från
klassrummets tid och plats
❏ kan repeteras obegränsat❏ kan remixas❏ kan “granskas” och
utvecklas med kollegor.Ilustration av Maja Larsson CC-BY via knyckenilluku
Ett flippat klassrum ärett öppnat klassrum
Se till att gå in där!
Ilustration av Maja Larsson CC-BY via knyckenilluku
En klassblogg är en klassrumslogg
Se till att kolla vad som hänt där!
Det digitala verktyget är ingenting - om vi inte kan använda det interaktivt och kollaborativt.
skolledning kollegiet Studie-handledare
hemmet/ boendet
❏ Kan eleverna koppla upp sig mot det trådlösa nätverket?
❏ Har eleverna tillgång till datorer, plattor, smarta mobiler?
❏ Hur många inloggningar krävs?❏ Uppmuntras eleverna att använda de
verktyg som finns?❏ Motiveras pedagoger till att dela
resurser med varandra?
Tillgängliga resurser möjliggör en variation av stöttning. Hur arbetar skolan
med den digitala tillgängligheten?
HEJ.Just nu sitter jag här och tänkar på alla elever behöver varsin data.För det finns bara en datasal i skolan och alla klasser kan inte gå samtidigt.Bara en klass kan gå jobba de andra elever kan inte gå dit och de måste också jobba i data.Jag tycker att alla måste jobba i data.Men kanske ni säger det finns papper och penna.Kan ni inte skriva på papper? Varför behöver ni data?Därför att man kan använder data andra sakerna också tex:vi kan kolla på lektions sidan man kan jobba där också.Både hemma och i skolan behöver vi titta på de sidan.Vi måste göra våra sina läxor.Jag har glömt ett viktigt ord som är "miljövänligt".Därför att alltid miljoner träd blir borta när vi skriver på papper.Jag hoppas att ni vet varför vi behöver data.Jag prata ofta skolan om det här problemet.Men jag tänkade förklara till er och kanske nu förstår ni mig och dem andra eleverna .
Elev 16 år, ett år i Sverige
“Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskolakan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande.”
Lgr11 Tack!