Digitalna pismenost

v Sloveniji

Gregor Zupan

DSI 2018, 18. 5. 2018

Merjenje digitalne pismenosti v Sloveniji

• Digitalizacija družbe in izraba razvojnih priložnosti, ki jih nudita internet in IKT, sta bistvena za razvoj Slovenije in EU

• Pomembnost širjenja digitalne pismenosti, znanja o tem in vključevanja v digitalno družbo (EU – Strategija Evropa 2020; SI – Digitalna Slovenija 2020)

• Kazalnike digitalne pismenosti potrebujemo kot podlago za sprejemanje političnih odločitev in za spremljanje napredka

Statistični uradi smo pred izzivom: kako spremljati podatke o digitalni pismenosti, tj. obvladovanje e-veščin, ki bodo med državami članicami EU primerljivi

DG EAC in JRC oblikovala v 2014 osnutek konceptualnega okvira digitalnih kompetenc (DIGCOMP)

Podatkovni vir za kazalnike o obvladovanju e-veščin: na ravni EU poenoteno letno statistično raziskovanje Uporaba informacijsko-

komunikacijske tehnologije (IKT) v gospodinjstvih in pri posameznikih, starih 16–74 let

Reševanje problemov

(e-veščine za reševanje

problemov)

Ustvarjanje digitalne vsebine

(e-veščine za uporabo programske opreme)

Varnost

Informacijska in podatkovna pismenost

(informacijske e-veščine)

Komunikacija in sodelovanje

(komunikacijske

e-veščine)

Merjenje stopnje obvladovanja e-veščin

E-veščine – znanja, spretnosti, ki smo jih osvojili in jih znamo uporabljati pri

različnih aktivnostih, povezanih z uporabi IKT

(računalnikov, programske opreme, interneta ipd.)

Stopnja obvladovanja e-veščin se meri z 24

aktivnosti, ki jih izvedejo uporabniki interneta v zadnjih

3 ali 12 mesecih pred anketiranjem.

Stopnje obvladovanja e-veščin so štiri in se merijo glede na število izvedenih aktivnosti iz vsake od štirih skupin e-veščin.

e-veščine obvladuje zelo dobro – to pomeni, da posameznik

zelo dobro obvlada aktivnosti v vseh 4 skupinah e-veščin

obvladuje osnovne e-veščine – to pomeni, da obvlada osnovne

aktivnosti iz vsake skupine e-veščin

e-veščine obvladuje pomanjkljivo – to pomeni, da ne obvlada

niti ene aktivnosti iz ene, dveh ali treh skupin e-veščin

nima e-veščin – to pomeni, da ni izvedel nobene aktivnosti iz

nobene skupine e-veščin ali da v zadnjih 3 ali 12 mesecih pred anketiranjem ali še nikoli ni uporabljal interneta

Obvladovanje e-veščin pri osebah, starih 16–74 let, Slovenija in EU-28, 2017

Obvladovanje e-veščin pri osebah, starih 16–74 let, Slovenija in EU-28, 2017

Informacijske e-veščine

Omogočajo prepoznavanje, iskanje, pridobivanje, shranjevanje in analiziranje digitalnih informacij ter presojanje o njihovi

pomembnosti in namenu.

Stopnja obvladovanja teh veščin se meri s 5 aktivnostmi:

iskanje informacij o izdelkih ali storitvah prek interneta

kopiranje ali premikanje datotek ali map

iskanje informacij o zdravju prek interneta

pridobivanje informacij na spletnih straneh javnih ustanov v zadnjih 12 mesecih pred anketiranjem

uporaba prostora za hrambo na internetu

Če so izvedli eno aktivnost, se šteje, da obvladajo osnovne, če so izvedli več kot eno, se šteje, da obvladujejo zahtevnejše informacijske e-veščine.

Obvladovanje informacijskih e-veščin med osebami, starimi 16–74 let, glede na status aktivnosti teh oseb, Slovenija, 2017

Obvladovanje informacijskih e-veščin med osebami, starimi 16–74 let, po posameznih aktivnostih, Slovenija in EU-28, 2017

Komunikacijske e-veščine

Omogočajo komunikacijo s pomočjo digitalnih tehnologij, ki omogočajo delitev informacij in različnih vsebin (slike, besedila, avdio-,

videovsebine) z drugimi osebami v omrežjih, da sodelujejo z njimi ipd.

Stopnja obvladovanja teh veščin se meri s 4 aktivnostmi:

pošiljanje ali prejemanje e-pošte

sodelovanje v spletnih družabnih omrežjih

telefoniranje ali videotelefoniranje prek interneta

nalaganje lastnih fotografij, videoposnetkov, besedil na spletne strani

Če so izvedli eno aktivnost, se šteje, da obvladajo osnovne, če so izvedli več kot eno, se šteje, da obvladujejo zahtevnejše komunikacijske e-veščine.

Obvladovanje komunikacijskih e-veščine med osebami, starimi 16–74 let, po statusu aktivnosti teh oseb, Slovenija, 2017

Obvladovanje komunikacijskih e-veščin med osebami, starimi 16–74 let, po posameznih aktivnostih, Slovenija in EU-28, 2017

E-veščine za reševanje problemov

Omogočajo reševanje tehničnih, konceptualnih problemov z uporabo digitalnih sredstev ter poznavanje spletnih storitev.

Stopnja obvladovanja teh veščin se meri z 9 aktivnostmi:

prenašanje datotek ali map med računalniki in drugimi napravami v zadnjih 12 mesecih pred anketiranjem

nakupovanje prek spleta v zadnjih 12 mesecih pred anketiranjem

uporaba storitev e-bančništva

nameščanje programske opreme ali aplikacij v zadnjih 12 mesecih pred anketiranjem

prodajanje prek spletnih strani

spreminjanje nastavitev programske opreme v zadnjih12 mesecih pred anketiranjem

uporaba spletnega gradiva za izobraževanje

komuniciranje s predavatelji ali študenti prek izobraževanih spletnih strani ali portalov

udeležba na spletnem tečaju

Če so izvedli eno aktivnost, se šteje, da obvladajo osnovne, če so izvedli več kot eno, se šteje, da obvladujejo zahtevnejše e-veščine za reševanje

problemov.

Obvladovanje e-veščin za reševanje problemov med osebami, starimi 16–74 let, po statusu aktivnosti oseb, Slovenija, 2017

Obvladovanje e-veščin za reševanje problemov med osebami, starimi 16–74 let, po posameznih aktivnostih, Slovenija in EU-28, 2017

E-veščine za uporabo programske opreme

Omogočajo ustvarjanje ali urejanje različnih vsebin (besedil, slik, videoposnetkov), izdelavo kreativne vsebine, programiranje ipd.

Stopnja obvladovanja teh veščin se meri s 6 aktivnostmi:

uporaba programske opreme za urejanje besedil

uporaba programske opreme za delo s preglednicami

uporaba naprednih funkcij programske opreme za delo s preglednicami (filtriranje, sortiranje podatkov, uporaba formul, izdelava grafikonov)

uporaba programske opreme za urejanje slik, video- ali avdiodatotek

izdelava predstavitev ali dokumentov z vključitvijo besedila, slike, tabele ali grafikona

programiranje ali pisanje računalniškega programa

Če so izvedli eno aktivnost, se šteje, da obvladajo osnovne, če so izvedli več kot eno, se šteje, da obvladujejo zahtevnejše e-veščine za uporabo programske

opreme.

Obvladovanje e-veščine za uporabo programske opreme med osebami, starimi 16–74 let, po statusu aktivnosti teh oseb, Slovenija, 2017

Obvladovanje e-veščin za uporabo programske opreme med osebami, starimi 16–74 let, po posameznih aktivnostih, Slovenija in EU-28, 2017

Sklepi in izzivi za prihodnost

Sklepi:

Brez e-veščin (2017):

22 % 16–74-letnikov (v EU-28: 17 %)

26 % brezposelnih (v EU-28: 23 %)

56 % upokojencev in drugih neaktivnih oseb (v EU-28: 42 %)

57 % 66–74-letnikov še nikoli ni uporabljala interneta

Izzivi:

•Pregled že vključenih aktivnosti, s katerimi se meri obvladovanje e-veščin z vidika razvoja digitalne družbe

•Vključitev aktivnosti za zagotavljanje varnosti pri uporabi IKT (npr. aktivnosti za zaščito naprav, osebnih podatkov, zdravja in okolja) v raziskovanje v prihodnosti

Hvala za pozornost!