1. 1. PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO III: Convivencia democrtica y derechos humanos Modalidad Semipresencial Docente: Rayda E. Paucar Tito. Promover prcticas democrticas en la Institucin a partir de los conflicto como una oportunidad 1 Propuesta de Prctica Pedaggica 1: Primera situacin pedaggica El ejercicio de los derechos humanos desde la escuela
2. 2. PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO III: Convivencia democrtica y derechos humanos Modalidad Semipresencial Docente: Rayda E. Paucar Tito. Cmo crees que resuelven sus conflictos? Los integrantes de la familia tienen las mismas emociones frente a un conflicto. Qu pensamiento y emocin sientes al escuchar la palabra conflicto? 2
3. 3. PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO III: Convivencia democrtica y derechos humanos Modalidad Semipresencial Docente: Rayda E. Paucar Tito. Maneja conflictos de manera constructiva a travs de mecanismos apropiados como la negociacin para fortalecer la convivencia democrtica en el aula y en la institucin. PROPSITO 3
4. 4. PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO III: Convivencia democrtica y derechos humanos Modalidad Semipresencial Docente: Rayda E. Paucar Tito. Cmo definiran un conflicto? El conflicto es positivo o negativo? por qu? 4
5. 5. PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO III: Convivencia democrtica y derechos humanos Modalidad Semipresencial Docente: Rayda E. Paucar Tito. Describe situaciones de conflicto que vivieron en el aula o la institucin. Cmo reaccionamos ante los conflictos en la institucin? Qu ocurre cuando no aprendemos a solucionar los conflictos que se dan en la institucin? 5
6. 6. PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO III: Convivencia democrtica y derechos humanos Modalidad Semipresencial Docente: Rayda E. Paucar Tito. video El Puente https://www.youtube.com/watch?v=LAOICItn3MM 6
7. 7. PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO III: Convivencia democrtica y derechos humanos Modalidad Semipresencial Docente: Rayda E. Paucar Tito. Cul fue el origen del conflicto? Quines son los actores del conflicto? Qu sentimientos tuvieron los actores del conflicto? Qu consecuencias tuvieron sus actitudes y comportamientos? Qu hicieron los animales pequeos frente al mismo problema? Qu falto para solucionar el conflicto? Hubiera sido posible que los cuatros animales cruzaran el puente? cmo? Estos hechos del video se da en el aula o en la institucin? 7
8. 8. PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO III: Convivencia democrtica y derechos humanos Modalidad Semipresencial Docente: Rayda E. Paucar Tito. ORIGEN DEL CONFLICTO ACTORES DEL CONFLICTO SENTIMIENTOS DE LOS ACTORES ACTITUDES QUE DEMUESTRAS LOS ACTORES COMPORTAMIENTOS DE LOS ACTORES No negociar antes de lograr los objetivos que era cruzar el puente. Alce, oso, conejo y ardilla - Ira, clera - Irritabilidad - solidaridad, - Miedo - Concertacin - Satisfaccin - Gratificacin - Felicidad - Desesperacin El alce y oso muestran agresividad, intolerantes negativa, interesada. Reactiva El conejo y la ardilla tranquilidad, pasividad. Proactiva, integradora Agresivo Pasivo Asertivo Tolerante Intolerante 8
9. 9. PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO III: Convivencia democrtica y derechos humanos Modalidad Semipresencial Docente: Rayda E. Paucar Tito. 9 Caso 2 En el recreo los estudiantes del Quinto Grado estaban jugando fulbito, pero tambin estaban jugando bsquet los estudiantes del Tercer Grado, por la dinmica del juego los estudiantes tuvieron roces de cuerpo reaccionando ambos grupos. Los estudiantes del Quinto Grado pedan que se retiren del campo de juego a los estudiantes del Tercer Grado a la vez ellos tambin pedan que retiren. Los equipos no estaban dispuestos a dejar el campo deportivo. Los estudiantes se han quejado de estos hechos al auxiliar quien les dio la razn a los estudiantes del Quinto Grado, Ante esta situacin los estudiantes del Tercer Grado han amenazado que actuaran de diferente manera por haberles sacado del campo deportivo.
10. 10. PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO III: Convivencia democrtica y derechos humanos Modalidad Semipresencial Docente: Rayda E. Paucar Tito. Proponer alternativas de solucin que hubiera permitido a los personajes satisfacer sus necesidades. 10
11. 11. PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO III: Convivencia democrtica y derechos humanos Modalidad Semipresencial Docente: Rayda E. Paucar Tito. Analizan informacin sobre el conflicto. - Caractersticas - Estilos de comportamientos. - Mecanismos de resolucin de conflictos (negociacin). 11
12. 12. PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO III: Convivencia democrtica y derechos humanos Modalidad Semipresencial Docente: Rayda E. Paucar Tito. A B Actores Estudiantes del Quinto Tercer grado Problema/temas Compartir el campo deportivo por ambos grupos de alumnas. Poder Alumnas de mayor grado Quinto frente a las alumnas menores del Tercer grado.(desequilibrio de poder) Posiciones Intolerante(mantienen la postura de ganar). Intolerante (mantienen una postura de ganar). Intereses / necesidades Hacer prevalecer sus intereses y poder de ser alumnas mayores con respecto a las alumnas del Tercer grado. Hacer respetar su derecho de utilizar tambin el campo deportivo como las dems compaeras del quinto grado. Actitudes Intransigentes, falta de empata. Intransigentes y de venganza Comportamientos Poca disposicin al dilogo, intolerantes. Muestran agresividad. 12
13. 13. PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO III: Convivencia democrtica y derechos humanos Modalidad Semipresencial Docente: Rayda E. Paucar Tito. Para qu realizar el anlisis de caso de los elementos del conflicto: Desarrollar la creatividad para proponer soluciones. Observar el conflicto desde diferentes puntos de vista. Promover el respeto de las diferencias y la tolerancia. Desarrollar habilidades sociales. La autorregulacin de las emociones La solucin de los conflictos mediante los canales correspondientes. Enriquecer y cuidar las relaciones interpersonales. 13
14. 14. PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO III: Convivencia democrtica y derechos humanos Modalidad Semipresencial Docente: Rayda E. Paucar Tito. ORIGEN PROCESO DESENLACE/PROBLEMA Las personas involucradas ( aprender a ver el problema y como colaborar para resolver el conflicto) Como se aborda los problemas (las partes deben expresarse y encontrar soluciones al conflicto) Como se soluciona (Se centra en aprender a diferenciar posturas o posiciones para encontrar intereses comunes y solucionar el conflicto) Percepciones (las partes deben aprender a expresar y escuchar sus versiones) Emociones (saber controlar los impulsos) Imagen (tener en cuenta este aspecto a la hora de resolver el conflicto) Poder (se debe equilibrar el poder consciente de lo que hacemos) Controlar las dinmicas destructivas de la comunicacin (acusaciones, insultos, hablar por otros, recordar el pasado) Analizar los procesos seguidos (aprender los aciertos y errores). Establecer procesos de consenso (permite a las partes expresarse, sacar sus necesidades y satisfacerlas) Analizar las races del conflicto (diagnosticar) Buscar diversidad de soluciones (para satisfacer a ambas partes) Juegos de roles Teatro Tener en cuenta no solo el aspecto racional sino tambin el emocional. 14
15. 15. PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO III: Convivencia democrtica y derechos humanos Modalidad Semipresencial Docente: Rayda E. Paucar Tito. Por qu es importante llegar a acuerdos para solucionar conflictos? la Negociacin y sus caractersticas. Paso 1: Dialogando Paso 2: Identificando el problema y los intereses Paso 3: Buscando soluciones Paso 4: El Acuerdo 15
16. 16. PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO III: Convivencia democrtica y derechos humanos Modalidad Semipresencial Docente: Rayda E. Paucar Tito. Representaran un conflicto que se da en la institucin siguiendo los pasos de la negociacin y lo representaran en dos momentos y luego analizar. Escena 1: mostraran forma inadecuada de resolver el conflicto. Cul es el problema? Cmo se origina? Quines son las partes involucradas? Qu siente cada una de las partes? Qu necesidades e intereses tienen las partes? Cul es el desenlace? Escena 2: se resolver de manera constructiva. Cul es la alternativa propuesta para resolver conflictos? Qu habilidades se aplicaron? De qu manera contribuyeron para resolverlo mejor? Encontrar salidas a los conflictos mejora la convivencia en la institucin y en las personas? 16
17. 17. PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO III: Convivencia democrtica y derechos humanos Modalidad Semipresencial Docente: Rayda E. Paucar Tito. Elaborar conclusiones teniendo en cuenta las siguientes preguntas: Qu lecciones han aprendido en la resolucin de los conflictos presentados? Por qu la solucin de conflictos contribuye a la convivencia democrtica? Los conflictos son positivos en la vida de las personas? 17
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