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PLAN LECTOR 2009/2010

IMPORTANCIA de la LECTURA Un documento para madres, padres, abuelas, abuelos, tías, tíos...

Idea y Realización de Eduardo Caballero y Pilar Blanco

Biblioteca IES Manuel Gutiérrez Aragón

Viérnoles-Torrelavega

Decálogo de una familia comprometida con la lectura...

Antes de comenzar a desgranar los contenidos del decálogo que sigue a estas líneas, convendría decir que un documento de este tipo es, sobre todo, una manera de promover o de propiciar la reflexión (en este caso, en el seno de la familia) y quizás pueda ser también una fuente de sugerencias de acciones para promocionar la lectura, para acercarse a los libros, para apreciar la cultura. 1. Es aquella que anima a leer incluso antes de que su hijo o hija sepa leer. Proporcionar a niños y niñas libros bien ilustrados para que hojeen y se recreen mirando las imágenes es una buena manera de empezar a amar la lectura. 2. Es aquella que cuenta cuentos a sus hijos e hijas, les recita rimas y poesías, se las lee en voz alta y llena sus oídos de musicalidad y de magia. 3. Es aquella que da ejemplo leyendo libros, revistas, periódicos y permite que sus hijos e hijas los sorprendan frecuentemente con uno de ellos en las manos. 4. Es aquella que acompaña a sus hijos e hijas a visitar exposiciones, que asiste a funciones de títeres o teatro y a otros espectáculos culturales para ir afinando la sensibilidad y la imaginación de sus pequeños. 5. Es aquella que comparte y comenta las lecturas de sus hijos e hijas. 6. Es aquella que acompaña a sus hijos e hijas a los lugares donde están los libros (librerías y bibliotecas) para mirar y seleccionar juntos y los anima a acudir a la biblioteca escolar del colegio. 7. Es aquella que fomenta y cuida la biblioteca familiar o personal y destina en su casa un espacio adecuado para ello. 8. Es aquella que aprecia y lee, con sus hijos e hijas, las publicaciones que se hacen en el colegio. 9. Es aquella que comprende que la compra de un libro no es algo excepcional, aunque en las fechas señaladas (cumpleaños, Día del Libro, Reyes, etc), no debe faltar, sino que lo considera parte de los gastos de educación de sus hijos e hijas. 10. Es aquella que se ocupa de ver algunos programas de televisión, películas de vídeo, etc. con sus hijos e hijas y que, juntos, comentan y comparten la experiencia. Nada lograremos oponiendo la lectura o los libros a los medios audiovisuales. Es preferible la estrategia de la convivencia a la del enfrentamiento (como en la vida). Por tanto, cuando podamos, veamos también los programas, las películas, los vídeos que ellos y ellas ven para poder intercambiar opiniones y contrastar pareceres o para poderles explicar determinadas escenas o situaciones que, a edades tempranas, es probable que no entiendan.

Mariano Coronas Cabrero (Maestro de Primaria y bibliotecario escolar en Fraga (Huesca)

Estimados Padres de alumnos de 1º de ESO:

Durante este curso 2009/2010 el Instituto desarrollará el tercer curso de lo que llamamos el Plan Lector. El objetivo es muy sencillo: nos proponemos que de forma coordinada podamos enseñar a sus hijos a que lean más, mejor y sean más autónomos

en su aprendizaje

Como en todo, con su colaboración será más fácil.

Con este primer documento les invitamos a la reflexión y participación sobre:

LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA

1.- Desde el punto de vista psicológico con el proceso de la lectura se organizan mentalmente:

• las sensaciones • las ideas y • los hechos

Puede considerarse una gimnasia intelectual porque el acto de leer exige:

concentración relación reflexión comparación prevención

Todos estos hábitos intelectuales: ♦ Ayudan a estructurar el pensamiento. ♦ Provocan el razonamiento que se reconstruye a medida que se va leyendo. ♦ Favorecen la madurez psicológica. ♦ Contribuyen a dar seguridad y confianza en sí mismo al lector. Por eso la práctica de la lectura como hábito cotidiano provoca los siguientes efectos en sus hijos:

1) Despierta y estimula la imaginación. 2) Fomenta y educa la sensibilidad. 3) Provoca y orienta la reflexión. 4) Cultiva la inteligencia. 5) Desarrolla la formación personal y emocional. 6) Asegura una formación cultural permanente.

2.- Desde el punto de vista del rendimiento escolar, leer con frecuencia: Eleva el nivel de comprensión lectora en general. Favorece el dominio de las distintas asignaturas de estudio.

Enriquece el vocabulario y, por tanto, mejora la utilización del lenguaje,

la precisión en el pensar y la capacidad de razonar.

Mejora la expresión oral y escrita y, por tanto, facilita la exposición de sus ideas y pensamientos.

Asegura el dominio de la ortografía.

¡MÁS LECTURA MENOS FRACASO ESCOLAR!

3.- Desde el punto de vista social y ciudadano la lectura hace a quien

la practica habitualmente:

a) Más libre ante las diversas opciones y elecciones que se le presentan. b) Más resistente ante las falsas propagandas.

c) Más capacitado para intervenir socialmente.

d) Más participativo en las inquietudes y preocupaciones colectivas.

e) Más lúcido en la interpretación de las informaciones y realidades

que se le presentan.

f) Más consciente de su propia vida.

g) Más dueño de su propio destino.

Texto: Pachi Merino Profesor de Secundaria y miembro del Equipo Peonza

4.- Una propuesta para estar informado en lecturas:

La página web: www.sol-e.com proyecto dirigido a la sociedad en su conjunto,

con dos objetivos concretos:

• fomentar la lectura en todas las edades y

• dar un servicio fácil y de calidad a quienes quieren relacionarse con los libros y la lectura.