SEMANA 2

Orientaciones Didácticaspara Educación Parvularia

MINISTERIODE EDUCACIÓN

Dirección Nacional de Educación de Primera Infancia

Material de apoyo para continuidad educativaante la emergenciaCOVID-19 SEMANA 2

Familia

6 años

23 al 29 de marzo

Orientaciones Didácticaspara Educación Parvularia

Familia

MINISTERIODE EDUCACIÓN

Dirección Nacional de Educación de Primera Infancia

Material de apoyo para continuidad educativaante la emergenciaCOVID-19 SEMANA 2

6 años

23 al 29 de marzo

O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p a r v u l a r i a • 6 a ñ O s 3

Hola mamá y papá, esta semana te traemos ac-

tividades para realizar con tu hijo o hija para que

estimules su desarrollo mientras superamos la

situación de emergencia.

Recuerda que es importante que tu hijo

o hija mantenga su mente ocupada en acti-

vidades que le ayudan a crecer sano y feliz.

Ofrécele la oportunidad para tomar decisio-

nes sobre las actividades que se realizan en la

semana.

En cada oportunidad de juego, tú

contribuyes a crear vínculos afecti-

vos sólidos que son vitales para él o ella.

También te recomendamos que lo inclu-

yas en actividades de la casa tales como: or-

denar los juguetes, lavar su plato, ordenar la

cama, regar las plantas, pasear a la mascota y

otras que sean fáciles de resolver con tu apoyo.

Recuerda que es importante que sigan

en familias las indicaciones para mantener-

nos sanos y libres de virus: lava sus manos

con agua y jabón constantemente, y no de-

jes que otras personas lo besen o toquen.

Presentación

O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p a r v u l a r i a • 6 a ñ O s4

Actividades de preparación

1. Realizar un paseo por los alrededores de la

casa u observar por la ventana; o puede bus-

car en el internet un video que trate sobre las

partes de un árbol.

Desarrollo

1. Después del recorrido se toman un tiempo

para conversar sobre lo que vieron en el ca-

mino o lo que decía el video sobre los árbo-

les.

2. Identifican las partes que tienen los árboles

(raíces, tronco, ramas) en un dibujo o uno

que haya en el patio de nuestra casa.

3. Utilizando fotografías del álbum familiar

conversan sobre la familia: ¿quiénes son

nuestros abuelos y bisabuelos? ¿quiénes

eran sus padres?

4. La idea es ayudar a los niños a identificar que

las raíces de nuestro árbol familiar son los

abuelos, que los padres son el tronco y que

el niño o niña y hermanos son las ramas.

5. Juntos dibujan un árbol en una página de

papel con sus raíces, su tronco y sus ramas.

Situación de aprendizaje: Mi álbum

Semana 2, guía 1

Grupo etario: 6 años

O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p a r v u l a r i a • 6 a ñ O s 5

Actividades de preparación

1. Conversar sobre la actividad realizada el día

anterior. Retomarla en el punto donde que-

dó el proceso.

Desarrollo

1. En el árbol que dibujaron, escriben los nom-

bres de los abuelos en las raíces, los nom-

bres de papá y mamá en el tronco y el de

los hermanos y hermanas en las ramas. Si se

cuenta con fotos pueden recortarse y pe-

garlas junto al nombre, sino pueden dibujar-

se (mamá o papá pueden ayudar a escribir

los nombres). Puede escribirlo en una página

aparte para que el niño o niña lo escriba en

su árbol familiar.

2. Decorar el árbol familiar o genealógico que

realizamos y presentárselo al resto de la fa-

milia.

3. La página con el árbol familiar puede pegar-

se en un lugar visible para toda la familia y

recuerde felicitar al niño o niña por la activi-

dad realizada.

4. Valore el esfuerzo y motívelo para que cuen-

te a la familia lo que el dibujo representa.

Situación de aprendizaje: Mi álbum

Semana 2, guía 2

Grupo etario: 6 años

O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p a r v u l a r i a • 6 a ñ O s6

Actividades de preparación

1. Conversar sobre la historia familiar. Es im-

portante tener el árbol genealógico y el ál-

bum de fotos familiar.

Desarrollo

1. La mamá o el papá puede explicarle al niño

que dividirán la historia en tres partes:

• Abuelos y abuelas: ¿quiénes son?, ¿dónde vi-

vían? ¿a qué se dedicaban?

• Mamá y papá: ¿cómo se conocieron? ¿qué edad

tenían cuando nació el niño niña? ¿a qué se de-

dican?

• Mis hermanos y yo: ¿cuándo nací, nacieron?

¿qué edad tienen? ¿qué es lo que más les gusta

hacer?

2. Inicia la historia familiar contándole al niño

y la niña quienes son sus familiares, gustos,

anécdotas e historias importantes.

3. Identifican las actividades preferidas de los

abuelos y de papá y mamá. Si fuera cantar,

bailar, declamar u otras, las realizan juntos;

pueden elegir el baile que estaba de moda

cuando eran jóvenes los abuelos y los pa-

dres/madres buscan la canción y bailan o

cantan juntos.

Situación de aprendizaje: Mi álbum

Semana 2, guía 3

Grupo etario: 6 años

O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p a r v u l a r i a • 6 a ñ O s 7

Actividades de preparación

1. Abrir un espacio libre para juegos en la sala.

Recortar círculos, cuadrados y triángulos

grandes.

Desarrollo

1. Invite al niño o niña a que junto a mamá y

papá juegue a los obstáculos.

2. Coloque objetos en la sala para rodearlos, pa-

sar por encima de ellos y por debajo a lado

derecho o izquierdo.

3. Hacen un sendero usando las figuras geomé-

tricas recortadas e invitamos al niño y la niña

a realizar un desplazamiento siguiendo las si-

guientes indicaciones.

• Si pasamos sobre un círculo tenemos que saltar

en dos pies

• Si pasamos por un cuadrado hay que poner un

solo pie y si hay dos continuos hay que saltar

en un pie

• Si vemos un triángulo pasamos agachaditos; y

• Si no hay ninguna figura pasamos estiraditos

(las manos hacia arriba)

4. Al finalizar el juego conversar sobre lo que

hicieron, qué hicieron primero, qué hicieron

después y qué hicieron al final, por último,

guardar los juguetes en su lugar y lavarse bien

las manos.

Situación de aprendizaje: Mi álbum

Semana 2, guía 4

Grupo etario: 6 años

O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p a r v u l a r i a • 6 a ñ O s8

Actividades de preparación

1. Se construirá un baúl de recuerdos, para

ello necesitamos una caja, papel y pega

para decorar.

Desarrollo

1. Se elige una caja mediana y se le hace una

tapa que pueda abrirse y cerrarse.

2. Junto con el niño se eligen materiales para

decorarla, juntos la decoran con los mate-

riales que haya el elegido el niño o la niña.

3. Junto a la familia eligen objetos, fotografías

importantes de cada año de vida y las guar-

dan como tesoros en un baúl.

4. Ubican un lugar en nuestra casa, preferente-

mente el lugar donde duerme el niño o niña

para guardar el baúl de recuerdos.

5. Para finalizar se hace un recuento de lo que

se ha guardado y conversan sobre lo impor-

tante de los recuerdos en nuestra vida.

6. Motivar al niño o niña para que vaya guardan-

do cosas significativas de su vida en el baúl.

Situación de aprendizaje: Mi álbum

Semana 2, guía 5

Grupo etario: 6 años

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