Diretoria de Ensino – Região de Santo André

• Ensino Fundamental -

Resolução SE nº 74, de 08-11-2013

• Orientações para o Planejamento 2014

Ensino Fundamental, em regime de Progressão Continuada a partir de 2014; organizado em três ciclos de

aprendizagem, com duração de três anos cada;

a inserção do aluno nos últimos anos do ensino fundamental, implica na revisão de práticas escolares, principalmente no 4º, 5º e 6º anos, marcados pelo ensino de professor polivalente e professores especialistas.

Ciclos no Ensino Fundamental

compreendidos como espaços temporais interdependentes e articulados entre si, ao longo dos nove anos:

I Ciclo de Alfabetização, do 1º ao 3º anos;

II Ciclo Intermediário, do 4º ao 6º anos; III Ciclo Final, do 7º ao 9º ano.

Final dos Ciclos-Ciclo de Alfabetização

§ 1º do Artigo 6º da Res. 74/13

Ao final do 3º ano, os alunos que não desenvolveram competências definidas para o Ciclo de Alfabetização, deverão permanecer mais um ano nesse Ciclo, podendo integrar classe de 3º ano com até 20 alunos, mais adequada a seus estudos de reforço e ou recuperação contínuos e intensivos.

Ciclo Intermediário

§ 2º do Artigo 7º da Res. 74/13

- Caberá a equipe gestora e aos professores, em especial os que atuam no Ciclo Intermediário, promover condições pedagógicas que assegurem aprendizagens escolares do ensino por professor polivalente ao do especialista.

§ 3º ... os alunos que não desenvolveram as habilidades e competências, deverão permanecer mais um ano nesse Ciclo...

Ciclo Final§ 1º do Artigo 8º da Res. 74/13

- Os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, promovidos em regime de progressão parcial em até 3 (três) disciplinas, exceto Língua Portuguesa e Matemática, poderão iniciar a 1ª série do Ensino Médio, desde que tenham condições de realizar estudos dos conteúdos curriculares definidos para o Ciclo Final, nos quais apresentem defasagem de aprendizagem.

- § 2º... os alunos que não desenvolveram as habilidades e competências, deverão permanecer mais um ano nesse Ciclo...

Equipe GestoraArtigo 9º - Caberá à equipe escolar,

gestores e professores, identificar alunos de 1º ao 9º anos do Ensino Fundamental e os respectivos objetos de conhecimento dos quais não se apropriaram, assegurar-lhes, estudos de reforço e recuperação contínuos ou intensivos em classes dos respectivos anos até 20 alunos, mais adequadas as suas necessidades.

...ouvidos os professores, decidir sobre a organização das classes...

Acompanhamento e Avaliação

Regime de Progressão Continuada – acompanhamento e avaliação contínuos e sistemáticos do desempenho do aluno e do ensino para orientar as intervenções pedagógicas.

O acompanhamento deve ser contínuo e concomitante aos processos de ensino e de aprendizagem, sistematizados periodicamente por professores e gestores.

9º ano – Progressão Parcial com exceção em LP e Matemática.

Organização do trabalho na Escola:

Leitura e apropriação do contido na Resolução pela equipe escolar;

Conceitos contidos na Resolução – tempo de aprendizagem, características individuais, aprendizagem contínua - deverão nortear a prática pedagógica e a organização escolar;

Movimento necessário: situações didáticas – avaliação contínua – intervenção imediata.

Ter clareza da finalidade de cada ciclo

Providências da equipe escolar: Esclarecer a comunidade escolar, em

especial os pais sobre a reorganização dos ciclos, o que se espera do aluno, da escola e dos pais;

Condições para a aprendizagem (materiais e pedagógicas), inclusive com o cumprimento da carga horária e dias letivos, mecanismos de apoio à aprendizagem;

Classes organizadas para alunos que permanecerão mais um ano no ciclo;

Registros.

Providências da equipe escolar:

Organização de registro sistemático dos alunos (aprendizagem e avaliação) nos anos e ciclos – desde a entrada do aluno na escola até sua saída, sintetizados no Conselho de classe/ ano/ ciclo;

Articulação entre o professor polivalente e o especialista;

Alterações nos documentos escolares: Adendo 2014; Alteração do Regimento Escolar; Planos de Ensino – aguardar orientações da Diretoria de Ensino.

Providências da Equipe Gestora do Ciclo I:

Atendimento à Resolução SE 03/2014, que trata das matrizes: “na ausência ou inexistência do especialista, o regente da classe assume”“conceitos, saberes e conhecimentos deverão ser trabalhados por projetos temáticos”Registros que acompanharão o aluno na U.E para a qual será encaminhado.

Providências da Equipe Gestora: Escolas Prioritárias

Resolução SE 03/ 2013, que trata do PCAGP:

“desenvolvimento do ensino que propicie efetiva aprendizagem dos alunos”

“reverter a desigualdade de ensino e aprendizagem diagnosticada”

“procedimentos didáticos – pedagógicos diferenciados”

PLANEJAMENTO 2014

Foco: na organização dos três ciclos; na identificação dos entraves no ensino e aprendizagem;no Diagnóstico, análise e ações para o alcance de resultados de aprendizagem satisfatórios;na Gestão Pedagógica da Escola: PRIORIDADEna produção de um Plano de Ação

PLANEJAMENTO 2014

1. Retomada da Proposta Pedagógica/ PPP da escola articulada à reorganização dos Ciclos e mecanismos de PA e PAA.Atenção às classes de RI, 6º e 9º ano.

2. Avaliação em ProcessoAnálise dos resultados e registrosPreenchimento das Planilhas sugeridasElaboração de Plano de Ação que será encaminhado à Diretoria

Questões Norteadoras para as discussões:

O que os dados da sondagem revelam sobre os conhecimentos dos alunos? Quais expectativas de aprendizagem os alunos conseguiram atingir?

Que ações a escola implementou que impactaram positivamente a aprendizagem dos alunos?

Quais metas a escola pretende alcançar?

Plano de Ação:

1. Necessidades de aprendizagem dos alunos;

2. Conteúdos que os alunos apresentam dificuldades;

3. Conteúdos e didáticas em que os professores demandam mais formação.

As propostas deverão levar em conta os espaços de aprendizagem de que a escola dispõe, os recursos financeiros, os responsáveis, como serão acompanhadas;

É necessário que se estabeleça metas razoáveis e exequíveis.

Plano de Ação

Descrição

Detalhamento das ações

Metas Responsáveis na escola

Acompanhamento

Necessidades de aprendizagem dos alunos

Conteúdos que os alunos apresentam dificuldades

Conteúdos e didáticas em que os professores demandam mais formação

PLANEJAMENTO 2014 Encaminhamento das planilhas à Diretoria

de Ensino (protocolo); Prazo: 11 de março; Escolas deverão estabelecer prazo e

analisar Planos de Ensino dos docentes; Revisão da Proposta Pedagógica da Escola/

PPP com urgência; Aprofundar as discussões nas ATPs.

LEGISLAÇÃO DE APOIO Resolução SE 74/2013 – Reorganização dos

Ciclos Resolução SE 03/ 2014, altera Resolução SE

81/2011 – Matrizes Resolução SE 02/2012, alterações e

instruções – Mecanismos de Apoio Escolar Resolução SE 03/ 2013 – Mecanismos de

apoio à Gestão Escolar – PCAGP Resolução SE 68/ 2013 – Projeto de Apoio à

Aprendizagem – PAA Deliberação CEE 120/ 2013 – Pedidos de

reconsideração e recurso

Desejamos a todos um ótimo trabalho coletivo!

Equipe do Ensino Fundamental