diretoria de formaÇÃo de professores da educaÇÃo bÁsica hélder eterno da silveira...
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DIRETORIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Hélder Eterno da SilveiraCoordenador-Geral de Programas de
Valorização do Magistério
Cooperação Internacional para Professores da Educação Básica
– CAPES
A formação de professores faz parte do DNA da CAPES
PRINCÍPIOS DAS AÇÕES DA DEB
VALORIZAÇÃO DA ESCOLA
PROTAGONISMO DO PROFESSOR
ÉTICA
BOM USO DA LÍNGUA
PORTUGUESA
AUTONOMIA DIDÁTICO-
PEDAGÓGICA
CORREÇÃO DE
ASSIMETRIAS REGIONAIS
RESPEITO À DIVERSIDADE
PREOCUPAÇÃO COM O
AMBIENTE
USO DA TECNOLOGIA
INTER E DIÁLOGO
CRIATIVIDADE E
COLETIVIDADE
SINERGIA COM OUTRAS
AÇÕES
SER INTEGRAL
ANOInglês Alemão Francês Física Matemática Gestores Diversos
TotalReino Unido
Estados Unidos Alemanha França Suíça França Reino Unido Portugal
2010 22 20 0 0 20 0 0 0 622011 30 50 0 0 20 0 0 0 1002012 25 534 25 0 25 0 0 0 6092013
22 1.071 0 32 30 26 0 167 1.3482014 0 0 0 0 30 0 30 0 85
TOTAL99 1.675 25 32 125 26 30 167 2.179
Reino Unido
Estad
os Unidos
Aleman
haSu
íçaFra
nça
Portuga
lTo
tal
129
1,675
25 125 58 167
2,179
Total de professores que participaram de programas de cooperação internacional, 2010 a 2014
Reino Unido Estados Unidos Alemanha e Áustria FrançaInglês Alemão Francês Total
99
1,675
25 32
1,831
Programa de Desenvolvimento Profissional de Professores de Idiomas: Inglês, Alemão e Francês, todos os editais 2010 a 2014
N NE CO SE S Total
145
564
222
490
254
1675
Programa de Desenvolvimento de Professores - Inglês, EUA, 2010-2013, por região.
Curso / Universidade Número de vagas
Física / Universidade de Aveiro 25
Física / Universidade do Porto 25
Química / Universidade de Aveiro 25
Química / Universidade do Porto 25
Matemática / Universidade de Aveiro 25
Pedagogia / Universidade de Aveiro 25
Língua Portuguesa / Universidade do Porto 25
3% 4%4% 6%
21%
37%
26%
Quantidade de alunos ano/docente
até 30 alunosde 31 a 60 alunosde 61 a 100 alunosde 101 a 150 alunosde 151 a 250 alunosde 250 a 500 alunosmais de 500 alunos
1%
13%
33%
53%
Quantidade de turmas em que leciona
1 turmaDe 2 a 5 turmasDe 6 a 10 turmasMais de 10 turmas
1%
99%
Contribuição do curso para o desenvolvimento profissional
NãoSim
Programa de Mobilidade para
Gestores Escolares
CONSED
CAPESConselho Britânico
FORMAÇÃO CONTINUADA COMO UM MOVIMENTO FORMATIVO QUE CONSIDERA UM CONJUNTO DE AÇÕES
• Prêmio Gestão Escolar• Atividades desenvolvidas na National College for Teaching
& Leadership na cidade de Nottingham, Reino Unido.• Duração do curso: 20 dias, com carga horária de 120
horas, aproximadamente.
• Curso combina: • Workshops e visitas escolares;• Estudos de caso reais sobre desempenho de líderes
escolares;• Discussão de problemas específicos da educação
brasileira;• Ênfase em padrões profissionais para líderes
escolares;• Foco em projetos de modificação das escolas
lideradas pelos diretores.
ALGUNS RESULTADOS DA IMERSÃO
1. Ampliação do capital cultural do gestor;2. Desenvolvimento de habilidades de gestão pedagógica e administrativas;3. Conhecimento da realidade britânica e troca de experiência com outros
gestores brasileiros;4. Desenvolvimento de projeto a ser aplicado no Brasil, com características
gerais:a. Atividades de socialização na comunidade e entre as escolas do entorno;b. Workshops e oficinas para discutir experiências de gestão escolar;c. Análise e discussão do Projeto Pedagógico da Escola;d. Criação de grupos de trabalho nas escolas para resolver questões
relacionadas à disciplina, aproximação com a comunidade e suporte aos professores;
e. Promoção de encontros que possibilitem uma aproximação da escola com a famílias dos estudantes;
f. Realização de seminários de gestão escolar;g. Criação de coordenadores de áreas dos componentes curriculares nas
escolas;h. Criação de equipes de suporte pedagógico;i. Criação de indicadores de acompanhamento das atividades escolares;j. Aproximação da gestão com os estudantes das escolas.
DESAFIOS E PROVOCAÇÕES1. VALIDAÇÃO E VALORIZAÇÃO FUNCIONAL DOS PROFESSORES
PARTICIPANTES DAS AÇÕES: MOBILIDADE.2. AMPLIAÇÃO DOS PROGRAMAS DE MOBILIDADE;3. PARCERIA COM O CONSED E UNDIME;4. ACOMPANHAMENTO DAS AÇÕES DE DESDOBRAMENTOS
DOS PROGRAMAS DE MOBILIDADE;5. CRIAÇÃO DE UM PORTAL CONJUNTO CAPES-CONSED PARA
SOCIALIZAR AS EXPERIÊNCIAS DA IMERSÃO DOS PROFESSORES;
6. IDENTIFICAÇÃO DOS PROFESSORES E ENVOLVIMENTO DELES EM POLÍTICAS MULTIPLICADORAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES;
7. APOIO DAS REDES ESTADUAIS PARA A PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES EM PROGRAMAS DE MOBILIDADE.
OBRIGADO!! [email protected]