discapacitados visuales ies la albericia
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ACTIVIDADES FÍSICAS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD…
VISUALSESIÓN Nº1
Naira SANZ VILCHES
DISCAPACIDAD VISUAL
• Definición: « cualquier pérdida visual total o parcial del
sujeto »
Pérdida total= CEGUERA
VISIÓN
• EL SENTIDO DE LA FORMA: – FIGURA DE LOS OBJETOS
• AGUDEZA VISUAL • CAMPO VISUAL
• EL SENTIDO CROMÁTICO:– COLORES
• EL SENTIDO LUMINOSO:– INTENSIDAD DE LA ILUMINACIÓN
CEGUERA/BAJA VISIÓN
CEGUERA:- 0 A MENOS DE 5%- RESTRICCIÓN DEL CAMPO VISUAL DE 10
GRADOS ALREDEDOR DEL PUNTO DE FIJACIÓN
BAJA VISIÓN:- 5% A 33% MÁX DE VISIÓN
¿TODOS LOS DISCAPACITADOS VISUALES PUEDEN ESTAR AFILIADOS A LA ONCE?
- CIEGO TOTAL
- DISCAPACITADOS VISUALES:- 0 O 1/10 SEGÚN LA ESCALA WECKER (AMBOS
OJOS)- CAMPO VISUAL REDUCIDO EN 90 GRADOS
(AMBOS OJOS).
PAUTAS DE INTERVENCIÓN (GARCÍA DE MINGO,
2002)
• LENGUAJE.• SALUDO.• DESPEDIDA• LUGARES CERRADOS• PERSONA CIEGA ACOMPAÑADA.• ENTREGA DE OBJETOS.• COLOCACIÓN MATERIAL.• PUERTAS Y VENTANAS.
ACTIVIDADES FÍSICAS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD…
VISUALSESIÓN Nº2
Naira SANZ VILCHES
ANATOMÍA OCULAR
ANATOMÍA OCULAR: CAPAS
ANATOMÍA OCULAR: Capa exterior
ANATOMÍA OCULAR: Capa media
ANATOMÍA OCULAR: Capa interna
ANATOMÍA OCULAR: CÁMARAS
FUNCIÓN VISUAL. FASES:
FUNCIÓN VISUAL. FASES:
ENFERMEDADES OCULARES. PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES
QUERATITIS
1. AFECCIONES DE LA CÓRNEA
ENFERMEDADES OCULARES. PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES
ALBINISMO
2. AFECCIONES DE IRIS
ENFERMEDADES OCULARES. PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES
3. AFECCIONES DEL CRISTALINO
CATARATAS
ENFERMEDADES OCULARES. PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES
DESPRENDIMIENTO DE RETINA RETINOBLASTOMA
AFECCIONES DEL NERVIO ÓPTICO
4. AFECCIONES DE LA RETINA
ENFERMEDADES OCULARES. PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES
5. AFECCIONES EN LA PRESIÓN INTERNA DEL OJO
GLAUCOMA
ENFERMEDADES OCULARES. PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES
6. OTRAS ANOMALÍAS FRECUENTES QUE NO PRODUCEN CEGUERA.
ESTRABISMO
ENFERMEDADES OCULARES. PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES
MIOPÍA
ENFERMEDADES OCULARES. PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES
6. OTRAS ANOMALÍAS FRECUENTES QUE NO PRODUCEN CEGUERA.
HIPERMETROPÍA ASTIGMATISMO
ENFERMEDADES OCULARES. PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES
VISIÓN NORMALASTIGMATISMO CATARATAS
ENFERMEDADES OCULARES. PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES
VISIÓN NORMALDESPRENDIMIENTO DE RETINA
GLAUCOMA
ENFERMEDADES OCULARES. PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES
VISIÓN NORMAL HIPERMETROPÍAMIOPÍA
CLASIFICACIÓN DE LAS DISCAPACIDADES VISUALES
ALTERACIONES FRECUENTES EN PERSONAS CIEGAS
EL SISTEMA BRAILE• Código inventado en el siglo XIX por el francés Luis
Braille.• Basado en un símbolo formado por 6 puntos
visuales. • La historia menciona que un día mientras estaba en
la escuela, recibió la visita de un soldado francés, Carlos Barbier, éste le mostró un sistema que había inventado para leer mensajes de noche, el cual serviría para pasarse los mensajes en las trincheras sin que tuvieran que hablar o utilizar luz para leer el mensaje. El sistema consistía de 12 puntos en alto relieve, los cuales al combinarse, significaban ciertas letras. Esto método resultó muy complicado para que el Ejercito Francés lo adoptara.
EL SISTEMA BRAILE
• El joven maestro adoptó el sistema y lo simplificó de 12 a seis puntos, luego de varios meses, en 1827 publicó el primer libro utilizando su Sistema Braille.
EL S
ISTE
MA
BRAI
LE:
ALFA
BETO
EJERCICIO PRÁCTICO
• POR PAREJAS ESCRIBIR EN SISTEMA BRAILE UNA FRASE A VUESTRO COMPAÑERO/A DÁRSELO Y QUE AVERIGÜE LO QUE PONE
¡¡GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!!
ACTIVIDADES FÍSICAS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD…
VISUALSESIÓN Nº3
Naira SANZ VILCHES
DESARROLLO PSICOMOTOR
DESARROLLO PSICOMOTOR
DESARROLLO DEL NIÑO CIEGO
DESARROLLO DEL NIÑO CIEGO
• Conocimiento del propio cuerpoReforzar su esquema corporal mediante
vivencias:TáctilesAuditivasKinestésicas
DESARROLLO DEL NIÑO CIEGO
• Conocimiento, estructuración y organización del espacio
- Las faltas de referencias visuales deberán ser sustituidas por el oído y el tacto.
- Deberemos trabajar conceptos como: Proximidad/ lejaníaCambios de dirección y de sentidoEntre otros.
Desarrollo del niño ciego
• Control de la ejecución motrizAnte la imposibilidad de conocer los resultados al 100%
la persona vidente le facilitará la retroalimentación externa.
DESARROLLO DEL NIÑO CIEGO
• Habilidades motrices– Control de la postura:
• Balanceos del cuerpo.
– Equilibrio:• Aumento de la base de sustentación.• Pasos cortos.• Actitud postural incorrecta.
– Desplazamiento:• Habilidad para dirigirse hacia los sonidos.• Regulan la distancia según la intensidad.• Importante la confianza y el dominio del espacio
DESARROLLO DEL NIÑO CIEGO
• Habilidades motrices- Lanzamientos y recepciones:
Imprescindible estímulo exterior sonoro. Por ejemplo el balón goalball (tiene un cascabel en su interior).
Ayuda del vidente para: Motivar Feed-back
CONSIDERACIONES PREVIAS AL TRABAJO FÍSICO CON CIEGOS O PROBLEMAS DE VISIÓN.
CONSIDERACIONES PREVIAS AL TRABAJO FÍSICO CON CIEGOS O PROBLEMAS DE VISIÓN.
CRITERIOS DE ADAPTACIÓN EN LA ACT. FÍSICA CON DISCAPACIDAD
VISUAL
CRITERIOS DE ADAPTACIÓN EN LA ACT. FÍSICA CON DISCAPACIDAD
VISUALEL ESPACIO- Clave para su integración- Tener presentes todos los recursos para favorecer su
autonomía, señalizando los espacios y creando puntos de orientación de tipo sonoro o táctil.
- Sonoro: dar a conocer los sonidos que nos rodean.- Táctil: concienciar las diferentes texturas del suelo,
paredes, materiales,…- Terrenos lisos y sin pendientes.- Aspectos visuales del dominio del espacio: se cuidará
en extremo en las personas con restos visuales
CRITERIOS DE ADAPTACIÓN EN LA ACT. FÍSICA CON DISCAPACIDAD
VISUALEL MATERIAL- Toma de contacto o familiarización- Materiales suaves que sirvan de
referencia (setas, conos…)- Petos de colores llamativos (para
personas que tienen un resto visual).- Balones grandes, sonoros y sensibles al
tacto.- En el uso de implementos= referencia
al tacto
CRITERIOS DE ADAPTACIÓN EN LA ACT. FÍSICA CON DISCAPACIDAD
VISUAL
LA NORMATIVA- Posiciones corporales de protección.- Posiciones de contacto.- Utilizar sonidos para localizar sonidos y personas.- Jugar de la mano de un compañero vidente.- Tiempo variable: aumentar o reducir los tiempos de
posesión del balón.- Modificar los sistemas de puntuación.
CRITERIOS DE ADAPTACIÓN EN LA ACT. FÍSICA CON DISCAPACIDAD
VISUAL
LA TÁCTICA- Parcelar el espacio en zonas de ataque y de
defensa.- « Alumno sombra » para orientar.
EL LENGUAJE-Adaptación a las posibilidades individuales.-Exceso de información puede confundir.-Tono de voz: motivante, que de seguridad,…
CRITERIOS DE ADAPTACIÓN EN LA ACT. FÍSICA CON DISCAPACIDAD
VISUALLAS HABILIDADES- Modificar los desplazamientos de los compañeros para
igualar.- Individualizar.
OTRAS ORIENTACIÓNES DIDÁCTICAS-Acompañamiento.-Técnica de protección.-Ante lanzamientos.-Apoyar la orientación con nuestra voz
OTRAS ORIENTACIÓNES DIDÁCTICAS-Acompañamiento.-Técnica de protección.-Ante lanzamientos.-Apoyar la orientación con nuestra voz
EL DEPORTE EN LOS DISCAPACITADOS VISUALES
EL GOAL-BALL
• Deporte específicamente paralímpico practicado por personas ciegas y deficientes visuales que enfrenta a 2 equipos de 3 jugadores. Duración: los partidos constan de dos tiempos de diez minutos cada uno. (Según la Federación Española de Deportes para ciegos ver http://www.fedc.es/)
• Lugar: El campo tiene unas medidas de 18x9 metros.
EL GOAL-BALL
• Desarrollo: cada equipo se sitúa a un lado del campo, junto a su portería, de 9 metros de ancho, y, sin salirse de una pequeña zona, tiene que tratar de meter gol en la portería contraria lanzando un balón con cascabeles en su interior, que ha de rodar por el suelo para que se oiga su sonido.
Los tres componentes del equipo que recibe el balón tienen que impedir que entre en su portería arrojándose al suelo para detenerlo
EL GOAL-BALL
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EL GOAL-BALL
EL GOAL-BALL
• Es el deporte ideal para el desarrollo de los sentidos propioceptores.
EL GOAL-BALL
• Todos los jugadores han de salir a la cancha con unos antifaces opacos que les impiden ver absolutamente nada, para garantizar así la igualdad de condiciones entre ciegos totales y deficientes visuales.
• Modalidades: en los Juegos Paralímpicos hay torneos masculinos y femeninos . Se convirtió en deporte paralímpico en los Juegos Paralímpicos de Toronto 1976 el masculino y en los Juegos de Nueva York de 1984 el femenino.
“La discapacidad está en el cuerpo no en la mente” CUARTAS PEÑA (2005) Escuela de Comunicación Social y Periodismo
FIN