disclaimer · 2012-04-12 · korean building, the suggestion of pronunciation rules and korean...

저 시- 경 지 2.0 한민

는 아래 조건 르는 경 에 한하여 게

l 저 물 복제, 포, 전송, 전시, 공연 송할 수 습니다.

l 저 물 리 목적 할 수 습니다.

다 과 같 조건 라야 합니다:

l 하는, 저 물 나 포 경 , 저 물에 적 된 허락조건 명확하게 나타내어야 합니다.

l 저 터 허가를 면 러한 조건들 적 되지 않습니다.

저 에 른 리는 내 에 하여 향 지 않습니다.

것 허락규약(Legal Code) 해하 쉽게 약한 것 니다.

Disclaimer

저 시. 하는 원저 를 시하여야 합니다.

경 지. 하는 저 물 개 , 형 또는 가공할 수 없습니다.

http://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.0/kr/legalcode

http://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.0/kr/

사 청

웹 어 운

과 개 연

Study on the Analysis of Present Situation And

Improvement Direction of web-based Education of

Korean phoneme

2012 2월

원

어 과( 어 어 공)

사 청

웹 어 운

과 개 연



Korean phoneme

2012 2월

지도

사 .

원

어 과( 어 어 공)

사 .

2012 2월

주심

심

원

- i -

< >

웹 어 운 과 개 연

본 에 는 어 는 웹 사 트 운

실태 살펴보고 그 다. 그리고 그 탕

웹 어 운 개 시 다.

통신망 달 웹 는 고 고

미 다 에 웹 실시 고 다. 계 가

고 는 어 습 들 시 시간과 공간

지 는 웹 어 개 다. 지만 직

에 연 개 미미 상 다.

어 과 에 시 다. 는

매우 다. 어는 많 운 변동 규

가지고 고 는 사 내 다.

웹 사 트 통 처 어 게 는 습 에게 보다 운

과 어 것 지 운 변동 규 어떻

게 고 는지 다.

검색사 트 통 (다 , , ) 어 습 사 트 검

색 다. 그 에 운 료 습 는 어 습

사 트 고 그 개 과 사 에 운 는 습 사 트

- ii -

는 다. 그리 여 사 트 원리, 운체계 시,

운변동 시 살펴보 다.

사 트는 7개 ① 립 어원 리, ② 어 계

재단 누리- 당, ③ 강 Sogang Korean Program, ④

KBS WORD Let's Learn Korean, ⑤ 재 동포재단 Study Korean,

⑥ 진 원, KOSNET ⑦ 울 Click Korean 다.

웹 어 습 사 트에 는 원리 ,

, 습 고 었다. 웹 어 습 사 트에

는 러 원리에 내 고 었다.

원리에 에 어 다.

원리는 매우 과 므 40개 다 많게 느껴지는

게 게 도 주 다. 그러 사 사 트들 마다

과 시 가 달 립 었

다.

3 에 는 러 개 살펴보 다.

3단계에 걸쳐 는 시 다. 첫 단계에 는

원리 탕 40개 과 습득 게 다. 2단계에

는 각 과 리 특징에 여 는 다.

3단계에 는 후에 어질 사 찾

다고 다.

운변동규 습 사 결과 많 습 들 운변

동 규 습 원 는 것 었다. 그러므 많 내

습 에게 시 그 도 택 공 게 단계별 시

것 다.

그 웹 습 사 트 지원 체계 습 가

- iii -

습 계 울 어 움 었다. 습 심 웹

에 습 가 계 울 게 습 , 도, 습

시간 등 사 에 시 주어 다. 웹 특징

상 미미 시 다

가 실 는 웹 어 습 사 트들 직 많

지지 어 습 사 트 가 매우 다는 것 었다.

어 습 사 트에 극 보가 께 내실

도 강 시 다.

- iv -

<Abstract>



Korean phoneme

Hyo-Jung Sung

In this paper I have checked the present of pronunciation

training contents for the web site that has purpose of training

korean and understood the problems. After then I look to ways of

improving Korean pronunciation training are based on those

problems.

With the development of internet communication network, the

web-bsed education has been advanced. and it has already been

administering in various categories. It is very important that

development of web-based Korean language training program

which can save time and space to satisfy the needs of the Korean

language learners who are increasing all through the world. But

the study and development are insignificant.

Korean pronunciation training begins from pronunciation training

of consonants and vowels. It is the most important thing as the

basic of pronunciation training. Korean language has many

pronunciation rules and it's the important educational contents to

- v -

express correctly. So, I analyse if there are any easier

pronunciation training program of consonants and vowels and how

they explain about pronunciation rules for the first learners who

faced Korean language through the internet.

The first of all I searched Korean learning web sites through

major web site such as Daum, Naver, Google, etc. I chose some of

them which has been running in Korea and served free Korean

education site and exclude some sites run by private institutes or

individual. So I understood current situation of the principle of

Korean building, the suggestion of pronunciation rules and Korean

phonology from the chosen web sites.

There are all seven chosen sites below: ① Barun Sori from

The National institute of Korean Language, ② Nuri-Sejong hakdang

in The International Korean Language Foundation, ③ Sogang

Korean Program in Sogang University, ④ KBS WORD Let's

Learn Korean, ⑤ Study Korean of Overseas Korean Foundation,

⑥ KOSNET of National Institute for International Education, ⑦

Click Korean from Seoul University.

Most web-based sites have explained well the principle of

Korean building, orthography, the construction of syllable. The

training of the principle of Korean building is important for

education of Korean letters. The principle of Korean building is

very scientific so it can help being learned easily even there are

40 letters in Korean alphabets. But each site needs to establish

the standard for different suggestion order and classification.

- vi -

In the next page ,I propose three ways to improve the problems.

First of all I suggest three steps training letters. At the first step,

let you learn the principle of Korean building based 40 letters

scientifically. At the second step , It's the way to learn as the

features of sound for each consonant and vowel. At the last step ,

suggest that needs to educate order of the Korean alphabet to

look up a dictionary for efficiency of education for self-study.

As the result of research for the education of pronunciation

rules, Many students want to know detailed pronunciation rules.

Therefor, It has to be shown variety contents to learners and

choose the level to study as step by step.

Besides there are some problems of educational supporting

system that is difficult to make a lesson plan. So We must give

learners the aims of the lesson, level of difficulty and studying

time in advance as Learner - centered web-based education to

make it themselves. And propose 'The interaction' as the strength

of web-based education must be vitalized.

What the biggest practical problem is that web-based Korean

language education sites are not known well and lack of the

number of these sites. So it's necessary aggressively promotion

and insuring internal stability as well.

- vii -

< 차 >

∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ⅰ

Abstract ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ⅳ

차 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ⅵ

그림 차 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ⅶ

Ⅰ. ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙1

1.1 연 과 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙1

1.2 연 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙3

1.3 연 내 과 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙5

Ⅱ. 웹 어 습 개 과 특 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙8

2.1 웹 습 개 과 특 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙8

2.2 웹 습 과 단 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙12

Ⅲ. 어 습 사 트 운 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙14

3.1 웹 어 습 사 트∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙14

3.2 웹 어 습 사 트 운 체계 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙26

3.2.1 웹 어 습 사 트 원리 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙27

3.2.2 웹 어 습 사 트 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙31

3.2.3 웹 어 습 사 트 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙37

3.2.4 웹 어 습 사 트 운체계 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙42

3.3 웹 어 습 사 트 운변동 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙48

3.3.1 어 습 사 트 운변동 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙48

3.3.2 어 습 사 트 운변동 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙54

- viii -

Ⅳ. 웹 어 습 사 트 운 개 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙78

4.1 운 내 개 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙78

4.1.1 운체계 개 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙78

4.1.2 운변동 개 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙81

4.2 웹 어 사 트 습 컨 지원 비 개

∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙83

4.2.1 습 심 개 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙83

4.2.2 어 습 사 트 근 개 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙86

Ⅴ. 결 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙89

참고 헌 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙91

- ix -

< 차 >

< 1> 어 습 사 트 본 보∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙14

< 2> 어 운∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙27

< 3> 어 습 사 트 원리 비 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙27

< 4> 어 단 체계∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙31

< 5> 어 습 사 트 시 비 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙32

< 6> 어 체계∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙38

< 7> 어 습 사 트 시 비 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙39

< 8> 원리 시 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙43

< 9> 어 습 사 트 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙46

< 10> 어 습 사 트 운변동 시 비 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙49

< 11> 어 습 사 트 운변동 시 내 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙55

< 12> 과 사 찾 시 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙81

< 13> 운변동 규 시 단원 계 습∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙83

- x -

<그림 차 >

<그림 1> 립 어원 리 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙17

<그림 2> 어 계 재단 누리- 당 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙19

<그림 3> 강 Sogang Korean Program ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙20

<그림 4> KBS WORD Let's Learn Korean ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙22

<그림 5> 재 동포재단 Study Korean ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙24

<그림 6> 진 원 KOSNET ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙25

<그림 7> 울 Click Korean ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙26

<그림 8> Let's Learn Korean ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙29

<그림 9> KOSNET 습∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙30

<그림 10> 리 시 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙33

<그림 11> 누리- 당 본 시 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙34

<그림 12> Let's Learn Korean 내 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙36

<그림 13> 울 Click Korean 시 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙37

<그림 14> 울 Click Korean ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙42

<그림 15> Sogang Korean Program사 트 그림 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙45

<그림 16> 리 변동 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙50

<그림 17> Sogang Korean Program 비 상 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙51

<그림 18> Let's Learn Korean 리 규 내 ∙∙∙∙52

<그림 19> KOSNET 연 상 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙53

<그림 20> 울 Click Korean ∙∙∙∙∙∙∙∙∙54

<그림 21> 누리- 당 사 트 단 연 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙57

<그림 22> Sogang Korean Program 연 규 습 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙58

<그림 23> Study Korean 연 규 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙59

- xi -

<그림 24> KOSNET 연 규 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙59

<그림 25> Click Korean 연 규 과 시 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 60

<그림 26> Sogang Korean Program 비 규 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙62

<그림 27> Study Korean 규 -1 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙63

<그림 28> Study Korean 규 -2 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙64

<그림 29> Sogang Korean Program ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙65

<그림 30> Study Korean ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙66

<그림 31> Study Korean 개 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙67

<그림 32> 누리- 당 , 어 운 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙68

<그림 33> 리 경 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙69

<그림 34> 리 운 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙72

<그림 35> Study Korean ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙73

<그림 36> Study Korean ‘ㄴ’첨가 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙75

<그림 37> 누리- 당 시 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙80

- 1 -

Ⅰ.

1.1 연 과

근에 K-POP 열 계 쓸고 다. 시 것

미 었고 근에는 리 , 미 지 가 2011

6월에는 연 사 SM 럽 어 지 공리에 다. 런

K-POP 열 에 어 계가 주 는 는

어 어가 리 지 다.

러 는 통신 달 루어

에 심 갖게 들 역시 같 어에

심 다. 실 브1) 사 트에 ‘ 어’ 검색

많 어 습 동 상 찾 다. 는

과 어 통 어 에도 심 가

것 다.

웹 어 엔 많 다. 첫째, 미 Noth West

습연 “ 통 업 식 가가 실에

생들 가 지만 웹 생 컴퓨 에

에 많 가들 다” 고 말 다. 웹 어

여러 가들 여 컨 만든다. 만들

어진 컨 변 꾸 들 에 가들 연

웹 습 내 다. 많 보 달 는 것

다.

째, 웹 언어 습 트. 미지. 사운드. 동 상등 다

1) 브(YouTube)는 료 동 상 공 사 트 , 사 가 상 립 업 드 거 , 보거 ,

공 다. 과<http://ko.wikipedia.org/wiki/ 브>

- 2 -

공 다. 는 책 는 재 계 어 습

다 고 습 미 러 킬 뿐만 니 습

강 다는 에 가 다고 다( , 2011).

째, 웹 사 트 미 어는 시간과 공간 없다. 그러므

어 강사 재 통 울 여건 는 습 도

는 곳에 는 어 든 어 울 다.

째, 습 에게 주도 습 는 공 다. 습

는 신에게 맞는 습 컨 갖고 는 습 사 트 택

신 습 에 맞게 습 내 계 다.

습에 보 검색 여 다.

마지막 업 트가 므 신 습내 공

에 어 울 므 새 게 과 강

내 어에 신지식 빨리 어 습 에게

각 도움 다. 웹사 트 통 에 는 러 업 트

가 다. 본 런 웹 사 트 통 어 살

펴보고 다.

새 운 언어 울 가 본 것 그 언어에 타 는

우는 것 다. 리 언어 지식 많 갖고 다 도

과 창 어지 과 사 통 지 못 가능 많

다. 시 지 에 생각

는 지만 사 통 는 경우가 많다는

것 간과 는 다( 채 , 2010:269).

어 운 체계 습득 습 상

는 어 에 어 게 식 게

는 어 운 체계 운 규 에 루어 것

- 3 -

다.

간 태어 는 말 지 못 고 언어에 맞게

달 다. , 어린 보다 말 에 능 체

건 갖고 다는 다. 그러 어에 맞춰진 능

강 어 언어 능 달 에 어 습 에는

보 게 다. 다 언어 어 게 는 것 다. 런 경

우 능 어 어 에 가 다고

다( 진, 2007).

습 에게 어 는 단 듣

고 식 닌 어 규 지시 후 규

에 맞게 는 훈 는 것 과 것 다.

본고는 사 통에 미 는 웹 어

습 사 트에 운과 운변동 규 에 어 습

다루어지고 는지 각 사 트마다 게 다 지고 는 운규

습 엇 지 살펴보 들 후 개 에

살펴보고 다.

1.2 연

1980 에 들어 어 비 주 다. 86 시

게 88 림 등 가 주 실 어

루어 고 짐 다. 그러 어

에 연 는 · 연 습

어 어 운체계 는 것에 어,

에 역 는 운 변동 규 에 연 는

지 못 고 다.

- 4 -

개별 운 변동 규 다룬 연 는 (1999),

(2004), (2004,) (2006) 도가 다. (1999)는 ‘경

, 개 , 동 ’에 운 상 어

는 경뿐만 니 운 경계도 고 다는 것

다. (2004)는 어 우는 습 는 어 닉

(Phonics) 어 상 없 습 는 것 직 다고 고

다. (2004)는 말 과 변동 규 고찰과 께

말 실 는 과 는

체 시 다. (2006) 에 는 어

재 식과 내 다루었는 , 운 변동 규 체계 시

고 재 개 과 지 , 실재 재 개 실

시 여 어 에 재 개

강 다. (2010)에 는 어 에 시

식과 습 , 사 과 사각도 시 등 비

검 고 운변동 규 습 규 여

다. 그러 억 과 내 다루지 다.

직 어 미 어 웹사 트 에 연 는 지

는 편 다. 그 마 2000 에 들어 어느 도 가 고

다. 건 (2002) 내 어 사 트에 비 통

어 사 트들 지 가 시

다. (2007) 동 들 어 e-러닝 습

시 어 e-러닝 사 트 비 다. (2008)

웹 사 트 재 과 과 본 내 는 , 각 사 트

경 , 동 , 시 , 개 , 보 근 등

누어 주 만 다. (2001) 웹

- 5 -

어 통 에 연 다. 웹

습 습 동시에 시킬 다고

다. 경 (2007)는 웹 어 습 사 트 상 에 살펴본 결

과 실시간 사 통 는 능 고 에 개

다. (2001)도 어 습 웹 사 트 고

습 심 실시 각 역에

다고 다.

게 어 운 에 다 연 가 고 어 웹

사 트 에 도 근 들어 지고 다. 그러

운 에 연 결과가 실재 어 웹 사 트에 직도 지

고 고 웹 사 트 연 는 주 사 트 체 에

연 에 다루어지고 었다.

본고는 에 주 여 웹사 트에 운 어떻게 루어지고

는지 심 연 것 다

1.3 연 내 과

근 미 어 달 통 강 가 많 진 고 다. 웹

사 트는 근 에 웹 사 트 통 어

욱 진 것 생각 다.

연 상 다 과 같다. 내에 가 많 사 는

검색 포 사 트 다 (www.daum.net), (www.naver.com),

(www.google.co.kr) 검색 능 다. 검색어 는 ‘ 어 습

사 트’, ‘ 어’, ‘ 어 습’과 ‘Learn Korean', ‘Korean’ 워드

다. 상 에 검색 는 사 트는 어 습

는 사 트가 닌 어 습 사 트 다. 그 에도

- 6 -

브 사 트(http://kr.youtube.com), 개 블 그2), 등 통

개 어 가 는 동 상 많 는 들 니 과

거 짧 동 상등 다 티미 어 능 여 과

등 어 강 다. 강사진 과 었 그

실 어 에 심 많 어 강사 지 다

다. 그러 경우 맞 에 맞지 게 거

보 는 습 었다.

본 에 는 많 어 습 사 트 , 개 동 상과

블 그, 통 어 비 습 내

고 사 트 주 변동 폐쇄가 매우 고 주 어 므

다. 사 업에 료사 트 경우도 습 근

에 시 다.

결 본고는 상 웹 사 트 운 고 는 어

습 사 트 어 커리귤럼 갖 사

지 는 단체 공공 에 운 는 어 습 사 트

연 다.

다 에 는 재 동포재단 Study Korean과 당 검색 었고

통 는 강 Sogang Korean Program과 당,

통 는 재 동포재단 Study Korean 과 립 어원,

당 상 에 개 어 었다. 주 어 개 블 그

들 강 Sogang Korean Program, KBS WORD Let's

2) 웹 그(weblog) 고도 . 심사에 게 릴 는 개 웹사 트.

사 트 운 가 취재·편집· 다는 에 '1 미 어' '뉴 게릴 ' 고도

다. 블 그는 개 지보다 만들 고 리 편 다. 블 그는 블 그

사 트에 가 계 거 블 그 그 는 사 다.

다 과사 <http://100.daum.net/encyclopedia/view.do?docid=rkb04a1033>

- 7 -

Learn Korean 개 링 경우가 많 다. 는 다 어 습

사 트보다 사 트가 실 어 습 들에게 많

고 고 다고 생각 겠다.

게 검색 사 트들 에 운 고 료 진 는

어 습 사 트 후 습단원에 별도 단원 운체계

운변동에 내 고 는 사 트 다.

그리 여 7개 사 트 고 어 습 사 트는

다 과 같다.

① 립 어원 리, ② 어 계 재단 누리- 당, ③

강 Sogang Korean Program, ④ KBS WORD Let's Learn

Korean, ⑤ 재 동포재단 Study Korean, ⑥ 진 원

KOSNET, ⑦ 울 Click Korean 다.

립 어원 리는 어 습 사 트 고 보 어 우

어 어뿐만 니 어 에

여 고 는 에 상 다.

내 는 우 각 사 트 , , 상과 체

체계 살펴보고 단원 운 상과 단원 찾

다.

원리 , 원리 등 고

는지 살펴보 고 운체계 에 는 시

운변동에 는 어 운변동 고 는지에

다.

- 8 -

Ⅱ. 웹 어 습 개 과 특

2.1 웹 습 개 과 특

통신망과 컴퓨 달 매체 통 습

미 다 에 루어지고 다. 러 에 어 에

웹 연 개 , 다

다 겠다.

에 어 는 웹 , 사

, , e-Learning 등 다 어가 사 다. 운

(2002)에 는 각 어 개 다 과 같 리 고 다. 원격

(Distance Education) 리 어 없는 상태에

는 식 우편, , TV, , 공 등 등

다. 습(e-Learning) 미 컴퓨

웹 , 가상 습, 지 등 포 는

개 다.3) 사 실 공간 과 상 는 개 가상공

간에 루어지는 통 다. 다 시

과 통신 등에 연결 상태에 보 는

말 다. 웹 (Web-basted Training) 비

WWW(World-Wide Web) 말 다. , 트 ,

트 통 말 다. 컴퓨 CD- Rom

트웨어 는 말 다.

러 어는 통 실 업과 다 태 습

타내는 어 사 고 웹 사 는

과 미상 차 없 어 사 고 다. 본 에 도

3) , (2000:1) (2008:7)에 재 .

- 9 -

가지 어 는 포 맥 에

어 없 살펴보 다.

웹 월드 드웹(World-Wide Web)에 , 월

드 드웹 특 과 과 진에 는

말 다. 웹 트4) 원리 여 는

체 컴퓨 트웍 여 트 주 보만

니 리, 상, 동 상 등 티미 어 지 포 는

보 도 는 보 체 말 다( 주, 1999).

(Khan, 1997) 웹 (Web-Based Instruction) 다 과

같 말 고 다. 웹 는 습 어 거 는 미

습 경 여 웹 특 과 웹 공 는 료들

여 개 는 미 어 그 말 다. 5)

웹 새 운 업 ‘웹 ’ 고 는 , 는 특

, 그리고 미리 계 습 지식 능

도 상 웹 통 달 는 동 고

다(Ritchie&Hoffman, 1996)6).

러 웹 통 실 내 업에 보 료 참고

료 사 도 고, 습 에게 실 내 업과 어 가 개별

습 는 도 가 도 사 없 습 업

진 는 가 습 도 사 도 다.

본 에 웹 어 실 내 보 료 가

4) (1999:241)에 트(Hypertext)는 주 컴퓨 통 는

는 것 에 트 는 다 가지 특징 가지고 다. 첫째,

트 식 공 는 에 ‘링 ’ 고 리는 많 연결고리에 만들어지

는 ‘비 ’ 갖는다. 째, 다 매체 그 에 포 다. ‘ ’ 주

트가 닌 다 티미 어 료 포 다. 째, 상 다. 많

는 독 가 직 쓰거 리 에게 는 공 다.

5) 주(1999:11) 재 .

6) 지 (2001) 재 .

- 10 -

닌 통신망 미리 비 통 어

습 습 내 계 , 진 게 는 습 심

루어지는 웹 습 고 다.

러 웹 특징 다 과 같다. 첫째, 많 신 보

빠 시간 내에 도 여 체 같 보 습

득 쳐지 운 사 에 과 보 단 공 다. 째,

단 매체 달리 고도 상 사 통 가능 게

다. 째, 동시 상 뿐만 니 시간과 공간 월 비동시

상 통 습 가능 다. 째, 동시 , 비동시 상 통

습체계 가능 다. 다 째, 상 에 가질

없는 각 체 가 다. 들 동 상, 니 , 과 등

다. 여 째, 게 경우 비 과 에 경

다. 곱째, 습 들 능동 에 게 여 심

개 강 게 다. 여 째, 웹 비언어주 역

개척 는 계 가 것 다. 째, 웹 객

과 는 계 공 게 것 고 다.7)

러 특징 웹 통 습과 차 보

다. 통 습 습에 는 사 다 습 가

업 게 과 심 사 진 에 업 진 다.

업 내 사가 계 다 습 상 에 개

개 별 특 고 보다 평균 고 업 진

게 다.

는 달리 웹 첫째 습 시간과 가 다.

사 는 곳 든 곳 습 가 고 진

7) 주 (2003)에 균(1999) 재 .

- 11 -

시간 없어 습 고 는 시간에 언 든 습 가 다. 째,

다 보 얻 다. 상 보는 개 므 찾고

는 다 보 보다 게 찾 볼 다. 째, 습 가

업 계 고 계 다. 습 가 습 고 그에

습 내 계 여 진 므 맞 식 진 다.

계 에 업 진 므 습에 극 다. 째,

다 상 통 습 다. 웹 습 사 트

드 ( 들어 사 , 실시간 채 , 질 ) 능 통

습 내 에 . 개 블 그 동 통

같 습 들간 상 가능 다. 러 습 들간 상

습에 미 여 습 지 가 다. 다 째,

다 티미 어 능 통 습 므 습 과 다.

트 주 닌 티미 어 능 여 습

습 내 에 미 다.

여 째, 웹 경우 습 내 차 에

지 에 습 다 보 다(신지연, , 동

,2003:111). 그 습 과 습 는 다 과 같 가지 습

다. ①직 책 처 어 가듯 습 는 것 말

다. 1단원 차 습 는 것 다. 에 습

는 경우 말 다. ② 계 는 특 계에 습 내

상 단 계 습 가는 것 말 다. 런 경우 습

는 게 체 다는 지만, 편 는

보만 습 는 어 움 겪 도 다. ③ 트워 (웹 )

습 내 거미 태 어 는 것 말 다. 습 들

습 진 습 내 고 폭 게 습 다는

- 12 -

다. 그러 습 가 습 과 체 없게

어 결과 습 어 질 도 다.

2.2 웹 습 과 단

트뿐만 니 리, 니 , 동 상 등 티미 어 능과

트워 능 가지고 는 웹 단 살펴

보 다 과 같다.

첫째, 달 는 보들 역동 과 상 들 다.

통 는 가능 , 동 상, 료들 달

통 계 들 에 여러 료 공 상

다. 러 상 습 사고 동 상시 도

도 다.

째, 웹 체가 커다 보 공원 다는 다. 늘

가 고 다 보 보고 고 다. 웹

습 계 다고 생각 는 웹 상 사 트들

신 에 링 통 시 는 가능 다.

째, 웹 동 갈 에는 보 료 시

보 다. , HTML 비

므 그 고 월 고 신 내 개 시

갈 다.

째, 주도 습에 다. 웹 습 시간과 공

간 없 므 습 편 에 맞는 시간과 공간에 습 가

능 다 료 가 가능 습 는 신 에 맞는 것

택 여 습 진 게 다.

웹 동에도 단 다. 첫째, 실시간 상

- 13 -

가능 는 지만, 에 상 각 루어지

들다. 웹 특징상 시간 없 므 습 습

시간과 가 드 는 시간 상 같 없 다.

특 습 지역 리 포 어 습 습 시간에 차

가 많 생겨 습 가 같 시간 어 게 다.

째, 웹 상 보들 트 고 볼 지만 그

쇄매체 재에 미 지 못 다고 볼 다. 웹 컴퓨

는 책에 비 어지 습 내 편 에 어 도

쇄매체보다 어 움 다. 쇄매체 재에 는 습 내 과

지에 웹 상에 는 컴퓨

창에 거 별도 트에 게 어 습 내 과 에

어 운 다.

째, 평가 에 어 움 다. 웹 상 평가는 컴퓨 매체

루어지는 평가 므 평가에 어 우

습 니므 습 태도 습 참여 에 평가에는 어

움 다.

째, 에 지 못 경에 는 습 루어지

어 다. 드웨어 트웨어 경 지 경우는

웹 루어 질 없는 것 다. 8)

다 째, 습 지 지 가 어 다. 지도 리가

없 습 지만 습 지 에 도 포 가

많 생 다.

8) 지헌(2003), (2002:13) 참 .

- 14 -

사 트

리

( 립 어

원)

누리-

당

( 어

계 재단)

Sogang

Korean

Program

( 강

)

Let's

Learn

Korean

(KBS

WORD)

Study

Korean

(재 동포

재단)

KOSNET

(

진 원)

Click

Korean

( 울

)

사 트

주

http://w

ww.kore

an.go.kr/

hangeul/

cpron/ma

in.htm

http://w

ww.sejon

ghakdan

g.org/fro

nt.jsp

http://ko

rean.sog

ang.ac.kr

/

http://rki

.kbs.co.k

r/learn_k

orean/les

sons/e_in

dex.htm#

http://stu

dy.korea

n.net/ind

ex.jsp

http://w

ww.kosn

et.go.kr/

http://lan

guage.sn

u.ac.kr/si

te/kr/kle

c/click-k

orean/in

dex.jsp

지원언

어

어

본어

어,

어,

어,

트 어,

타 어,

어

어,

독어,

어,

어,

어,

청 (

어,

어,

본어,

러시 어)

어,

어,

본어,

어

어

< 1> 어 습 사 트 본 보

Ⅲ. 어 습 사 트 운

3.1 웹 어 습 사 트

에 사 트는 7개 다 과 같다.

① 립 어원 리, ② 어 계 재단 누리- 당, ③

강 Sogang Korean Program, ④ KBS WORD Let's Learn

Korean, ⑤ 재 동포재단 Study Korean, ⑥ 진 원,

KOSNET ⑦ 울 Click Korean

각 사 트에 사는 2011 10월 달간 진 었고 사

간 동 사 트 내 변 는 없었다.

사 트에 본 보는 다 같다.

- 15 -

몽골어

도 시

어,

어,

본어

( 어)

원가없 없 없 없 없

어

말 리

습

내

어

통

보

비

공

어 어

어

과

재 동포

상

심 도

어

과

어

습

상

, 내

어

습 .

, 내

,

결 민

,

근 ,

어린 ,청

, 내

어

,

습

, 내

어

습

, 내

어

청 ,

습 .

, 내

,

어린 ,

청

습

, 내

어

습

① 립 어원 리

립 어원 지 습마당 뉴에 어

리 사 트 다.

립 어원 지는 습 사 트 고 없다. 그러 립

어원 어 어뿐만 니

어 체에 연 는 가 는 , 리는

게 는 운 는 상 어 말 리 습 사 트

는 에 사 트에 포 시 다.

- 16 -

립 어원 어에 체 료 어 여러

타 내 공 는 어 포 사 트 지 고 다.

여 어 습과 료 역시 많 공 고 다. 그러

어 습과 강 는 실 공 고 다고 말 어

다. 어 습 , , 독 등 어 과 든

강 가 진 다. 그러 립 어원 런

습과 는 어 재 다운 드 는 비 만 공 고 다.

본 에 연 는 리는 립 어원에 공 는 습

비 독 등 컨 는 없었고 지 어

과 습만 6개 단원 누어 업 진 고 었다.

본고는 어 습 사 트 운 만 연 에 리

가 비 체 어 습 사 트는 니 고 도 운 역

고 에 연 상에 포 시 다.

리는 , , , 변동, 억 어 리

6가지 공 다. 어 본어 지원 본어 리는

뉴 움마당 고 싶 통 만 볼 었다.

별도 원가 차 없 사 다.

에 고 는 만 각 단어 에 보 에

우 , 보여주는 동 상 료 그

공 고 습 리 우 과 비 는

능 갖춰 었다.

리는 window98 상 운 체계에 맞게 계 어 므 컴퓨

사 낮 도 근 다.

습 는 립 어원 지에 여 뉴

습 마당내에 어 ‘ 리’ ‘ 고 싶 ’

- 17 -

<그림 1> 립 어원 리

는 습 뉴에 근 다.

립 어원 사 트 ‘ 리’ 통 는 에 내 ‘ 고

싶 ’ 에 는 과 다 보에 었

다. ‘ 고 싶 ’ 에 는 ‘ , 만들게 경,

계 , 보 과 , 다 들, ’

에 어 어 고 다. 원리 비

등 게 고 습 보다 보 달

강 므 본 에 는 연 상에 도 다. 단,

원리 비 시 참고 여 언 다.

② 어 계 재단 누리- 당

누리- 당 어 계 재단에 2009 운 어진 어

습 원 어 통 보 원격 비 공

는 누리집 다. 습 상 , 결 민 , 근 ,

어린 /청 누고 각 , , , 고 단계 누어

- 18 -

습 게 다. 습시 언어, 습 역, 과 / 택

다. 그러 당에 공 는 습 그

든 단계 습 그 공 고 지는 다. 각 습 그

20차시 어 루 시간 량 지 주고 다.

웹 사 트 공언어는 어, 어, 어, 트 어, 타 어, 몽골

어 공 고 습 뉴에 택 는 언어는

어, 어, 본어, 어, 트 어, 태 어, 타갈 그어, 러시 어,

드어, 몽골어, 러시 어, 도 시 어, 어, 독 어, 어, 포

갈어, 어, 말 어, 상 리 어, 어, 보 어, 우

어, 니 어, 탈리 어 택 게 어 실 는

든 언어 는 공 고 지 다.

습내 실 생님 동 상 업, 트만 공 는 업, 니

통 업 등 다 게 어 었다. 습 습 경

살펴보 다 과 같다. [ 매뉴 습 택 ( , 결 민 ,

, 어린 /청 , )→ , , , 고 택→언어, 습

역, 과 택 → 강 택]

각 강 는 는 것 니 5차시에 20차시 루어

다. 습 는 과 에 습 후 다시 습 역 달리

공 거 단계 택 습 게 다.

- 19 -

<그림 2> 어 계 재단 누리- 당

③ 강 Sogang Korean Program

Sogang Korean Program 사 트는 1998 강 에 만든 습

사 트 , 내 어 , 습 상 공 는 료

사 트 다. window95 상에 운 7단계 어

과 과 각 3단계 각 10단원 어 다.

Understanding South Korea에 는 15과에 걸쳐 지리, 역사,

원, 사 , 언어, , 경 등에 개 고 고 어

운체계 에 본 보는 Introductory Korean에 개 고

다. 어 만 지원 고 다.

습 는 에 과 어에 습 후 1,

2, 3, 1, 2, 3 단계 신에게 맞는 택 여

습 시 다. 각 단계는 다시 10계 단원 어 다.

단계 마 돌 가 다 단계 습 는

도 단계 택 여 습 다.

- 20 -

각 과마다 Objectives가 고 주 에 니 시청, 트

, 습, 어 과 진 다. 간단 어 트 통

매 과 내 게 고 다. 단계별 Index 공

각 단원 내 게 찾 게 고 다. 체 니

과 보가 지원 고 고 각 과마다 게 어

간단 가 어 습 루어지고 었다. 사 능

드 다. 단원 택 고

는 다 색감 사 여 어 었다.

<그림 3> 강 Sogang Korean program

④ KBS WORD Let's Learn Korean

Let's Learn Korean KBS WORD Radio에 2004 에 만든 습

사 트 2008 신 (http://world.kbs.co.kr/learn_korean2/) 만들

어 신 에는 운체계 운변동에 내 없 므 여

- 21 -

는 다루지 겠다.

Let's Learn Korean 3개 어 어 Part 1 Part 1

에 지식 주 어 다. Part 1

‘Understanding the Korean Language’ 운체계 , 말,

사, , , 시 등 8과 루어 다. Part 2 20

Chapter, Part 3는 10 Chapter 어 는 , 연 어 습

도 Chapter 는 1 30 연 어 겨 다. 는 직

습 도 그 어 다.

각 과는 트, 어 , 니 , AOD듣 어 다.

트 료는 공 고 각 언어

고 다. 그러 심 내 어 고

어 지 다. 어 가 공 고 트가 지

다.

체 단 운 니 고는 색체감

없고 가 커 본 내 눈에 들어 지 는다.

사 트 가 특징 공 언어가 많다는 다. 어, 독 어,

어, 어, 어, 러시 어, 도 시 어, 어, 본어,

9개 언어 동 다.

- 22 -

<그림 4> KBS WORD Let's Learn Korean

⑤ 재 동포재단 Study Korean

Study Korean 2002 재 동포재단 만든 습 사 트 청

과 어 습 돕 만들었다. window98 상 트웨

어에 비 , 원가 과 그 후 습 었다.

매뉴에 어 습 릭 청 과 택 다.

습 상 청 과 누고 청 어, 어,

본어, 러시 어 공 고 어 어 공 다. 청

경우 Basic, Plus, Advanced 뉘어 도 다. 각 단계는

3~4개 주 뉘 각 8~20과 루어 다. 청 상

업에 습 어 사 료실에 공 고 어 사가

습 지도 편 주고 다.

Introduction 포 도 상 없 7단계 뉘어

고 각 5과 루어 다. 각 과 ‘Introduction, I, Family,

- 23 -

Friends, Neighbor, Cyber, Environment’ 어 고 각 과마다 과

과 맞는 주 별 다시 5개 단원 어 다. 습 는 주

별 5단계 단원 습 후 다 주 어가 습 게 다.

니 통 업 진 , 어 , 쓰 , 등 다 내

담고 다. 특 는 Role Play 가 어 상 에

역 꿔가 연습 게 다. 동 상 료

통 실 상 보여주고 다. 비 내 게

고 고 과당 습 량 많다. 매 과당 writing 에

습내 공 게 어 다. 다 니 과

동 상 공 고 다.

어 습 에도 통 사, 드 마, 동 , 동 ,

만 , 에 보 주고 커 니티 어 습

들간 통 돕고 다. 커 니티 에 는

고 는 습 지 고 었다.

본 에 는 운 습 내 청 내 포 고

므 상 습과 Introduction 운 내 만

겠다.

- 24 -

<그림 5> 재 동포재단 Study Korean

⑥ 진 원 KOSNET

KOSNET(Korean language Study on the Internet)는 진 원

1998 보통신 사업 재 동포

만든 습 사 트 원가 과 거처 그 습사 트

다. 어, 어, 본어 어 공 다. 습 에

Pretest가 어 25개 공 듣 어 실

검 게 다. Pretest 고 5단계 뉘어지는 각 5~20

과 어 다. 각 단계는 , 어린 1, 2, 청 , 누

어 다. 각 과는 듣 연습 평가 어 고 니 과

보가 공 본 트 사 능 다.

습 는 그 후 리 트 통 신 고

Infants, Children 1, 2, Adolescents/Adults 택 다. 각 단계는

Chapter 그 단계 Unit 어 다. Chapter Unit

- 25 -

<그림 6> 진 원 KOSNET

다 습 다 단계 Chapter 습 다. 는 계 습 과

다.

주 심 어 어 없다는

것 다.

⑦ 울 Click Korean

울 Click Korean 울 언어 원 어

통신 가상 지원 가 2005 공동 개

어 습 사 트 다. 울 언어 원 지에 링 어

어 습 상 여 상생 에 본 사

통 능 우게 는 가 다9). 20과 어 다. 각 단

원 Introduction, Vocabulary, Dialogue, Grammar& Expression,

Reading, Culture, Dictionary 어 다. 지원 MP3

9) 규, , , 채 (2006) 참 .

- 26 -

<그림 7> 울 Click Korean

다운 드 비 가 공 다.

Unit 1 Unite 20 지 20 업 가능 다. Role Play 능

는 그 여 연습 가능 미 다. 각 과

에는 < > 단원 어 사 . ‘ ’ 등 에게

낯 습 고 다.

3.2 웹 어 습 사 트 운 체계

말 별 주는 능 가진 리 단 운 다.

어 운 에 는 단 10개, 11개 19

40개 다.

- 27 -

리

( 립

어원)

누리-

당

( 어

계

재단)

Sogang

Korean

Progra

m

( 강

)

Let's

Learn

Korean

(KBS

WORD)

Study

Korean

(재 동

포재단)

KOSNE

T

(

진

원)

Click

Korean

( 울

)

원리 X 0 0 X 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

< 3> 어 습 사 트 원리 비

운

단 ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅣ, ㅐ, ㅔ, ㅚ, ㅟ

ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ, ㅒ, ㅖ, ㅘ, ㅙ, ㅝ, ㅞ, ㅢ

울림 리

( 지 )

ㅂ, ㅃ, ㅍ, ㄷ, ㄸ, ㅌ, ㄱ, ㄲ, ㅋ, ㅈ, ㅉ,

ㅊ, ㅅ, ㅆ, ㅎ

울림 리

(공 )ㅁ, ㄴ, ㄹ, ㅇ

< 2 어 운>

3.2.1 웹 어 습 사 트 원리

연 상 사 트들 본 습 에 원리, ,

쓰 태 에 개 여 본 습 시 다.

그러 원리에 보 공 지 거

가 타 는 경우가 사 트에 었다.

- 28 -

① 립 어원 리

뉴에 타 어 는 것 고 계 13

째 언어 개 는 어 경우 리

지 고 어 달리 쓰 고 고 다. 가

개 고 고 과 쓰

에 들어 고 다.

‘ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅣ, ㅐ, ㅔ, ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ, ㅒ, ㅖ, ㅘ, ㅝ,

ㅞ, ㅚ, ㅟ, ㅢ’ 시 고 그 가 시 다.

‘ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅅ, ㅇ, ㅈ, ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅎ, ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ,’

시 고 각 시 고 다.


' 습' 뉴에 에 개 운에

고 다. 지는 6개 언어 공 고

습 뉴는 어, 어, 트 어, 어, 본어, 태 어, 드어.

리 어 공 고 다.

1과 원리에 원리 습 보여주고

, 단원에 니 사 보여주고 다.

원리 단원에 는 (19)개가 본 (14) (5) 복

어 고 (21)는 본 (10) 복 (11) 어

다고 고 각 과 습 보여주고 지 다.


Introductory Korean 단계 Lessen 1 The Korean Alphabet 과에

에 개 고 다. 훈민 , 어 사 , 원리 개

본 것 내 그림

- 29 -

<그림 8> Let's Learn Korean

통 주고 다. 21 19 Simple

vowel, Diphthongs Plain consonants, Aspirated consonants,

Glottalized consonants, 누어 시 다.

시 ‘o’ 다는 것과 상 과 만

다는 것 가 시 다. 각 쓰

니매 통 보여주고 보 공

게 다. 마 그림

게 게 시 단어 보여주어 게 다. 마지

막에 쓰 연습 는 지가 었다.


원리 에 개가 어 지 다. Part1,

1과 시 간단 게 어

1443 에 창 다는 내 간단 언 고 다.

. 시 단원에 습과 에 간략 게

시 고 다. Part1에 과 에 에 과 께

어 말, 사, , , 시 등 시 고 는 것 특징

다.

⑤ 재 동포 단체 Study Korean

Introduction 1과에 에 개 고 다. 상과

특징 원리 개 고 다.

- 30 -

<그림 9> KOSNET 습

습 본 것 과 는 그림과

께 고 다.

⑥ 진 원 KOSNET

The Korean Language & Hangeul에 상과 훈민

원리에 게 개 고 다. 어 다

니 과 통 다.


Unit 1에 에 개 고 다. 창

에 간략 과 원리 그림과 께 다.

사 리, 거 리, 리 누어 께 시 고

‘ 사 리, 거 리, 리’ 같 어는 사 지 고

도 보여주지 다. 가는 타냈 없었

다. 도 ‘ㅏ. ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅣ, ㅔ, ㅐ, ㅚ, ㅟ’, ‘ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ, ㅖ,

ㅐ’, ‘ㅘ, ㅝ, ㅢ, ㅞ, ㅙ’ 누어 시 고 는 그

보여주지 고 다. 역시 께 시 고 다.

- 31 -

후

평 원 평 원

고 ㅣ ㅟ ㅡ ㅜ

ㅔ ㅚ ㅓ ㅗ

ㅐ ㅏ

< 4> 어 단 체계

3.2.2 웹 어 습 사 트

각 사 트에 는 과 개 에 보여주고 지만

본격 과 시는 각각 별도 단원 만들어 다. 여

는 별도 단원 개 고 는 과 시에 살펴

보도 겠다.

청사 지 런 지 고 에

청 어 는 리 다. 에 는 단 ,

, 눈다.

연 상 사 트들 시 비 다. 사 결과 시

가 통 지 , 시 도 사 트 마

다 달 다. 는 체계 심 뿐 니 습 에게

주 에 습에 어 움 가 시 다.

- 32 -

사 트

리

( 립

어원)

누리-

당

( 어

계

재단)

Sogang

Korean

Progra

m

( 강

)

Let's

Learn

Korean

(KBS

WORD)

Study

Korean

(재 동

포재단)

KOSNE

T

(

진

원)

Click

Korean

( 울

)

시 24 21 21 21 21 21 21

시

, ,

어, 어:,

여, 여:,

에, ,

, ,

, ,

, ,

우, ,

워, 워:

웨

, ,

,

(에, )

( , )

( , 웨)

( , 우)

( 본

도식

공)

ㅣ,ㅓ,ㅑ.

ㅓ.ㅕ

ㅡ,

ㅗ,ㅛ,ㅗ,

ㅠ/

ㅐ,ㅒ,ㅔ,

ㅖ, ㅘ,

ㅙ, ㅝ,

ㅞ, ㅚ,

ㅟ, ㅢ

ㅏ, ㅓ,

ㅗ, ㅜ.

ㅡ, ㅣ,

ㅔ, ㅐ /

ㅑ, ㅕ,

ㅛ, ㅠ,

ㅘ, ㅙ,

ㅝ, ㅞ,

ㅖ, ㅒ,

ㅢ, ㅚ,

ㅟ

ㅏ, ㅑ,

ㅓ, ㅕ,

ㅗ, ㅛ,

ㅜ, ㅠ,

ㅡ, ㅣ/

ㅐ, ㅒ,

ㅔ, ㅖ,

ㅘ, ㅙ,

ㅚ, ㅝ,

ㅞ, ㅟ,

ㅢ

ㅏ, ㅓ,

ㅗ, ㅜ,

ㅡ, ㅣ,

ㅔ, ㅐ/

ㅑ, ㅕ,

ㅛ, ㅠ,

ㅒ, ㅖ,

ㅚ, ㅟ,

ㅘ, ㅙ,

ㅝ, ㅞ,

ㅢ

ㅏ, ㅑ,

ㅓ, ㅕ,

ㅗ, ㅛ,

ㅜ, ㅠ,

ㅡ, ㅣ/

ㅐ, ㅒ,

ㅔ, ㅖ,

ㅘ, ㅙ,

ㅚ, ㅝ,

ㅞ, ㅟ,

ㅢ

ㅏ, ㅑ,

ㅓ, ㅕ,

ㅗ, ㅛ,

ㅜ, ㅠ,

ㅡ, ㅣ/

ㅐ, ㅒ,

ㅔ, ㅖ,

ㅘ, ㅙ,

ㅚ, ㅝ,

ㅞ, ㅟ,

ㅢ

없본 /

복

vowels/

Diphthon

gs

Vowels/

Double

Vowels

Monopht

hongs/

Diphthon

gs

Basic

Vowels/

Other

Vowels

Basic

Vowels/

Diphthon

gs

< 5> 어 습 사 트 시 비

- 33 -

<그림 10> 리 시

① 립 어원 리

단계에 개 내 과 달리 포 24

개 시 고 다. 는 리가 실 습 는 것

에 사 트 각 운 주는 것에 어 실

상 는 것 주 포

24개 시 것 다.10) 다 사 트 달리 각

에 없 시 릭 그에 당 는 단

어가 보 께 공 다.

*

‘어:’ : 어 [어: ], [ : ], 거짓말 [거:진말]

‘여:’ : 여닫 [여:다지], 견본 [견:본 ], 사포[ :사포]

‘워:’ : 원근 [원:근뻡], 태 [ :태 ], [ : ]

‘에, ’, ‘ , ’, ‘ , 웨’, ‘ , 우’는 습 들 별 어 워

는 시 비 여 차

게 다. 태 비슷 단어 커

10) 시 것에 립 어웜에 고 그에 답변 내 .

- 34 -

<그림 11> 누리- 당 본 시

어 역 어 차 게 다.


2과 6과 통 본 과 복 고 다. 2과 본

천( ․ ), 지(ㅡ), (ㅣ)에 1차 2차 는 습 우

리 동 상 통 습 게 고 다.

과 어 운 고 는

‘ㅏ, ㅑ, ㅗ, ㅛ’ 어 운 ‘ㅓ, ㅕ, ㅜ, ㅠ’ ‘ ․ ’

가 는 에 뉘는 것 고 다.

6과 복 도 생 원리에 고 다. 들 ‘ㅗ+ㅏ=

ㅘ’, ‘ㅏ+ㅣ=ㅐ’등 습 과 께 고 다. 각 본 과

복 습 후에는 연습 통 만들어 연습 게

고 다.

생 원리 통 태 게 습

- 35 -

가 게 태 게 고 고 매체시 에

타 연습 어 쓰는 보다 컴퓨

많 습 들 보다 게 사 게 고

다.


Lesson2, 3 통 고 다. Lessen 2. SImple Vowels

and Consonants 에 사 리 단 같 고

다. 에 과 시 고 시 고

다. 과 만 루는 습 니 과

보여주고 다. 단 단 단어 후

간단 습 내 고 다.

Lesson3. The Other Vowels and Consonants 에 는 과, 거

리 리 고 는 , Lesson2 에 달리

시 고 다. 각 과 거 리 리 , Diphthongs, Aspirated

consonants, Glottalized Consonants 고 다. 운

시단어 게 고 다. 역시 간단

쓰 연습 공 다.


Part, 1, 2에 각각 Vowels Double vowels 는 고

었다.

보가 공 고는 가 보여주고 지

다.

Double vowels에 는 11개 시

21개 19개 40개 에도 고 Vowels

- 36 -

<그림 12> Let's Learn Korean 내

단원에 10개 (ㅏ,ㅑ,ㅓ,ㅕ,ㅗ,ㅛ,ㅜ,ㅠ,ㅡ,ㅣ)과 14개

어 다고 시 는 고 었다.

별도 릭 없 커 리 보가 공 는 편

체 많 고 내 가 다.


Lesson2에 과 같 고 다. 에 ‘o’ 시

리 지 는 다는 과 께 Monophthongs(단 )ㅏ, ㅓ, ㅗ,

ㅜ, ㅡ, ㅣ, ㅔ, ㅐ 시 다. 각각 니

보여주 들 다.

Diphthongs(복 ) 도식 시 보여주 는

후 역시 니 고 들 다.

단 . Lesson2 Hangleul에 복 Vowel 에 고

었다.

⑥ 진 원 KOSNET

Vowels에 Basic Vowels ‘ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ, ㅗ, ㅛ, ㅜ, ㅠ, ㅡ, ㅣ'

시 고 Other Vowels 'ㅐ, ㅒ, ㅔ, ㅖ, ㅘ, ㅙ, ㅚ, ㅝ, ㅞ, ㅟ, ㅢ'

시 고 다. 니 과 통 주고 보

공 들 다. 간단 트 통 가 고

는지 다.

- 37 -

<그림 13> 울 Click Korean 시


Vowels 1, 2 누어 Vowels 1에 는 ‘ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ, ㅗ, ㅛ, ㅜ,

ㅠ, ㅡ, ㅣ’ Vowels 2에 는 ‘ㅐ, ㅒ, ㅔ, ㅖ, ㅘ, ㅙ, ㅚ, ㅝ, ㅞ, ㅟ, ㅢ’

고 다. ‘o’ 께 다는 것

도 고 다. 각 우 습 동 상과 께

공 고 다. 본 결 다는 과 께

어 운 께 고 다. 후

Drills 통 습 게 다.

3.2.3 웹 어 습 사 트

청 통과 공 는 어 리가

막 거 지거 는 고 는 리 다. 에 는

과 에 다. 울림여 에

울림 리 울림 리 누고, 에 울림 리는

열 , 찰 , 마찰 , 울림 리는 비 과 뉜다. 여

울림 리는 다시 사 리, 리, 거 리 삼지상 보 다.

- 38 -

( )( 몸+

)

경 개

(경 개+

닥)

연 개

(연 개+

)( )

울림

리

(= 지

)

열

사 리 ㅂ ㄷ ㄱ

리 ㅍ ㅌ ㅋ

거 리 ㅃ ㄸ ㄲ

찰

사 리 ㅈ

리 ㅊ

거 리 ㅉ

마찰사 리 ㅅ

ㅎ리 ㅆ

울림

리

(=공

)

비 ( 리) ㅁ ㄴ ㅇ

ㄹ

< 6> 어 체계

에 , , 개 , 연 개

, 후 다.

연 상 사 트에는 시 다. 시 는 19개

다. 시 는 사 트별 상 고 에

고 지 고 에 는 과 마찬가지 사

트별 각각 달 다.

- 39 -

사

트

리

( 립

어원)

누리-

당

( 어

계 재

단)

Sogang

Korean

Progra

m

( 강

)

Let's

Learn

Korean

(KBS

WORD)

Study

Korean

(재 동

포재단)

KOSNE

T

(

진 원

)

Click

Korean

( 울

)

시 19 19 19 19 19 19 19

시

ㄱ, ㅋ,

ㄲ, ㄷ,

ㅌ, ㄸ,

ㅂ, ㅍ,

ㅃ, ㅈ,

ㅊ, ㅉ,

ㅅ, ㅆ,

ㅁ, ㄴ,

ㅇ, ㄹ,

ㅎ

(ㄱ, ㅋ,

ㄲ)

(ㄷ, ㅌ,

ㄸ)

(ㅂ, ㅍ,

ㅃ)

(ㅈ, ㅊ,

ㅉ)

(ㅅ, ㅆ)

ㄱ, ㄴ,

ㄷ, ㄹ,

ㅁ, ㅂ,

ㅅ, ㅇ,

ㅈ/

ㅊ, ㅋ,

ㅌ, ㅍ,

ㅎ/ ㄲ,

ㄸ, ㅃ,

ㅆ, ㅉ

ㄱ, ㄴ,

ㄷ, ㄹ,

ㅁ, ㅂ,

ㅅ, ㅇ,

ㅈ/

ㅊ, ㅋ,

ㅌ, ㅍ,

ㅎ, ㄲ,

ㄸ, ㅃ,

ㅆ, ㅉ

ㄱ, ㄴ,

ㄷ, ㄹ,

ㅁ, ㅂ,

ㅅ, ㅇ,

ㅈ, ㅊ,

ㅋ, ㅌ,

ㅍ, ㅎ /

ㄲ, ㄸ,

ㅃ, ㅆ,

ㅉ

ㄱ, ㄴ,

ㄷ, ㄹ,

ㅁ, ㅂ,

ㅅ, ㅇ,

ㅈ/

ㅊ, ㅋ,

ㅌ, ㅍ,

ㅎ, /

ㄲ, ㄸ,

ㅃ, ㅆ,

ㅉ

ㄱ, ㄴ,

ㄷ, ㄹ,

ㅁ, ㅂ,

ㅅ, ㅇ,

ㅈ, ㅊ,

ㅋ, ㅌ,

ㅍ, ㅎ/

ㄲ, ㄸ,

ㅃ, ㅆ,

ㅉ

ㄱ, ㄴ,

ㄷ, ㄹ,

ㅁ, ㅂ,

ㅅ, ㅇ,

ㅈ, ㅎ/

ㄲ, ㅋ,

ㄸ, ㅌ,

ㅃ, ㅍ,

ㅆ, ㅉ,

ㅊ

없

본

거 리

Aspirate

d

consona

nts/

Glottaliz

ed

Conson

ants/

Double

consona

nts

Plain

consona

nts/

Aspirate

d

consona

Basic

consona

nts/

Double

consona

nts

Plan/

Tensed,

Aspirate

d

< 7> 어 습 사 트 시 비

- 40 -

consona

nts

nts/

Glottaliz

ed

consona

nts

① 립 어원 리

에 별도 없 ‘ㄱ, ㅋ, ㄲ, ㄷ, ㅌ, ㄸ, ㅂ, ㅍ, ㅃ,

ㅈ, ㅊ, ㅉ, ㅅ, ㅆ, ㅁ, ㄴ, ㅇ, ㄹ, ㅎ’ 시 고 역시

어 운 삼지상 훈 게

다. 짧 가 어 습 내 게 다.


3, 4, 7 단원 본 1, 2, 단원 통 본 , 거

리, 고 다. 과 마찬가지 생 원리에 리

가 달 지는 것 여 습 가 게 게 고 다.

과 통 게 고 연습 , 타 연습, 평

가 어 다.

리는 공 지만 우 동 상 공 지 는다. 리 는

에 열 여 보여주고 다.


Lesson2,3 통 고 다. Lessen 2. SImple Vowels

and Consonants, Lesson3. The Other Vowels and Consonants

통 시 고 다. Lesson 2에 는 시 고

Lesson 3에 는 시 고 사 리 거 리 리

, consonants, Aspirated consonants, Glottalized Consonants,

- 41 -

고 다.


Part1 1,2과에 각 Consonant, Double Consonants 고

고 다. consonant에 는 ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅅ, ㅇ, ㅈ, ㅊ,

ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅎ Double consonant에 는 ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ 시

다.


Lesson3에 시 고 다. 각 Plain consonants에 ‘ㄱ, ㄴ,

ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅅ, ㅇ, ㅈ’ Aspirated consonants에 ‘ㅊ, ㅋ, ㅌ, ㅍ,

ㅎ’, Glottalized consonants에 ‘ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ’ 시 고 다.

‘ㄱ, ㄷ, ㅂ’, ‘ㅅ, ㅈ’, ‘ㄴ, ㅁ, ㅇ, ㄹ’, ‘ㅃ, ㄸ, ㅆ, ㅉ’, ‘ㅊ,ㅋ,ㅌ,ㅍ,ㅎ’

누어 고 니 쓰 보

게 다.

⑥ 진 원 KOSNET

consonants 에 Basic Consonants 'ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅅ,

ㅇ, ㅈ, ㅊ, ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅎ' Double consonants 'ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ'

시 고 다. 과 마찬가지 니 통 주

고 과 과 보 공 다. 트

통 는지 다.


2단원에 Consonats 1, 2, 3 누어 고

다. Consonant 1에 는 ‘ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅅ, ㅇ, ㅈ, ㅎ’

Consonant 2 에 는 ‘ ㄲ, ㅋ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ, ㅊ’ 에 고

- 42 -


Consonants 3 에 는 다. ‘batchim’ 고

다.

사 리, 리, 거 리 차 도식 시 보여주 리

가 다 다는 것과 가 다는 고 다.

3.2.4 웹 어 습 사 트 운체계

습 에게 원리 여 다 보

다 게 습 루어진다. 원리는 생 과 주는 것

과 보여주는 것 다. 그러 사

상 사 트에 는 원리 지 사 트도 고 원리

시 그림 시 지 과 계 어

게 사 트도 었다.

과 시에도 가 많 다. 가

시 어 지 공 에 어 움 었고, 시

역시 사 트마다 상 체계 드러 지 다.

- 43 -

1) 원리 시

다 원리 시 다.

, 상 , 과 태 태

연 언 , 과 생 원리 웠다.

사 트

리

( 립

어원)

누리-

당

( 어

계 재

단)

Sogang

Korean

Program

( 강

)

Let's

Learn

Korean

(KBS

WORD)

Study

Korean

(재 동

포재단)

KOSNE

T

(

진 원

)

Click

Korean

( 울

)

X O O O O O O

상X X O X O O X

상

X X O X O X O

가

원리X O X X O O X

천(․ ),

지(ㅡ),

(ㅣ)

상

X O O X O O O

원리X O O X O O X

< 8> 원리 시

사 트에 창 과 훈민 에 개

고 었 과 원리에 짧게 고 었다. 특

- 44 -

13 째 많 가 사 는 는 사실 개

사 트가 많다는 다. 는 지는 상 어 습

에 동 여 생각 다.

들에게는 낯 태 다. 낯 태

처 40개 운 는 것 습 에게 담 러울

다. 원리 여 그 원리 습 연

럽게 습 것 다.

게 원리 사 트에 는

고 지만 립 어원 리 사 트11) KBS WORD Let's

Learn Korean사 트에 는 지 다.

태 만들어진 것 그

림과 께 시 다 에도 뿐만 니 는

어 도 다 지만 태에 다는

그 내 그림 보여주지 진 원 KOSNET

사 트 어 계 재단 누리- 당 사 트는 움 다.

그 시 내 에 어 도 가 었는 ‘ㄱ’ 뿌리 여린

천 에 는 리 , 뿌리가 여린 천 에 었다가 리 는

리 다. ‘ㄱ’ 태는 뿌리가 여린 천 에 닿는 본 것

므 가 었다.

11) 립 어원 경우 ‘ 리’ 에 는 원리 없 움마당 ‘

고싶 ’ 가 운 어 었다. 는 어 어 지원 ,

만들게 경, 계 , 보 과 , 다 들,

에 고 다. 특 에 원리 , 원리

가 등 게 고 었다. 그러 본 운변동과 여 습

게 는 사 트 는 것 므 ‘ 리’ 내에 개 내

만 다.

- 45 -

<그림 15> Sogang Korean Program사 트 그림

가 과 원리에 도 립 어원

리 사 트, KBS WORD Let's Learn Korean사 트, 울

Click 사 트에 는 고 지 다. 강 Sogang

Korean Program 사 트에 는 가 과 원리에

짧게 시 고 뿐 그 과 고 지는 다.

어 계 재단 누리- 당 사 트 경우 ‘ 에

가 리가 집니다. 가 는 계열 같

에 어 니다.’ 는 통 가 원리 고 다.

체 원리에 게 므 습 미

시 고 과 통 습 편리 도 어 었다.

2) 과 시

과 시에도 가 많 타났다. 사 트 ,

가, , 가, 사각도 다.

- 46 -

사 트

리

( 립

어원)

누리-

당

( 어

계

재단)

Sogang

Korean

Progra

m

( 강

)

Let's

Learn

Korean

(KBS

WORD)

Study

Korean

(재 동

포재단)

KOSNE

T

(

진

원)

Click

Korean

( 울

)

O X X O O X X

가 X X O O X X O

X X X X X X X

가 O O O O O X O

사각

도

X X X X X X X

< 9> 어 습 사 트

첫째, , 가 시 지 사 트가

많 다. 지만 없 므

별도 다. ‘ㅏ’는 그 과 ‘ ’, [a]

다. 지만 그 지 다. 들 ‘ㄱ’ 경우

‘ 역’ 지만 실 시에는 [k], [g] 다.

쓰 가 가능 고 다. 그러므 각각 가

시 는 것 매우 다.

업 닌 웹 사 트 통 어 직

고 지도 가 없 므 듣고 에 계가 다.

신 듣고 는지 신 고 는지 없

다. 보다 과 가

- 47 -

께 시 는 것 매우 다. 그러

든 사 트에 과 리 지원 통 들 주 는

사 트 고 께 시 지는 매우

웠다.

사 사 트 에 립 어원 리 사 트 KBS WORD

Let's Learn Korean사 트에 만 시 고 었다.

KBS WORD Let's Learn Korean사 트 경우 규 단원에

시 고 다. ‘ㄱ’에 커 ‘ 역’ 는

다. 는 습 에게 ‘ㄱ’ [ 역] 것

다. 각 [ 역] 뿐 실

는 [k], [g] 시 가 었다.

재 동포재단 Study Korean 사 트 경우는

‘ 역’ 시 고 다. 는 어 벳 우는 생에게 ‘a’ 는

벳 ‘This is a.’ 고 어 습 는 식 , 습

는 단계 습 는 어 웠다.

째, 사 트마다 과 시 달 다. 는

들에게

시 지 못 만 어 가 루어지지 다는 것

보여 다. 벳 경우 벳 게 어 첫 떼는 것

처럼 첫 업에 게 달 는 것

어 업 첫 상 결 에 매우 역 것 다. 어

들 리 가 시 다.

째, 내 가 다. KBS WORD Let's Learn Korean

실 는 개 단원 누어 21개 과 19개

시 고 단 , 단 단원에 10개 과 14개

- 48 -

어 다고 개 고 다. 는 못 내

다.

3.3 웹 어 습 사 트 운변동

운 변동 태 가 다 태 결 , 태 운

건에 다 운 는 상 말 다. 운 변동에는

어 운 태 에 다 운 는 체, 쪽 운

다 쪽 운 질 닮는 동 , 개 운 운 쳐

지는 , 운 어느 가 없어지는 탈 , 태 가

그 사 에 운 는 첨가 등 다.12)

3.3.1 어 습 사 트 운변동

어 습 사 트 운변동 시 비 다. 각각 사 트

별 운변동에 는지 여 고 는 운

변동 습 내 과 그 살펴보 다. 운변동 습내 에

포 시 고 는 것 엇 는지 살펴보 다. 개별 운변동

습 내 습과 에 는 다 에 게 살펴보

도 겠다.

12) (2009:181) 참 .

- 49 -

사 트

리

( 립

어원)

누리-

당

( 어

계 재

단)

Sogang

Korean

Program

( 강

)

Let's

Learn

Korean

(KBS

WORD)

Study

Korean

(재 동

포재단)

KOSNE

T

(

진 원

)

Click

Korean

( 울

)

운변

동 없 없

운변

동

시

특별

없

경 ,

비 .

리

규 ,

,

시

①

리

②겹

③연

①

리

상

②연

③

비

④

①

리

①연

(‘ㅎ’생략

)

②

리

③겹

④경

⑤비

⑥ 개

⑦

⑧동

⑨

⑩‘ㄴ’첨

가

①연

①

리

②연

③겹

타 억 없 어쓰 없 없 없 없

< 10> 어 습 사 트 운변동 시 비

① 립 어원 리

사 식 택 당 어 경

에 운 변동 어 는 지 간략 게 보여주고 시 단어 시

당 어떻게 변 는지 시 보여 다.

- 50 -

<그림 16> 리 변동

특별 시 어 지 다. 들 /ㄱ/ /ㅁ , ㄴ, ㅇ,

ㄹ/ 에 , 비 에 , /ㅎ/ 에 는 습 ‘ 과, , 고’ 등

단어 들어 보여 다. 포 고 는 운변동 내 살펴보

경 , 비 , 리 규 , , 내 었다. 각각

살펴보 다 과 같다.

(ㄱ) 경 : +과→ 과[ ], 동 [동 ]+과→동 과[동 ]

(ㄴ) 비 : + → [ ], 막+눈→[ 망눈]

(ㄷ) : + → [ ], + → [ ]

(ㄹ) 리 규 : 지 [ 지 ], [ ]

(ㅁ) : [ ]+고→ 고[ ], [싿]+고→ 고[싸 ]


9단원 에 간략 과 께 리 상, 겹

, 연 상에 고 다. 원리 도식 보

여주어 습 게 연습 에 는 듣고 고 ,

생 , 쓰 가 어 습내 게 다. 역시 타 연습

- 51 -

<그림 17> Sogang Korean Program 비 상

과 평가 공 고 다.


Lesson 4. Pronounciation 에 운변동에 고 다.

체 운변동에 게 고 다.

(ㄱ) Pronounciation rules for a single syllable

리 규 에 고 다. 여 ‘ㄹ’

에 [l] 어지는 는 [r] 는 상

고 다.

(ㄴ) Pronounciation rules for two single syllable

4개 규 고 다. Liaison(연 ), Glottalization(경

), Nasalization(비 ), Lateralization( ) 고 다. 비

보 ‘ 엌만[ 엉만]’ 고 . 는 ‘ㅋ’과 ‘ㅁ’

만 ‘ㅋ’ [ㅇ] 것 니 . ‘ 엌[ 억]’ [ㄱ] [ㅁ]

만 [ㅇ] 것 다. ‘ 엌만-> 억+만-> 엉만’ 는 것

다.

- 52 -

<그림 18> Let's Learn Korean 리 규 내

운변동 내 니 Lesson4 Pronunciation 단원에 어쓰

본 에 고 었다.


운변동에 고 지 다. 다만 Part1 3과 Final

(consonant or consonant cluster)에 리 ‘ㅇ, ㅁ, ㄴ, ㄹ,

ㅂ, ㄷ,ㄱ’만 고 다.

운규 단원에 리 규 특별 없 리

여 시 고 다.


Lesson 4. Rules to Pronunciation에 운규 에

고 다. 연 , 리 규 , 겹 , 경 , 비 , 개 ,

. 동 , , ‘ㄴ’첨가 지 많 운변동 내 게

고 는 것 특징 다. ‘Batchim' ’ ‘ 고 고

다. Ruless Related to Batchim에 는 ‘ㅎ’에 고 다. 경

에 는 사 시 에 포 다. 에 는 ‘ 견 [ 견

]’, ‘ 진 [ 진 ]’등 단어 고 다. ‘ㄴ’첨가

‘ 별연[ 벼 ]’, ‘등 [등 ]’등 시 고 다.

- 53 -

<그림 19> KOSNET 연 상

⑥ 진 원 KOSNET

KOSNET에 는 Reading Practice 에 에 고

다. 습 들 어 워 는 ‘ㅢ, ㅖ’ 과 ‘ㅢ ㅔ’

별 듣 통 연습 게 다. 삼지상 비

도 시 간단 듣 공 다. 연

상에 시 통 습 게 시 는 실

질 태 가 에 고

다 간다는 다.


2 단원에 과 께 Pronunciation Rules에 운변동

리, 연 , 겹 에 시단어 시 간략

고 다. 운변동 니지만 과 차 에

고 다. 들 ‘가 ’과 ‘ 가’ 연달 들 주 ‘가 ’ /

ㄱ/과 ‘ 가’ /ㄱ/ 리 차 가 주고 다.

어 경우 어 에 는지에 달 진다.

- 54 -


‘ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅈ’ 에 경우 [k], [t], [p], [ʧ]

고, 타 에 는 [g], [d], [b], [ʤ] 다.-(그림

20) 역

3.3.2 어 습 사 트 운변동

사 트 운변동 시 내 비 다. 리

여 단 , 겹 , 연 시 사 다. 동

는 비 , , 개 , , 경 사 타

, 탈 , 첨가 사 다. 사 결과 많 내 언 지

뿐 니 사 트별 습 가 매우 상 었다.

- 55 -

운변동

리

( 립

어원)

누리-

당

( 어

계

재단)

Sogan

g

Korea

n

Progra

m

( 강

)

Let's

Learn

Korea

n

(KBS

WORD

)

Study

Korea

n

(재 동

포재단)

KOSN

ET

(

진

원)

Click

Korea

n

( 울

)

리

단

O O O O O O O

겹 X O X X O X O

연 O O O X O O O

동

비 O X O X O X X

O X O X O X X

개X X X x O X X

X X X X X X X

경 O X X X O X X

O X X X O X X

탈 X X X X X X X

첨가 X X X X O X X

< 11> 어 습 사 트 운변동 시 내

- 56 -

1) 리 규

리 규 어 리 ‘ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ,

ㅇ’ 7가지 다는 규 다.

각 사 트마다 리 규 에 비 다루고

다. 그 내 살펴보 다 과 같다.

① 립 어원 리 사 트

운변동에 체 지 단어 시만 시

고 다. 그 들 살펴보 다 과 같다.

At word-final position before pause

/ㅋ/ : 엌[ 억], 들 [들: ],

/ㄲ/ : [ ],

/ㅌ/ : 갈 [갈 ], 지 [지 믿], 볕[ ], 가마 [가마 ],

[ ]

/ㅍ/ : 지 [ 지 ], [ ], 갈 [갈 ],

/ㅅ/ : 갓[ ], [ ], 엿[ : ], 겉 [거돋],

마당 [마당 ],

/ㅈ/ : 낮[ : ], [ ], 갑곶[갑 ],

/ㅊ/ : 얼 빛[얼 ], 비 [ :비 ], [ ], 가 [가 뉻],

리 규 단 만 시 고 어 많 겹

과 연 상에 없다. 시 어 는 단어들 실생 에 게

지 는 단어 시 어 다.

- 57 -

<그림 21> 누리- 당 사 트 단 연

② 어 계 재단 누리- 당 사 트

9단원 단원에 리 상 고 다. 단

과 겹 도식 여 게

고 다. 그러 연 상에 ‘ + ’ 들어 ,

, 누어 쓰 고 지 에 다.


단 리 상과 연 상에 고 지

만 겹 에 없었다.

는 에 시 는

어지는 동 다는 ‘연 규 ’ 에

고 다.

- 58 -

<그림 22> Sogang Korean Program 연 규 습.

④ KBS WORLD Let's Learn Korean

든 운변동에 게 어 지 는 리

‘ㅇ, ㅁ, ㄴ, ㄹ, ㅂ, ㄷ, ㄱ’ 7 만 다고 고 다.

에 겹 연 상에 없었다. 운변동 뉴

에 사 식 단어 열 상 보여주고 었는

리 규 간단 없 시 고 다.


연 상 고 단 과 겹 에

고 다. ‘ㅎ’탈 연 단원에 고 다. 에 는

후에 시 살펴보겠다.

연 에 후, 단 에

다.

- 59 -

<그림 23> Study Korean 연 규

<그림 24> KOSNET 연 규

⑥ 진 원 KOSNET 사 트

연 상에 고 변 도 다.

(그림 24) 보 시 연 과 단어 에 [ ] 에 맞

시 고 다. 그러 시 택 리가 공 [ ]

가 는 다. ( : [ ] → [ ])

- 60 -

<그림 25> Click Korean 연 규 과 시


( 3) 단원에 단 리 상 도식 시 보여주

고 다. ‘ㅇ’ 가가 [ŋ] 는 것

고 다. 각각 는 단어들 보여주고 들 주는

연습 다.

규 단원에 연 규 과 겹 에 고 다. 연

규 시 는 에 어 ‘ㅇ’시 는

동 여 다는 고 다. 그러

‘ㅇ’ 가가 없는 식 시 는 시 는

다고 것 다.

2) 운 동

(1) 비

비 에 개 고 는 사 트는 립 어원 리 사

트 강 Sogang Korean Program사 트, 재 동포재단

Study Korean 사 트뿐 었다.

- 61 -


특별 없 시단어 시 여 보여 비 상 보

여주고 다. 언 시 단어는 다 과 같다.

/ㄱ/ : + → [ ], 막+눈→[ 망눈]

/ㄷ/ : 맏+ 느리→맏 느리[만 느리]

/ㅂ/ : +는→ 는[ 는], + → [ ]

② 강 Sogang Korean Program사 트

사 트는 비 도식 시 고 다. (그림 26 참고). 그

내 역 다 과 같다.

‘ㄱ, ㄲ, ㅋ, ㄷ, ㅂ, ㅍ, ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ’ 어지는

‘ㄴ, ㅁ’ 만 ‘ㄱ, ㅋ, ㄲ’ [ㅇ] ‘ㅂ, ㅍ’ [ㅁ] ‘ㄷ, ㅌ,

ㄸ, ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ, ㅎ’ [ㄴ] 다. - (그림 26) 역

그러 는 리 7 에 ‘ㅋ, ㄲ’ [ㄱ] ‘ㅍ’

[ㅂ] ‘ㅌ, ㄸ, ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ, ㅎ’, [ㄷ] 후에 비

가 어 는 것 간 과 생략 여 고 다. 는 운변

동 과 단계 생략 므 습 가 게 게 도

보여지 미 리 7 습 후에 루어지는 습 므

리 7 단계 생략 지 도 습 가 게

것 다.

- 62 -

<그림 26> Sogang Korean Program 비 규

③ 재 동포재단 Study Korean 사 트

어 비 고 다 사 트보다 고

다. 많 시 돕고 다. 별다 없 었

다.

‘ㅂ, ㄷ, ㄱ’ 에 비 ‘ㅁ’ ‘ㄴ’ 비 다.

* 리 상에 ‘ㅍ’ [ㅂ] 후 비

상 어 고 ‘ㅌ, ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ’ [ㄷ] ‘ㅋ’ [ㄱ]

후 비 상 어 다. - (그림 27) 역

ㅁ,ㅇ 에 ㄹ ㄴ 다. ㄴ ㄹ 는 것

에 것 다. - (그림 28) 역

- 63 -

<그림 27> Study Korean 비 -1

Study Korean 사 트 비 시

㉠ ㅂ→ㅁ

*/ 냄새/→[ 냄새], / /→[ ]. / -는-다/→[ 는다]

/ -는-다/→[ 는다], /돕-는/→[돔는]

* / 다/→[ ], /집 만들 /→[짐만들 ]

㉡ ㄷ→ㄴ

*/ 망울/→[ 망울], /낱말/→[ 말], /닫-는-다/→[단는다]

/짓-는-다/→[진는다], /맞-는-다/→[만는다]

* /못 만 / →[몬만 ], / 만들다/→[ 만들다],

/ 맞 다/→[ 마 다]

㉢ ㄱ→ㅇ

*/ /→[ ], / /→[ ]

- 64 -

<그림 28> Study Korean 비 - 2

(2)

닌 는 상 말 다.


간략 과 께 개 시 단어 열 다. 사 트

내 살펴보 다 과 같다.

/ㄴ/ 에 /ㄹ/ 는 경우

+ → [ ], + [ ]→ [ 럼 ]

+ → [ ], 신+ →신 [실 ] - ( 립 어원 리 사

트 역)

사 트 매우 간략 심 내 담고

므 찾 없었다.

② 강 Sogang Korean Program 사 트

‘ㄴ’과 ‘ㄹ’ ‘ㄹ’과 ‘ㄴ’ 만 ‘ㄴ’ ‘ㄹ’ 는 상

고 다.

시단어 →[ 리]에 ‘ ’ ‘ㄴ’ ‘ㄹ’ 것

- 65 -

<그림 29> Sogang Korean Program

상 지만, ‘ ’ ‘ㄹ’ ‘ ’ 리 동 것 연

상 다. 그러 사 트에 는 ‘ ’과 ‘ ’ ‘ㄹ’ 게 시

여 연 상 상 것 에 습 에

게 동 다.

③ 재 동포재단 Study Korean 사 트

에 단어도 시 보여주고 다.(그림 30 참

고) 그 역 다 과 같다.

그러 어는 /ㄴ-ㄹ/, /ㄹ-ㄴ/ 결 허 지 는다. [ㄹ-

ㄹ] [ㄴ-ㄴ] 비 다. - (그림 30) 역

비슷 경에 다 게 는 상 보여 습 들

동 느 는 리에 차 게

다.

- 66 -

<그림 30> Study Korean

(3) 개

개 는 ‘ㄷ, ㅌ’ 태 가 ‘ㅣ’ 시 는 식 태

만 ‘ㅈ, ㅊ’ 는 운 상 다.

개 에 고 는 사 트는 재 동포재단 Study

Korean 사 트뿐 었다. 그 내 과 개 시 단어

어 다.(그림 31 참고) 그 내 다 과 같다.

리가 ‘ㄷ, ㅌ’ ‘ㅣ’ 만 ‘ㄷ, ㅌ’ [ㅈ, ㅊ]

다. - (그림 31) 역

- 67 -

<그림 31> Study Korean 개

(4)

동 는 리 리 어울리

는 것 말 는 동 는 사 트는 없었다. 어 계

재단 누리- 당 사 트에 만 , 어 운

과 고 뿐 동 에 고 진

다. 그러 동 는 빈 어 는 상 어 에 매우

다. 간단 도 언 내 어 습 사 트에

동 내 보 어 것 다.

- 68 -

<그림 32> 누리- 당 , 어 운

(5) 경

경 규 사 리 는 과

사 리 시 는 결 , 에 는 사 리가

리 는 상 다. 는 어 운변동에 주 어 는

상 립 어원 리 재 동포재단 Study Korean 사 트

에 만 시 고 다.

① 립 어원 리

특별 없 단어 들어 고 다. (그림 33 참 )

- 69 -

<그림 33> 리 경

런 식 ‘ㄱ, ㅋ, ㄲ, ㄷ, ㅌ, ㅂ, ㅍ, ㅅ, ㅈ, ㅊ,’ 10개

과 경 규 다. 그러 런 짧 과 시단어

시 는 습 들 경 규 어 울 것 다.

② 재 동포재단 Study Korean 사 트

과 께 시 단어가 시 어 다.

(ㄱ) ‘ㅂ, ㄷ, ㄱ’ 에 ‘ㅂ, ㄷ, ㅅ, ㅈ, ㄱ’ [ㅃ, ㄸ, ㅆ, ㅉ,

ㄲ,] 다.

(ㄴ) ‘-( )ㄹ’ 에 ‘ㅂ, ㄷ, ㅅ, ㅈ, ㄱ’ [ㅃ, ㄸ, ㅆ, ㅉ, ㄲ,]

다.

(ㄷ) 경 상 에 는 생 지 는다.

지만 동사 사 어간 리가 비 고 어미가 ‘ㅂ, ㄷ, ㅅ,

ㅈ, ㄱ’ 시 [ㅃ, ㄸ, ㅆ, ㅉ, ㄲ] 다.

- 70 -

(ㄹ) 어 어 에 ‘ㄹ’ 에 ‘ㄷ, ㅅ, ㅈ’ [ㄸ, ㅆ, ㅉ]

다. ‘ㅂ. ㄱ’ 같 경우 경 지만

그 경우는 드 다.

(ㅁ) 어 경우 ‘ㅅ’ 첨가 다. 째 단어 ‘ㅂ, ㄷ,

ㅅ, ㅈ, ㄱ’ [ㅃ, ㄸ, ㅆ, ㅉ, ㄲ] 다. 에 ‘ㅅ’

도 고 도 다.

- ‘ㅅ’ 에 타 는 단어 : /냇가/→[내 /낻 ],

/ 등/→[ / ], / 살/→[ / ]

* [내 /낻 ]는 다.

- ‘ㅅ’ 에 타 지 는 단어 : / -고리/→[ 리],

/눈-동 /→[눈 ], /신- /→[신빠 ],

/산-새/→[산 ]. / -가/→[ ], / - /→[ 짠],

/그믐-달/→[그믐 ], / - /→[ 빱],

/등- /→[등뿔], / - 리/→[ 짜리],

/ - 닥/→[ 빠닥] - 내

(ㅁ) 경우 ‘ㅅ’ 첨가는 사 리 상 경 규 에

고 다. 결과 경 상과 사 리 상 비슷

운변동 어 는 과 과 원리가 다 므 누어 다. 특

Study Korean 는 운변동 규 10과에 누어 고

는 사 트 다. 사 리 상도 별도 과 리 여 겠다.

(ㅁ)에 ‘[내 /낻 ]는 다.’ 고 어 마

[ / ], [ / ] 닌 것 습 가 식

므 겠다.

- 71 -

3) 운

태 가 만 에 운

어드는 상 말 다. ‘ㅂ, ㄷ, ㄱ, ㅈ’ 과 ‘ㅎ’ 만 ‘ㅍ, ㅌ, ㅊ,

ㅋ’ 는 과 만 는

다.

에 시는 립 어원 리 사 트 재 동포재단

Study Korean 사 트에 었다.


리 사 트는 변동 간략 게 다. 들 <그림

34>에 보듯 ‘ㄱ’ 릭 ‘ㄱ’과 변동 시 만 시

는 태 다. 런 변동 에 운 에 내 ‘ㄱ’

다 에 ‘ㅎ’ 는 경우( 시 2개 시), ‘ㄷ’ 다 에 ‘ㅎ’ 는 경우(

시 1개 시), ‘ㅈ’다 에 ‘ㅎ’ 는 경우( 시 1개 시), ‘ㅎ’ ‘ㄱ’,

‘ㄷ’, ‘ㅈ’과 만났 ( 시 각 1개 시)

그런 ‘ㅂ, ㄷ, ㄱ, ㅈ’ 과 ‘ㅎ’ 만 ‘ㅍ, ㅌ, ㅊ, ㅋ’

는 상 ‘ㅎ’ [ㄷ] 꾸어 마

[ㄷ] 상 는 것 생각 다.

- 72 -

<그림 34> 리 사 트 운

② 재 동포재단 Study Korean 사 트

에 시 께 고 체 고 다. 다

내 역 것 다.

ㄱ, /ㅎ+ㅂ/(or/ㅂ+ㅎ/) → ㅍ

ㄴ, /ㅎ+ㄷ/(or/ㄷ+ㅎ/) → ㅌ

ㄷ, /ㅎ+ㅈ/(or/ㅈ+ㅎ/) → ㅊ

ㄹ, /ㅎ+ㄱ/(or/ㄱ+ㅎ/) → ㅋ

[주 ]

- 73 -

<그림 35> Study Korean

- ‘ᆭ, ᆶ’ ‘ㄱ, ㄷ, ㅈ,’ ‘ㅎ’과 만 어[ㅋ, ㅌ, ㅍ] 리가

다.

/많고/→[만 ], / /→[ ], /닳지/→[달 ]

- ‘ㅅ, ㅈ, ㅊ, ㅌ’ 에 같 리 'ㄷ‘ 고 에

과 같 상 어 다.

*/ 고/→[ 타고], / 다/→[ 다]

*/ 고/→[ 타고], / 다/→[ 타다]

- ‘ㅎ(ᆭ, ᆶ)’ 에 ‘ㅅ’ 강 리 [ㅆ] 리 다.

/닿 /→[다쏘], /많 /→[만쏘], 싫 →[실쏘]

- ‘ㅎ’ 에 ‘ㄴ’ ‘ㅎ’ [ㄴ] 동 다.

/ 는/→[ 는], 낳는→[ 는] - 내 역

사 트 에 만 고 에 는

지 다. 도 어 사 통에 어 는 운변동

상 가 다.

4) 운 탈

재 동포재단 Study Korean 사 트에 만 ‘ㅎ’탈 에 고

다. 간단 과 께 시 시 다. 다 사 트

- 74 -

역 것 다.

‘ㅎ’ 에 지 고 사 진다.

: /낳- /→[ ], / - /→[ ], / 다/→[싸 다]

/많- /→만 →[마 ], /싫-어/→실어→[시러]

/닮- /→달 →[다 ] - 내 역

그러 ‘ㅎ’ 탈 경우 탈 별도 단원에 다루지 고

리 같 고 었다. 는 내 는 리는 없

원 다 므 리 여 는 것 겠다.

5) 첨가

재 동포재단 Study Korean 사 트에 만 ‘ㄴ’첨가에 고

다. 다 내 다.

[ㄴ] 리가 어에 첨가 다. 단어가 고

째 단어 ‘ㅣ, ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ’ , 상 각 단어 사 에

어 다.

는 6․25[ ], 3.1 [사 ], / 별-연/[ 벼 ], /등 - /

[등 ] 다. - 내

첨가는 특 운 첨가 는 상 사 리 상 다.

에 는 사 리 상에 ‘ㅅ’첨가 ‘ㄴ’첨가 상 께 다루

고 다. 재 동포재단 Study Korean 경 상 에

- 75 -

<그림 36> Study Korean ‘ㄴ’첨가

‘ㅅ’첨가에 다루고 다. ‘ㄴ’첨가 께 같 첨가 단원에

는 것 것 다.

운변동 처지에 볼 들 심 과 에 원 없

첨가 는 다. 보 리 비 동

, 등 ‘ㅅ’ ‘ㄴ’ 첨가 후에 어 는 별개 운 변

동 뿐 다 다 엄격 말 상 운 첨가 다

루는 것 고 그 에 ‘ㅅ’첨가 ‘ㄴ’첨가 는 것 겠다. 13)

6) 운 변동 규 에

상 각 운변동 에 살펴본 결과 운 변동규

에 었는 그 내 다 과 같다.

첫째, 웹 어 습 사 트에 다루고 는 어 운변동

규 내 각 사 트마다 다 고 그 차 가 것 볼

다. Let's Learn Korean 리 상만 Study

Korean 연 , 리 상, 겹 , 경 , 비 , 개 ,

13) 지룡 (2005:128) 과 참 .

- 76 -

, 동 , , ‘ㄴ’첨가 등 10가지 운 변동과 지도

게 고 다. 는 어 에 운변동

체계 지도 못 다는 것 보여 다.

리 상과 연 든 사 트에 다루고 었는 그 내

에 어 도 본 는 겹 리에 빠 는

사 트가 었다.

째, 운변동 시 습 단계에 다. 어 운변동에

본 과 비단계 단원 1, 2 에 고

다. 것 복 운변동 규 내 본 습 에 습득

다는 담감 습 에게 다.

누리- 당 사 트 에 별도 운변동

시 고 고 Sogang Korean Program에 는 Introduction Korean 단

원에 , Let's Learn Korean 에 는 Part1 Understandind the

Korean Language단원에 , Study Korean에 는 Introduction 단원에

, KOSNET Preliminary에 Click Korean Unite 2

Pronunciation Rules에 고 다. 습 들에겐 다 복

는 운변동규 시 비 단계 시 단계 단원에 시

고 에 마 운변동 규 습득 고 다 단계 어

가 다는 생각 들게 다.

다시 말 사가 없는 상 에 어에 심만 뿐

어 에 지 못 는 습 에겐 다 어 운 내 습

어 시 단계에 습 다는 담감 다.

째, 운변동 규 습 내 량과 도 가 다.

강 . Sogang Korean Program과 재 동포재단 Study Korean

많 내 운변동 지 포 여 고 었다.

- 77 -

습 사 트들 극 습 고 는 가 습 에

게는 보 공 지만 간단 심 어

고 는 습 들에게는 담 주어 습에

미 감시킬 도 것 다.

째, 본 단원과 연계가 지 고 다. 운변동 상 독립

단원 어 어 본 단원에 는 단어 과 연결

습 어 다. 웹 특 여 본 단원 단어

시 에 운변동 상 어 는 단어 경우 에 링

여 볼 게 것 다.

- 78 -

Ⅳ. 웹 어 습 사 트 운 개

4.1 운 내 개

운체계 운변동 어 에 다.

운체계 경우 어 업 첫 시간에 루어지 에 어

습 에게 보다 게 다가갈 는 습 에 고민 다.

운변동 습 내 도 많고 어 지만 에 빠질 없는

다. 에 웹 사 트 통 는 어떻게 습 진 는 것

지에 생각 보고 다.

4.1.1 운체계 개

어 처 공 는 습 에게 어 태는 낯 것

사실 다. 40개 운체계 그 , 는 것 역시

어 시 는 단계 습 에게 지 다.

본 에 사 웹 어 습 사 트 , 시

살펴보 에 단 , , 사 리, 거 리,

리 여 시 도 고 과는 별개 워

과 시 고 도 다.

들 Let's Learn Korean과 KOSNET, Click Korean 경우

과 다 게 ‘ ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ’ 단 ‘ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ,

ㅡ’ 그룹 시 다. 에 는 사 리,

리, 거 리 3개 다. 그런 Let's Learn Korean과

KOSNET 사 리 거 리 , 리 다

고 거 Sogang Korean Program과 Click

- 79 -

Korean 거 리 리 사 리 여

도 다. 는 직 어 에 없

다.

체계 그 후 어지는 에 탕

다. 단 태 만 것 니 경

우 과 같 ‘ 사 리, 리, 거 리’ 경

우 ‘단 , ’ 에 다.

3단계 누어 습 다. 3단계는

과 없 므 꾸어도 지만 시 는

것 과 것 생각 다. 14)

첫 째 공 는 원리에 여 습시 다. 원리

는 만들어진 본 원리 다. 본 ‘ ㄱ, ㄴ, ㅁ, ㅅ,

ㅇ’에 가 여 만들어 고 ‘ ․, ㅡ, l’ 재 여 만들어 지는

규 갖고 다. 원리는 매우 과 므 통

다 40개 다 많다고 느껴지는 습 보다

게 것 다.

러 원리 -누리 당에 실시

고 그 습 다 그림과 같다.

14) 채 , 지 (2010:272-274) 참

- 80 -

<그림 37> 누리- 당 시

째 는 각 리 에 ‘ 사 리, 리, 거

리’ 리 는 에 ‘단 , ’ 누어

다. 는 게 과 경

우 ‘ 사 리, 리, 거 리’에 리 가 달 지는 것

시 각 삼지상 비 도 다. ‘단

과 ’ 누어 단 리 변 지

변 리가 다는 것 게

다.

째 는 사 찾 에 근거 여 습시

다. 는 어 습에 본 습 내 겠

웹 어 습 사 트 경우 시 고 지

다.

- 81 -

: ㄱ, ㄲ, ㄴ, ㄷ, ㄸ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅃ, ㅅ, ㅆ, ㅇ, ㅈ, ㅉ, ㅊ, ㅋ,

ㅌ, ㅍ, ㅎ

: ㅐ, ㅑ, ㅓ, ㅔ, ㅕ, ㅖ, ㅗ, ㅘ, ㅙ, ㅚ, ㅛ, ㅜ, ㅝ, ㅞ, ㅟ, ㅠ,

ㅡ, ㅢ, ㅣ

< 12> 과 사 찾 시

게 3 에 누어 과 게 다 게 40개

뿐만 니 어지는 습에

도 게 다.

4.1.2 운변동 개

(2007) 웹 어 습 사 트 통 가 습 습

들 상 사에 많 습 들 에 어

체계 습 타 원 다. 들 재는

과 내 미 고, 내 단 시에

, 원리에 없어 운 규 시 가 지

다고 지 다. 뿐만 니 , 고 습 상

어 습사 트 개 다.15)

는 상 습 들뿐 니 습 들도 운변동 규

과 지 고 많 운변동 규 습 원 다고

15) (2007, p90). 어 가 습 들 습 실태 사 에 계 어

습 들 상 시 여 사 다. 2007 5월 2 18

지 진 었 184 답 다.

- 82 -

다. 는 주 (2009) 사 통 다.16) 사에

습 들 ‘단 , , , , , 겹 ,

운변질, 연 , 열 , 마찰 , 찰 , 개 , 비 , , 경 ’

습 가 는 내 고 다.

통 습 들 운변동 규 고 습 고

싶어 다는 것 다. 웹 어 습 사 트에도

운변동 규 에 어 가 다.

지만 운규 많 는 것 건 것 니

다. 운규 습 가 신 에 맞게 계 공

게 다. 많 내 별 단계 누지 고 시 다

습 들 습 미 다.

습 가 신 에 맞게 운변동 규 택 습 게

는 다 과 같 내 염 에 컨 개 다. 첫째,

운변동 규 내 별도 독립 단원 만들어 다. 운변동

규 개 단원 비편에 어 운변동규 본

단원 에 습 내 고 생각 게 다. 는 습 에게

습 담 다. 별도 단원 운변동 규

단원 만들어 단계별 습 게 다.

째, 별 운변동 규 내 누어 다. 각각

운변동 규 들 게 도 단계별 누

어 내 시 고 복 다. 들 리 상

단원 2개 다. 단원 1 1차시 업에 도

‘7’개 다는 것 습 게 다. 는 도가 낮

에게 리없는 내 다. 2차시 업 단원 2는 보다 도가

16) 주 (2009)는 2008 11월 4 10 지 도 재 6개 에 사 50 과

습 157 상 실시 다.

- 83 -

운변동 단원 차시 단계

운변동 1

1단원 1차시

2단원 2차시

3단원 3차시 고

운변동 2

1단원 1차시

2단원 2차시

3단원 3차시 고

< 13> 운변동 규 시 단원 계 습

는 겹 리 습 게 다. 같 각각 운 변동규

개 단원 누어 여 습 가 신 도에 맞게 습

는 경 만들어 주어 다는 것 다. ( 13 참고)

운변동 습 본 규 과 규 다 첫 업

에 는 본규 2차시 업에 는 규 듯 웹

어 에 도 습 뉴 단계별 시 는 것 다.

4.2 웹 어 사 트 습 컨 지원 비 개

웹 통 어 에 웹 특 살지지 못 고 는 습

보 다. 웹 습 특 살 습 는 에

생각 보고 다.

4.2.1 습 심 개

웹 가 습 심 다. 는 습

가 습 우고 습계 우는 것 말 다. 습

심 루어지 는 다 과 같 내 고 여 사 트

- 84 -

것 다.

첫째 각 단원 도 에 각 단원 습 , 습시간, 도

시 다. 과 고 누어 택 는 것뿐만

니 습 에 지 도 다. 본고에 연 습

사 트는 주 어 주 별 택 습 도 어

다. 상생 에 맞닥 리는 다 상 시 여 어

도 다. 그러 각 단원별 도가 게 업 진 지는

다. 지만 업에 는 차 습 는 것들 다.

들 리에 단 습 후 겹 습 는

들 다. 런 습 내 고 여 습 에 지 도

주어 것 다. 러 보 공 습 습 계 우

는 도움 다.

째, 습 어 다. 통 업 경우

트뿐만 니 실 상 , , 맥 등 통 습

는 습 내 지만 웹 트 주 가

습 실시 므 고 빠 습 어

다.

째, 습 단계 별 동 어 다. 업 경우

주어진 트 고, 강사 통 습 주 후, 강사

질 , 답 등 통 습 내 게 다, 그러 웹

사 트 업 경우 강사 과 질 , 답 빠 고

지 트에만 지 업 다. 는 생 업 내

에 다. 그러므 웹 상 업에 는 다 티미

어 습 내 가 다. 들 Role play

연습, 쓰 , 등 트 동

- 85 -

어 습 내 도 도 주는 것 다.

째, 단계별 여 습 가 신 에 맞는

업 택 게 다. 본 에 사 습 사 트들

, , 고 누거 청 , , , 동,

여 습 내 시 고 었다. 그러 능 에

고 단계 가 다. 들 어 능 시험

고 는 지 어 능 시험 에 습 는

생각 다. , , 고 단계 경우 각

단계 다시 능 에 누어 맞 그 시 는

것 겠다.

다 째, 습 동 미 어 다. 습 가

습 미 고취시킬 는 내 곳곳에 어 겠다. Study

Korean 경우 드 마, 만 , 동 , 에 료 공 고 었는

게시 내 에 드 마에 가 많 다. 경우 습

들 미 많 갖는 드 마 컨 습 그

공 과 것 다. 습 에 취

보상 공 것 다. 들어 단원 습

평가에 경우 포 트 눠주고 포

트가 지 드 마 , 다운 드 도

비 공 다. 럴 경우 습 취도가 질 것 생각

다.

여 째, 습 내 는 평가 어 다.

업 경우 강사 질 답 업 내 트 통 각

습 결과에 평가 다. 그러 주도 습

경우 트 지 다. 습 들 트

- 86 -

에 움 갖고 다. 그러 습 내 후, 그

결과 다는 미에 트는 매우 다. 과

습 후, 트 실 거 통과 지 못 다 습내 에 근

는 등 생 트 도 는 여러 실 겠

다.

트 겠다. 어 습 사 트는 능

상 다. 능 실시간 드

통 가 습 능 평가 는 그 개

겠다.

4.2.2 어 습 사 트 근 개

어 습 사 트는 그 가 다. 공신 는 습 사 트

는 그 도 지만 근 지 다. 살펴

보 다.

첫째, 웹 어 습 사 트에 식 낮다. 신쪼 후 시

(2004) 연 에 본 어 료 습 사 트 식 여

가 매우 낮 것 타났다. 습 96.8%가 ‘ 다’고 답 고,

경우 ‘ 다’ ‘ 다’가 50% 비 비슷 게 타났

다.17)

어 습 사 트 식 낮 는 어 막

고 는 시 께 극 보가 고

생각 다. 검색사 트에 검색어 통 습사 트 찾 고

습사 트 보다는 어 사 트가 찾 지고 는 실

17) 본 사는 신쪼 후 시(2004)에 실시 것 2004 2월 3 2004 3월 12

지 본 고등 어 습 406 과 62 상 내 다.

- 87 -

다. 어 습 사 트 극 보가 어 겠다.

째, 어 사 트 가 다. 개 과 사 에 운

는 어 습 사 트 포 다고 도 다 언어 습 사 트

에 비 그 다. 웹 습 시간과 에 지

고 언 든지 습 다는 에 그 사 가 가 고

다. 러 상 에 보다 많 극 습 지원 여

어 습 에게 다 습 내 공 어 다.

째, 사 경에 다. 웹 근 어

사 , 어 경에 도 능 없 도 웹 사 트에 공

는 든 보에 근 고 도 보 는 것 말 다.18)

웹 어 습 우 연결 가능 여 웹상 컨

는 없는 능 갖 컴퓨 재가 어 다. 동시에

습 가 는 컴퓨 능 다.

가 어 우고 는 습 컴퓨 경

습 컴퓨 능 컴퓨 경 지 못

는 경우가 다. 계 IT 강 고 릴 만 컴

퓨 망 경 매우 다. 그러 런

능 신 비 공 다보 습 경 에

맞 지 못 여 웹상 어 습 비 에 근 차단 가

능 생 게 다.

그 계 닌 컴퓨 경 고 여

개 는 가 다. 본 에 사 든 사 트에

타 그 다운 드 는 비 공 지

는 다. 그 컴퓨

18) 우, , 재 (2003:655) 참 .

- 88 -

쓰 에 그 다. 컴퓨 에는 지원 지

다. 닌 경에 공 에 매우

그 다. 그 공 지 사 트는 에

습 는 습 편 지 못 것 다. 그러 웹상 특

상 사 트 개 시 지리 극복 도 상 편 경 고

여 그 개 는 가 다.

- 89 -

Ⅴ. 결

웹 는 습 사 트는 도 많 늘어 것 다. 시공

간 뛰어 편 과 달 진

빠 업 트 많 보 는 들

다. 상 질 웹 어 습

에 는 욱 많 늘어 에 없다.

특 습 독 습 에

가 습득 어 운 었 습 특 상

게 습 는 에 웹 습 사 트 욱 많 찾

게 것 다. 웹 다 능 니 과, 동 상, 지원

능 등 듣고 말 게 도 다.

그러 본고 사 결과 러 살린 는

비 리 단체 료 사 트는 찾 보 어 웠다.

본고는 7개 사 트 여 사 는 그 검색사 트

개 블러그에 개 어 습 사 트 사 고 그 사 트들

에 고 료 운 는 습 커리 럼 갖

사 트 고 다시 그 사 트 운 체계 운 변동에

별도 뉴 시 사 트 다.

사 트 원리 운 체계 그리고 운 변

동 여 연 다. 운 체계 결과 각 사 트마다

시 달 습에 돈 주고 었고 운 변동

는 각 사 트마다 운 변동 습 내 다 습

단계에 시 습 에게 담감 다는 견 었다.

본 런 결 다 시 다.

- 90 -

운체계 원리 , 리 특 , 사 찾는 에 걸

3단계 습 통 운 게 게 다. 운변동

별도 뉴 운변동 시 신 단계에 맞게 공

도 운변동 내 도에 단원 시 여 습

담 여 다고 다.

마지막 운 과는 별개 웹 습 특 과

가 었다. 습 심 습 , 어 습 사 트

식에 등 다. 러 결 는 습 컨

계 단계에 결 고 여 사 트 계 다. 습

가 습계 울 도 습 시 주고 습 계

시 간에 습내 계 는 지

게 는 생각 보 다. 어 습 사 트 식

는 검색 엔진 상 에 링 게 고 습 사 트에

보가 루어 겠다.

본 웹 어 습 사 트 운 내 과 개

에 살펴보 다. 운과 운규 습 내 에

살펴보 에 개 웹 습 컨

계 지는 못 다. 웹 습 컨 개 는 계

가 에 매체 가들 다. 에 새 운

컨 개 에 연 는 여러 가들과 께 루어

것 다.

- 91 -

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disclaimer · 2012-04-12 · korean building, the suggestion of pronunciation rules and korean...

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