diseñando y construyendo grupo 11
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MOMENTO 2TRABAJO COLABORATIVO
MANUELA BOLIVAR CORTESCÓDIGO: 1073607556
OLGA PATRICIA GARCIACODIGO: 35.479.363
BERNARDO JIMÉNEZ
BERNARDO GUZMANCODIGO: 79169686
TUTORA: DEYANIRA MENDOZA.
GRUPO: 551002_11
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIALICENCIATURA EN INGLES
MAYO 2016
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LECTURA Y ESCRITURA MULTIMEDIA: NUEVOS HORIZONTES
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INTERNET No es una
herramienta poderosa de información sino un discurso emergente que configura nuevos lenguajes y formas de comunicación.
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1. NO SOY UN LIBRO El uso limitado y
disperso de las TIC en los procesos de lectura y escritura virtual como e-reading y e-writing, además de la falta de entrenamiento de los profesores.
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2. LECTURA MULTIMEDIAL El multimedia permite
acceder a cualquier tipo de información visual, sonora o escrita.
El desciframiento de multimedia activa códigos verbales y no verbales.
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3. EL LIBRO, INTERNET Y ESCRITURA LIBRE El hipertexto da un carácter elástico e
inestable al texto electrónico, debido a que puede ser continuado, corregido, modificado, es decir re-escrito y re- leído.
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ACCIÓN PEDAGÓGI
CA
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Leer y comprender contribuye en ampliar la posibilidad de interpretar la realidad
La comprensión en la lectura va más allá de la comprensión del significado de las palabras y de las frases
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leer requiere conocer la estructura de los géneros textuales que se utilizan en cada disciplina
La lectura como la principal fuente de información y de conocimiento
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COMO ELABORAR
UN ENSAYO
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Tiene como propósito contribuir con las competencias comunicativas, desarrollar su capacidad de concreción, análisis de argumentación e interpretación como una de las estrategias de aprendizaje.
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fomenta la redacción de los ensayos como un trabajo intelectual complejo en una serie de procesos cognitivos y actitudes para ayudarles a ser escritores honestos para evitar tensiones y confusiones innecesarias
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requiere dominio del tema expresado con claridad congruencia, ética, elegancia y solidez, competencia lógica, y competencia comunicativa, para la elaboración de los ensayos se encuentra dentro de la didáctica universitaria
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La alfabetización académica que ha sido caracterizada “como el proceso de adquisición de un conjunto de conocimientos lingüísticos y de estrategias cognitivas
que escribir permite la manipulación del lenguaje para otorgarle sentido a lo que se quiere comunicar.
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estimula el trabajo individual y la libertad de opinión, propicia el desarrollo del pensamiento autónomo crítico reflexivo y divergente
posibilita el desarrollo ético al reconocer los aportes de otros.
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FOMENTAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN
ESTUDIANTES DE FOMACION DOCENTE
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los estudiantes de cualquier nivel académico, por lo tanto los procesos de aprendizaje del estudiante se ven afectados por falta de vocabulario, comprensión lectora y análisis crítico
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el afán de querer fomentar la lectura se deben tomar en cuenta los gustos y preferencias de los estudiantes, pero a la vez darles títulos de libros de acuerdo a su formación pedagógica, para así generar el gusto por la lectura
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Práctica que puede dar bases para el fomento de la lectura y escritura en otros niveles como primaria y bachillerato, aunque también se requiere que la instituciones educativas brinden el espacio necesario para el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura