diseño curricular

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GOBIERNO DE CORRIENTES MINISTERIO DE EDUCACION 1997

Diseo

GOBERNADOR DE LA PROVINCIA

Sr. RAUL ROLANDO ROMERO FERISMINISTRO DE EDUCACION

Prof. CATALINA MENDEZ de MEDINA LAREUSUBSECRETARIA DE EDUCACION

Dra. ANA MARIA PENCIERI de VAZQUEZINTERVENTORA DEL CONSEJO GENERAL DE EDUCACION

Sra. MARIA GRACIELA SCOTT0DIRECTORA DE PLANEAMIENTO E INVESTIGACION EDUCATIVA

Prof. MERCEDES ETELVINA POLESEL de POMARESDIRECTORA GENERAL DE ENSEANZA MEDIA Y SUPERIOR

Lic. MARIA ISABEL ARTIGAS de REBESDIRECTOR GENERAL DE ENSEANZA PRIVADA

Prof. JUAN RITO CACERESDIRECTOR GENERAL DE EDUCACION FISICA

Prof. JORGE ERNESTO PEL VALLE RODAS

COORDINACIONProfesora Nilda Sarnachiaro de Vallejos

A. MARCO TERICOProfesor Antonio Horacio Alcal Profesora Graciela Aisemberg de Maurio Profesora Ana Mara Arqu de Belcastro Profesora Mara Isabel Lotero de Sorbellini Profesora Carmen Yolanda More1 Profesora Apolonia Pereyra de Zann Profesora Mercedes Etelvina Polesel de Pomares Profesora Mara Elena Ramrez Arballo Profesor Daniel Artemio Vilotta Supervisora Dora Anglica Yaya de Abraham

B. PLAN DE ESTUDIO LenguaProfesora Ana Mara Arqu de Belcastro Profesora Silvia Passicot Profesora Apolonia Pereyra de Zann

MatematicaProfesora Graciela Aisemberg de Maurio Licenciada Irma Elena Saiz

Ciencias Naturales, Sociales y TecnologaProfesora Cristina Arma de Reyes Profesoras Anah Benavdez de Bustillo Profesora Ana Mara Cesana Bernasconi de Villarroel Profesora Angela Espoille de Surez Profesora Raquel Leconte de Lottero Profesora Apolonia Pereyra de Zann Profesora Mara Elena Ramrez Arballo Profesora Fanny Serebrinsky de Basevich Profesora Susana Yudiche de Solmoirago Profesora Marta Zamudio de Picchio

Educacin ArtsticaProfesora Profesora Profesora Profesora Profesora Graciela Gallardi de Chatelet Raquel Leconte de Lottero Adriana Maciel Marta Zamudio de Picchio Mercedes Zubieta de Muttio

Educacion FsicaProfesora Emilia Aliaga de Raimondo Profesor Jos Daniel Ortiz Profesor Alberto Prez Profesora Mara Cristina Yost de Ortiz

INDICE

Mensaje a los Docentes Decreto N 3201 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1113

Presentacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 A. Marco Terico1 Dimensin histrica ............................ . ................................................................ 212. Marco conceptual global .................................................................................. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 23 23 24 25 26 26 30

Funcin social de la escuela .................................................................. Concepcin antropolgica ...................................................................... Sujeto del aprendizaje .............................................................................. Concepcin de educacin ...................................................................... Concepcin de enseanza y de aprendizaje.. ........................................

3. Obietivos de la Educacin Inicial ....................................................................

4: Funcin y finalidad de la Educacin Inicial .................................................... 31 5. El alumno de la Educacin Inicial .................................................................... 33

6. Expectativas de logros de la Educacin Inicial .............................................. 34 7. La Institucin Escolar.. ........................................................................................ 35

7.1. De la escuela que tenemos a la que esperamos tener ......................... 35

7.2. 7.3. 7.4. 7.5.

Cambios esperados .................................................................................. Nuevos modelos de gestin y organizacin institucional .................... La organizacin institucional en la Educacin Inicial.. .......................... Evaluacin ................................................................................................ 7.6. Articulacin ..............................................................................................

36 37 37 38 39

8. Los roles docentes en el Proceso de Transformacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

8.1. El maestro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41 8.2. El director . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 8.3. El supervisor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

B, Propuesta de ContenidosPresentacin ............................................................................................................ Lengua1.

47

2. 3. 4. 5.

Fundamentacin .......................................................................................... Expectativas de logros ................................................................................ Criterios de presentacin y organizacin de los contenidos.. .................. Propuesta de contenidos ............................................................................ Orientaciones didcticas ............................................................................

51 57 58 60 64

Matemtica

1. 2. 3. 4. 5.

Fundamentacin .......................................................................................... Expectativas de logros ................................................................................ Criterios de presentacin y organizacin de los contenidos.. .................. Propuesta de contenidos ............................................................................ Orientaciones didcticas ............................................................................

73 76 77 78 80

Ciencias Naturales, Sociales y Tecnologa

1. 2. 3. 4. 5.

Fundamentacin .......................................................................................... Expectativas de logros ................................................................................ Criterios de presentacin y organizacin de los contenidos.. .................. Propuesta de contenidos ............................................................................ Orientaciones didcticas ............................................................................

89 92 93 95 99

Educacin Artstica

1. 2. 3. 4. 5.

Fundamentacin ........................................................................................ Expectativas de logros .............................................................................. Criterios de presentacin y organizacin de los contenidos.. ................ Propuesta de contenidos .......................................................................... Orientaciones didcticas ............................................................................

105 108 109 110 114

Educacin Fsica

1. 2. 3. 4. 5.

Fundamentacin .......... ............................................................................... Expectativas de logros .............................................................................. Criterios de presentacin y organizacin de los contenidos .................. Propuesta de contenidos .......................................................................... Orientaciones didcticas ............................................................................

121 123 124 128 134

Bibliografa

1. General ...................................................................................................... 2. Lengua .............................................................. . .......................................... 3. Matemtica ................................................................................................ 4. Ciencias Naturales, Sociales y Tecnologa . . . . . . . .................................. 5. Educacin Artstica .................................................. ................................... 6. Educacion Fsica ................................................................ . -........................

143 145 146 147 148 149

MENSAJE A LOS DOCENTES

El Gobierno de Corrientes es gestor activo de una profunda transformacin de la Provincia que abarca todos los aspectos de su vida econmica, social e institucional. Con ese objetivo puso el mayor esfuerzo en las reas neurlgicas de la transformacin, una de las cuales es, sin duda, la educacin, capaz, por s sola de generar cambios sustantivos en todas las dems. Tengo plena conciencia de la profunda responsabilidad con que se conduce el proceso de transformacin de la educacin, y s tambin, el imponderable aporte de los docentes del sistema, sin cuyo compromiso sera impensable lograr el objetivo propuesto. A ellos va dirigido este Diseo Curricular, que resume muchas horas de trabajo, de consultas, de intercambio y de participacin interactiva de un equipo tcnico que lo elabor sin recibir otra remuneracin que el reconocimiento de su esfuerzo. El documento queda en manos de los educadores, los grandes e irreemplazabl