diseño curricular nacional 2009
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La Ley General de Educación N° 28044, señala la necesidad de
currículos básicos, comunes a todo el país, articulados entre los
diferentes niveles y modalidades. En este sentido, se presenta el
Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular, el cual
responde a esta necesidad, y guarda coherencia con los
principios y fines de la educación peruana.
El Currículo Nacional, producto de la articulación y reajuste de
los currículos vigentes al 2005 en los niveles de Educación
Inicial, Primaria y Secundaria señala los “Propósitos de la
Educación Básica Regular al 2021”
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El DCN fomenta el conocimiento y respeto de las
diversas culturas de nuestro país y del mundo,
reconoce la necesidad imperiosa por convertir el
contacto entre las culturas en una oportunidad para
aprender y aportar desde nuestras particularidades.
El presente Diseño Curricular Nacional presenta
los niveles educativos de manera articulada, según
lo establece la Ley General de Educación para la
Educación Básica Regular.
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NIVELES SON PERÍODOS GRADUALES
ARTICULADOS DEL PROCESO EDUCATIVO:
Nivel de Educación Inicial
Nivel de Educación Primaria
Nivel de Educación Secundaria
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los principios de la Educación
LA CALIDAD
LA INTERCULTURALIDAD
LA DEMOCRACIA,
LA ÉTICA
LA INCLUSIÓN
LA CONCIENCIA AMBIENTAL
LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN
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La metodología utilizada desde el área deberá orientarse a desarrollar en cada estudiante del nivel, tanto las capacidades comunicativas como las meta cognitivas o reflexión sobre el funciona- miento de la lengua, utilizando estrategias que le permitan utilizar su lengua materna y sus recursos comunicativos personales, como elementos básicos en la construcción de su identidad personal y comunitaria.
El área tiene tres organizadores:
Expresión y comprensión oral.
Comprensión de textos.
Producción de textos.
EDUCACIÓN PRIMARIA
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