diseño de investigacion transversal y longitudinal

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓNRicardo Hernández Ramírez

Diseños de investigación

Toda investigación científica debe contar con un puente entre el problema y la solución, este plan o estructura nos ayudara a obtener las respuestas a las hipótesis planteadas y unirá a todos los elementos de nuestro proyecto.


Los métodos de investigación son los procedimientos generales que especifican la normativa a seguir en el estudio de un fenómeno.

Los diseños de investigación son las estrategias concretas para la aplicación de un método general a un objeto de estudio particular.


Procedimientos y normas

CONFIABILIDAD: Se refiere a la consistencia, coherencia o estabilidad de la información recolectada. Los datos son confiables cuando al ser medidos en

diferentes momentos, por diferentes personas o por distintos instrumentos; son iguales.

VALIDEZ: Se refiere al grado en que se logra medir lo que se pretende medir, La validez es requisito para lograr confiabilidad de los

datos. Si una información es válida, también es confiable.


Una de las decisiones más importantes de una investigación, es la elección del tipo de estudio a realizar.

TIPO DE DISEÑO DE INVESTIGACÓN: Es el esquema general o marco estratégico que le da unidad, coherencia, secuencia y sentido práctico a todas las actividades que se emprenden para buscar respuesta al problema y objetivos planteados. El tipo de estudio se define desde la etapa de identificación y formulación del problema;

sin embargo:

Cada etapa del proceso de investigación provee elementos para su selección definitiva. La revisión de literatura y la consulta a expertos contribuyen a una mejor selección.

Clasificación de los Diseños de investigación.

Diseños de investigación no

experimental

Secuencia temporal

Longitudinal Seccional

Transversal Descrptivo Explicativo

Diseño longitudinal/transversal

La investigación no experimental o “ex post-facto” es cualquiera en la que no se manipulan variables ni asignan sujetos de manera aleatoria.

Se efectuaran observaciones de los sujetos que podrían caer de manera natural en esas condiciones.

Estudios de incidencia, morbilidad, prevalencia, encuestas de salud.

¿Qué lugar ocupa en la investigación?

El investigador comienza con la investigación de hechos que ya se han presentado y se han manifestado en una serie de eventos, en el área de origen del fenómeno estudiado

A partir de estas observaciones se procede a diseñar tanto los objetivos como la hipótesis.

Se da inicio a la investigación de forma inversa a una investigacón experimental

Diseño transversal.

El diseño transversal es apropiado cuando la investigacion se centrada en analizar cual es el nivel de una o diversas variables en un momento dado.

Tambien es adecuado para analizar la relacion entre un conjunto de variables en un punto del tiempo.

Puede abarcar varios grupos o subgrupos de personas, objetos o indicadores.

Ejemplos de diseño transversal.

Comparar niveles de aprovechamiento de los alumnos de primero, segundo y tercero de primaria de una escuela en el ultimo ciclo escolar.

Un estudio del numero de extranjeros que ingresan a un país en cierto momento y sus características ( nación de procedencia, estado civil, edad, motivos del viaje etc). El propósito es ofrecer un panorama de los extranjeros que visitan un país en una época ( descripción cuantitativa)

Diseño longitudinal

Es longitudinal, cuando el interes del investigador es analizar cambios a traves del tiempo en determinadas variables o en relaciones entre estas.

Recolectan datos atraves del tiempo en puntos o periodos especificados para hacer inferencias respecto al cambio, determinantes y consecuencias.

Por secuencia temporal

Consisten en observar a un mismo grupo de sujetos a lo largo de un periodo de tiempo.

Ventajas: Permiten captar las

diferencias intraindividuales No hay problemas de

homogeneidad entre grupos

Inconvenientes: Su alto coste Mortandad experimental No permiten captar el

cambio generacional

Consisten en estudiar en un momento determinado a distintos grupos de sujetos de edades diferentes.

Ventajas: Rapidez y economía Ofrece información general

respecto a las diferencias entre distintas edades

Inconvenientes: No permite captar el cambio

intraindividual Problemas de homogeneidad

entre los grupos No permite captar el cambio

generacional

Diseños longitudinales Diseños transversales

Según el tiempo de ocurrencia de los hechos y registro de la información.

Los Estudios Retrospectivos son aquellos en los que el investigador indaga sobre hechos ocurridos en el pasado.

Los Estudios Prospectivos se registra la información, según van ocurriendo los fenómenos.

Registro de datos que Registro de datos a

Ocurrieron en el pasado medida que ocurren

RETROSPECTIVO PROSPECTIVO

Periodo o fecha actual

¿Cómo se contruye un diseño?

PlaneacionActividades encaminadas a

entender, delimitar el problema u objeto de estudio y seleccionar

variables de respuesta y factores. Concluye con la organización del trabajo

experimental.

¿Cómo se construye un diseño?

PLANEACIÓN• Entender y delimitar el problema u

objeto de estudio

• * Elegir variables de respuesta que seran medidos durante todo el diseño y verificar su confiabilidad

• Determinar factores a estudar o investigar deacuerdo a la supuesta influencia sobre la respuesta

• Seleccionar niveles de cada factor asi como el diseño experimental adecuado a los factores que se tienen y al objetivo del experimento.

• * Planear y organizar el trabajo experimental

• * realizar el experimento


Analisis

Es necesario recurrir a una tecnica estadistica para ver si la diferencia

o efectos son lo suficientemente

grandes para lque garanticen diferencias

poblacionales


Interpretacion

Analizar con detalle lo que ha pasado con el

experimento desde contrastar las conjeturas

iniciales con los resultados


Control y conclusiones finales

Es recomendable decidir que medidas implementar para generalizar el resultado del

estudio y para garantizar que las mejoras se mantengan

diseño de investigacion transversal y longitudinal

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