diseño de la investigación

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DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN Sesión 5.1. Prof. Harold Gamero

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Con el propósito de responder a las preguntas de investigación planteadas y cumplir con los objetivos del estudio, el investigador debe seleccionar o desarrollar un diseño de investigación específico. Cuando se establecen y formulan hipótesis, los diseños sirven también para someterlas a prueba.

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Page 1: Diseño de la investigación

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

Sesión 5.1.Prof. Harold Gamero

Page 2: Diseño de la investigación

1. Conocer los tipos de diseños de la investigación.

2. Comprender que un estudio puede abarcar uno o varios diseños de investigación.

Page 3: Diseño de la investigación

ESTRUCTURA DE LA LECCIÓN

Diseño de la Investigación

No Experimentales

Transeccionales o Transversales

Exploratorios

Descriptivos

Correlacionales / Causales

Longitudinales o Evolutivos

Tendencia

Análisis Evolutivo de Grupos

Panel

Experimentales

Page 4: Diseño de la investigación

ESTRUCTURA DE LA LECCIÓN

Diseño de la Investigación

No Experimentales

Transeccionales o Transversales

Exploratorios

Descriptivos

Correlacionales / Causales

Longitudinales o Evolutivos

Tendencia

Análisis Evolutivo de Grupos

Panel

Experimentales

Page 5: Diseño de la investigación

ESTRUCTURA DE LA LECCIÓN

Diseño de la Investigación

No Experimentales

Transeccionales o Transversales

Exploratorios

Descriptivos

Correlacionales / Causales

Longitudinales o Evolutivos

Tendencia

Análisis Evolutivo de Grupos

Panel

Experimentales

Page 6: Diseño de la investigación

ESTRUCTURA DE LA LECCIÓN

Diseño de la Investigación

No Experimentales

Transeccionales o Transversales

Exploratorios

Descriptivos

Correlacionales / Causales

Longitudinales o Evolutivos

Tendencia

Análisis Evolutivo de Grupos

Panel

Experimentales

Page 7: Diseño de la investigación

ESTRUCTURA DE LA LECCIÓN

Diseño de la Investigación

No Experimentales

Transeccionales o Transversales

Exploratorios

Descriptivos

Correlacionales / Causales

Longitudinales o Evolutivos

Tendencia

Análisis Evolutivo de Grupos

Panel

Experimentales

Page 8: Diseño de la investigación

Los diseños de investigación definen es que el

investigador va a responder a las y cumplir con los

Page 9: Diseño de la investigación

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

El diseño es el plan o la estrategia que el investigador decide desarrollar para obtener la información que se requiere en su investigación (Hernández, et al., 2010).

Page 10: Diseño de la investigación

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

El diseño es el plan o la estrategia que el investigador decide desarrollar para obtener la información que se requiere en su investigación (Hernández, et al., 2010).

En una primera división, los diseños de investigación pueden ser:

Page 11: Diseño de la investigación

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

El diseño es el plan o la estrategia que el investigador decide desarrollar para obtener la información que se requiere en su investigación (Hernández, et al., 2010).

En una primera división, los diseños de investigación pueden ser:

a. No experimentales

b. Experimentales

Page 12: Diseño de la investigación

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

Es importante mencionar que el diseño que se quiera elegir puede ser planteado independientemente del tema que se va a estudiar.

Sin embargo esta elección depende de las variables que se han elegido, de los recursos que se disponen, entre otras circunstancias.

Page 13: Diseño de la investigación

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

Es importante mencionar que el diseño que se quiera elegir puede ser planteado independientemente del tema que se va a estudiar.

Sin embargo esta elección depende de las variables que se han elegido, de los recursos que se disponen, entre otras circunstancias.

Page 14: Diseño de la investigación

Diseños no experimentales

https://flic.kr/p/btvZVe

Page 15: Diseño de la investigación

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

Se realizan sin la manipulación deliberada de las variables

Page 16: Diseño de la investigación

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

Se realizan sin la manipulación deliberada de las variables

Los fenómenos que se miden se observan en su ambiente natural.

Page 17: Diseño de la investigación

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

Se realizan sin la manipulación deliberada de las variables

Los fenómenos que se miden se observan en su ambiente natural.

Como consecuencia, en estos estudios las variables simplemente ocurren y el investigador mide sus efectos en situaciones que ya sucedieron.

Page 18: Diseño de la investigación

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

Son apropiadas para estudiar variables que no se pueden manipular por cuestiones éticas o practicas.

Page 19: Diseño de la investigación

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

Son apropiadas para estudiar variables que no se pueden manipular por cuestiones éticas o practicas.

Por ejemplo:

Page 20: Diseño de la investigación

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

Son apropiadas para estudiar variables que no se pueden manipular por cuestiones éticas o practicas.

Por ejemplo:

Variables

Que son complejas de

manipular

Que no se deben

manipular por cuestiones

éticas

Son imposibles de

manipular

Habitad de un animal,

fuertes incrementos

salariales, factores de la

economía, etc.

Consumo de alcohol o

tabaco, agresiones físicas,

medicamentos, accidentes,

etc.

Personalidad, variables

macroeconómicas, estado

civil de una pareja, etc.

Page 21: Diseño de la investigación

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

En una siguiente clasificación, los diseños de investigación pueden ser:

a. Transversales o transeccionales

b. Longitudinales o evolutivos

Page 22: Diseño de la investigación

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

En una siguiente clasificación, los diseños de investigación pueden ser:

a. Transversales o transeccionales

b. Longitudinales o evolutivos

Page 23: Diseño de la investigación

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

En una siguiente clasificación, los diseños de investigación pueden ser:

a. Transversales o transeccionales

b. Longitudinales o evolutivos

Page 24: Diseño de la investigación

D. no experimentales transversales

https://flic.kr/p/83gbaE

Page 25: Diseño de la investigación

A. TRANSVERSALES

Recopilan la información en un momento dado.

Pueden abarcar varios grupos o subgrupos pero todos medidos en un solo momento.

Diseños de éste tipo pueden subdividirse en tres categorías:

a. Exploratorios, b. Descriptivos c. Correlaciónales – causales.

Page 26: Diseño de la investigación

A. TRANSVERSALES

Recopilan la información en un momento dado.

Pueden abarcar varios grupos o subgrupos pero todos medidos en un solo momento.

Diseños de éste tipo pueden subdividirse en tres categorías:

a. Exploratorios, b. Descriptivos c. Correlaciónales – causales.

Page 27: Diseño de la investigación

A. TRANSVERSALES

Recopilan la información en un momento dado.

Pueden abarcar varios grupos o subgrupos pero todos medidos en un solo momento.

Diseños de éste tipo pueden subdividirse en tres categorías:

a. Exploratorios, b. Descriptivos c. Correlaciónales – causales.

Page 28: Diseño de la investigación

A. TRANSVERSALES

Recopilan la información en un momento dado.

Pueden abarcar varios grupos o subgrupos pero todos medidos en un solo momento.

Diseños de éste tipo pueden subdividirse en tres categorías:

a. Exploratorios, b. Descriptivos c. Correlaciónales – causales.

Page 29: Diseño de la investigación

A. TRANSVERSALES: EXPLORATORIOS

Su propósito es comenzar a conocer una variable o un conjunto de variables.

Se aplican en investigaciones con problemas nuevos o poco conocidos.

Además constituyen el preámbulo de otros diseños.

Page 30: Diseño de la investigación

A. TRANSVERSALES: EXPLORATORIOS

Su propósito es comenzar a conocer una variable o un conjunto de variables.

Se aplican en investigaciones con problemas nuevos o poco conocidos.

Además constituyen el preámbulo de otros diseños.

Page 31: Diseño de la investigación

A. TRANSVERSALES: EXPLORATORIOS

Su propósito es comenzar a conocer una variable o un conjunto de variables.

Se aplican en investigaciones con problemas nuevos o poco conocidos.

Además constituyen el preámbulo de otros diseños.

Page 32: Diseño de la investigación

A. TRANSVERSALES: DESCRIPTIVOS

Estos estudios buscan solamente describir una realidad.

Cuando establecen hipótesis, están también pronostican cifras o valores.

También pueden comparar las características o cambios en las variables entre dos o más grupos.

Page 33: Diseño de la investigación

A. TRANSVERSALES: DESCRIPTIVOS

Estos estudios buscan solamente describir una realidad.

Cuando establecen hipótesis, están también pronostican cifras o valores.

También pueden comparar las características o cambios en las variables entre dos o más grupos.

Page 34: Diseño de la investigación

A. TRANSVERSALES: DESCRIPTIVOS

Estos estudios buscan solamente describir una realidad.

Cuando establecen hipótesis, están también pronostican cifras o valores.

También pueden comparar las características o cambios en las variables entre dos o más grupos.

Page 35: Diseño de la investigación

A. T. : CORRELACIONALES - CAUSALES

Buscan describir relaciones entre dos o más variables, ya sea en términos correlaciónales o causales.

Una relación causal implican una correlación, pero no viceversa.

En los estudios causales, el motivo de la causalidad ya existe, pero es el investigador quien establece la dirección e intensidad.

Page 36: Diseño de la investigación

A. T. : CORRELACIONALES - CAUSALES

Buscan describir relaciones entre dos o más variables, ya sea en términos correlaciónales o causales.

Una relación causal implican una correlación, pero no viceversa.

En los estudios causales, el motivo de la causalidad ya existe, pero es el investigador quien establece la dirección e intensidad.

Page 37: Diseño de la investigación

A. T. : CORRELACIONALES - CAUSALES

Buscan describir relaciones entre dos o más variables, ya sea en términos correlaciónales o causales.

Una relación causal implican una correlación, pero no viceversa.

En los estudios causales, el motivo de la causalidad ya existe, pero es el investigador quien establece la dirección e intensidad.

Page 38: Diseño de la investigación

A. T. : CORRELACIONALES - CAUSALES

Para poder plantear una relación causal, se deben cumplir las siguientes características:

a. Las variables independientes deben anteceder a las dependientes.

b. Debe existir covariación entre las variables dependiente e independiente.

c. La causalidad tiene que ser verosímil.

Page 39: Diseño de la investigación

A. T. : CORRELACIONALES - CAUSALES

Para poder plantear una relación causal, se deben cumplir las siguientes características:

a. Las variables independientes deben anteceder a las dependientes.

b. Debe existir covariación entre las variables dependiente e independiente.

c. La causalidad tiene que ser verosímil.

Page 40: Diseño de la investigación

A. T. : CORRELACIONALES - CAUSALES

Para poder plantear una relación causal, se deben cumplir las siguientes características:

a. Las variables independientes deben anteceder a las dependientes.

b. Debe existir covariación entre las variables dependiente e independiente.

c. La causalidad tiene que ser verosímil.

Page 41: Diseño de la investigación

A. T. : CORRELACIONALES - CAUSALES

Para poder plantear una relación causal, se deben cumplir las siguientes características:

a. Las variables independientes deben anteceder a las dependientes.

b. Debe existir covariación entre las variables dependiente e independiente.

c. La causalidad tiene que ser verosímil.

Page 42: Diseño de la investigación

D. no e. longitudinales

https://flic.kr/p/aSvu8c

Page 43: Diseño de la investigación

B. LONGITUDINALES

Son estudios que recopilan información en diferentes momentos o puntos en el tiempo.

Page 44: Diseño de la investigación

B. LONGITUDINALES

Son estudios que recopilan información en diferentes momentos o puntos en el tiempo.

Sirven para estudiar la evolución de una variable, sus causas o sus efectos.

Page 45: Diseño de la investigación

B. LONGITUDINALES

Son estudios que recopilan información en diferentes momentos o puntos en el tiempo.

Sirven para estudiar la evolución de una variable, sus causas o sus efectos.

Las investigaciones no experimentales longitudinales, suelen dividirse en tres categorías:

Page 46: Diseño de la investigación

B. LONGITUDINALES

Son estudios que recopilan información en diferentes momentos o puntos en el tiempo.

Sirven para estudiar la evolución de una variable, sus causas o sus efectos.

Las investigaciones no experimentales longitudinales, suelen dividirse en tres categorías:

a) Diseños de tendencia

b) De análisis evolutivo de grupos

c) De panel.

Page 47: Diseño de la investigación

B. L.: DE TENDENCIA

Son aquellos que analizan cambios a través del tiempo dentro una población en general.

No importa si son los mismos participantes, pero si debe ser la misma población.

Ejemplo:

Evolución de la opinión sobre las NIFF de los CPCC de la ciudad de Arequipa, 2015-2020.

Page 48: Diseño de la investigación

B. L.: DE TENDENCIA

Son aquellos que analizan cambios a través del tiempo dentro una población en general.

No importa si son los mismos participantes, pero si debe ser la misma población.

Ejemplo:

Evolución de la opinión sobre las NIFF de los CPCC de la ciudad de Arequipa, 2015-2020.

Page 49: Diseño de la investigación

B. L.: DE TENDENCIA

Son aquellos que analizan cambios a través del tiempo dentro una población en general.

No importa si son los mismos participantes, pero si debe ser la misma población.

Ejemplo:

Evolución de la opinión sobre las NIFF de los CPCC de la ciudad de Arequipa, 2015-2020.

Page 50: Diseño de la investigación

B. L.: ANÁLISIS EVOLUTIVO DE GRUPO

Examinan cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos.

Su atención no está en la muestra en sí sino en las características que tiene un subgrupo en especial.

Ejemplo:

Evolución de la opinión de las NIFF de los CPCC de la ciudad de Arequipa, que nacieron en 1970.

Page 51: Diseño de la investigación

B. L.: ANÁLISIS EVOLUTIVO DE GRUPO

Examinan cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos.

Su atención no está en la muestra en sí sino en las características que tiene un subgrupo en especial.

Ejemplo:

Evolución de la opinión de las NIFF de los CPCC de la ciudad de Arequipa, que nacieron en 1970.

Page 52: Diseño de la investigación

B. L.: ANÁLISIS EVOLUTIVO DE GRUPO

Examinan cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos.

Su atención no está en la muestra en sí sino en las características que tiene un subgrupo en especial.

Ejemplo:

Evolución de la opinión de las NIFF de los CPCC de la ciudad de Arequipa, que nacieron en 1970.

Page 53: Diseño de la investigación

Tienen la característica que los participantes de la muestra son exactamente los mismos a través del tiempo.

Ejemplo:

Evolución de la opinión sobre las NIFF por parte de los alumnos del curso de Metodología de la Investigaciones CONT-2014-1 de la UCSP, Arequipa, Perú.

B. L.: DE PANEL

Page 54: Diseño de la investigación

B. L.: DE PANEL

Tienen la característica que los participantes de la muestra son exactamente los mismos a través del tiempo.

Ejemplo:

Evolución de la opinión sobre las NIFF por parte de los alumnos del curso de Metodología de la Investigaciones CONT-2014-1 de la UCSP, Arequipa, Perú.

Page 55: Diseño de la investigación

Diseños experimentales

https://flic.kr/p/c1fSuU

Page 56: Diseño de la investigación

DISEÑOS EXPERIMENTALES

Estas investigaciones pretenden medir la relación entre dos o más variables, o además, encontrar una posible relación causal entre las variables.

La característica fundamental: es necesario poder manipular la(s) variable(s) independiente(s).

Page 57: Diseño de la investigación

DISEÑOS EXPERIMENTALES

Estas investigaciones pretenden medir la relación entre dos o más variables, o además, encontrar una posible relación causal entre las variables.

La característica fundamental: es necesario poder manipular la(s) variable(s) independiente(s).

Page 58: Diseño de la investigación

DISEÑOS EXPERIMENTALES

Por otro lado, las variables dependientes de una investigación experimental, si bien no se manipulan, si deben medirse.

Page 59: Diseño de la investigación

DISEÑOS EXPERIMENTALES

Por otro lado, las variables dependientes de una investigación experimental, si bien no se manipulan si deben medirse.

Los estudios experimentales también deben poder controlar las situaciones (o variables) externas que podrían afectar los resultados de la investigación.

Page 60: Diseño de la investigación

DISEÑOS EXPERIMENTALES

Sin embargo… existen ciertas ocasiones en las que investigaciones de este tipo no se pueden realizar o no deben ser realizas.

Page 61: Diseño de la investigación

DISEÑOS EXPERIMENTALES

Sin embargo… existen ciertas ocasiones en las que investigaciones de este tipo no se pueden realizar o no deben ser realizas.

Por ejemplo:

Page 62: Diseño de la investigación

DISEÑOS EXPERIMENTALES

Sin embargo… existen ciertas ocasiones en las que investigaciones de este tipo no se pueden realizar o no deben ser realizas.

Por ejemplo:

Estudios que no se PUEDEN realizar Estudios que no se DEBEN realizar

Consecuencias en la personalidad de

niños de 10 años tras el divorcio de sus

padres.

Efecto de un nuevo virus en seres

humanos.

Efectos de la introducción de los

Google Glass en comunidades de

extrema pobreza en el Perú.

Evolución psicométrica de las mujeres

bajo maltrato doméstico extremo y

prolongado.

Page 63: Diseño de la investigación

ESTRUCTURA DE LA LECCIÓN

Diseño de la Investigación

No Experimentales

Transeccionales o Transversales

Exploratorios

Descriptivos

Correlacionales / Causales

Longitudinales o Evolutivos

Tendencia

Análisis Evolutivo de Grupos

Panel

Experimentales