diseño de monografia terminada

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“AURORA ESTRADA DE RAMÍREZ”

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO, TÉCNICO EN CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN

Y APLICACIONES INFORMÁTICAS

Monografía para la obtención del título de

Bachiller en Ciencias

Tema:

EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGIA Y SU INCIDENCIA EN LA

SOCIEDAD

ESTUDIANTE: STEPHANY LISSETH MARMOL MORALES

DOCENTE–ASESORA: Adm.Ed. MERCEDES MARIA PAZMIÑO ACUÑA

Guayaquil, Octubre de 2015

ii

CERTIFICADO

DE APROBACIÓN DE LA DOCENTE-ASESORA

En calidad de Docente Asesor de la Monografía, nombrada el 12 de

agosto del 2015, por el Consejo Ejecutivo de la Unidad Educativa Fiscal “Aurora Estrada de Ramírez”.

CERTIFICO: Que he asesorado, revisado y aprobado la Monografía,

presentada por la estudiante STEPHANY LISSETH MARMOL MORALES

con cédula de ciudadanía N° 0941215055, salvo el mejor criterio del

Tribunal, previo a la obtención del título de Bachiller en Ciencias.

Tema:

EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGIA

Y SU INCIDENCIA EN LA

SOCIEDAD

Atentamente, Adm. Ed. MERCEDES MARIA PAZMIÑO ACUÑA

Docente-Asesora

Guayaquil, 6 de octubre del 2015

iii

D E D I C A T O R I A

Con mucho cariño brindo este trabajo a toda mi familia, quienes me

han proporcionado mucha atención, cuidados y apoyo en los momentos

de mi vida. En especial en este gran paso, como lo es culminar mis

estudios secundarios.

Stephany Mármol Morales

iv

A G R A D E C I M I E N T O

Dejo constancia de mi agradecimiento a:

Dios, primeramente por haberme ayudado y brindado las fuerzas

necesarias para seguir mis estudios y llegar hasta donde estoy hoy en

día.

Mi familia, en especial a mis padres Mercedes Morales Zúñiga y

Eduardo Mármol Mosquera por su dedicación en los cuidados y su guía

absoluta en este paso por la vida.

A mis profesores, por compartirme con paciencia sus conocimientos y

brindarme sus enseñanzas en mi preparación. A mi docente tutora, por

haberme ayudado a realizar este trabajo con éxito.

Y también a mis compañeras, por compartir agradables momentos

durante mi vida estudiantil.

Stephany Mármol Morales

v

ÍNDICE GENERAL

CONTENIDO: Pág.

Caratula i

Certificado de aprobación de la docente-asesora ii

Dedicatoria iii

Agradecimiento iv

Índice general v

Índice de cuadros ix

Índice de gráficos

x

Índice de ilustraciones xi

Resumen xii

Summary xii

Introducción 1

Antecedentes 2

Justificación 3

Objetivos 3

Objetivo General 3

vi

Objetivos Específicos 4

Preguntas de la Investigación 4

CAPÍTULO I

MARCO TEÓRICO

La tecnología

5

Tipos de tecnología

6

Características del desarrollo de la tecnología

8

Origen de la tecnología

9

Evolución de la tecnología

11

Dispositivos electromecánicos

12

Dispositivos electrónicos

13

Etapas del desarrollo tecnológico

16

vii

CAPÍTULO II

MARCO METODOLÓGICO

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 4

Modalidad de la investigación 5

Tipos de investigación

POBLACIÓN Y MUESTRA

Población

Muestra

MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

10

Métodos 12

Técnicas 12

Instrumentos 12

PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN 13

viii

CAPÍTULO III

Análisis de resultado 30

Análisis e interpretación de resultados de la encuesta dirigida a

directivos, docentes y estudiantes

30

Representación de los datos 30

Resultados de la encuesta aplicada 32

Resultados de la encuesta aplicada a directivos y docentes 33

Resultado de la encuesta aplicada a estudiantes 38

Resultado de la encuesta aplicada a padres de familia y/o

representantes legales

43

Respuesta de las preguntas de la investigación 48

Conclusiones y recomendaciones 51

Bibliografía 52

Anexos

53

ix

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “AURORA ESTRADA DE RAMÍREZ”

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

TÉCNICO EN CONTABILIDA Y ADMINISTRACIÓN Y APLICACIONES INFORMÁTICAS

Monografía para la obtención del título de Bachiller en Ciencias Tema: EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGIA Y SU INCIDENCIA EN LA

SOCIEDAD Estudiante: STEPHANY LISSETH MARMOL MORALES

Docente – asesora: Adm. Ed. MERCEDES MARIA PAZMIÑO ACUÑA

Guayaquil, octubre del 2015

RESUMEN

A través de los años el hombre ha presentado un cambio radical en su nivel de vida; los conocimientos que él ha logrado

acumular y aplicar en su trabajo han sido para su beneficio, que ha cambiado radicalmente su modo de vivir. En el presente trabajo monográfico ‘’Avances de la tecnología y

su incidencia en la sociedad’’ se recalcara que entre el hombre de hace unas cuantas décadas y el hombre moderno, existe una

gran diferencia de desarrollo entre la ciencia que está estrechamente relacionada con las innovaciones. Las necesidades de tecnología en nuestro país ya no se satisfacen

con la enseñanza de cómo se verifica una ley científica o como usar un determinado equipo y maquinaria que resultara obsoleta

en un futuro próximo. En nuestros tiempos preparar gente capaz de pensar y entender el principio básico de la ciencia y técnica es fundamental para no detener las dificultades que se

presentan e, incluso que pueda desarrollar nuevos procedimientos, en el campo que se está practicando. Se

hablara sobre la ciencia y la tecnología que ha hecho al hombre de ser muy dotado para la construcción de una nueva vida, aprenderemos de cómo el hombre ha revolucionado la

tecnología, desde la era en que ni conocíamos fuego, hasta estar en los modernos celulares, computadoras, televisores

entre otros descubrimientos tecnológicos.

x

FINANCIAL EDUCATION UNIT

"AURORA RAMIREZ ESTRADA DE"

BACHELOR OF GENERAL UNIFIED TECHNICAL ACCOUNTING AND ADMINISTRATION

AND COMPUTER APPLICATIONS

Monograph for obtaining Bachelor of Science Topic: TECHNOLOGY DEVELOPMENT AND ITS IMPACT ON THE

SOCIETY Student: STEPHANY LISSETH MARMOL MORALES

Teacher - Advisor: Adm. Ed. MERCEDES MARIA PAZMIÑO ACUÑA

Guayaquil, October 2015

ABSTRACT

Over the years man has presented a radical change in their standard of living; the knowledge he has accumulated and apply in their work have been to their advantage, which has radically

changed their way of life. In this monograph '' Advances in technology and its impact on society '' will be stressed that between man a few decades ago

and modern man, there is a difference in development between science that is closely related innovations. Technology needs in

our country are no longer satisfied with the teaching of how a scientific or law and use a certain machinery and equipment that would be obsolete in the near future holds. In our time to prepare

people capable of thinking and understand the basic principle of science and technology it is critical to not stop the difficulties that

arise and even you can develop new procedures in the field that is being practiced. We talk about science and technology that has made man to be very gifted to build a new life, learn how

man has revolutionized the technology from the era in which neither knew fire, to be in modern cell , computers, televisions

among other technological discoveries.

1

INTRODUCCIÓN

En cumplimiento al artículo 200 del Reglamento a la Ley Orgánica de

Educación Intercultural (vigente), que dispone para la obtención del título

en el Bachillerato General Unificado la realización de la monografía de

grado para el Bachillerato en Ciencias, se desarrolla el presente trabajo

monográfico sobre “EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGIA Y SU

INCIDENCIA EN LA SOCIEDAD”, estructurado en tres capítulos:

Capítulo I: El Marco Teórico que contiene, explicaciones respecto a

definición de tecnología, tipos de tecnologías, características del

desarrollo de la tecnología, origen de la tecnología, dispositivos

electromecánicos y electrónicos, revolución tecnológica y etapas del

desarrollo tecnológico.

Capítulo II: El Marco Metodológico en que se explican la

investigación en sí, los elementos investigativos utilizados, la

determinación de la población y la muestra a quienes se le aplica la

encuesta.

Capítulo III: El análisis de los resultados de la encuesta con

elaboración de cuadros y gráficos estadísticos.

Como cierre de la monografía se incluye las conclusiones,

recomendaciones y respuestas a las preguntas de la investigación.

Como evidencia del proceso investigativo se incorporan los

anexos de la encuesta, las guías de control y seguimiento de la

realización del trabajo.

2

ANTECEDENTES.-

La Informática en su conjunto estudian, los métodos, procesos y

técnicas para transmitir información en formato digital, la presente

investigación se plantea para revisar “EL DESARROLLO DE LA

TECNOLOGIA Y SU INCIDENCIA EN LA SOCIEDAD”, trabajo que se

encasilla por las orientaciones en el estudio de los avances de la

tecnología, realizados a lo largo de la historia.

Efectuada una revisión en la Comunidad Virtual encontramos que

existen los siguientes trabajos que guardan relación con el presente, entre

los cuales podemos mencionar:

1. En la Universidad Laica ‘’Eloy Alfaro’’, de la ciudad de Manabí, en el

año2010, se encuentra registrada la Tesis de Grado de Licenciatura

elaborada por Rosa Cristina Anchundia Chávez y Georgina Cayetana

Vera Vera, que plantea la influencia de la tecnología digital en el

comportamiento de los niños/as de primer año básico

2. Para la Universidad Central de Venezuela, Caracas, en el año 2006,

Blanca Quintero, procesó el trabajo de grado con el tema “Las

innovaciones de las tecnologías de la información y la comunicación

como factores motivadores del cambio organizacional”, en el que se

analiza un aspecto de la influencia de estas tecnologías (la

motivación), así como de sus relaciones con otros elementos

organizativos, sobre el cambio organizacional

3. La Universidad Técnica Estatal de Quevedo, en el año 2010reconoce

la Tesis de Grado previo a la obtención del título de ingeniero en

sistemas, que trata sobre el desarrollo de una aplicación web para el

control de avances académicos y asistencia de docentes, elaborada

por José Luis Tubay Vergara

3

4. Los referidos documentos no son parecidos al presente trabajo,

por lo que se estima que tiene la característica de original.

JUSTIFICACIÓN.-

El presente trabajo se argumenta por cuanto tiene como propósito el

impulso de un prototipo, de una herramienta transformadora para el

soporte a la elaboración en diferido de subtítulos para contenidos

audiovisuales

La conveniencia del desarrollo de la investigación reside en que la

tecnología ha sido tomada como una recolección de información que

facilitan una acción determinada y que se da a cabo con cierta

periodicidad nos ha hecho posibles muchas cosas

La relevancia social encuentra su justificación ya que ha autorizado

una serie de cambios en la vida diaria para convertir su estado natural y

artificial, según sus propias necesidades y su cabida para innovar su

entorno.

OBJETIVOS

Objetivo General.-

Promover el desarrollo de la tecnología y su incidencia en la sociedad

mediante la comunicación, que surge por la necesidad de crear una

situación para así poder identificar el desarrollo de la tecnología y su

aplicación de conocimientos.

4

Objetivos Específicos

Promover y colaborar acciones de desarrollo tecnológico además de la

formación de actividades de investigación

Describir y evaluar las nuevas tecnologías de información y

comunicación que surgen con el fin de determinar su aplicación

informática

Administrar las tecnologías de información y comunicación de la

Institución avalando su acceso y conveniente tratamiento.

PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIÓN.-

1. ¿En qué forma se ha desarrollado la tecnología en los últimos

17 años?

2. ¿Qué beneficios nos aporta el desarrollo de la tecnología?

3. ¿De qué forma puede ser empleado negativamente el avance

de las tecnologías?

4. ¿Cómo se muestra el avance tecnológico en las industrias?

5. ¿Cómo se muestra el avance tecnológico en el ámbito

empresarial?

6. ¿Cómo ayuda el desarrollo tecnológico al estudiante en la

actualidad?

7. ¿Por qué es favorable la utilización de la tecnología para el

aprendizaje en la edad escolar?

5

8. ¿En qué forma nos ayuda la tecnología moderna dentro del

hogar?

9. ¿Cómo se observa en la actualidad el avance tecnológico

dentro de la medicina?

10. ¿Cómo se utiliza en la actualidad la tecnología para combatir la

delincuencia?

6

CAPÍTULO I

MARCO TEÓRICO

LA TECNOLOGIA

Es el conjunto de conocimientos técnicos científicamente

ordenados, que permiten diseñar, crear bienes, servicios que

facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las

necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. Es una

palabra de origen griego τεχνολογία formada por téchnē

(τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido

como destreza) y logía (λογία, el estudio de algo). Aunque hay

muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el

término en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de

todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede

referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes

comunes a todas las tecnologías como la educación tecnológica, la

disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías

más importantes.

La actividad tecnológica influye en el progreso social y económico,

pero desde la perspectiva comercial hace que esté más orientada a

satisfacer los deseos de los más prósperos (consumismo) que las

necesidades esenciales de los más necesitados, lo que tiende

además a hacer un uso no sostenible del medio ambiente. Sin

embargo, la tecnología también puede ser usada para proteger el

medio ambiente y evitar que las crecientes necesidades provoquen

un agotamiento o degradación de los recursos materiales y

energéticos del planeta o aumenten las desigualdades sociales.

Como hace uso intensivo, directo o indirecto, del medio ambiente

7

(biosfera), es la causa principal del creciente agotamiento y

degradación de los recursos naturales del planeta.

Ilustración N° 1 La tecnología

FUENTE:

https://www.google.com.ec/search?q=caracteristicas+del+desarrollo

+de+la+tecnologia&biw=1024&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=

X&sqi=2&ved=0ahUKEwiO94XC8NnJAhUDh5AKHQXwCzIQ_AUIBigB

#tbm=isch&q=LA+TECNOLOGIA+&imgrc=NrCAFk3xxcc_kM%3A

CAPTURADO POR: Stephany Mármol

Tipos de tecnología

Tecnología Fija: La característica sobresaliente reside en el hecho de

que no es posible utilizarla para la realización de otro bien o servicio. Por

otra parte, la tecnología fija es aquella que no cambia de manera

continua. Por ejemplo: las refinerías de petróleo.

Tecnología Flexible: Termino utilizado para referirse al conocimiento

técnico y a los elementos físicos con los que es posible elaborar otros

productos o servicios. Es por ello, que puede ser observada de acuerdo a

https://www.google.com.ec/search?q=caracteristicas+del+desarrollo+de+la+tecnologia&biw=1024&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwiO94XC8NnJAhUDh5AKHQXwCzIQ_AUIBigB#tbm=isch&q=LA+TECNOLOGIA+&imgrc=NrCAFk3xxcc_kM%3A




8

una variedad de formalidades. Ejemplos de tecnología flexible son: las

industrias de medicamentos y alimenticia.

Tecnología Blanda: El término engloba a los conocimientos de

planificación, administración y comercialización, dejando de lado al saber

técnico al respecto. Se denomina blanda ya que hace referencia a

información no tangible, en contraposición con la tecnología dura, que si

lo es.

Tecnología Dura: Termino que se utiliza para designar a los saberes

exclusivamente técnicos, aplicados a la producción de maquinarias,

productos, materiales, etc.

Tecnología de Equipo: Para este tipo de tecnología se presentan dos

significados:

a) Tecnología de equipo entendida como el conjunto de reglas,

procedimientos, destrezas y conocimiento empírico aplicado a la

producción, utilización y mantenimiento de maquinarias.

b) Tecnología de equipo entendida como aquella en la que el

desarrollo de la misma es realizado por quien produce el equipo o

maquinaria. Incluye a las industrias textiles, plásticas, etc.

Tecnología de Operación: Aquí la tecnología es el resultado de la

observación y la aplicación de lo contemplado durante años. Es decir, es

aquella producida luego de un proceso de evolución. Habitualmente es

afectada por las tecnologías de proceso y de equipo.

Tecnología de producto: Engloba a todas aquellos procedimientos,

características específicas reglas y técnicas, utilizadas en la fabricación

de un producto o servicio. Es decir, incluye habilidades manuales y

conocimientos teóricos aplicados a un bien determinado.

9

Imagen N° 2 Tipos de tecnología

FUENTE:




#tbm=isch&q=TIPOS+DE+TECOLOGIA+&imgrc=XpFbkCmvSttndM%3

A


https://www.google.com.ec/search?q=caracteristicas+del+desarrollo+de+la+tecnologia&biw=1024&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwiO94XC8NnJAhUDh5AKHQXwCzIQ_AUIBigB#tbm=isch&q=TIPOS+DE+TECOLOGIA+&imgrc=XpFbkCmvSttndM%3A





10

Características del desarrollo de la tecnología

Crear espacios (y ambientes) de innovación que impulsen la

competencia, la experimentación y la cooperación. Los espacios

deben de estar dentro de un contexto que atraiga el talento y que vaya

mucho más lejos de una denominación de origen emprendedora. Lo

importantes es que resulte atractivo por su entorno político, social y

económico.

Desarrollar una cultura que ayude a asumir riesgos y cometer

errores. Las escuelas de negocios destacan casi siempre los casos de

éxito y pocas veces los de fracaso. En muchas culturas, el talante

conservador o resultadista es incompatible con la aventura del

emprendimiento. La cultura empresarial se debe inculcar en la escuela,

con independencia de cambios económicos y coyunturas.

Exigir al gobierno que promueva políticas que incentiven la llegada

de capitales destinados a la innovación. Esto parte de “un principio

esencial, que es corrupción cero”. Así lo cree Max Oliva, cofundador de

TeamLads y de Hub Madrid. Sobre esta base innegociable, el “Gobierno

tiene que entenderse como un promotor de infraestructuras que generen

oportunidades”. Apunta este reconocido emprendedor.

Establecer una educación universal y de calidad Los grandes hub

tecnológicos tienen casi sin excepción a su alrededor universidades y

centros educativos. Entre otras razones porque es la forma más sencilla

de instalar modelos de investigación aplicada. Y que nadie lo dude,

emprender es cultura.

11

Promover la diversidad y densidad del talento atrayendo a un

elevado número de inmigrantes muy cualificados “Las mejores

condiciones atraen a los preparados a los polos dela sabiduría”. El

posicionamiento es clave para captar el talento allí donde se encuentre,

venciendo barreras psicológicas, idiomáticas o económicas. Hacen falta

ciudadanos globales.

Imagen N° 3 Características del desarrollo de la tecnología

FUENTE:




#imgrc=xAXHWdlsJgT9NM%3A

CAPTURADO POR: Stephany Marmol Morales

Origen de tecnología

https://www.google.com.ec/search?q=caracteristicas+del+desarrollo+de+la+tecnologia&biw=1024&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwiO94XC8NnJAhUDh5AKHQXwCzIQ_AUIBigB#imgrc=xAXHWdlsJgT9NM%3A




12

El origen de la tecnología es la cronología de las revoluciones que se

reduce a una memoria de instrumentos; a una sucesión lineal de

artefactos de eficiencia creciente. Es así como el conocimiento en la

historia se abre paso desde la remota edad de piedra hasta la época

moderna, obtiene logros tecnológicos que dan inicio a una nueva

sociedad del conocimiento y la introducción de internet, que por cierto, es

aquí el punto de partida, donde se acuñan los conceptos de nuevas

tecnologías, tecnologías de la información y tecnologías de la

comunicación, pero, para el objetivo de este trabajo solo se dará

preferencia al termino tecnologías relacionada con los medios.

Es en las universidades, donde se dan las innovaciones en la ciencia y en

consecuencia la tecnología que producen impacto en diferentes campos

del conocimiento y es en estas instituciones educativas en donde

comienzan a utilizarse primero o bien, tiempo después.

Toda esta función de políticas, recursos económicos, rechazo o bien el

interés que puedan despertar. La inserción de las tecnologías en la

escuela moderna aparece entre 1500 y 1650. Estas son inventadas y

perfeccionadas de manera constante. Uno de los medios esenciales

utilizados por los reformadores de la enseñanza para mejorar sus ideas

fue la imprenta, señala McClintock (1993:109)

Estamos en un nuevo momento tecnológico, de aquí la importancia de

estudiar lo que pasa con la utilización de la tecnología en el ámbito

universitario. La tecnología podemos afirmar que siempre ha visto

vinculada a la educación en el proceso enseñanza-aprendizaje y de esta

manera existen diferentes etapas para estudiarla.

Imagen N° 4 Origen de la tecnología

13

FUENTE:




#tbm=isch&q=ORIGEN+DE+TECNOLOGIA+&imgrc=OQH17M-

mz_TNvM%3A


EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA

El inicio de la informática como la conocemos hoy en día, lo podemos

situar a finales de los años 40, principio de los 50. A la sazón, los

computadores se construían utilizando dispositivos electromecánicos,

como los relés, y dispositivos electrónicos básicos como las válvulas

termoiónicas, las resistencias y los condensadores. No tenían pantalla, ni

teclado, ni sistema operativo, y su programación se hacía a base de

tarjetas perforadas o re cableando las conexiones entre sus

componentes.

https://www.google.com.ec/search?q=caracteristicas+del+desarrollo+de+la+tecnologia&biw=1024&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwiO94XC8NnJAhUDh5AKHQXwCzIQ_AUIBigB#tbm=isch&q=ORIGEN+DE+TECNOLOGIA+&imgrc=OQH17M-mz_TNvM%3A





14

Aquellos primeros colosos, como el Mark y el ENIAC; ocupaban toda una

sala, pesaban varias toneladas y tardaban una decena de segundos al

hacer una división. En los últimos 50 años la ciencia y la tecnología han

hecho posible pasar de estos “gigantes” a los ordenadores de hoy en día,

los cuales podemos coger con la palma de la mano y son capaces de

realizar centenares de millones de operaciones por segundo. Este salto

ha sido posible gracias al transistor, a los circuitos integrados y a los

dispositivos de almacenamiento de información.

Imagen N° 5 Evolución de la tecnología

FUENTE:




#tbm=isch&q=EVOLUCION+DE+TECNOLOGIA+&imgrc=Dvp_L2s5iMa

TKM%3A

https://www.google.com.ec/search?q=caracteristicas+del+desarrollo+de+la+tecnologia&biw=1024&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwiO94XC8NnJAhUDh5AKHQXwCzIQ_AUIBigB#tbm=isch&q=EVOLUCION+DE+TECNOLOGIA+&imgrc=Dvp_L2s5iMaTKM%3A





15


Dispositivos electromecánicos

Maquina tabuladora de Hollerith

Si la máquina de Babbage fue el precedente teórico del ordenador, el

precedente industrial y comercial se encuentra en las maquinas

tabuladoras de aplicación directa en el tratamiento de datos

administrativos. En 1879, a los 19 años de edad, el Ing. Mecánico Herman

Hollerith fue contratado como asistente en las oficinas del censo

estadounidense. Su misión era la de crear una máquina que pudiese

realizar el censo de los EEUU de una forma rápida y eficiente, ya que

debido a la inmigración, la población aumentaba muy rápidamente.

ABC Atanasoff-Berry-Computer

A comienzos de los años 30 KJohn Vincent Atanasoff, un estadounidense

doctorado en física teórica, se encontró con que los problemas que tenían

que resolver muchos físicos y técnicos requerían una excesiva cantidad

de cálculo para los medios de que disponían. Aficionado a la electrónica y

conocedor de la máquina de Pascal y las teorías de Babbage, Atanasoff

empezó a considerar la posibilidad de construir un calculador digital.

Decidió que la maquina habría de operar en sistema binario, y hacer

cálculos de modo distinto a como los realizaban las calculadoras

mecánicas. Incluso concibió un dispositivo de memoria mediante

almacenamiento de carga eléctrica.

Imagen N° 6 Dispositivos electromecánicos

16

FUENTE:




#tbm=isch&q=dispositivos+electromecanicos&imgrc=lhnScofG9Dg2l

M%3A


Dispositivos electrónicos

Son los diversos componentes que se utilizan en los circuitos

electrónicos. Los más comunes son las resistencias, los condensadores,

los diodos y los transistores, así como los elementos que resultan de la

especialización de los anteriores, como tiristores, diacs o triacs.

A medida que avanza la capacidad de miniaturización se encapsulan

cantidades cada vez mayores de dispositivos electrónicos en espacios

cada vez menores, en algunos casos por miles o millones, como en las

tarjetas electrónicas de un ordenador. Por tanto, el uso de componentes

individuales es cada vez más limitado.

https://www.google.com.ec/search?q=caracteristicas+del+desarrollo+de+la+tecnologia&biw=1024&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwiO94XC8NnJAhUDh5AKHQXwCzIQ_AUIBigB#tbm=isch&q=dispositivos+electromecanicos&imgrc=lhnScofG9Dg2lM%3A





17

El conocimiento de las principales características de los dispositivos

electrónicos básicos permite entender el funcionamiento de los circuitos

más complejos que forman, como circuitos amplificadores y los

osciladores, parte integrante de la mayoría de los dispositivos complejos

relacionados con la electrónica analógica. De la misma manera, la

mayoría de los dispositivos considerados, en sus versiones más

miniaturizados, forman parte de los circuitos de la electrónica digital.

Entre los dispositivos electrónicos pueden distinguirse los de tipo activo,

capaces en algún momento de suministrar energía al circuito (como las

bobinas), y los de tipo pasivo, cuya única función es disipar energía (como

las resistencias).

Las resistencias

Son dispositivos pasivos que tienen un comportamiento estrictamente

óhmico, es decir, que obedece a la ley de Ohm. Por tanto, existe una

proporcionalidad entre la tensión en sus extremos y la intensidad que

atraviesa la resistencia, disminuye cuando aumenta su valor, a veces se

afirma de manera imprecisa, que “las resistencias se oponen al paso de la

corriente eléctrica”. En ocasiones se denomina a las resistencias

“resistores”, neologismo procedente de la denominación inglesa del

término.

Condensadores

Son dispositivos que almacenan carga eléctrica. Están formados por dos

placas conductoras, a veces denominadas “armaduras”, separadas por

una capa de material dieléctrico que actúa como aislante. La

característica física más importante de un condensador es su capacidad

18

(C), que en el sistema internacional de unidades se expresa en faradios (1

F = 1 colombio/1voltio) y representa la razón de proporcionalidad entre la

carga que es capaz de almacena el condensador y la tensión que existe

entre sus placas cuando está cargado.

Además, es característico de cada condensador la tolerancia con que se

conoce su capacidad- entendida en el mismo sentido que en las

resistencias-, y la tensión de perforación o tensión máxima que puede

establecerse entre sus placas sin que el campo eléctrico creado en el

dieléctrico que las separa, deteriore el dispositivo.

Bobinas

Las bobinas son arrollamientos en hélice de un hilo conductor, que tienen

la propiedad de presentar apreciables fenómenos de inducción

electromagnética cuando circulan corrientes eléctricas variables con el

tiempo. Estos efectos se pueden reforzar introduciendo en el hueco

interior de la bobina una barra de material ferromagnético.

Cada bobina se caracteriza por su coeficiente de autoinducción (L), que

en el sistema internacional de unidades se expresa en henrios. Otras

características de la bobina son su número de vueltas por unidad de

longitud y la tensión máxima a la que se puede conectar.

Diodos

La mayoría de los diodos semiconductores están fabricados por una unión

entre dos piezas de materiales semiconductores extrínsecos, uno de ellos

de tipo P y el otro de tipo N. la unión entre ellos solo permite la circulación

de electrones desde la parte N hacia la parte P, por lo que la corriente, de

acuerdo con el convenio de sentidos habituales, solo puede circular por la

unión desde la parte P hacia la parte N.

19

Diac y triac

Otro dispositivo descendiente del transistor y emparentado con los

tiristores es el diac o diodo alternativo de corriente. La estructura del diac

es similar a dos tiristores situados en antiparalelo y sin puerta de control.

La principal aplicación del diac es proporcionar la señal de impulsos que,

conectada a una puerta de control, permite conducir a un triac.

El triac, o triodo alternativo de corriente, es un semiconductor muy similar

al diac pero con una puerta de control. Esta puerta controla la tensión de

disparo, que puede adoptar cualquiera de los dos sentidos. Por tanto, el

triac se puede considerar como un tiristor bidireccional. La principal

aplicación de un triac es como interruptor electrónico en corriente alterna.

Imagen Nº 7 Dispositivos electrónicos

FUENTE:




https://www.google.com.ec/search?q=caracteristicas+del+desarrollo+de+la+tecnologia&biw=1024&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwiO94XC8NnJAhUDh5AKHQXwCzIQ_AUIBigB#tbm=isch&q=dispositivos+ELECTRONICOS+&imgrc=abfCOPW1d5sooM%3A



20

#tbm=isch&q=dispositivos+ELECTRONICOS+&imgrc=abfCOPW1d5s

ooM%3A




21

Etapas del desarrollo tecnológico

El periodo pretecnológico, en el que todas las especies animales

(aparte de la especie humana, algunas aves y primates) siguen hoy

en día, era un periodo no racional de los primeros homínidos

prehistóricos.

La aparición de la tecnología, que ha sido posible por el desarrollo

de la facultad racional, hallando el camino para la primera etapa: la

herramienta. Una herramienta proporciona una ventaja mecánica

en el cumplimiento de una tarea física, y debe ser alimentada por la

energía humana o animal. Permiten cosas imposibles de lograr

solo con el cuerpo humano, como ver detalles visuales diminutos

con una sencilla lente o un sofisticado microscopio; la manipulación

de objetos pesados (con máquinas complejas como una grúa,

simples, como una polea, o con instrumentos tan sencillos como

una cesta); o el transporte, procesamiento y almacenamiento de

todo tipo de fluidos o granos, con un cubo de agua, un odre o un

barril para el vino, o una vasija de cerámica para el aceite.

Los cazadores-recolectores del paleolítico desarrollaron

herramientas que aumentaban la eficiencia del trabajo físico para

lograr su objetivo, principalmente para la adquisición de alimentos:

herramientas líticas primitivas como el canto tallado, la lasca y el

bifaz, de uso sucesivamente más especializados o complejos

(raedera, lanza, flecha o martillo)

La segunda etapa tecnológica fue la creación de la máquina.

Restringiendo este concepto al de la maquina alimentada por

energía no humana ni animal, es una herramienta que sustituye el

elemento humano de esfuerzo físico, y requiere de un operador

solo a su función de control. Las maquinas se extendieron con la

22

REVOLUCION INDUSTRIAL, aunque el barco o los molinos de

viento, y otros tipos de máquinas que responden a esta definición,

son muy anteriores. Ejemplos de esto incluyen el ferrocarril, el

alumbrado, el automóvil, el ordenador. Las maquinas permiten a

los seres humanos superar tremendamente los límites de sus

cuerpos. La mecanización de cualquier actividad económica

produce una expansión espectacular en ella, empezando por la

agricultura: introducir un tractor en una explotación agrícola

produce un aumento de la productividad alimentaria, como mínimo,

diez veces superior a la tecnología del arado y el caballo.

La tercera, y última etapa de la evolución tecnológica es el

autómata. El autómata es una máquina que elimina el elemento de

control humano con un algoritmo automático. Ejemplos de

máquinas que presentan estas características son los relojes

digitales, conmutadores telefónicos automáticos, marcapasos, y los

programas de ordenador.

Imagen N° 8

Etapas del

desarrollo

tecnológico

23

FUENTE:




#tbm=isch&q=ETAPAS+DEL+DESARROLLO+TECNOLOGICO+&imgr

c=0TI9wtdPUShrlM%3A


https://www.google.com.ec/search?q=caracteristicas+del+desarrollo+de+la+tecnologia&biw=1024&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwiO94XC8NnJAhUDh5AKHQXwCzIQ_AUIBigB#tbm=isch&q=ETAPAS+DEL+DESARROLLO+TECNOLOGICO+&imgrc=0TI9wtdPUShrlM%3A





24

CAPÍTULO II

MARCO METODOLÓGICO

El marco metodológico comprende el diseño de la investigación que

constituye el plan global del proceso investigativo, que intenta dar de una

manera clara, respuestas a las preguntas planteadas en la misma.

LA METODOLOGÍA:-

La metodología es una de las etapas específicas de un trabajo o proyecto

de investigación que tiene como punto de partida una posición teórica y

conlleva a una selección de métodos y técnicas concretas acerca del

procedimiento para realizar las tareas vinculadas con la investigación, el

trabajo o la monografía.

La metodología está dada por la manera de organizar el proceso de la

investigación, de controlar los resultados y de presentar las posibles

soluciones al problema que es objeto de investigación, que conducirán a

la toma de decisiones.

La metodología se ocupa de la parte operatoria del proceso de obtención

de datos, constituye la herramienta de la investigación por lo que este

proceso planificado, sistematizado y técnico es considerado el conjunto

de mecanismo y procedimiento seguido para establecer el desarrollo de la

tecnología y su incidencia en la sociedad.

DISEÑO DE LA INVESTIGACION

El estudio se adecuo a los propósitos de una investigación explicitiva,

bibliográfica o documental y de campo, al aplicar las técnicas de

observación y encuesta a una muestra de la Comunidad de la Unidad

Educativa Fiscal “Aurora Estrada de Ramirez”

25

MODALIDAD DE LA INVESTIGACION

El desarrollo de la presente investigación tiene como fundamento el

marco teórico, determinado como un trabajo de la investigación

bibliográfica o documental, exploratoria, descriptiva y explicativa.

INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA: La investigación bibliográfica

constituye una excelente introducción a los tipos de investigación, además

que constituye una necesaria primera etapa de todas ellas, puesto que

esta proporciona el conocimiento de las investigaciones ya existentes,

teorías, hipótesis, experimentos resultados, instrumentos y técnicas

usadas acerca del tema o problema que el investigador se propone

investigar o resolver.

PALELLA, S. Y MARTINS. F., (2010), manifiesta que:

La investigación Documental o Bibliográfica se

fundamenta en la revisión sistemática, rigurosa y

profunda del material documental de cualquier clase. Se

procura el análisis de los fenómenos o del

establecimiento de la relación entre dos o más variables.

Cuando opta por este tipo de estudio, el investigador

utiliza documentos, recolecta, selecciona, analiza, y

presenta resultados coherentes. (p. 87).

De acuerdo a lo establecido por los autores, la realización de la

investigación documental se basa en la consulta de libros, revistas,

periódicos, cartas, oficios, circulares, expedientes y otros. La selección y

recolección de información requerida para tratar el desarrollo de la

tecnología y su incidencia en la sociedad se realizó por medio de la

lectura crítica de libros, información publicada en los diarios y por la

comunidad virtual en el internet.

26

INVESTIGACION EXPLORATORIA: Cuando no existen investigaciones

previas sobre el objeto de estudio o cuando el conocimiento del tema es

tan vago o impreciso que impide sacar las más provisoras conclusiones

sobre los aspectos que son prevalentes, se requiere en primer término

explorar e indagar para lo que se utiliza la investigación exploratoria.

Al referirse a este tipo de investigación, Fidias G. Arias (2012), indica que:

La investigación exploratoria es aquella que se efectúa

sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado,

por lo que sus resultados constituyen una visión

aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel

superficial de conocimientos. (p. 23).

De acuerdo con lo establecido por los autores, la investigación es la

obtención de información a través de revistas, libros, páginas, en la

comunidad virtual en el internet, entre otras. Con el único propósito de

compartir los resultados a aquellas personas que desconocen acerca de

los temas y que tengan una visión o perspectiva diferente de temas que

algún día ellos lo hayan ignorado o simplemente no querían ponerle un

poco de interés, gracias a esta investigación ellos se han podido despejar

de esos vacíos que tenían.

INVESTIGACION DESCRIPTIVA: En las investigaciones de tipo

descriptiva, llamadas también investigaciones diagnósticas, buena parte

sobre lo que se escribe y estudia sobre lo social no va mucho más allá de

este nivel. Consiste, fundamentalmente en caracterizar un fenómeno o

situación concreta indicando sus rasgos más particulares o

diferenciadores, que en el presente trabajo se tratara sobre el desarrollo

de la tecnología y su incidencia en la sociedad.

27

El objetivo de la descripción investigativa consiste en llegar a conocer las

situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la

descripción exacta de las actividades, objetivos, procesos y personas.

El autor Fidas G. Arias (2012), establece que:

La investigación descriptiva consiste en la

caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o

grupo, con el fin de establecer su estructura o

comportamiento. Los resultados de este tipo de

investigación se ubican en un lugar intermedio en

cuanto a la profundidad de los conocimientos se

refiere. (p.24).

Los autores se refieren a la investigación descriptiva que

consiste en dar a conocer las situaciones, costumbres, y

actitudes de un individuo a través de una descripción exacta.

Su meta no solo es la recopilación de datos sino la predicción e

identificación de las relaciones que existen entre otros. Es un

método científico que implica la observación y descripción del

comportamiento para obtener buenos resultados que se ubican

en un nivel intermedio en cuanto a profundidad de los

conocimientos que se refiere.

INVESTIGACION EXPLICATIVA: Los estudios explicativos

pretenden conducir a un sentido de comprensión o

entendimiento de un fenómeno.

La aplicación de la investigación explicativa apunta a las

causas de los eventos físicos y sociales. Por lo tanto, están

orientados a la comprobación de hipótesis causales de tercer

grado, esto es identificación y análisis de los causales

28

(variables independientes) y sus resultados, lo que se expresa

en hechos verificables (variables dependientes).

Aunque en la presente investigación no se han identificado

variables, no se han formulado hipótesis, pero si se han

planteado objetivos que van a permitir los logros que se

pretenden alcanzar con su desarrollo y que con la información

obtenida se va a poder responder a las preguntas que fueron

elaboradas para orientar y dirigir la investigación

correspondiente al tema del desarrollo de la tecnología y su

incidencia en la sociedad.

Fidias G. Arias (2012), define:

¨La investigación explicativa se encarga de buscar el porqué

de los hechos mediante el establecimiento de relaciones

causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos

pueden ocuparse tanto de la determinación de las causas

(investigación post facto), como de los efectos (investigación

experimental), mediante la prueba de hipótesis. Sus resultados

y conclusiones constituyen el nivel más profundo de

conocimientos¨. (pag.26)

Esta investigación se encarga de buscar el porqué de las cosas, es

decir, busca las razones, hechos, situaciones establecidas a las

relaciones causa-efecto. Los estudios se ocupan solamente en

determinación de las causas, efectos. Mediante pruebas de hipótesis

hasta llegar a una conclusión y resultado.

29

POBLACION: Es el grupo de personas que vive en un área o espacio

o área geográfica determinada

Ortega, 2009

Es el conjunto de sujetos u objetos y en los que se va a

producir la investigación. Son todos los sujetos que están

en un curso, en una ciudad, en una escuela, en una

institución o en varios cursos, ciudades, escuelas,

instituciones, etc. Que van a construir el objeto a quien e

pretende solucionar el problema. (p.43).

Se refiere al conjunto de sujetos que están o se encuentran en un aula,

casa, escuela, colegio o instituciones privadas, ciudades, regiones,

países, continentes, etc, que constituye un grupo de individuos que

pretende solucionar dificultades.

La población considerada para la presente investigación corresponde a

las autoridades, docentes, padres de familia o representantes y

estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal “Aurora Estrada de Ramírez”

de la cual se extraerán los informantes de calidad que van a integrar la

muestra, quienes responderán a las preguntas de la encuesta.

CUADRO N° 2

POBLACIÓN

FUENTE: Investigación de campo

ITEM ESTRATO POBLACIÓN

1 Directivos 5

2 Docentes de Bachillerato 65

3 Estudiantes 1030

4 Padres de Familia y/o

representantes 1005

Total 2105

30

RESPONSABLES: Stephany Mármol Morales

Los criterios establecidos para la selección de l personas que

constituyeron la población, fueron:

Autoridades

Docentes

Padres de familia o representantes

De estudiantes que cursen el Bachillerato

Estudiantes:

Estudiantes de Bachillerato

Estimación de vida igual o superior a 16 años

MUESTRA: La parte extraída de un conjunto que se considera como una

porción representativa del también recibe el nombre de muestra. La

muestra estadística es el subconjunto de los individuos de una población

estadística. Estas muestras permiten inferir las propiedades del total del

conjunto que es la población.

Pacheco Gil, O. (2008), expresa que:

Muestra es el subconjunto representativo de elementos de una población o universo. Del estudio de la muestra se

deducen unas leyes que se hacen extensivas a todo el conjunto poblacional. Una muestra debe tener dos características básicas: tamaño y representatividad. (p, 93).

La muestra es un subconjunto de la población, es una representación

significativa de las características o una pequeña parte. Los estudios de la

muestra deducen todo el conjunto de la población.

31

Se tomó una muestran de 4 directivos, 10 docentes, 80 estudiantes

y 50 padres de familia o representantes.

CUADRO N° 3 MUESTRA

ITEM ESTRATO POBLACIÓN

1 Directivos 4

2 Docentes de Bachillerato 10

3 Estudiantes 80

4 Padres de familia y/o representantes

50

Total 144


RESPONSABLE: Stephany Mármol Morales

METODOS Y TECNICAS

Métodos

Los métodos requeridos para la realización de la investigación

presente son:

- Inductivo-deductivo: se caracteriza por la inducción de principios

explicativos a partir de los fenómenos observados, sobre estos

principios se construyen enunciados que los contengan y se

refieran a los fenómenos. Permitió recopilar y procesar la

información receptada en la Unidad Educativa Fiscal “Aurora

Estrada de Ramírez”. Desde un ámbito particular con la Rectora,

padre de familia o representante legal y los estudiantes, a lo

32

general y viceversa; en la relación de los objetivos formulados para

tratar el estrés en el rendimiento académico de los estudiantes.

- Analitico-sintetico: estudia los hechos, a partir de la

descomposición del objeto de estudio en cada una de sus partes

para estudiarlas en forma individual y luego de forma holística e

integral.

Relacionando los objetivos del trabajo, se realizó su

correspondiente estudio individualizado para luego concretar el

estudio del estrés en el rendimiento académico de los estudiantes.

- Analogía: consiste en inferir de la semejanza de algunas

características entre dos objetos, para determinar lo presentado en

la investigación que se aplicó en docentes, estudiantes y padres de

familia en relación y los estudiantes con el desarrollo de la


Técnicas:

Observación: es un proceso cuya información primera e

inmediata es recoger información sobre el objeto que e toma

en consideración.

La observación se cumplió en las modalidades:

- Directa: asistiendo a las instalaciones de la Unidad Educativa

Fiscal “Aurora Estrada de Ramírez” reparando en las acciones de

cada uno de los integrantes de la comunidad educativa.

- Indirecta: mediante la búsqueda de datos que se encuentran en las

diferentes fuentes de información como libros, periódicos e internet

sobre las definiciones y demás aspectos del desarrollo de la


33

Encuesta: es una técnica de investigación realizada sobre

una muestra de sujetos, representativa de un colectivo más

amplio, que se lleva a cabo en el contexto de la vida

cotidiana.

La técnica de mayor utilidad en esta investigación es la

encuesta aplicando como instrumento, el cuestionario, que

consta de cinco preguntas determinadas en la escala de

Likert para los estratos: autoridades, docentes, padres de

familia o representantes legales; y estudiantes.

Herramientas:

Estadísticas: que se aplica en la elaboración de las

tablas que proyectan los resultados de las respuestas

dadas en la encuesta.

INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION:

Cuestionario:

De la encuesta con cinco preguntas y aplicada a los informantes de

calidad que integran la muestra.

RESULTADOS:

Luego de la realización de procesamiento con la aplicación de los

instrumentos de recolección de información, se procedió a realizar el

tratamiento con procedimientos estadísticos en la representación tabular y

grafica de los resultados.

34

o TABLAS-GRAFICOS

La información se procesó mediante un sistema computacional de

Microsoft Word y Excel que facilitaron la elaboración de tablas y gráficos

al pie de cada pregunta con su respectiva interpretación, de acuerdo a las

respuestas ofrecidas por los encuestados. Todo este procedimiento,

condujo al establecimiento de conclusiones y recomendaciones.

Para la representación de los datos se utilizó tablas que reflejan en

números. El resultado de la tabulación de la información obtenida, en la

representación gráfica se empleó “dibujos” para mostrar los resultados

reflejados por la encuesta aplicada a directivos, docentes, padres de

familia o representantes legales consultados. Las figuras aplicadas son

las del pastel, debido a que son utilizados frecuentemente y adecuadas

para presentar resultados en un amplio número de situaciones.

PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACION

1. Selección del tema

2. Obtención de información

3. Elaboración de encuesta

4. Aplicación de encuesta

5. Procesamiento de datos

6. Análisis de los datos

7. Elaboración de cuadros y gráficos estadísticos

35

8. Elaboración de las conclusiones y recomendaciones

9. Responder a las preguntas de la investigación

CAPÍTULO III

ANÁLISIS DE RESULTADOS

En este capítulo se presentan los resultados de la investigación de

campo, observación y encuesta.

El análisis de la investigación es parte de los estudios de la relación

de los resultados del planteamiento de los objetivos y los instrumentos de

la recolección de datos.

ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS DE LA

ENCUESTA DIRIGIDA A DIRECTIVOS, DOCENTES Y ESTUDIANTES

Una vez aplicados los instrumentos de recolección de información,

se procedió a realizar el tratamiento correspondiente para el análisis de

los mismos, por cuanto la información que arroja la encuesta es la que se

indica en las conclusiones a las cuales se llega en la investigación.

El análisis de los datos se realizó con una representación tabular y

grafica de los resultados. Luego del análisis se procedió a la redacción de

cada pregunta con su respectiva interpretación, de acuerdo a las

respuestas ofrecidas por los encuestados. Todo este procedimiento

condujo al establecimiento de conclusiones y recomendaciones.

36

La información se procesó mediante sistema computacional

Microsoft Word y Excel que facilitaron la elaboración de cuadros y

gráficos; al finalizar el capítulo se observa la discusión de los resultados y

la respuesta a las preguntas de la investigación.

REPRESENTACION DE LOS DATOS: Se utilizó los cuadros que reflejan

en números el resultado de la tabulación de la información obtenida. En la

representación gráfica se empleó “dibujos para mostrar los resultados de

la encuesta. Las figuras aplicadas son las de pastel, porque son utilizadas

para presentar resultados en un amplio número de situaciones.

37

RESULTADO DE LA ENCUESTA APLICADA

Información general, responde a las funciones que cumple el/la

encuestado/a

CUADRO Nº 4 FUNCIONES DEL/LA ENCUESTADO/A



GRAFICO Nº 1 FUNCIONES DEL/LA ENCUESTADO/A

2 4 9 13 2

8

5 14 3

4 51

10

4

4

17

12

3

69

21

3

2 9

59

34

10

4

D I R E C T IV O D O C E N T E E S T U D I A NT E P A D R E D E F A M I L I A

T O T A L E S

GRAFICO Nº 1 FUNCIONES DEL/LA ENCUESTADO/A

f % f2 %2

FUNCIÓN QUE DESEMPEÑA EL/LA

ENCUESTADO/A EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

sexo TOTALE

S masculin

o femenino

f % f % f %

Directivo 2 5 4 2 5 3

Docente 4 14 17 9 21 10

Estudiante 9 34 123 59 131 57

Padre de familia y/o representante 13 51 69 34 81 35

TOTAL 28 104 213 104 238 105

38

RESULTADO DE LA ENCUESTA APLICADA A DIRECTIVOS Y

DOCENTES

1. ¿Cree usted que el desarrollo de la tecnología tiene mucha

importancia en la actualidad?

CUADRO Nº 5 Importancia de la tecnología

VARIABLE “f” %

MUY DE ACUERDO 15 75%

DE ACUERDO 2 10%

INDIFERENTE 0 0%

EN DESACUERDO 3 15%

MUY EN DESACUERDO 0 0%

TOTAL 20 100%

FUENTE: Investigación de Campo


ANÁLISIS: El 75% por ciento de las autoridades creen que la tecnología

es de vital importancia mientras que los de menor porcentaje consideran

que no es tan necesaria.

GRÁFICO N° 2 Importancia de la tecnología

75%

10%0%

15%0%

Muy de acuerdo De acuerdo

Indiferente En desacuerdo

Muy en desacuerdo

39

2. ¿Considera usted necesario el uso de la tecnología para el

estudiante de hoy?

CUADRO N° 6 La tecnología para el estudiante



ANALISIS: El 70% de las autoridades encuestadas consideran que es

necesaria la tecnología para el estudiante, mientras que el 14% de ellos

están de acuerdo, y los de menor porcentaje consideran que no.

GRÁFICO N° 3 La tecnología para el estudiante

25%

70%

0%0%5%

Muy de acuerdo De acuerdo Indiferente

En desacuerdo Muy en desacuerdo

VARIABLE “f” %


DE ACUERDO 14 70%

INDIFERENTE 0 0%

EN DESACUERDO 0 0%


TOTAL 20 100%

40

3. ¿Cree usted que en la actualidad el uso de la tecnología es de vital

importancia para el desarrollo de la industria?

CUADRO N° 7 La tecnología en las industrias



ANÁLISIS: El 40% por ciento de las autoridades creen que la tecnología

en las industrias es de mucha importancia, el 30% están muy de acuerdo

y mientras que los de menor porcentaje consideran que no es tan

ineludible.

GRÁFICO N° 4 La tecnología en las industrias

35%

47%

12%0%6%



VARIABLE “f” %


DE ACUERDO 8 40%

INDIFERENTE 5 10%

EN DESACUERDO 0 0%


TOTAL 20 100%

41

4. ¿Estima usted que en la actualidad el desarrollo de la tecnología

facilita al ama de casa los quehaceres domésticos?

CUADRO N° 8 Las amas de casa y la tecnología



ANÁLISIS: El 50% por ciento de las autoridades están de acuerdo que las

amas de casa utilicen la tecnología para sus quehaceres diarios, el 40%

están muy de acuerdo, mientras que los de menor porcentaje suponen

que no es tan obligatorio.

GRÁFICO N°

5 Las amas

de casa y la

tecnología

VARIABLE “f” %


DE ACUERDO 10 50%

INDIFERENTE 1 5%

EN DESACUERDO 0 0%


TOTAL 20 100%

40%

50%

5%0%5%



42

5. ¿Considera importante el uso de nuevas tecnologías en el campo

de la medicina?

CUADRO N° 9 La tecnología en la medicina



ANÁLISIS: El 60% por ciento estiman que la tecnología en la medicina es

importante en la actualidad, el 30% constan como muy de acuerdo y

mientras que los de menor porcentaje consideran que no es tan vital.

GRÁFICO N° 6 La tecnología en la medicina

60%

30%

10% 0%0%



Muy en desacuerdo

VARIABLE “f” %


DE ACUERDO 6 30%

INDIFERENTE 2 10%

EN DESACUERDO 0 0%


TOTAL 20 100%

43

RESULTADO DE LA ENCUESTA APLICADA A ESTUDIANTES




VARIABLE “f” %


DE ACUERDO 3 15%

INDIFERENTE 0 0%

EN DESACUERDO 2 10%


TOTAL 20 100%

FUENTE: Investigación de Campo RESPONSABLE: Stephany Mármol Morales

ANÁLISIS: El 75% por ciento de los estudiantes creen que la tecnología

es de vital importancia mientras que los de menor porcentaje consideran

que no es tan necesaria.


75%

15%

0%10% 0%



44


estudiante de hoy?



ANALISIS: El 50% de los estudiantes encuestados están de acuerdo

mientras que el 30% de ellos están muy de acuerdo, así como los de

menor porcentaje consideran que no es de gran necesidad.


32%

53%

10%0%5%



VARIABLE “f” %


DE ACUERDO 11 50%

INDIFERENTE 2 10%

EN DESACUERDO 0 0%


TOTAL 20 100%

45






ANÁLISIS: El 60% de los estudiantes están indiferentes respecto al tema,

el 20% están muy de acuerdo y mientras que los de menor porcentaje

consideran que no es tan ineludible.


20%

10%

60%

10% 0%



VARIABLE “f” %


DE ACUERDO 2 10%

INDIFERENTE 12 60%

EN DESACUERDO 2 10%


TOTAL 20 100%

46





ANÁLISIS: El 45% de los estudiantes que fueron encuestados están de

acuerdo que las amas de casa utilicen la tecnología para sus quehaceres

diarios, el 40% están muy de acuerdo, mientras que los de menor

porcentaje suponen que no es tan obligatorio.

GRÁFICO N° 10 Las amas de casa y la tecnología

VARIABLE “f” %


DE ACUERDO 9 45%

INDIFERENTE 2 5%

EN DESACUERDO 0 0%


TOTAL 20 100%

47


de la medicina?



ANÁLISIS: El 50% de los estudiantes están de acuerdo que la tecnología

en la medicina es importante en la actualidad, el 30% constan como

indiferente y mientras que los de menor porcentaje consideran que no es

tan vital.


42%

48%

5%0%5%



Muy en desacuerdo

VARIABLE “f” %


DE ACUERDO 10 50%

INDIFERENTE 6 30%

EN DESACUERDO 0 0%


TOTAL 20 100%

48

RESULTADO DE LA ENCUESTA APLICADA A PADRES DE FAMILIA

Y/O REPRESENTANTES LEGALES






ANÁLISIS: El 35% de padres de familia creen que la tecnología es

importante, entonces los de menor porcentaje consideran que no lo es.


20%

50%

30%

0%0%



Muy en desacuerdo

VARIABLE “f” %


DE ACUERDO 7 35%

INDIFERENTE 0 0%

EN DESACUERDO 5 25%


TOTAL 20 100%

49


estudiante de hoy?



ANALISIS: El 40% de los padres de familia encuestados están muy de

acuerdo mientras que el 20% de ellos de acuerdo, así como los de menor

porcentaje consideran que no es de gran necesidad.


VARIABLE “f” %


DE ACUERDO 4 20%

INDIFERENTE 3 15%

EN DESACUERDO 3 15%


TOTAL 20 100%

50






ANÁLISIS: El 25% de los representantes legales están entre muy de

acuerdo y de acuerdo, los de menor porcentaje consideran que no es tan

ineludible.


40%

20%

15%

15%

10%



Muy en desacuerdo

VARIABLE “f” %


DE ACUERDO 5 25%

INDIFERENTE 4 20%

EN DESACUERDO 2 10%


TOTAL 20 100%

51






ANÁLISIS: El 35% de padres de familia que fueron encuestados están

muy de acuerdo que las amas de casa utilicen la tecnología para sus

quehaceres diarios, el 30% de acuerdo, entonces los de menor porcentaje

suponen que no es tan obligatorio.

GRÁFICO N° 15 Las amas de casa y la tecnología

25%

25%20%

10%

20%



Muy en desacuerdo

VARIABLE “f” %


DE ACUERDO 6 30%

INDIFERENTE 2 10%

EN DESACUERDO 4 20%


TOTAL 20 100%

52


de la medicina?




ANÁLISIS: El 75% de los representantes encuestados consideran o están

muy de acuerdo que la tecnología en la medicina se utilice

secuencialmente en la actualidad, el 10% se encuentran en desacuerdo y

los de menor porcentaje piensan que no es tan vital.


35%

30%

10%

20%

5%



VARIABLE “f” %


DE ACUERDO 1 5%

INDIFERENTE 1 5%

EN DESACUERDO 2 10%


TOTAL 20 100%

53

Respuestas a las preguntas de la Investigación

1. (1998) Globus Toolkit

(1999) Gnome

(2000) Tablets

(2001) iPod

(2002) Fibra nano tecnológica

(2003) MySpace

(2004) Orkut

(2005) Video consolas con movimiento

(2006) Wii

(2007) Windows Vista

75%

5%

5%

10%

5%



54

(2008) Opera

(2009) Bicicleta eléctrica

(2010) IPad

(2011) Kepler-11

(2012) HTML 5

(2013) Biosensor

(2014 en adelante…) Ingeniería inyectable de tejidos

2. Satisfacer necesidades esenciales (alimentación, vestimenta,

vivienda, protección personal, relación social, comprensión del

mundo naturas y social), para obtener placeres corporales y

estéticos (deportes, música, hedonismo en todas sus formas) y

como medios para satisfacer deseos (simbolización de status,

fabricación de armas y toda la gama de medios artificiales usados

para persuadir y dominar a las personas).

3. Uno de los grandes perjuicios de las nuevas tecnologías es que

muchas veces nos olvidamos de la gente que tenemos alrededor y

les dedicamos demasiado tiempo al ordenador. Otro problema

últimamente son la amenazas que enfrentan niños en redes

sociales como Facebook o WhatsApp, ante el temor de que adultos

estén utilizando estos medios para aprovecharse de ellos/as.

4. A través de la manufactura para hacer una producción más rápida,

simple y más eficiente. El campo de la tecnología industrial emplea

a personas creativas y técnicamente competentes que puedan

ayudar a una empresa lograr una productividad eficiente y rentable.

5. Se aplica en los procesos involucrados en las empresas en donde

se inician con la entrada de mercadería, su procesamiento, y

demás aspectos relacionados.

55

6. Los jóvenes acceden a la universidad con conocimientos

superiores en cuanto al conocimiento de técnicas o de

herramientas que permitan una mejor comprensión de lo que es la

comunicación en el mundo.

7. La tecnología en las escuelas primarias se usa como una

estrategia educativa dinámica de impartir clases. En especial, el

uso de las computadoras resulta divertido para los alumnos y las

alumnas de primero hasta sexto de primaria.

8. Nos ayuda ya que podemos disponer de un horno microondas, un

teléfono inalámbrico, plancha a vapor, computadora; ya que con

esta nueva tecnología nos olvidamos de las máquinas de escribir,

ahora también se puede realizar los pagos de servicios públicos,

tarjetas de crédito, valiéndonos del internet.

9. Gracias a la tecnología en el ejercicio de la medicina se han

logrado las condiciones óptimas para los pacientes en cualquier

intervención quirúrgica. Actualmente, se llegaron a utilizar los

avances tecnológicos no solo para curar sino también para prevenir

las enfermedades; y posteriormente para todo tipo de investigación

médica, la cual gracias a la tecnología ha hecho importantes

descubrimientos. Los expertos se han ocupado de la incorporación

de los avances tecnológicos en la práctica de la medicina, por lo

que se prevé un cambio radical de la ciencia médica en el futuro.

10. Por ejemplo, la empresa Wynuard Group, junto con Motorola,

desarrollaron un sistema que ayuda a identificar patrones de

conducta delictiva y descubrir conexiones ocultas en distintas

fuentes de datos, como bases de datos de delincuentes y

expedientes en apenas minutos.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones:

Como conclusión podríamos decir que las nuevas tecnologías de la

información y la comunicación han evolucionado espectacularmente en

los últimos años debidos especialmente a su capacidad de interconexión

a través de la red. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto

56

en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. La

acomodación de entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada

utilización didáctica del miso supone un reto sin precedentes. Se han de

conocer los límites y los peligros que las nuevas tecnologías plantean a la

educación y reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de

esta tecnología y sus consecuencias: Las nuevas tecnologías pueden

utilizarse en el sistema educativo de tres maneras distintas: como objeto

de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje.

Recomendaciones:

Enseñar a utilizar las nuevas tecnologías y los recursos de la red

de forma práctica y segura.

Promover actividades tecnológicas con la familia y amigos.

Supervisar el uso del ordenador y los contenidos consultados.

Poner normas y límites al uso de estas tecnologías

Conocer y compartir aficiones e intereses digitales.

BIBLIOGRAFÍA

Alemany, Carme; Tecnología y género. La reinterpretación de la

tecnología desde la teoría feminista; en Barral M.J, Magallón C.,

Miqueo C., Sánchez M.D.; (eds.): Interacciones ciencia y género.

Discursos y prácticas científicas de mujeres; Icaria Edit. S.A.;

Barcelona, pp.81-99; 1999.

57

Álvarez, Charo; Reflexiones en torno a la participación de las

mujeres en la ciencia y la tecnología. Artículo de referencia:

Ciencia, Tecnología y Género; Marta I. González García y Eulalia

Pérez Sedeño; http://www.uv.es/~reguera/etica/genero-

ciencia.htm.

Arregui Noguer, Beatriz; Sabaté Grau, Xavier (coord.) (2004)

Tecnología y discapacidad visual: necesidades tecnológicas y

aplicaciones en la vida diaria de las personas con ceguera y

discapacidad visual. Madrid: ONCE, Consejo General. ISBN: 84-

484-0125-5

Aston, T. S; La Revolución Industrial: 1760-1830; Fondo de

Cultura Económica; México; 1950.

Jacomy, Bruno; Historia de las técnicas; Editorial Losada; Buenos

Aires (Argentina); 1991.

Organización de las naciones Unidas para la Educación, la

Ciencia y la Cultura; Ciencia, tecnología y género: Informe

internacional: UNESCO; 2007;

http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/SC/pdf/sc

_stg_executive_summary-es.pdf

Williams; Trevor I.; Historia de la Tecnología 5. Desde 1900 hasta

1950; Siglo Veintiuno de España Editores; Madrid (España) 1987.

ISBN 9788432302824

Westby, C. & Atencio, D.J.; Computers, culture, and learning; Top

Land Disord, 22; (4), 70-87; 2002

Shanker, R; Culture and development. International Development

Information Centre; Development Express; Canada

Communication Group; 1998.

http://www.uv.es/~reguera/etica/genero-ciencia.htm

http://www.uv.es/~reguera/etica/genero-ciencia.htm

http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/SC/pdf/sc_stg_executive_summary-es.pdf

http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/SC/pdf/sc_stg_executive_summary-es.pdf

59

ANEXO N° 1 LA ENCUESTA

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “AURORA ESTRADA DE RAMÍREZ” BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

ENCUESTA

Sr. /Sra. /Srta.:

Con motivo de desarrollar la Monografía para la obtención del título de Bachiller en Ciencias con el Tema: EL DESARROLLO DE LA

TECNOLOGIA Y SU INCIDENCIA EN LA SOCIEDAD

Se le solicita y agradece su colaboración y nos permitimos indicarle que la

presente encuesta es totalmente confidencial cuyos resultados se darán a conocer únicamente en forma tabulada e impersonal. Es fundamental que sus respuestas sean fundamentadas en la verdad.

Objetivo: Recoger información necesaria para: Promover el desarrollo de

la tecnología y su incidencia en la sociedad mediante la comunicación,

que surge por la necesidad de crear una situación para así poder identificar el desarrollo de la tecnología y su aplicación de conocimientos

INFORMACIÓN GENERAL:

INSTRUCCIONES: Por favor marque con una (X) en la alternativa propia

de su desempeño.

Autoridad Docente Estudiante Representante

SEXO: Masculino Femenino

INFORMACIÓN ESPECÍFICA: INSTRUCCIONES: Lea las preguntas que se citan a continuación y

marque (x) el casillero de su preferencia, utilice la siguiente escala:

5 = MUY DE ACUERDO

4 = DE ACUERDO

3 = INDIFERENTE

2 = EN DESACUERDO

1 = MUY EN DESACUERDO

N° PREGUNTA 5 4 3 2 1

1 ¿Cree usted que el desarrollo de la tecnología tiene

mucha importancia en la actualidad?

2 ¿Considera usted necesario el uso de la tecnología para el estudiante de hoy?

60

3 ¿Cree usted que en la actualidad el uso de la tecnología es de vital importancia para el desarrollo de la industria?

4 ¿Estima usted que en la actualidad el desarrollo de la

tecnología facilita al ama de casa los quehaceres domésticos?

5 ¿Considera importante el uso de nuevas tecnologías en

el campo de la medicina?

Sugerencias:…………………………………………………………………..……..….

..................................................................................................................................

Muchas gracias por su gentileza

61

ANEXO N° 2 CONTROL DE TUTORÍA

U

NID

AD

ED

UC

AT

IVA

FIS

CA

L “

AU

RO

RA

ES

TR

AD

A D

E R

AM

ÍRE

Z”

E

ST

UD

IAN

TE

S: S

TE

PH

AN

Y L

ISS

ET

H M

AR

MO

L M

OR

AL

ES

TE

MA

: E

L D

ES

AR

RO

LL

O D

E L

A T

EC

NO

LO

GIA

Y S

U IN

CID

EN

CIA

EN

LA

SO

CIE

DA

D

DO

CE

NT

E-A

SE

SO

R

AD

M. E

D.

ME

RC

ED

ES

MA

RIA

PA

ZM

IÑO

AC

UÑ

A

Do

ce

nte

As

es

ora

de

Mo

no

gra

fía

HO

RA

12

h3

0

12

h5

0

12

h3

0

12

h5

0

12

h3

0

12

h5

0

12

h3

0

12

h5

0

12

h3

0

12

h5

0

12

h3

0

12

h5

0

FE

CH

A

28

-08

-15

04

-09

-15

1

1-0

9-1

5

1

8-0

9-1

5

2

3-1

0-1

5

3

0-1

0-1

5

AC

TIV

IDA

DE

S

- R

evis

ión

y c

orr

ecció

n d

e: R

ed

acció

n d

e l

a In

tro

du

cció

n:

An

tece

de

nte

s y

Ju

stifica

ció

n, O

bje

tivo

s,

Pre

gu

nta

s d

e la

inve

stig

ació

n.

- A

se

so

ram

ien

to d

e:

Ca

pítu

lo I:

Ma

rco

te

óri

co

-

Re

vis

ión

y c

orr

ecció

n d

e: C

ap

ítu

lo I:

Ma

rco

te

óri

co

- A

se

so

ram

ien

to d

e:

Ca

pítu

lo II

Ma

rco

Me

tod

oló

gic

o, d

ise

ño

de

Instr

um

en

tos I

nve

stig

ativo

s.

- R

evis

ión

y c

orr

ecció

n d

e: C

ap

ítu

lo II

Ma

rco

Me

tod

oló

gic

o,

dis

eñ

o d

e In

str

um

en

tos I

nve

stig

ativo

s.

- A

se

so

ram

ien

to d

e:

Ap

lica

ció

n d

e lo

s in

str

um

en

tos I

nve

stig

ativo

s

y d

el

C

ap

ítu

lo III:

An

álisis

de

re

su

lta

do

s.

-

Re

vis

ión

y c

orr

ecció

n d

e la

Ap

lica

ció

n d

e In

str

um

en

tos

Inve

stig

ativo

s y

de

l

Ca

pítu

lo III:

An

álisis

de

los

resu

lta

do

s

- A

se

so

ram

ien

to d

e la

s c

on

clu

sio

ne

s y

re

co

me

nd

acio

ne

s.

- R

evis

ión

y c

orr

ecció

n d

e la

s c

on

clu

sio

ne

s y

re

co

me

nd

acio

ne

s.

- A

se

so

ram

ien

to p

ara

re

da

cció

n d

el r

esu

me

n y

ab

str

act.

- R

evis

ión

y c

orr

ecció

n d

el r

esu

me

n y

ab

str

act.

62

N

°

1

2

3

4

5

6

ANEXO N° 3 RÚBRICA DE CALIFICACIÓN DE LA MONOGRAFÍA

Trabajo previo (1,5)

Criterios/descriptores puntajes

Sobresaliente 1,5

Suficiente 1

Insuficiente 0,3

Trabajo conjunto

con el asesor de Monografía

Las estudiantes

han tenido al menos seis reuniones de

trabajo para realizar su

Monografía. En ellas ha acogido las sugerencias

realizadas por el asesor. Su

presentación siempre la ha realizado

respetando el tiempo

convenido.

Las estudiantes

han cumplido parcialmente las reuniones

de trabajo previstas para

realizar su Monografía. Su presentación ha

sido a destiempo.

Las estudiantes

presentan deficiencias severas en el

cumplimiento de las

reuniones de trabajo previstas para

realizar su Monografía. No

ha cumplido con los plazos previstos para

su realización.

Formato (1,5)

Criterios/descri

ptores puntajes

Sobresalient

e 1,5

Suficiente

1

Insuficiente

0,3

Extensión, formato y presentación.

La redacción respeta la

extensión y formato

solicitado. La presentación impecable facilita

la lectura de la Monografía.

La redacción está de acuerdo

a la extensión y el formato es

parcialmente el indicado. La presentación es

deficiente.

La redacción, presentación y

la extensión entorpecen la

lectura del texto y no se ajustan a las

indicaciones de formato.

Referencias y datos bibliográficos (2)

Criterios/descri

ptores puntajes

Sobresaliente

2

Suficiente

0,5

Insuficiente

0,1

Uso de la Bibliografía.

La Monografía refiere

La Monografía incluye aisladas

El artículo no incluye las

63

constantemente a textos

académicos o a investigaciones, e incluye de

manera precisa y explícita diversas

referencias/citas bibliográficas de los autores

incluidos en la bibliografía del

trabajo. Cumple con las normas de probidad

académica

referencias/citas bibliográfica de

los autores incluidos en la bibliografía y/o

sus referencias son débiles.

referencias bibliográficas de

acuerdo a los criterios indicados en las

instrucciones. Incumple con

las normas de probidad académica.

Contenido y dominio del tema (5)

Criterios/descriptores

puntajes

Sobresaliente 5

Suficiente 3

Insuficiente

1

Identificación de ideas y argumentos.

La Monografía presenta una reflexión completa y

rigurosa del tema en cuestión, distingue los diferentes

argumentos de manera clara y

notable, asume una postura personal que se fundamenta

de manera explícita, proporcionando

conexiones diversas con las lecturas realizadas o las

ideas discutidas con el asesor.

La Monografía presenta una reflexión del tema

en cuestión, ofrece argumentos

asumiendo una postura personal,

sin embargo estos fundamentos son

débiles o no refieren con

claridad a las lecturas realizadas o

ideas discutidas con el asesor.

La Monografía no da cuenta del tema o no

está fundamentado a partir de las

lecturas solicitadas o

ideas expuestas en la asesoría.

Capacidad de

análisis y vinculación con

la justificación

El análisis del tema

es original y rico en conexiones con el

problema de investigación. Establece relaciones

claras que justifican la importancia de la

El análisis del

tema es explícito pero débil en su

desarrollo. Establece mínimas que

justifican la importancia de

No analiza, o

discute mínimamente,

los elementos propuestos como propósito

para la monografía.

64

investigación. su investigación.

Dominio de Contenidos

El desarrollo de los conceptos y

contenidos referidos en la monografía es

notable. Discute ampliamente las ideas consideradas

con el asesor. La Monografía evidencia

una comprensión profunda de los conceptos centrales

de los autores, estableciendo

adecuadas relaciones con otros conocimientos

desarrollados a lo largo de la vida

estudiantil.

El desarrollo de las ideas es

básico. Discute sin profundidad

las ideas consideradas con el asesor.

Establece relaciones

débiles con otros conocimientos desarrollados a lo

largo de la vida estudiantil.

La redacción es confusa, los

propósitos de la monografía no

corresponden a los solicitados y presenta

argumentos desconectados

entre sí y con su propósito.

Hilo conductor El texto presenta un hilo conductor que facilita la lectura.

El texto pierde el hilo conductor la mayoría de las

veces

El texto no tiene hilo conductor.

Estilo y creatividad La redacción del artículo está

favorecida por un vocabulario y estilo atractivo, que

motiva e interpela al lector.

La redacción del artículo cumple

con la descripción y análisis básico,

careciendo de estilo propio y

manteniendo un nivel plano.

La redacción es plana y carente

de estilo, confunde y dificulta la

lectura.

------------------------------------------------------------

ADM. ED. MERCEDES MARIA PAZMIÑO ACUÑA DOCENTE-ASESORA DE MONOGRAFÍA

65

ANEXO Nº 4 FOTOGRAFIAS

APLICACIÓN DE LA ENCUESTA A AUTORIDADES: Msc. Verónica

Villamar Beltrán, Rectora de la Institución; Prof. Orlando Vizuete,

Vicerrector de la jornada vespertina; y. Lcda. Dalia Intriago, tuvieron la

amabilidad de ayudar con la autora del presente trabajo, en responder las

encuestas.

66

APLICACIÓN DE LA ENCUESTA A ESTUDIANTES: Estudiantes de la

jornada vespertina contribuyeron en el desarrollo del presente trabajo,

aportando con sus respuestas a las preguntas incluidas en la encuesta.

diseño de monografia terminada

Education