diseño de sesion de clase ecleptico

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

E.I.B. «PUEBLO GURI» CUARTO GRADO SECCIÓN «A»

Diseño Instruccional de una sesión de clase sobre LAS SEÑALES DE TRÁNSITO

Docente: Yosmara Rodríguez

Facilitador: Marcos Nieto

ESQUEMATIZAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO DE TRABAJO

Ubicación Geográfica: Área Urbana

Nivel Socio – Económico: Clase «C y «D»

Edad: Niños de 9 ( Nueve) y 11 (Once) años.

Grado/ Nivel: Sexto grado (6) II Etapa

Número de Sujetos: 26 ( Veinte y Ocho) niños y niñas

INDICAR EL ÁREA DE CONOCIMIENTO Y TEMARIO DESARROLLAR

ÁREA DE CONOCIMIENTO: Ciencias Sociales

TEMA: Las Señales de Tránsito

OBJETIVO GENERAL DEL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO:

RECONOCER E IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE LAS SEÑALES DE TRÁNSITO PARA LA VIDA COTIDIANA

INDICAR EL ÁREA DE CONOCIMIENTO Y TEMARIO A DESARROLLAR

Contenidos:

SEÑALES DE PREVENCIÓN

SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN

SEÑALES DE INFORMACIÓN

MEDIDAS DE SEGURIDAD

COMPETENCIA (S) E INDICADOR (ES)

Competencia (s)

RECONOCE LA IMPORTANCIA Y FUNCIÓN LAS SEÑALES DE TRÁNSITO

PARA PREVENIR ACCIDENTES EN LA VIDA COTIDIANA

Indicador (es)

1. IDENTIFICA LAS SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN, INFORMACIÓN Y

PREVENCIÓN.

2. ELABORA LAS SEÑALES DE TRÁNSITO

3. BUSCA INFORMACIÓN SOBRE MEDIDAS DE SEGURIDAD.

DISEÑAR EL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE

ACTIVIDADES DE INICIO :

ACTIVIDADES # 01: APERTURA DE LA SESIÓN DE CLASE

El docente iniciara la sesión de clase iniciando la agenda de trabajo del día:

Control de asistencia Objetivos de la sesión de clase Plan de trabajo del día Motivación a los alumnos Organización de los espacios de trabajo en el aula

El tiempo estimado de la actividad 01: 10 minutos.

ACTIVIDADES #02: DIAGNÓSTICO DE INFORMACIÓN PREVIA

El docente empleará una lluvia de ideas, con el fin de diagnosticar los

conocimientos y necesidades que presenta el curso sobre el tema,

utilizando el esquema de:





La actividad será evaluada por medio de una escala de estimación.


ACTIVIDADES DE DESARROLLO DE LA

CLASE

OBJETIVO DE APRENDIZAJE #01:

A Partir de los conocimientos previos, el alumno describirá en su cuaderno de forma individual, ¿COMO SON LAS SEÑALES DE PREVENCIÓN ?, sin ningún error, en un tiempo no mayor de cinco minutos.

CONTENIDO: SEÑALES DE PREVENCIÓN

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES:

ESTRATEGIAS:

De Aprendizaje: Construcción de conocimiento Comparación

DE EVALUACIÓN: Formativa: Escala de Estimación:

Actividad (03): Describir COMO SON LAS SEÑALES DE PREVENCIÓN

Por medio de una actividad individual, los alumnos

describirán en su cuaderno como son las señales de

prevención, según los conocimientos previos que

presentan sobre el.

Después de culminar la actividad, la docente leerá del

libro: las señales de prevención con el objetivo que los

alumnos comparen sus descripciones con los del texto.

El tiempo estimado es de 10 minutos.

Materiales y Recursos Didácticos:

El Docente: Los Estudiantes:

Libro del docente de sexto grado

Cuaderno, Lápiz, Saca - Punta

Bibliografía: Santillana( 2005).Cuaderno de Educación y Seguridad Vial. Ediciones Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 20

Criterios de Evaluación:

Instrumento de Evaluación: Escala de Estimación

Indicador 1 Identifica Las Señales De Prevención.

Escala Valorativa

Muy Alta Alta Mejorable

Baja No Realizado

Dominio 100% 75% 50% 25% 0%

Alumnos:

A

B

C

D

E

OBJETIVO DE APRENDIZAJE #02

A partir de una lectura de cinco minutos sobre el contenido, el

alumnos construirá una definición sobre ¿ LAS SEÑALES DE

REGLAMENTACIÓN ?, posteriormente, los alumnos participaran en

un debate, donde expondrán sus opiniones particulares de su

definición, en un tiempo máximo de 20 minutos.

Contenido: SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN


ESTRATEGIAS:

De Aprendizaje: Lectura Construcción de conocimiento Debate

DE EVALUACIÓN: Formativa: Escala de Estimación

y Guía de Observación

Actividad (04): Lectura y Construcción de Conocimiento:

El docente organizara el ambiente de trabajo

Los estudiantes realizaran la lectura del contenido en la pagina 17 del Cuaderno de Educación y Seguridad Vial en un tiempo máximo de cinco minutos.

Posteriormente, iniciarán en forma individual, la construcción personal del concepto ¿ LAS SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN ?, . En su cuaderno y las razones particulares de la definición elaborada, el tiempo estimado de esta actividad es de 10 minutos.

Culminada la actividad, el docente procederá a evaluarla, utilizando para ello, el instrumento Escala de Estimación en un tiempo de cinco minutos.

El tiempo de la actividad es de 20 minutos.

Actividad (05): Realizar un debate para analizar las respuestas de los alumnos:

Luego de culminar la actividad 04, se realizara un debate en el cual

podrán participar, todos los alumnos y dar sus diferentes opiniones.

El docente establecerá las reglas del debate para garantizar el

orden, la participación y el respeto a las opiniones particulares de

cada alumno. Así mismo, utilizara la guía de observación para

realizar los registros evaluativos de las intervenciones de cada

alumno durante el debate.




Texto de trabajo, pizarra acrílica, marcador

Cuaderno de Educación y Seguridad Vial, Cuaderno, Lápiz, Saca - Punta


Criterio de Evaluación

Para la actividad 04 se selecciono el Instrumento de Evaluación: Escala de Estimación

Indicador 1 Identifica Las Señales De Reglamentación.

Escala Valorativa

Muy Alta Alta Mejorable Baja No Realizado

Nivel de cumplimiento

100% 75% 50% 25% 0%

Alumnos:

A

B

C

D

E


Para la actividad 05 se selecciono el Instrumento de Evaluación: Guía de Observación

GUÍA DE OBSERVACIÓN.

Alumno: A Grado: 4to

Fecha : 10-12-2011

Tema Expuesto: Señales de Reglamentación.

Instrucciones: Se presentan los aspectos que debe considerar en el desempeño del estudiante durante la exposición. Marque con una «X» en la escala atendiendo a los siguiente parámetros: Excelente: se desempeña en el rasgo de una manera superior a lo esperado Muy Bien: se desempeña en el rango de la manera esperada Bien: se desempeña en el rango de una manera inferior a lo esperado Mejorable: se inicia en el logro del rango Sin Realizar: no se observo el rasgo o tuvo dificultades para lograrlo

Criterios Rasgos Excelente Muy Bien

Bien Mejorable Sin Realizar

Aspectos Generales Puntualidad

Originalidad en la presentación

Contacto Visual

Tono de voz

Contenido Vocabulario

Dominio del Contenido

Procura la atención de sus compañeros

Ejemplifica

Argumenta

Secuencialidad

Observaciones:


Después de la explicación de 10 minutos del Sr. Rubén López

Encargado del departamento de Seguridad Vial de CORPOELEC

sobre LAS SEÑALES DE INFORMACIÓN , posteriormente, el alumno,

en un tiempo máximo de 20 minutos, elabora con diversos

materiales una señal de tránsito.

CONTENIDO: SEÑALES DE INFORMACIÓN


ESTRATEGIAS:

De Aprendizaje: Conferencia Expresión y representación

concreta.

DE EVALUACIÓN: Formativa: Lista de cotejo

Actividad (06):Construcción sobre las señales de información y su función.

Utilizando muestras de señales de información que se emplean, el

señor Rubén López en 10 minutos, dará una conferencia sobre las

Señales de Información. El docente formulara preguntas a los

estudiantes sobre el tema.

Después, cada alumno en un tiempo máximo de 20 minutos,

construirá una señal de información .

Luego, el docente revisará la tarea y precederá a su evaluación,

utilizando para ello, la escala de estimación en doce (12) minutos

El tiempo de la actividad 05 es de 40 minutos.



Texto de trabajo, pizarra acrílica, marcador, señales de información .

Cuaderno de Educación y Seguridad Vial, Cuaderno, Lápiz, Saca – Punta, cartulina, marcadores, tempera, tijeras, regla, pinceles.



Para la actividad 06 se selecciono el Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo

Lista de Cotejo

Competencia: Reconoce la importancia y función las señales de tránsito para prevenir accidentes en la vida cotidiana

Indicadores Elabora las señales de tránsito

Rasgos de Observación

1 Pulcritud 4 Reseña la señal construida

2 Orden 5 Uso de material reutilizable

3 Reseña la Señal construida

6 Estructura armónica

Alumnos 1 2 3 4 5 6 Juicio Valorativo

A

B

C

D


A partir de una discusión dirigida sobre las respuestas dadas por

los alumnos en base a un cuestionario entregado por el docente

sobre las MEDIDAS DE SEGURIDAD, el alumno, en un tiempo

máximo de tres minuto, elaborar en forma escrita en su

cuaderno las conclusiones.

CONTENIDO: MEDIDAS DE SEGURIDAD.


ESTRATEGIAS:

De Aprendizaje: Análisis de texto Uso del cuestionario Discusión dirigida Lluvia de ideas Construcción de conocimiento

DE EVALUACIÓN: Formativa: Lista de Cotejo y Escala

de Estimación

Actividad (07):Análisis documental en Biblioteca

Por medio de un paseo pedestre de observación de 20 minutos

al Estacionamiento de la Escuela, y después, 20 minutos en la

Biblioteca, los alumnos realizaran un análisis documental a

materiales y revisión en CANAIMA sobre las MEDIDAS DE

SEGURIDAD.

Durante el desarrollo de las actividades en ambos sitios, el

docente ira observando y evaluando el cumplimiento de la

asignación con una lista de cotejo.

Luego en el aula, el docente presentara en una pizarra las

siguientes preguntas:

Preguntas sobre las MEDIDAS DE SEGURIDAD.

1. ¿Conoces alguna medida se seguridad?

2. ¿Menciona dos medidas que deben tener en cuenta

los peatones al cruzar la calle?

3. ¿Cuándo vas de viaje con tus padres que

herramientas deben llevar en el vehículo?

4. ¿Cundo vamos en el vehículo debemos utilizar el?

5. ¿Menciona los documentos reglamentarios para

conducir?

6. ¿Qué indica la luz roja del semáforo?

7. ¿El peatón y conductor deben respetar el ?

8. Por qué es importante respetar las normas de

tránsito?

Actividad (07):Análisis documental en Biblioteca

Los estudiantes deberán responder el cuestionario en 20

minutos, al termino del tiempo establecido, el docente debe

verificar que los cuestionarios fueron respondidos totalmente

y tomar nota de dicho resultado.

El docente evaluara el cumplimiento de la tarea con la Lista de

Cotejo.

Tiempo estimado de la actividad 07: 60 minutos

Actividad (08) : Discusión y Conclusiones

La docente compara las conclusiones de los grupos de trabajo con

las conclusiones individuales de cada miembro del equipo y

asentara en la Escala de Estimación, su apreciación evaluativa.

Tiempo estimado de evaluación: 12 minutos.

Tiempo estimado de la actividad 08 es de 30 minutos.



Biblioteca, pizarra acrílica, marcador

Textos, Computadora, Cuaderno, Lápiz, Saca - Punta

Bibliografía: Santillana( 2005).Guía Caracol, 6to Grado. II Etapa de Educación Básica. Ediciones Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 352


Para la actividad 07 se selecciono el Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo

Lista de Cotejo

Competencia: Reconoce la importancia de conocer las señales de tránsito y su objetivo para prevenir accidentes en la vida cotidiana

Indicadores Comenta ideas de la importancia de cumplir con las medidas de seguridad

Rasgos de Observación

1 Observa con detenimiento el estacionamiento

4 Responde a preguntas en base a lo observado e investigado sobre las medidas se seguridad

2 Describe lo observado en el paseo

5 Comenta oralmente sus apreciaciones personales acerca de la importancia de las medidas de seguridad

3 Busca información sobre las medidas de seguridad

6 Describe en su cuaderno las conclusiones del grupo de trabajo

Alumnos 1 2 3 4 5 6 Juicio Valorativo

A

B


Para la actividad 08 se selecciono el Instrumento de Evaluación: Escala de Estimación

Indicador 1 Comenta ideas de la importancia de cumplir con las medidas de seguridad

Escala Valorativa

Muy Alta Alta Mejorable Baja No Realizado

Nivel de cumplimiento

100% 75% 50% 25% 0%

Alumnos:

A

B

C

D

E

ACTIVIDADES DE CIERRE

DE LA SESIÓN DE CLASE

Actividad (09) : CIERRE DE LA SESIÓN DE CLASE

El docente debe concluir la actividad del día, realizando los

siguientes pasos:

Síntesis de las actividades realizadas

Conclusiones y logros alcanzados de la agenda de trabajo

Recordatorio de compromisos pendientes

Asignación de tareas para la próxima sesión de clase

Despedida

Tiempo estimado de la actividad de cierre: 15 minutos.

MATRIZ SIMPLIFICADA DEL

DISEÑO INSTRUCCIONAL

MATRIZ BÁSICA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL. PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE.

Indicadores: Identifica las señales de prevención

Objetivos Contenidos Metodología Actividades Acciones

Medios y Recursos

Evaluación

Objetivo# 1 A Partir de los conocimientos previos, el alumno describirá en su cuaderno de forma individual, ¿COMO SON LAS SEÑALES DE PREVENCIÓN ?, sin ningún error, en un tiempo no mayor de cinco minutos.


De Aprendizaje: Construcción de

conocimiento Comparación DE EVALUACIÓN: Formativa: Escala

de Estimación y Guía de Observación

Actividades # 01 apertura de la sesión

de clase. Actividad #2

diagnóstico de la información previa.

Actividad#3 Descripción escrita de Como son las Señales de Prevención.

El Docente: Libro del docente 6to grado. Los Alumnos: Cuaderno, lápiz, Saca – Puntas. Bibliografía Santillana (2005). Cuaderno de Educación y Seguridad Vial. Ediciones Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 20

Escala de Estimación.

Indicadores Identifica Las Señales De Reglamentación.


Medios y Recursos

Evaluación

Objetivo# 2 A partir de una lectura de cinco minutos sobre el contenido, el alumnos construirá una definición sobre ¿ COMO SON LAS SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN ?, posteriormente, los alumnos participaran en un debate, donde expondrán sus opiniones particulares de su definición, en un tiempo máximo de 20 minutos.


De Aprendizaje: Lectura Construcción de

conocimiento Debate

DE EVALUACIÓN: Formativa:

Escala de Estimación y Guía de Observación

Actividad#4 Descripción escrita de las Señales de Reglamentación.

Docente: Texto de trabajo, pizarra acrílica, marcador. Los Estudiantes: Cuaderno de Educación y Seguridad Vial, cuaderno, lápiz, saca- puntas.

Bibliografía: Santillana(2005).Cuaderno de Educación y Seguridad Vial. Ediciones Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 25

Escala de Estimación Guía de Observación.


Indicadores Elaboración de Señales de Información.


Medios y Recursos

Evaluación

Objetivo# 3 Después de la explicación de 10 minutos del Sr. Rubén López Encargado del departamento de Seguridad Vial de CORPOELEC sobre LAS SEÑALES DE INFORMACIÓN , posteriormente, el alumno, en un tiempo máximo de 20 minutos, elabora con diversos materiales una señal de tránsito.


De Aprendizaje: Conferencia. Expresión y

representación concreta

DE EVALUACIÓN: Formativa:

Escala de Estimación

Actividad#4 Descripción escrita y construcción de las Señales de Información.

Docente: Texto de trabajo, pizarra acrílica, marcador. Los Estudiantes: Cuaderno de Educación y Seguridad Vial, cuaderno, lápiz, saca- puntas, regla, marcadores, tempera, pinceles, cartulina.


Escala de Estimación Guía de Observación.



Indicadores Busca información sobre medidas de seguridad


Medios y Recursos

Evaluación

Objetivo# 4 A partir de una discusión dirigida sobre las respuestas dadas por los alumnos en base a un cuestionario entregado por el docente sobre las MEDIDAS DE SEGURIDAD, el alumno, en un tiempo máximo de tres minuto, elaborar en forma escrita en su cuaderno las conclusiones.


De Aprendizaje: Análisis de texto Uso del

Cuestionario Discusión

dirigida Lluvia de ideas Construcción de

conocimiento.

DE EVALUACIÓN: Formativa: Lista de cotejo

y Escala de Estimación

Actividad#4 Descripción escrita de las medidas de seguridad

Docente: Texto de trabajo, pizarra acrílica, marcador. Los Estudiantes: Cuaderno de Educación y Seguridad Vial, cuaderno, lápiz, saca- puntas.


Lista de cotejo Escala de Estimación.

diseño de sesion de clase ecleptico

Education