diseño de unidad temática con un enfoque por competencias
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Taller IV
“Diseño de unidad temática con un enfoque por competencias”
Rosabeth Olmos Martínez
Docente
Olga Lucia García Jiménez
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Diplomado en Docencia Universitaria
Bogotá D.C., 2014
Universidad CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
Facultad DE CIENCIAS EMPRESARIALES
Programa Académico ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Asignatura PROCESO ADMINISTRATIVO
Docente ROSABETH OLMOS M.
1. Perfil del egresado del programa
El graduado del programa de Administración de Empresas se destaca como líder con
inteligencia general, capaz de comprender y gestionar organizaciones de carácter público,
estatales, privadas y no gubernamentales, con diferentes niveles de complejidad, con visión
para crear el futuro a partir de las expectativas del entorno, comprometidos con el
desarrollo humano y social.
Está en capacidad de:
Crear e innovar en modelos de gestión, acordes con el desarrollo sostenible, la
responsabilidad social, el desarrollo humano y la construcción de procesos
gerenciales productivos y sostenibles, encaminados al mejoramiento de la calidad
de vida de diferentes comunidades,
El administrador de Uniminuto se caracteriza por poseer competencias
profesionales, de desarrollo Humano y responsabilidad social acordes con el
modelo educativo que propicia la formación integral y potencia las dimensiones
epistemológicas, praxeológicas, axiológicas y ontológicas del ser humano.
En este orden de ideas, el Administrador de Empresas egresado de UNIMINUTO, estará en
capacidad de:
Tomar decisiones organizacionales que coadyuvan a la sostenibilidad y
competitividad.
Gestionar proyectos de impacto social creativos e innovadores.
Interactuar con solvencia y asertividad ante los clientes internos y externos de la
organización.
Evaluar acciones y resultados según objetivos y metas de la organización.
Emprender e innovar nuevas ideas de negocios en escenarios: Locales, regionales y
globales.
Incorporar la tecnología de la información y la comunicación a la gestión
empresarial para garantizar el mejoramiento continuo y aseguramiento de la calidad
de los diferentes procesos organizacionales.
2. Perfil que se requiere para tomar la asignatura
El perfil previo del aspirante se caracteriza por:
Poseer un alto sentido de responsabilidad, elevada sensibilidad social, capacidad de
liderazgo e interacción con grupos de personas y comunidades.
Demostrar habilidades y competencias interpretativas, argumentativas y
propositivas frente a situaciones del contexto familiar, laboral e institucional.
Promulgar valores éticos y morales.
Ser de espíritu creativo, investigativo e innovador.
Ser riguroso para abordar la interpretación de situaciones problemáticas y tener
capacidad trascendente para dar soluciones acertadas, oportunas, eficientes y
responsables.
Haber aprobado previamente la asignatura de introducción a la administración.
Poseer una mentalidad abierta al cambio.
3. Contribución de la materia al perfil del egresado
El egresado al cursar la asignatura de Procesos Administrativos se apropiará de los
conceptos básicos de la función administrativa y principalmente desarrollará las
siguientes competencias:
Identifica, reconoce y describe el papel, la importancia y los principios de la función previsiva dentro del proceso administrativo.
Interpretar, proponer y argumentar los elementos de la planeación empresarial.
Interpretar, proponer y argumentar los elementos de la organización empresarial.
Interpretar, proponer y argumentar los elementos de la dirección empresarial.
Interpretar, proponer y argumentar los elementos del control empresarial.
4. Contribución de la materia en la relación con las competencias propuestas en el
modelo educativo de Uniminuto
La formación del Administrador de empresa es integral a través de los tres principales
campos de formación del modelo educativo de Uniminuto que son:
Responsabilidad Social
El administrador de empresas de Uniminuto, aplicará los principios y valores
institucionales en todas y cada una de las prácticas cotidianas con proyección social,
con espíritu de servicio, amor, compromiso estará en capacidad de:
o actuar de manera crítica frente a las realidades sociales, en el ejercicio de la
responsabilidad social.
o capacidad para identificar y ejecutar conjuntamente con otros participantes,
estrategias que inciden en la transformación de realidades sociales
complejas.
o capacidad para descubrir y potenciar su compromiso como individuo,
ciudadano y profesional ético y socialmente responsable.
Desarrollo Profesional
Su desarrollo profesional el Administrador de empresas estará en capacidad de:
o Tomar decisiones organizacionales que coadyuven a la sostenibilidad y
competitividad.
o Gestionar proyectos de impacto social y económico, creativos e
innovadores.
o Evaluar acciones y resultados según objetivos y metas de la organización.
o Incorporar las tecnologías de la información y la comunicación a la gestión
empresarial.
Desarrollo Humano
o Asume su propia vida a partir de principios y valores.
o Asertividad en la comunicación.
o Construyen argumentos y los sustenta de manera no violenta.
o Construyen un país fraternal, solidario, reconciliado y en paz.
5. Perfil requerido del docente que orienta el curso
El docente siendo un profesional del conocimiento posee competencias para potenciar lo
cognitivo, técnico y humano de acuerdo con los criterios de responsabilidad social, en
cada uno de los procesos de docencia, investigación y proyección social:
Saber conceptual
Tiene el conocimiento adecuado en el campo disciplinar y trasdisciplinar, con actitudes
de permanente renovación y actualización epistemológica de sus deberes específicos.
Conocimiento profundo del contexto y del entorno socioeconómico nacional e
internacional, generando escenarios para el análisis y la comprensión de la teoría con la
práctica.
Saber operativa
El docente en Administración de empresas tiene capacidad de liderazgo, capacidad e
innovación pedagógica permanente en todos sus procesos, métodos y didácticas para
el ejercicio de la docencia con criterios de reconocimiento y mejoramiento continuos.
Desarrollo de la praxis e intervención social en comunidades y organizaciones,
tendientes al mejoramiento de la calidad de vida y desarrollo humano.
Poseen una amplia experiencia en el ejercicio de su profesión y la docencia
universitaria.
Saber actitudinal
En coherencia con la vocación fundamental de la Institución y de la Facultad, los
docentes se caracterizan por desarrollar competencias de responsabilidad social y
desarrollo humano, como ejemplo visible para sus estudiantes. Se destacan por:
o Su capacidad para comprometerse ética y socialmente con los principios
fundamentales de la Facultad y la Institución.
o El rol de docente como una opción de vida, desplegando actitudes y capacidades
pedagógicas innovadoras y pertinentes.
o Su coherencia ética y responsable en las labores de docencia, investigación y
proyección social.
o Una actitud respetuosa con la crítica y las opiniones de los demás.
o Su objetividad e imparcialidad en la emisión de juicios y apreciaciones con sus
colegas y estudiantes.
6. Competencias que se desarrollan en el curso elegido
Competencias conceptuales
Identifica, comprende y reconoce teorías y desarrollos que dan cuenta de los
procesos Administrativos, en diferentes tipos de Organizaciones de su país y de
su contexto vital específico.
Construye conocimientos y herramientas para comprender los procesos
administrativos de su entorno y aportar a su transformación desde una postura
crítica y ética.
Interpreta, explica, explicaciones a modelos administrativos relacionados con
distintos sectores económicos y sociales.
Reconoce y razona sobre las teorías del Proceso Administrativo
Competencias procedimentales
Investiga y detecta necesidades de su entorno, para proponer satis factores que
den solución a los mismos
Utiliza del contexto, oportunidades para la generación de Empresas y el
mejoramiento de proceso administrativo existentes en su entorno.
Diseña, propone y aplica estrategias, basándose en la planeación, organización,
dirección y control para gestionar empresas en cualquier campo económico o
social.
Desarrolla, transforma e innova métodos dentro del proceso administrativo para
mejorar la producción y eficiencia organizativa de las empresas.
Competencias actitudinales
El estudiante colabora en soluciones a problemas de manera coherente,
respetuosa y honesta de acuerdo con los diferentes contextos en los que
interactúa.
El estudiante reflexiona crítica y éticamente sobre los contenidos y estructuras
organizacionales de diferentes sectores económicos.
Asume problemas, argumenta sus posiciones, desde pensamientos
administrativos para la comprensión, aceptación y respeto por la diferencia de
gestión.
Se interesa por las implicaciones que causa la falta de empleo en su comunidad.
Propone alternativas de solución, éticamente frente a las problemáticas de su
entorno.
Comparte la toma de decisiones con responsabilidad y ética.
Integra compromisos y responsabilidades sobre el quehacer administrativo.
7. Competencias que se desarrollan en la unidad temática elegida
UNIDAD DE COMPETENCIA DEL
CURSO POR TEMÁTICA
ELEMENTOS DE COMPETENCIA DE LA UNIDAD
SABERES ESENCIALESESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
SABER - SABERSABER - HACER
SABER – SER
Tema 1: Apropiar y esclarece los conceptos básicos de la función administrativa.
Reconoce e interpreta la visión de la administración como Ciencia, Técnica y arte.
Conoce conceptualmente las funciones y habilidades del administrador en los diferentes contextos empresariales
*Identifica, comprende y reconoce teorías y desarrollos que dan cuenta de los procesos Administrativos, en diferentes tipos de Organizaciones de su país y de su contexto vital específico. * Interpreta, explica, explicaciones a modelos administrativos relacionados con distintos sectores económicos y sociales.
*Diseña, propone y aplica estrategias, basándose en la planeación, organización, dirección y control para gestionar empresas en cualquier campo económico o social. *Desarrolla, transforma e innova métodos dentro del proceso administrativo para mejorar la producción
*asume problemas, argumenta sus posiciones, desde pensamientos administrativos para la comprensión, aceptación y respeto por la diferencia de gestión. *Propone alternativas de solución, éticamente frente a las problemáticas de su entorno. *Integra compromisos y responsabilidades sobre el quehacer
Trabajo en equiposEl aprendizaje cooperativoExposición técnica
aprendizaje basado en problemas
Suficiencia, coherencia,
pertinencia y creatividad en las actividades
Tema2: Identifica, reconoce y describe el papel, la importancia y los principios de la función previsiva dentro del proceso administrativo.
Relaciona los elementos investigativos en la previsión de acciones personales y educativas.
Describe la manera como las variables que conforman el entorno más cercanos han influenciado en el desarrollo empresarial.
Identifica las habilidades y carencias personales con base en el análisis de su pasado personal.
Trabajo en equiposEl aprendizaje cooperativoExposición técnica
estudio de caso
y eficiencia organizativa de las empresas.
administrativo.
Tema 3: Interpretar, proponer y argumentar los elementos de la planeación empresarial.
Distingue claramente la importancia de la planeación como proceso administrativo.
Diferencia los componentes de la planeación estratégica, táctica y operativa.
Identifica e interpreta los elementos y principios de la planeación
Comprende los procedimientos y acciones en el nivel estratégico, táctico y operativos para llevar los objetivos a cursos de acciones viables, alcanzables, y operacionales
Trabajo en equiposEl aprendizaje cooperativoExposición técnica
aprendizaje basado en proyectos
Tema 4:Interpretar, proponer y argumentar los elementos de la organización empresarial
Interpreta la burocracia como forma de organización empresarial
Distingue las formas básicas de tipología de la organización empresarial
Reconoce los factores básicos que intervienen en la elaboración de una departa mentalización.
Trabajo en equiposEl aprendizaje cooperativoExposición técnica
aprendizaje cooperativo
Tema 5:Interpretar, proponer y argumentar los elementos de la dirección empresarial
Interpreta los principios de la dirección dentro del proceso administrativo
Establece claramente los vínculos entre el liderazgo y la administración
Define claramente las formas de motivación del personal
Identifica los diferentes canales de comunicación de una organización
Trabajo en equiposEl aprendizaje cooperativoExposición técnica
preguntas previas y formulación de propósitos
Tema 6: Interpretar, proponer y argumentar los elementos del control empresarial
Define e interpreta los pasos del proceso de control
Establece y diferencia claramente los factores que contribuyen a mejorar el desempeño
Interpreta las estrategias de control en los diferentes órganos de la empresa.
lectura dirigida
Todo aplicando los conocimientos sobre el proceso administrativo.
8. Recursos y fuentes de información
o Proceso Administrativo para las Organizaciones del siglo XXI. Bernal Torres, Cesar Augusto. Pearson Educación, 2013
o Administración: Fundamentos del Proceso Administrativo. Louffat, Enrique. Cengage Learning
o fundamentos de Administración: Teoría general y Proceso Administrativo. Amaru Maximiliano, Antonio Cesar. Pearson educación,2009
o Administración: escuelas, proceso administrativo, áreas funcionales. Munich, Lourdes. Prentice hall, 2007
o Administración: teoría, proceso y práctica. Chiavenato, Idalberto. Mc Graw-Hill, 2001
o Introductión to Administrative process. Thomas G Field. Carolina Academic Press.
o http://www.uniminuto.edu/administracion-de-empresas-en-bogota-principal
o http://miprograma.wordpress.com/