diseÑo etnografico

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 DISEÑO ETNOGRAFICO NATALY HERRERA CARDENAS EDENIS BOLAÑO GUERRA DELEINE DAZA CARRILLO SIRLY RACERO PARRA TRABAJADORAS SOCIALES EN FORMACIÓN UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA FACULTAD DE CIENCIA SOCIALES Y HUMANA PROGRAMA TRABAJO SOCIAL VIII SEMESTRE RIOHACHA, LA GUAJIRA 2014

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DISEO ETNOGRAFICO

NATALY HERRERA CARDENAS EDENIS BOLAO GUERRADELEINE DAZA CARRILLOSIRLY RACERO PARRATRABAJADORAS SOCIALES EN FORMACIN

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRAFACULTAD DE CIENCIA SOCIALES Y HUMANAPROGRAMA TRABAJO SOCIAL VIII SEMESTRE RIOHACHA, LA GUAJIRA2014

DISEO ETNOGRAFICO

NATALY HERRERA CARDENAS EDENIS BOLAO GUERRADELEINE DAZA CARRILLOSIRLY RACERO PARRATRABAJADORAS SOCIALES EN FORMACIN

JUANIS CHIQUILLO RODELO DOCENTE

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRAFACULTAD DE CIENCIA SOCIALES Y HUMANAPROGRAMA TRABAJO SOCIAL VIII SEMESTRE RIOHACHA, LA GUAJIRA2014GUA DE APRENDIZAJE 2Asignatura: Diseo de Investigacin IIRealizar un mapa conceptual por cada diseo teniendo en cuentan los siguientes elementos (epistemolgica, principales representantes, contexto histrica, caractersticas general del diseo, tcnicas utilizadas.DISEO ETNOGRFICO

DiseoPlasmar el pensamiento de la solucin o las alternativas mediante esbozos, dibujos, bocetos o esquemas trazados en cualquiera de los soportes, durante o posteriores a un proceso de observacin de alternativas oinvestigacin. El acto intuitivo de disear podra llamarsecreatividadcomo acto de creacin o innovacin si el objeto no existe o se modifica algo existenteinspiracinabstraccin, sntesis, ordenacin y transformacin.

EL ENFOQUE ETNOGRFICO COMO PERSPECTIVA METDICA EN LA INVESTIGACIN CUALITATIVA.Cabe destacar que en respuesta al enfoque metodolgico seleccionado la etnografa, los datos no tienen una preexistencia al investigador, lo cual supone una mutua construccin y reconstruccin terica producto del manejo intersubjetivo de visiones, valores, creencias y supuestos con los actores sociales. En consecuencia, de acuerdo al planteamiento anterior, reconociendo y asumiendo las limitaciones cognitivas para la construccin total de las mltiples realidades y de acuerdo a la complejidad del problema de inters; la investigacin puede adolecer de cualquier presuncin de completitud y exhaustividad.La etnogrfica como enfoque de investigacin, es una descripcin o reconstruccin analtica de escenarios y grupos culturales intactos. La tarea consiste en reconstruir las caractersticas del fenmeno estudiado. El enfoque etnogrfico tiene como objetivo inmediato, crear una imagen fiel del grupo estudiado, donde su objetivo especfico o unidad de anlisis es la nueva realidad que emerge de la interaccin de las partes constituyentes, y la bsqueda de esa estructura con su funcin y significado.

HISTORIA DE LA ETNOGRAFA Etimolgicamente significa la descripcin (graf) del estilo de vida de un grupo de personas habituadas a vivir juntas (ethnos).Ethnos, es la unidad de anlisis para l puede ser cualquier grupo humano que constituya una entidad cuyas relaciones estn reguladas por la costumbre o por ciertos derechos y obligaciones recprocos. El objetivo de un estudio etnogrfico es crear una imagen realista y fiel del grupo estudiado.La etnografa, tambin conocida como investigacin etnogrfica o investigacin cualitativa, constituye un mtodo de investigacin til en la identificacin, anlisis y solucin de mltiples problemas de la educacin. Con este enfoque pedaggico surge en la dcada del 70, en pases como Gran Bretaa, Estados Unidos y Australia, y se generaliza en toda Amrica Latina, con el objetivo de mejorar la calidad de la educacin, estudiar y resolver los diferentes problemas que la afectan. Este mtodo cambia la concepcin positivista e incorpora el anlisis de aspectos cualitativos dados por los comportamientos de los individuos, de sus relaciones sociales y de las interacciones con el contexto en que se desarrollan.

INVESTIGACIN ETNOGRFICALa investigacin etnogrfica es definida por Rodrguez Gmez et al. (1996) como el mtodo de investigacin por el que se aprende el modo de vida de una unidad social concreta, pudiendo ser sta una familia, una clase, un claustro de profesores o una escuela. Para ello, es preciso llevar a cabo, durante largos perodos de tiempo, una observacin directa en el aula del quehacer docente cotidiano que permita la recogida de minuciosos registros y la realizacin de entrevistas, revisin de materiales y registros de audio y vdeo. Tras esto, el resultado que se obtendr plasma una gran fotografa del proceso estudiado que junto a referentes tericos, ayudan a explicar los procesos de la prctica escolar estudiada.

CUL(ES) ES (SON) EL ALCANCE DE LA ETNOGRAFA?

La Etnografa como tcnica cualitativa tiene un alcance muy amplio. Se empleanprocesosde anlisis de textos sobre las expresiones verbales y no verbales. Con esta prioridad, el alcance de la etnografa ofrece aportes en siguientes opciones:A nivel micro (se identifica como micro etnografa): Se focaliza el trabajo a travs de la observacin einterpretacinde los fenmenos en una sola institucin social. La investigacin amerita un trabajo de pocotiempoque puede ser desarrollada por n solo etngrafo o investigador.A nivel Macro (se identifica como macro etnografa): Se focaliza el trabajo en el estudio de una sociedad compleja con mltiples comunidades einstitucionessociales. Esta investigacin puede extenderse varios aos y la participacin de varios etngrafos o investigadores.

EPISTEMOLGICAMENTE COMO SE DIO LA ETNOGRAFA

Los problemas con el uso de los trminos "cualitativo" y "cuantitativo" en investigacin educativa son expuestos ampliamente por Morales y Moreno (1993). Las divergencias entre las diferentes corrientes de la investigacin cualitativa pueden ubicarse en diferentes niveles: Epistemolgico.. Aqu se incluyen las diferencias en cuanto a las perspectivas desde las cuales los investigadores asumen su relacin con la realidad. Filosfico. Abarca las diversas concepciones que los investigadores sustentan en relacin con los criterios de verdad, objetividad y validez. Metodolgico. Se refiere a las polmicas generadas con respecto a los procedimientos de recoleccin y anlisis de los datos. Conceptuales. Incluye las diversas formas de concebir los problemas. Teleolgico. Remite a las discrepancias en cuanto a las decisiones relacionadas con los objetivos de la investigacin.

SE DERIVAN LOS MTODOS FUNDAMENTOS ANTROPOLOGICOS Y SOCIOLOGICOSLos mtodos etnogrficos han sido introducidos en la investigacin educativa por la va de la sociologa fenomenolgica, la cual, a su vez, ha recibido la influencia de las filosofas subjetivistas surgidas durante la primera mitad del siglo XX: el intuicionismo bergsonniano; el pragmatismo estadounidense, promovido por William James; la fenomenologa husserliana; y, el existencialismo de Sren Kierkegaard, Martin Heidegger y Jean Paul Sartre.

1. El Intuicionismo: Insurge contra la intencin que tenan la Ciencia y la Filosofa previas a l de solidificar en conceptos el mundo de las cosas, de lo material y relativamente inmutable; para los intuicionistas, con los cnones de la Ciencia y de la Filosofa clsicas, no es posible aprehender el mundo de la vida en su constante movimiento y creacin; lo que permite al hombre comprender inmediatamente la vida en su movimiento creador es la intuicin; por intermedio de sta es que el hombre puede comprender inmediatamente lo que la vida es.

2. El Pragmatismo: Quienes suscriben los postulados de esta filosofa afirman que cada ser humano considera como verdadero slo aquello que le resulta til en su cotidianidad; por consiguiente, no hay una verdad nica sino que cada quien tiene la suya propia: la que le permite orientarse y resolver los problemas que se le presentan en su experiencia vital.3. La Fenomenologa: Husserl, considerado como el padre de esta filosofa, tom de los neokantianos de finales del siglo XIX, con Dilthey a la vanguardia, la distincin entre Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Humanas o del Espritu, y plante el rechazo a la idea positivista de la unicidad del mtodo cientfico, de acuerdo con la cual las Ciencias Humanas deben adoptar para si el mtodo cientfico, propio de las Ciencias de la Naturaleza.

4. El Existencialismo: Los fundadores del existencialismo son Kierkegaard y Heidegger, sin embargo, se considera a Jean Paul Sartre como su refundador por cuanto que le di un tono progresista, aproximndolo al marxismo al reconocer la realidad del condicionamiento material externo sobre la vida humana. La premisa fundamental de esta postura filosfica es que el hombre no es una esencia sino una existencia; mejor dicho, la esencia de cada hombre particular es su existencia, existencia que le toca definir y construir cada da ante las circunstancias que le rodean.

5. LA SOCIOLOGIA FENOMENOLOGICA:Existen dos perspectivas para ver la sociologa fenomenolgica: (a) en sentido estricto (Shutz), y (b) en sentido amplio (Interaccionismo Simblico, Etnometodologa y Teora Dialctica de la Construccin Social de la Realidad).La Fenomenolgica es una sociologa centrada en el individuo y su pequeo grupo de relaciones cara a cara ms que en la sociedad global, y en las percepciones y conceptualizaciones que el individuo tiene y se formula del medio social que lo rodea, ms que en la bsqueda de leyes generales y abstractas de la sociedad.6. El Interaccionismo Simblico: Esta postura sostiene que la interaccin humana est mediada por smbolos (lenguaje, vestimenta, gestos, rituales); la forma como cada individuo se presenta a s mismo ante los dems es lo que constituye la realidad social y permite al socilogo comprender el sentido que el sujeto da a su accin y a su mundo. Finalmente, para comprender la simbologa y el sentido de la interaccin cara a cara, es menester una inmersin profunda en el mundo cotidiano de los sujetos de estudio, para esto el mtodo idneo, sealan los interaccionistas simblicos, es la observacin participante.

7. La etnometodologa:Este trmino fue acuado por Harold Garfinkel para denominar a la metodologa que los jurados utilizaban en el proceso de la toma de decisiones; el propsito bsico de la etnometodologa es descubrir el sentido oculto de las actividades cotidianas de los individuos; la interpretacin de este trmino es anloga a la de otros de su misma especie como etnomedicina (medicina popular) o etnobotnica (botnica popular).

De manera que, en principio, con la expresin etnometodologa se hace referencia no a una disciplina en si, sino a un tema; en este caso el tema es la metodologa seguida por los jurados en su proceso de toma de decisiones y que, por generalizacin, se extendi a la "metodologa" que utiliza la gente comn y corriente en la vida cotidiana cuando razona acerca de la sociedad y sus obras.8. La Teora Dialctica de la Construccin Social de la Realidad: El principio bsico que sustenta esta teora es que entre el individuo y la realidad social se da una relacin dialctica; el individuo (colectivo) crea la realidad social; pero, esta realidad social, objetivada, crea al individuo.9. La etnografa neo- marxista: que proviene del campo de la sociologa se focaliza en investigaciones sobre estudiantes de clases trabajadoras y su incorporacin cultural a la sociedad capitalista. 10. La investigacin feminista: hace nfasis en estudios sobre cmo se transfieren valores culturales segn el gnero y de cmo estos son percibidos por los actores y por s mismos.

EL METODO BIOGRAFICO:Conjunto de tcnicas metodolgicas basadas en la indagacin no estructurada sobre las historias de vida tal como son relatadas por los propios sujetos (Sautu, Ruth. 1999).

El mtodo biogrfico es la utilizacin sistemtica de documentos que reflejan la vida de una persona, momentos especiales de ella o aspectos destacados. Las experiencias personales de cientficos, artistas, dirigentes u otras personas sobresalientes, suelen reflejar tanto la vida como el contexto histrico-social en el que la obra de esa persona cobra sentido.Desde una perspectiva interpretativa, el mtodo biogrfico permite, a travs de las narrativas de los protagonistas, de contemporneos, o de estudiosos, la reconstruccin de una poca, de un momento histrico de produccin cientfica, tecnolgica o artstica.

LOS MTODOS ETNOGRFICOS EN LA INVESTIGACIN EDUCATIVALa investigacin en el mbito de la educacin es heredera del debate metodolgico suscitado en los campos de la sociologa y la antropologa. En efecto, los abordajes metodolgicos propuestos por la sociologa fenomenolgica a partir de su incorporacin de los mtodos antropolgicos propios de la etnografa, insurgen contra los de la sociologa clsica a los cuales se les considera insuficientes para "capturar el significado que los individuos dan a sus acciones".

PRINCIPALES REPRESENTANTES Siguiendo a uno de los autores, aMartynHammersleyyPaul Atkinson, autores del libro"Etnografa. Mtodos de investigacin, podemos establecer cmo se puede registrar y organizar la informacin en etnografa.

Jaime Botellodefine la etnografa como "el estilo de vida de un grupo de personas acostumbradas a vivir juntas".Por tanto, todo tipo de grupos es sujeto de estudio: prostitutas, mendigos, millonarios, polticos, estudiantes, etctera.

Estas dimensiones que caracterizan la investigacin etnogrfica en su enfoque onto-epistemolgico y metodolgico, ha incidido para que diversos autores (Torres, 1987; Goetz y LeCompte, 1988; Tezanos, A. de. 1998; Prez Serrano, 1998; Martnez, 2000) coincidan en enmarcarla dentro de los mtodos cualitativos de investigacin y la consideran como un aporte fundamental por su valiosa y decisiva contribucin al desarrollo de los mismos.Tambin encontramos a Erickson (1975),Mehan (1978, 1980), Garca Jimnez (1991),Spradley (1979),Hammersley y Atkinson (1992).Con relacin a la importancia de la etnografa en el estudio del campo educativo, Prez Serrano (1994) considera que las ciencias sociales han desarrollado mtodos y tcnicas que permiten aproximarse a la situacin real, a las necesidades de quienes le pertenecen y a su organizacin; es all donde la etnografa ocupa un lugar relevante en el espacio metodolgico del campo socioeducativo.

Elsie Rockwell,nos ofrece algunosdatosal respecto. Afirma quela investigacinetnogrfica se desarroll hace poco ms de tres dcadas, sobre todo enInglaterra. Proveniente, como ya dije, de la antropologa, pronto se constituy en una alternativa deinvestigacineneducacin, provocando mltiples rechazos por no ajustarse a losparadigmasdominantes en esa poca.

Peter Woods, una verdaderaautoridaden el campo de la etnografa educativa, considera que laenseanzay la investigacin educativa no han logrado establecer una feliz asociacin, pues a muchosdocentes, les parece que, una gran parte de los temas abordados por la investigacin educativa, no tiene razn de ser. Por ello casi no participan en la iniciacin y conduccin de la investigacin. Pareciera que los problemas abordados para la investigacin les fueran ajenos.

El trmino de investigacin etnogrfica, segn Smith (1979), se refiere a las investigaciones conocidas como etnografa, investigacin cualitativa, estudio de casos, investigacin de campo e investigacin antropolgica. La etnografa es uno de los modelos generales de investigacin utilizados por los cientficos sociales para el estudio del comportamiento humano. Recurre prioritariamente a los diseos metodolgicos de carcter cualitativo para la recogida de datos.

De modo particular Goetz y LeCompte (1988) plantean, que el objetivo de la etnografa educativa es aportar valiosos datos descriptivos de los contextos, actividades y creencias de los participantes en los escenarios educativos. Estos datos habitualmente corresponden a los procesos educativos tal como estos ocurren en forma natural. Los resultados de dichos procesos son examinados dentro del fenmeno global. Asimismo consideran que la etnografa educativa, "se caracteriza por ser investigaciones de un escenario pequeo, relativamente homogneo y geogrficamente limitados"LOS RETOS DE LA PRCTICA ETNOGRFICA, SEGN CRESSWELL (1998), SON LOS SIGUIENTES:

El investigador tiene que tener suficiente formacin en antropologa cultural y conocer los significados de un sistema sociocultural. Se dedica mucho tiempo a la recogida de datos. El hecho de que en ocasiones se cuente los reportes finales como una historia dificulta la tarea a los cientficos ya que estn acostumbrados a otro tipo de comunicaciones. Riesgo a la hora de terminar la investigacin debido a que el investigador se involucre demasiado.LOS RETOS DE LA PRCTICA ETNOGRFICA, SEGN CRESSWELL (1998), SON LOS SIGUIENTES:

El investigador tiene que tener suficiente formacin en antropologa cultural y conocer los significados de un sistema sociocultural. Se dedica mucho tiempo a la recogida de datos. El hecho de que en ocasiones se cuente los reportes finales como una historia dificulta la tarea a los cientficos ya que estn acostumbrados a otro tipo de comunicaciones. Riesgo a la hora de terminar la investigacin debido a que el investigador se involucre demasiado.

CARACTERSTICAS DE LA ETNOGRAFALas caractersticas de la etnografa como forma de investigacin social segn Del Rincn (1997) son: Est basada en la contextualizacin o se centra la atencin en el contexto ante que algunos de los componentes. Estudiar la cultura como unidad particular puesto que el propsito de un estudio etnogrfico es describir una cultura o una parte de ella. Ser cualitativa por que hace nfasis en la calidad antes que en la cantidad, pero no implica la exclusin de datos cuantitativos. 1. Tiene un carcter fenomenolgico o mico: con este tipo de investigacin el investigador puede obtener un conocimiento interno de la vida social dado que supone describir e interpretar los fenmenos sociales desde la perspectiva de losparticipantes del contexto social. Es importante saber la distincin entre los trminos mico, que se refiere a las diferencias que hay dentro de una misma cultura, y tico, que se refiere a la visin u orientacin desde el exterior. 2. Permanencia relativamente persistente por parte del etngrafo en el grupo o escenario objeto de estudio por dos razones: para ganarse la aceptacin y confianza de sus miembros y para aprender la cultura del grupo. 3. Es holstica y naturalista. Un estudio etnogrfico recoge una visin global del mbito social estudiado desde distintos puntos de vista: un punto de vista interno (el de los miembros del grupo) y una perspectiva externa (la interpretacin del propio investigador). Ser holista por que aprueba la realidad cultural como un todo en el cual cada una de las conductas o situaciones tiene relacin con el contexto global.

4. Tiene un carcter inductivo. Se basa en la experiencia y la exploracin de primera mano sobre un escenario social, a travs de la observacin participante como principal estrategia para obtener informacin. A partir de aqu se van generando categoras conceptuales y se descubren regularidades y asociaciones entre los fenmenos observados que permiten establecer modelos, hiptesis y posibles teoras explicativas de la realidad objeto de estudio.5. Ser flexible por que el investigador no enfrenta la realidad bajo esquemas tericos rgidos, ms bien que la teora emerja en forma espontnea.6. Ser cclica por que las actividades o pasos se repiten una y otra vez de acuerdo a la informacin que va arrojando la investigacin.7. Ser inferencial. Porque la investigacin etnogrfica describe y explica una realidad cultural haciendo inferencias o induciendo ya que el conocimiento de una sociedad no puede observarse directamente.8. Ser intersubjetiva por que entra en juego la subjetividad del investigador y de los sujetos que se investigan.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ETNOGRFICAEn la metodologa etnogrfica no se trata solo de observar, hay que interpretar. Hay una serie de fases o caractersticas, pero no tienen que ser tratadas de modo lineal. No debemos olvidar que no estudia variables aisladas, sino realidades, y hay que adaptarse al carcter cambiante de estas. Hay una definicin que deja muy claro Una etnografa es una sucesin de actividades de investigacin que se desarrollan a lo largo de un periodo de tiempo relativamente prolongado. Dicha sucesin rara vez es lineal; al contrario, se forman bucles, dispersiones, idas y venidas enmaraadas. En lneas generales, todo eso en su conjunto es hacer etnografa Pulido y Prados (1999:322) FASES: 1. Seleccin del diseo 2. La determinacin de las tcnicas 3. El acceso al mbito de investigacin 4. La seleccin de los informantes. 5. La recogida de datos y la determinacin de la duracin de la estancia en el escenario. 6. El procesamiento de la informacin recogida. 7. La elaboracin del informe.

TCNICAS YESTRATEGIASMETODOLGICASLa Etnografa como modalidad de investigacin utiliza mltiples mtodos y estrategias. Eldiseoetnogrfico supone una amplia combinacin de tcnicas yrecursosmetodolgicos;

Sin embargo, suelen poner mayor nfasis en las estrategias interactivas: la observacin participante, lasentrevistasformales e informales, los instrumentos diseados por el investigador y el anlisis de todaclasede documento.Segn la Investigacin Educativa". Justo Arnal, Delio Del Rincn y Antonio Latorre.

1. LA OBSERVACIN PARTICIPANTE: el investigador etnogrfico combina la observacin con la participacin, observa las pautas de conductas y participa en laculturaque est siendo observada, en algunasinvestigacionesel rol vara puede que el investigador sea observador y en otras participante. "La observacin participante ha sido siempre el mtodo central de los etngrafos. A menudo la complementan con otrasfuentes, en especial con entrevistas informales".

2.LAENTREVISTAINFORMAL:Es otra tcnica utilizada por los etngrafos en eltrabajode campo. Segn Woods 1987 dice que: "Su objetivo es mantener a los participantes hablando de cosas de su inters y cubrir aspectos de importancia para la investigacin en la manera que permita a los participantes usar sus propios conceptos y tambin trminos".

3.MATERIALESESCRITOS (DOCUMENTOS):estos constituyen de gran importancia en la investigacin, los que ms se usan son los documentos oficiales, los personales y los cuestionarios.

4. LA ENTREVISTA ETNOGRFICA:El uso de informantes en etnografa: Cmo seleccionar un informante, cuntos se pueden utilizar y para qu. Para quienes apenas se inician en la investigacin social, la entrevista puede parecer una tcnica sin mayores misterios, pues se suele creer que simplemente supone contar con una grabadora y preguntarle a la gente sobre lo que se est investigando. Esto se debe en gran parte a que la imagen que se impone cuando se habla de entrevista es la adelantada por un periodista a un personaje destacado o la que se desarrolla como parte del cubrimiento de un hecho noticioso. No obstante, la entrevista como tcnica de investigacin etnogrfica es bien distinta (y en algunos puntos contraria) de esta imagen. La entrevista etnogrfica es una tcnica que demanda gran preparacin y que slo es til para el investigador si se adelanta correctamente. El problema de la inexactitud de los informantes. Caractersticas de la entrevista etnogrfica. Planificacin y realizacin de la entrevista: protocolo, sondeo, contextualizacin y transcripcin. Otros tipos de entrevista utilizadas en etnografa: cuestionarios, listado libre y clasificacin de tarjetas.

5. EL TRABAJO DE CAMPO:se refiere a esa fase del proceso investigativo dedicado al levantamiento de la informacin requerida para responder a un problema de investigacin. El trabajo de campo es el momento en el cual el etngrafo realiza el grueso de la labor emprica. Es una fase que toma largo tiempo, a menudo aos. Generalmente, el trabajo de campo se realiza luego del diseo del proyecto de investigacin o, por lo menos, despus de perfilar un problemtica de trabajo, ya que sin una pregunta o problema de investigacin no se puede saber qu buscar. As como no hay lector sin pregunta (Zuleta [1974] 2004), no hay trabajo de campo sin un problema de investigacin.

6.DIARIO DE CAMPO: Una de las tcnicas etnogrficas de investigacin ms importantes es el diario de campo. En una investigacin etnogrfica, el xito del trabajo de campo depende en gran parte en realizar un adecuado diario de campo. Sin diario de campo los datos se pasean frente a las narices del investigador sin que ste tenga cmo atraparlos, organizarlos y otorgarles sentido para su investigacin. Esos datos probablemente se diluirn tan pronto como aparecen sin dejar ninguna huella ni efecto en la labor de comprensin etnogrfica. Si uno quiere fracasar en una investigacin etnogrfica una de las mejores maneras para lograrlo es descuidar la labor de escritura del diario de campo.

Se pude empezar a hablar del diario de campo como un cuaderno o libreta de notas que escribe el etngrafo durante sus estadas en terreno. Son notas escritas todos los das, de ah su nombre de diario. Como estas notas son escritas sobre lo sucedido durante la investigacin en terreno, es un tipo muy particular de diario: uno de campo. Cuando se hojea un diario de campo ya terminado, uno se encuentran una serie de notas ordenadas por lugar y fecha describiendo situaciones que han sucedido en terreno e interpretaciones realizadas por el etngrafo. Bajo la fecha de un da cualquiera se pueden observar varias pginas, solo unos cuantos prrafos o incluso unas pocas frases escuetas, dependiendo de qu tan productivo ha sido ese da para el avance de la investigacin.

7. HISTORIA DE VIDA:Aunque las historias de vida a menudo se realizan con base en entrevistas en profundidad, es importante diferenciar las historias de vida como una tcnica de investigacin de las entrevistas en profundidad ya que tiene unos propsitos muy particulares y una funcin bien especfica dentro la investigacin etnogrfica. Es importante tener presente que la historia de vida como tcnica de investigacin ha sido utilizada por los socilogos e historiadores (Vega 1988: 180-188). Los socilogos han recurrido a las historias de vida para apuntalar sus planteamientos tericos o para ilustrar con trayectorias de vidas concretas sus estudios empricos. Por su parte, los historiadores han recurrido a las historias de vida en el marco del posicionamiento de la historia oral como una fuente relevante en los estudios histricos. Para este mdulo nos interesa la historia de vida como una herramienta de investigacin en el contexto de los estudios etnogrficos. La historia de vida sera as una de las posibles tcnicas de investigacin con las que se cuenta para alimentar la labor etnogrfica. Para la etnografa, la historia de vida nos permite explorar e ilustrar en la trayectoria vital de una persona los significados y prcticas culturales en las cuales se encuentra inserta.

8. LA ESCRITURA ETNOGRFICA:es el resultado de un largo proceso de destilacin de los materiales obtenidos en durante el trabajo de campo as como del bagaje terico que subyace al problema de investigacin. Entendemos la escritura etnogrfica como una fase del proceso de investigacin en la cual se decantan una multiplicidad de documentos, entrevistas, observaciones e interpretaciones, en aras producir unas narrativas etnogrficas en forma de escritos, documentales, presentaciones, etc. 9. DOCUMENTOS: A menudo necesitamos recopilar y utilizar pruebas documentales a partir del lugar de investigacin, pero a los que no siempre es fcil acceder. El investigado en algunos casos puede copiar los documentos para su uso personal o puede transcribir secciones de las fuentes documentales, xerocopiar documentos in todo no es una buena estrategia, a pesar de ser evita la omisin de algo importante pues supone un alto precio de tiempo y dinero. Hay tambin diferentes estrategias posibles: Se puede realizar un ndice del documento para consultar las secciones ms relevantes Tambin se puede hacer un resumen de las secciones relevantes. O se pueden copiar a mano, con la prdida de tiempo que ello implica.Estos tres modos de tomar notas no tienen por qu ser exclusivos, depender, como siempre, de las circunstancias y adems si el acceso es restringido, tal vez resulte ms eficiente leer los ndices, resmenes o secciones relevantes y grabarlos en una cinta, que se trascribir posteriormente.11. GRUPO FOCAL: una reunin de un grupo de individuos seleccionados por los investigadores para discutir y elaborar, desde la experiencia personal, una temtica o hecho social que es objeto de investigacin". (Segn korman) Errneamente, los grupos focales generalmente son considerados una modalidad de talleres participativos por lo cual es importante hacer una distincin entre ellos. Los talleres participativos implican la participacin de un nmero de personas y el nfasis est puesto en el desarrollo de unas preguntas y unas respuestas entre los talleristas y los participantes. En cambio, los grupos focales requieren de procesos de interaccin, discusin y elaboracin de unos acuerdos dentro del grupo acerca de unas temticas que son propuestas por el investigador. Por lo tanto el punto caracterstico que distingue a los grupos focales es la participacin dirigida y consciente y unas conclusiones producto de la interaccin y elaboracin de unos acuerdos entre los participantes.

2. Realizar un ejemplo concreto de la aplicabilidad del diseo en una investigacin)

TEMA: Impacto en la sociedad sobre la cultura en la amazonia.

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIN Describir la cultura que representan los habitantes de la Amazonia y deducir su atraso social.PREGUNTA DE INVESTIGACION Cules son los avances socioculturales que presentan esta comunidad en los ltimos 2 aos?COMO INGRESARON LOS ETNOGRAFOS AL CAMPO DE TRABAJA?Los etngrafos se insertaron en el campo por medio de un viaje que hicieron en helicptero de Colombia a l Amazonia tuvieron que vivir y compartir con la cultura por un tiempo de 3 meses. Para conocer su cultura y consumieron la misma alimentacin y las costumbre y creencias de la cultura.

INSTRUMENTOS QUE UTILIZARON Por medio del diario de campo fue una herramienta que le sirvi mucho de apoyo como observaban los etngrafos, para su interpretacin de la cultura. Las entrevistas cuando hablaban de su costumbre y el medio en que vivan. Tomaban fotografa como evidencia, de los que vean, sin embrago la descripcin profunda sobre las problemticas encontradas en el Amazona.INTRODUCCION En gran medida, la msica funciona como eje de lasceremonias tribales y ritualistas, siendo un factor comn entre la diversidad de tribus, especialmente la percusin y los instrumentos de viento. Tambin es muy relevante el contacto con la flora y la fauna de la regin, siendo lanaturalezacasi un valor ms.Cada tribu, por intermedio de sus sabios, ha desarrollado grandes conocimientos en lo que respecta a las plantas y los animales, siendo una maravilla en lo que a la medicina natural y alternativa respecta.

En la actualidad, mucha gente recurre a esta regin en busca de medicinas y tratamientos alternativos que continan sorprendiendo a la medicina occidental, llegando a funcionar prcticamente como unatractivo turstico.En lo que refiere a la religin y al mundo fuera de la selva, los mitos y las leyendas abundan entre las tribus y son an ms relevantes para sus habitantes que los mismos fenmenos cientficos. Aunque el contacto con el exterior existe y hay varias tribus que, por ejemplo, utilizan ropa, calzados o garrafas, o aprenden otros idiomas, elindgena del Amazonas cree mucho ms en el mito y la historia de su tribu que en el peridico del da.

RESEA DE LA INVESTIGACIN Gran parte de su poblacin est conformada por tribus indgenas que conservan sus costumbres, su lenguaje, su cultura y sus tradiciones, quienes han convivido siempre con la naturaleza que los rodea y que constituye su hbitat, manteniendo una lucha permanente por la preservacin de la Regin Amaznica.

Entre ellos podemos las diferentes culturas a mencionar los nukaks (quienes conservan an sus costumbres nmadas), los ticunas, los tucanos, los camss, los huitotos, las yaguas y los ingas.

Sus costumbres alimenticias estn basadas en los productos agrcolas nativos de la regin y en el pescado, los cuales preparan de una forma particular conocida como la tcnica de las tres piedras.Dentro de la regin Amaznica se encuentran varias clases de frutas exticas, exclusivas de esta regin entre las cuales podemos mencionar el copoaz, el araz, el caimarn.

Los grupos indgenas conceden a este territorio una multiplicidad tnica incomparable. Conocer sus rituales, cultura y creencias, interactuar con los lderes de las comunidades y comprender su relacin con la naturaleza es una experiencia mgica que evoca un cuento de fantasas.

BIBLIOGRAFIA Tcnicas etnogrficas[footnoteRef:1], Eduardo Restrepo. [1: Este borrador se basa en un texto escrito para la Especializacin en Mtodos y Tcnicas de Investigacin en Ciencias Sociales, de la Fucla. ]

METOLOGIA DE LA INVESTIGACION SEGN ROBERTO HERNANDEZ SAMPIERIPablo Rico Gallegos,En "Elementos tericos y metodolgicos para la investigacin educativa", Unidad 164 de la Universidad Pedaggica Nacional, Zitcuaro, Michoacn,Mxico, 2005, pp. Mtodos de Investigacin Educativa en Ed. Especial, Javier Murillo y Chyntia Martnez

LA TCNICA DE RECOLECCIN DE INFORMACIN MEDIANTE LOS GRUPOS FOCALES, Miguel Aigneren

Arocha, Jaime. s.f. Diarios contaos, otra manera de hacer visibles a los afrocolombianos en antropologa. Bogot, s.f. Documento sin publicar.Calle, Horacio. 1990. Hacia una antropologa de la vida cotidiana. Boletn de antropologa. Universidad Javeriana 5 (5): 9-26.Cardoso de Oliveira, Roberto. 2004. El trabajo del antroplogo: mirar, escuchar, escribir. Revista Av (5): 55-67.Murillo, Javier; Chyntia Martnez (30 de noviembre de 2010).Investigacin Etnogrfica. Mtodos de Investigacin Educativa en Educacin Especial. Universidad Autnoma de Madrid. Consultado el 4 de octubre de 2013.

MartynHammersley, Paul Atkinson,Etnografa. Mtodos de investigacin. Editorial Paids, 2 edicin Anthony Giddens, SimonGriffiths.Sociologa. Alianza Editorial, 4 edicin Ward H. Goodenough, Alfred Harris,Description & Comparison in Cultural Anthropology, Aldine Transaction, 2006,ISBN 0-202-30861-8,ISBN 978-0-202-30861-6Vista previa