diseño instruccional. la evaluación
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Diseño Instruccional.
La EvaluaciónAcosta Miguel C.I V-25.154.670
Jaimes Agustín C.I V-23.472.304
Nava Jesús C.I V-25.004.440
Rojas Mariana C.I V-25.154.050
Salas Gledis C.I V-24.853.025
T1. T2 Sección «A»Bailadores, 2014.
¿Qué es la Evaluación?Evaluación
Proceso Sistemátic
o
Que mide el
Estado actual del alumno
Tiene como objetivos
Tomar Decisiones
Comprobar el
Aprendizaje Obtenido
*Tomado de Rodríguez Neira, Teófilo (coord.) La evaluación en el aula. Ediciones Nobel, España, 2001.
[incluyendo logros, estrategias de aprendizaje,
factores personales y ambientales]
Los ContenidosContenidos
Conjunto de Saberes
Constituyen el
Culturales, sociales, políticos, económicos,
científicos y tecnológicos
Conforman las distintas áreas disciplinares
*Odreman, N (1996)
Contenidos ConceptualesContenidos
Conceptuales
Corresponden al
Área del Saber
Es decir
Hechos Fenómenos Procesos
Estudiante puede aprender
¿Cómo Evaluar los Contenidos Conceptuales?
El Profesor
Necesita
Disposición
para
Enseñar
Conceptos
al
Alumno
Intervenir para activar las
ideas
Revisar y explicitar las
ideas
Ayudar a establecer
semejanzas
Ofrecer materiales
La Evaluación de estos Contenidos
Pruebas Objetivas
Selección MúltipleVerdadero/FalsoRelación de Columnas
Respuestas Combinadas
Contenidos ProcedimentalesContenidos
Procedimentales
Constituye
Conjunto de Acciones
Habilidades Intelectuales
Facilitan el logro de un fin
Abarcan
Habilidades Motrices
Destrezas Estrategias y Procesos
¿Cómo Evaluar los Contenidos Procedimentales?
El profesor debe:
Verbalizar los procedimientos
Presentar el procedimiento de forma lógica
Activar la competencia procedimental previa del
alumno
Trabajar con las ideas que el
alumno tiene
La Evaluación de estos Contenidos
Comprobar la funcionalidad de
los procedimientos
Para evaluar los procedimientos se
utiliza la observación directa
Se utilizan las listas de control
Se selecciona una lista de
procedimientos
Se elabora una tabla
En clases, el profesor registra los
procedimientos
Contenidos ActitudinalesContenidos
Actitudinales
Constituyen
Valores Normas Creencias Actitudes
Conducen
Equilibrio Personal
Convivencia Social
¿Cómo Evaluar los Contenidos Actitudinales?
El profesor debe: Facilitar el
conocimiento de las normas
Propiciar actividades que faciliten el
aprendizaje de dichas normas
Ofrecer modelos de comportamientos y
actitudes
La Evaluación de estos Contenidos
Registro de eventos
significativos
Lista de Confrontación
Escalas Estimativas
Autoevaluación del alumno
Evaluación del grupo
«Decir la palabra
verdadera es transformar
al mundo».
Paulo Freire