diseño metodológico planificación investigación científica

HOSPITAL DR. VERDI CEVALLOS BALDATALLER DE METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

EL DISEÑO METODOLÓGICO EN LA ETAPA DE PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICADr. Jhon Ponce Alencastro, MDIDocente Titular Auxiliar UTMDiplomado en Ginecología ClínicaMasterado en Ginecología y Salud ReproductivaMáster en Docencia e Investigación EducativaPosgradista en Atención Primaria de la Salud

OBJETIVO

Explicar los componentes del diseño metodológico en la etapa de planificación de la investigación científica.

HVCB-JPA/EN2015/UTM-FCS


CONTENIDOS

1. El diseño metodológico o dispositivo de prueba de la etapa de planificación .2. Definición de universo, población y muestra.3. Técnicas de muestreo.4. Cálculo del tamaño de la muestra.5. Métodos.6. Técnicas y procedimientos.7. Cronograma.8. Cómo construir el material y método de una investigación.

DISEÑO METODOLÓGICO



•La metodología, no es realmente una ciencia, sino un instrumento dirigido a validar y a hacer más eficiente la investigación científica.

•La investigación científica, a su vez, es la actividad que alimenta un singular tipo de conocimiento, la ciencia.

Lo desconocido es el motor principal del hombre para

conocerEs una

habilidad humana por

medio de la cual se relacionan un sujeto que conoce y un objeto por conocer

Es el puente entre la

realidad y la percepción de

la misma

Ideas

Recibe, capta,

concibe y expresa en

la

Para actuar y transformarla

Objeto por conocer

Acto de conocer (su relación)

Sujeto que conoce

Realidad (Mundo exterior)

Proceso del conocimiento


Niveles o tipos de

conocimiento

Conocimiento teológico

Conocimiento filosófico

Conocimiento empírico

Conocimiento científico


Conocimiento científico. Por medio de él, trascendido el fenómeno, se conocen las causas y las leyes que lo rigen.

Es metódico, es el de la realidad observable, el más preciso, exacto, elaborado y cualificado. Es el que proporciona para actuar en el mundo, una información más detallada, completa y eficaz.


INVESTIGAREs el camino que nos ayuda a buscar el sentido de las cosas (el propio criterio de verdad) es decir, el recurso para comprobar la veracidad o falsedad de tal o cual aseveración, hipótesis, juicio, sistematización teórica, etc.Es un aprender a buscar, a explicar sus efectos y consecuencias (causas), establecer vínculos y relaciones, efectuar pronósticos, problematizar la realidad, examinar críticamente los hechos y fenómenos, verificar su falsedad o verdad.


PARADIGMAEl concepto de paradigma según Kuhn (1962) “Es una red de creencias teóricas y metodológicas, valores, ideas, técnicas y procedimientos compartidos por una comunidad científica para solucionar problemas”Por su parte Guba (1990) plantea que los paradigmas son sistemas de creencias básicas de acuerdo a una postura ontológica, su enfoque epistemológico y su estrategia metodológica.


Paradigma de investigación

1. Positivista 2. Pos-positivista 3. Constructivista

Post

ura

onto

lógi

ca

Enfo

que

epis

tem

ológ

ico

Estr

ateg

ia

met

odol

ógic

a

Creencias básicas de tres paradigmas

Conceptualización de paradigma


ONTOLOGÍA

La ontología es la parte de la metafísica que estudia el ser en general y sus propiedades trascendentales.

Puede nombrarse como el estudio del ser en tanto lo qué es y cómo es. La ontología define al ser y establece las categorías fundamentales de las cosas a partir del estudio de sus propiedades, sistemas y estructuras.


EPISTEMOLOGÍA

La epistemología del griego episteme, "conocimiento", y logos "teoría" es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento.


MÉTODO

“Es el camino a seguir mediante una serie de operaciones, reglas y procedimientos fijados antemano de manera voluntaria y reflexiva para alcanzar un determinado fin”

METODOLOGÍA

“Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica”


Ontología Epistemología Metodológica

Paradigma positivista, cuantitativo, empírico-analítico, racionalista

La realidad está fuera de las cosas, es decir esta determinada, la realidad es observable, medible y cuantificable

ObjetivoCuantitativa, naturaleza

experimental y manipulativa

Paradigma postpositivista, cualitativo, fenomenológico, naturalista, humanista o etnográfico.

La realidad existe pero no puede ser totalmente conocida, esta es manejada por leyes universales que no pueden ser totalmente aprehendidas

SubjetivoCualitativa, estudios en sus contextos y

sitios originales

Paradigma constructivista (socio-crítico)

La realidad múltiple existe en la mente de la gente y la única manera de acceder es la interacción subjetiva

Subjetivo (contextual, cómo

se origina y modifica el

conocimiento).

Enfoque hermenéutico


TEMA DE INVESTIGACIÓN EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Planteamiento Formulación y Sistematización

JUSTIFICACIÓN DETERMINACIÓN DE OBJETIVOS MARCO TEÓRICO:

Marco históricoMarco conceptualSistema teórico

Sistema de variablesHipótesis

Marco referencial DISEÑO DEL PROYECTO: TIPO DE ESTUDIO – UNIVERSO Y MUESTRA – LÍNEA DE

INVESTIGACIÓN – CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN – COMITÉ BIOÉTICA. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN: RECOLECCIÓN DE DATOS –

HERRAMIENTAS A UTILIZAR – TABULACIÓN + ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN – SEGURIDAD Y ALMACENAMIENTO DE DATOS. RESULTADOS ESPERADOS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CRONOGRAMA PRESUPUESTO BIBLIOGRAFÍA


Protocolo de Investigación sugerido para Proyectos en Salud.Adaptado de Méndez (1984) y OPS (2013)

Marco metodológico de la investigación


Marco Metodológico

• Para toda investigación es de importancia fundamental que los hechos y relaciones que establece, los resultados obtenidos o nuevos conocimientos tengan el grado máximo de exactitud y confiabilidad.


• Para ello se plantea una metodología o procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenómenos hacia los cuales está encaminado el significado de la investigación.

• Científicamente la metodología es un procedimiento general, una guía para lograr de una manera precisa el objetivo de la investigación.


Diseño de la investigación

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DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

El diseño de investigación es la estrategia que adopta el investigador para responder al problema planteado.

En esta sección se definirá y se justificará el tipo de investigación según el diseño o estrategia por emplear.


MARCO METODOLÓGICO

Según la clasificación de Dankhe (1986) los tipos de estudios de investigación son:

1. Exploratorios2. Descriptivos3. Correlaciónales 4. Explicativos


INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA

Es de tipo cualitativo, utiliza tamaños de muestras no representativas del universo, normalmente se la utiliza para definir y tener una perspectiva más clara del problema, no permite establecer conclusiones de lo que está pasando. Se efectúa cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Es decir, cuando la revisión de la literatura reveló que únicamente hay guías no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio.


INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

Es de tipo cuantitativo de diseño transversal, permite obtener una descripción exacta del fenómeno que se está estudiando, trabaja con tamaños de muestras representativos de la población, por lo que permite establecer conclusiones del fenómeno que se está estudiando e inferirlas a la población.


INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL

Es de tipo cuantitativo. Muestra o examine la relación entre variables o resultados de variables.

La correlación examina asociaciones pero no relaciones causales, donde un cambio en un factor influye directamente en un cambio en otro.


INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA O CAUSAL

Es de tipo cuantitativo, permite obtener una explicación de la relación causa-efecto entre las variables estudiadas. Trabaja con tamaños de muestras representativos de la población, por lo que permite establecer conclusiones del fenómeno que se está estudiando e inferirlas a la población.


Otros tipos de investigación


Investigación de monitoreo del desempeño: Puede ser de tipo cuantitativa o cualitativa, permite a través de estudios longitudinales, medir el desempeño de las variables investigadas, una vez que se han tomado decisiones o acciones específicas sobre las mismas.


Investigación Documental: Aquella que se basa en la obtención y análisis de datos provenientes de materiales impresos u otros tipos de documentos;


Investigación de Campo: Consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna;


Investigación Experimental: Proceso en que consiste en someter en un objeto o grupo de individuos a determinadas condiciones o estímulos (variable independiente) para observar los efectos que se producen (variable dependiente).


Estudio de casos: El objetivo es estudiar a profundidad una unidad de análisis específica, tomada de un universo poblacional.


Tipos de estudios


TIPOS DE ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS I

Experimentales No Experimentales

•Ensayo clínico •Ensayo de campo •Ensayo comunitario de intervención

•Estudios ecológicos •Estudios de prevalencia •Estudios de casos y controles •Estudios de cohortes o de seguimiento


TIPOS DE ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS II

DESCRIPTIVOS En Poblaciones

Estudios ecológicosEn Individuos

A propósito de un caso Series de casos Transversales / Prevalencia

ANALÍTICOSObservacionales

Estudios de casos y controles Estudios de cohortes (retrospectivos y prospectivos)

Intervención Ensayo clínico Ensayo de campo Ensayo comunitario


POBLACIÓN Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIÓN


Se refiere a indicar con claridad a quién o qué se va a medir o investigar; pueden ser personas, grupos, instituciones, organizaciones, regiones, procesos, sistemas, tecnologías.Se debe definir si se trabajará con la población total o se realizará una muestra de la población.

UniversoMuestra


FÓRMULA PARA CUANDO NO SE CONOCE EL TAMAÑO DE LA POBLACIÓN

n= Tamaño de muestraZ= 1.96 (nivel de confianza)P= 0.5 (Probabilidad de ocurrencia)

Q= 0.5 (Probabilidad de no ocurrencia)

E= 0,05 (Error de estimación)

n= (1,96)2 (0.5) (0.5) (0.05)2 384


MODELO PARA EL CÁLCULO DE LA MUESTRA ÓPTIMA

n: Tamaño de la muestra N: Población e: Error admisible para investigación social (5%) (0,05)N - 1: Corrección geométrica para muestras mayores de 30 sujetos

n= 384 (0,05)2 (384-1) + 1

n= 384 (0,0025) (383) + 1

n= 384 0,9575 + 1

n= 384 1,9575

n= 196


FÓRMULA PARA CUANDO SE CONOCE EL TAMAÑO DE LA POBLACIÓN

Donde:n = Tamaño de la muestra N = Población Z = Nivel de confianza 95% (1,96)p = Probabilidad de ocurrenciaq = Probabilidad de no ocurrenciae = Error de estimación (5%)


http://www.berrie.dds.nl/calcss.htm




CONFIABILIDAD Y VALIDEZ

Un buen instrumento de medición debe cumplir dos condiciones básicas de calidad para garantizar los resultados que ellos proporcionen: en primer lugar debe producir información consistente y no ambigua, sus resultados deben ser confiables; en segundo lugar el instrumento debe medir aquello para lo cual fue construido, sus resultados deben reflejar validez, el instrumento debe ser válido para el propósito y los sujetos a los que se aplica.


MODELO ESTADÍSTICO DEL COEFICIENTE ALFA DE CRONBACH

Donde:


MODELO ESTADÍSTICO DEL COEFICIENTE ALFA DE CRONBACH

0,00 0,80 1,00

Rango mínimo

0,50

Mide lo que debe medir y pregunta lo que debe preguntar


CONFIABILIDAD

Nota:

En el Proyecto tiene que constar que se aplicará el coeficiente de Alfa de Cronbach.

En el Proyecto se desarrollará la fórmula (Una encuesta deberá tener entre 25 a 30 preguntas)


VALIDEZ

Se la define como:

Capacidad del instrumento para medir o evaluar lo que se pretende o se desea medir.

Deberán ser validados mediante el juicio de expertos, criterios que servirán para reformular aspectos de los cuestionarios, encaminados al logro de los objetivos del trabajo de investigación.


PRUEBA PILOTO

Consiste en la aplicación del instrumento de recolección de las observaciones posibles en una muestra representativa (Con características similares a la muestra objeto de investigación), quienes opinan sobre:

Tiempo de aplicaciónCircunstancias de aplicaciónAmbigüedad en las preguntasRedacciónNo debe hacerse en la misma población a investigar.


Técnicas de muestreo


MUESTREO PROBABILÍSTICO.

Conocido también como muestreo de selección aleatoria, utiliza el azar como instrumento de selección, pudiéndose calcular de antemano la probabilidad de que cada elemento sea incluido en la muestra.El muestreo por azar o probabilístico presenta varias modalidades:


MUESTREO ALEATORIO SIMPLE: DESPUÉS DE QUE CADA UNIDAD HA SIDO NUMERADA (0001, 0002 0010, 0325 ... 0988 ... 1000, PARA UN UNIVERSO DE 1.000 UNIDADES, SE PROCEDE A LA SELECCIÓN DEL NÚMERO DE UNIDADES SEÑALADAS POR EL TAMAÑO DE LA MUESTRA Y UTILIZANDO UNA TABLA DE NÚMERO AL AZAR O MEDIANTE LA GENERACIÓN DE NÚMEROS ALEATORIOS POR EL COMPUTADOR.

MUESTREO ALEATORIO SISTEMÁTICO: SE BASA EN LA SELECCIÓN DE UN ELEMENTO EN FUNCIÓN DE UNA CONSTANTE K.

DE ESTA MANERA SE ESCOGE UN ELEMENTO CADA K VECES (INTERVALO DE SELECCIÓN)


MUESTREO ESTRATIFICADO: CONSISTE EN DIVIDIR LA POBLACIÓN EN SUBCONJUNTOS O ESTRATOS CUYOS ELEMENTOS POSEEN CARACTERÍSTICAS COMUNES.

ASÍ LOS ESTRATOS SON HOMOGÉNEOS INTERNAMENTE.

ASÍ, POR EJEMPLO, SI TENEMOS 2.000 ALUMNOS DE UN COLEGIO DE LOS CUALES 1.200 SON HOMBRES Y 800 MUJERES Y SE DECIDE TOMAR UNA MUESTRA ESTRATIFICADA PROPORCIONAL DE 100 ALUMNOS COMO, SEGÚN LO DICHO MÁS ARRIBA, LA FRACCIÓN DE MUESTREO ES DE 100/2.000 = 1/ 20. SI APLICAMOS ESA FRACCIÓN A CADA ESTRATO, HAY QUE SELECCIONAR 60 HOMBRES Y 40 MUJERES.

EN CADA ESTRATO, EL TOTAL DE PERSONAS SE ELIGE AL AZAR, CON EL MISMO PROCEDIMIENTO QUE SE UTILIZA EN LA MUESTRA ALEATORIA SIMPLE O, BIEN, CON UN INTERVALO DE SELECCIÓN.


MUESTREO POR CONGLOMERADOS (CLÚSTER) O GRUPOS: SE BASA EN LA DIVISIÓN DEL UNIVERSO EN UNIDADES MENORES, PARA DETERMINAR LUEGO LAS QUE SERÁN OBJETO DE INVESTIGACIÓN, O DONDE SE REALIZARÁ LA SELECCIÓN.

SI TENEMOS UNA POBLACIÓN DE 2.000 ESTUDIANTES DISTRIBUIDOS EN 80 CURSOS DE 25 ALUMNOS CADA UNO Y SE DESEA TOMAR UNA MUESTRA DE 200 ESTUDIANTES, LA FRACCIÓN DE MUESTREO ES DE 200 / 2.000 = 1/10 SEGÚN LO CUAL DEBE TOMARSE 1/10 DEL TOTAL DE CURSOS, ES DECIR, 8 CURSOS ( 8 X 25 = 200 ESTUDIANTES)

LA DIFERENCIA CON EL MUESTREO ESTRATIFICADO RADICA EN QUE NO TODOS LOS CONGLOMERADOS SON OBJETO DE SELECCIÓN, YA QUE PUEDE HABER ALGUNOS DONDE NO SE EXTRAIGA MUESTRA.

MIENTRAS QUE EN EL ESTRATIFICADO, SE DEBE EXTRAER MUESTRAS DE TODOS LOS ESTRATOS.


MUESTREO NO PROBABILÍSTICO. EN ESTAS TÉCNICAS NO SE UTILIZA EL MUESTREO AL AZAR SINO QUE LA MUESTRA SE OBTIENE ATENDIENDO AL CRITERIO O CRITERIOS DEL INVESTIGADOR O BIEN POR RAZONES DE ECONOMÍA, COMODIDAD, ETC.

NO TIENEN LA GARANTÍA DE LAS MUESTRAS PROBABILÍSTICAS. DENTRO DE ESTE TIPO DE MUESTREO SE SUELE DISTINGUIR:

MUESTREO ACCIDENTAL O CASUAL. SELECCIÓN ARBITRARIA DE LOS ELEMENTOS SIN UN JUICIO O CRITERIO PREESTABLECIDO.

MUESTREO INTENCIONAL U OPINÁTICO DIRIGIDO. SELECCIÓN DE ELEMENTOS CON BASE EN CRITERIOS O JUICIOS DEL INVESTIGADOR.

MUESTREO POR CUOTAS. SE BASA EN LA ESCOGENCIA DE LOS ELEMENTOS EN FUNCIÓN DE CIERTAS CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN, DE MODO TAL QUE SE CONFORMEN GRUPOS O CUOTAS CORRESPONDIENTES CON CADA CARACTERÍSTICA.


Selección de los métodos, técnicas e instrumentos de la investigación


FUENTES PRIMARIAS Y FUENTES SECUNDARIAS

Las primeras se refieren a aquellos datos que el investigador ha recopilado o recogido directamente.

La fuente secundaria es una información que ha sido elaborada por segundas o terceras personas (documentos o material bibliográfico).


En la actualidad la encuesta es una de las modalidades más utilizadas por la investigación cuantitativa.

Permanentemente existen polémicas y controversias en torno a la credibilidad y validez de estos procedimientos como intérpretes de la investigación social y de la opinión pública.

Una encuesta es la recolección sistemática de datos en una población o en una muestra de la población, mediante el uso de instrumentos para obtener datos de una población numerosa y dispersa.

La encuesta


La entrevista es una de las técnicas preferidas en la investigación cualitativa y se define como el acto de hacer preguntas a alguien con el propósito de obtener un tipo de información específica.

A través de la entrevista se obtiene la información, que no obtenemos con la encuesta, porque a través de ella podemos penetrar en el mundo intelectual del ser humano, conocer sus sentimientos, ideas, creencias y conocimientos.

Las funciones básicas y principales de la entrevista son: obtener información de individuos y grupos, facilitar información e influir sobre ciertos aspectos de la conducta de una persona o grupo (opiniones, sentimientos, comportamientos, etc.)

La entrevista


Cronograma


Conocido también como agenda de trabajo consiste en detallar las actividades que implicará todo el proceso de investigación, desde el momento que el plan de tesis ha sido elaborado hasta la presentación del informe final, es decir, la fecha tentativa de la defensa pública de la tesis.

Para eso se recomienda usar un diagrama de Gantt que permite cruzar actividades y tiempo.

El diagrama de GANTT (Microsoft Project) permite realizar una representación gráfica del progreso del proyecto (o de la tesis), pero también es un buen medio de comunicación entre las diversas personas involucradas en el proyecto.


Presupuesto


Llamada también logística, consiste en detallar todos los recursos humanos, materiales, equipos y cual será su costo para la investigación desde el momento que el proyecto ha sido concluido hasta la presentación del informe final, es decir, hasta la fecha tentativa de la defensa pública de la tesis.

Se recomienda tomar en cuenta la proyección de precios de acuerdo al proceso inflacionario.


INGRESOS USDFondos propios 1300.00

Total 1300EGRESOS USD

Del diseño y elaboración del proyectoRecopilación de Información 90.00

Material de Escritorio 60.00

Subtotal 140.00

De la elaboración de la propuestaHonorarios por tutoría 600.00

Material de Escritorio 200.00

Material de Impresión 230.00

Imprevistos 80.00

Subtotal 1110

Total 1250.00

Presupuesto del Trabajo de Grado


BIBLIOGRAFÍACerda, H. (1999). La investigación Total. La Unidad metodológica en la Investigación

Científica. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá.Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación.

México. Mc Graw Hill.Herrera, M. (2011) Fórmula para cálculo de la muestra poblaciones finitas. Recuperado

el 31 de enero de 2015 de https://investigacionpediahr.files.wordpress.com/2011/01/formula-para-cc3a1lculo-de-la-muestra-poblaciones-finitas-var-categorica.pdf

Méndez, I.; Namihira, D.; Moreno, L (1984): El protocolo de Investigación. México. TrillasMorín, E. (2001). Introducción al pensamiento complejo. Barcelona, España: Editorial

Gedisa, S. A.Organización de los Estados Americanos. (2007). Guía para Preparación de Proyectos.Organización Panamericana de la Salud (2013) Guía para escribir un protocolo de

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Rodríguez, M.; Pérez, V.; Sordo, L.; Fernández, A. (2007) Cómo elaborar un protocolo de investigación en salud. Revista Medicina Clínica. Pag. 299 – 302. España.

Sabino, C. (1992). El proceso de investigación. Caracas: Ed. Panapo.


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