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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORSYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. FACULTAD: Jurisprudencia Ciencias Sociales

1.2. CARRERA: Ciencias Policiales y Seguridad Ciudadana

1.3. ASIGNATURA: Mantenimiento del Orden Público II

1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 608

1.5. CRÉDITOS: 3

1.6. SEMESTRE: Sexto Semestre

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

PROFESIONAL

1.8. TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA

1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: CORONEL; FREDY NARANJO ARELLANO

1.10.PROFESORES DE LA ASIGNATURA:

CRNL. MDS. ENRIQUEZ RIVADENEIRA PLACIDO JESUSCRNL. Lic.. NARANJO ARELLANO FREDY MAYOR Dr. TAPIA RIVADENEIRA FAUSTO PATRICIO

1.11. PERÍODO ACADÉMICO: Octubre 2015 – Marzo 2016

1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 48 Práctica

s:1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presencial

es: 2 Virtuales:

1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas:

Procedimientos Policiales Básicos

Códigos:

111

Introducción a los Derechos Humanos

107

Mantenimiento del Orden Público I

409

1.15. CORREQUISITOS Asignaturas:

Doctrina Policial

Códigos: 106

Derechos Humanos Aplicados a la Función Policial

204

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página1Período 2015 - 2016


Ética Policial 304

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURAMantenimiento del Orden Público II, está orientada a la enseñanza–aprendizaje de un conjunto de principios, valores, normas y procedimientos que formarán Policías defensores del orden público; pues orienta a construir una cultura de convivencia pacífica de pueblos y nacionalidades que forman parte de nuestro País, desde un enfoque de cumplimiento al Orden Constitucional establecido; con criterio humanista de respeto a los derechos humanos, a través de acciones de dialogo, presencia oportuna, disuasión y el uso moderado y progresivo de la fuerza, actitud de servicio a la colectividad; mediante la aplicación de procedimientos acordes a la Ley y reglamentos.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)Aplicar las normas, teorías, principios y directivas de Mantenimiento de orden público a ni-vel profesional con especialización; mediante la enseñanza, comprensión y discernimiento de la misión que orienta el desempeño de los Miembros de la Policía Nacional a fin de contribuir con pautas para contrarrestar los desórdenes públicos generados por diferentes grupos sociales con procedimientos establecidos, buen uso y administración del material y equipo antidisturbios de la Policía Nacional, para restablecer la convivencia pacífica y en la jurisdicción afectada, con responsabilidad.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)1) Establecer el Marco conceptual y legal del Uso de la fuerza para el control de

multitudes con ética.2) Definir el conocimiento, clasificación y empleo de los agentes químicos para el

mantenimiento del Orden público a nivel productivo con reflexión.3) Demostrar los cartuchos de propulsión, los modelos de granada de agentes químicos

así como el empleo de la máscara de protección en operaciones de control del orden público a nivel creativo con precisión.

4) Aplicar la instrucción necesaria para formar barreras en operaciones de control del orden público a nivel creativo con ética.

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso) Mantenimiento del Orden Público II, contribuye para que el Oficial de Policía, durante su formación profesional, adquiera los conocimientos necesarios para enfrentar los desafíos propios de la profesión policial, con capacidad para atender los requerimientos de las Autoridades y la ciudadanía con una filosofía de servicio a la comunidad y procedimientos policiales que buscan restablecer el orden y precautelar la paz y convivencia pacífica de la sociedad ecuatoriana.




6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)Al culminar su aprendizaje los señores estudiantes Cadetes estarán en capacidad de aplicar los procedimientos operativos y doctrinarios, basados en principios y normas legales en forma creativa y efectiva para establecer una relación de cooperación mutua entre Autoridades, Comunidad y Policía. Aplicar actitudes y comportamientos con valores personales y principios institucionales con objetividad, honestidad y respeto a los derechos de las personas; acordes a las exigencias de la Carrera de Ciencias Policiales y Seguridad Ciudadana, que garanticen la seguridad, convivencia pacífica y el orden público..

7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1NOMBRE DE LA UNIDAD:

Introducción: Marco Teórico, Normativa Legal, Instrucción para el con-trol de multitudes

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Establecer el Marco conceptual y legal del uso de la fuerza para el con-trol de multitudes, a un nivel productivo mediante lectura científica, aná-lisis, síntesis y ejemplificaciones con Ética.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Establece el Marco conceptual y legal del uso legítimo de la fuerza para el control de multitudes con criticidad.

CÁLCULO DE HO-RAS DE LA UNI-DAD

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

N°. Horas aprendizaje Teóricas 12

N°. Horas Prácticas- laboratorio

TUTORÍASN°. Horas Presenciales 2

N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual 2

TRABAJO AUTÓ-NOMO Horas de Trabajo Autónomo 3

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES

DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SO-

CIEDAD

MECANISMOS DE EVALUACIÓN

- Socialización del sílaboC.1. Procedimientos rudimentarios

anteriores- La Policía y falta de entrenamiento y capacitación- (video)Marco Legal- Art. 163 CRE.- Tratados y convenios internacionales

Exposición de datos y expe-riencias.Revisión bibliográfica, docu-mental y análisis del marco conceptual y legal sobre el uso diferenciado y progresivo de la fuerza

Lecciones, mapas conceptuales




- Ley de Seguridad Pública y del Estado- COIP- Acuerdo Ministerial 4472 Min. Int. R:O 314/Ago. 2014.

C.2. Instrucción Para el Control de Multitudes- Uso adecuado de la fuerza a) Legalidad b) Necesidad c) Proporcionalidad- Instrucción con el PR24- Instrucción con el escudo

Revisión bibliográfica, docu-mental

Lecciones, consultas, trabajos escritos

C.3. – Estructura Operativa para el control de multitudes- Definiciones- Formaciones para el control de Multitudes; voces de mando- Maniobras para el control de multitudes con el PR24.

Investigación y resultados de casos de uso de la fuerza a ni-vel internacional y local, análi-sis de los principios que rigen este tema

Informes, exposición, cuadro sinóptico

C.4. Utilización de vehículos, canes y equinos en formaciones para el control de multitudes

- Utilización de vehículos y formaciones para el control- Control y mantenimiento del orden público con la intervención de canes.- Instrucción para el mantenimiento del orden público a caballo.

Investigación, revisión docu-mental, proyección de imáge-nes, actividades lúdicas, socio-dramas, uso de equipos y ma-terial antidisturbios.

Informe. Mapa concep-tual

METODOLOGÍAS DE APRENDIZA-JE:

Profesor. Enseñanza con base en proyectos de

aprendizaje y respaldo en la investigación Métodos basados en problemas ABP Estudio de casos Portafolio estudiantil Ofertas virtuales Enseñanza basada en proyectos de aprendi-

zaje tutorizado.Estudiante

Sesiones académicas teóricas y prácticas Trabajos dirigidos Controles de lecturas Exposiciones y debates




Clases interactivas en grupos de alumnos dirigidas por el profesor pero guiadas por los alumnos

Portafolio Horas de dedicación a la asignatura por parte

del estudiante para preparar exámenes, exposiciones, lecturas y reseñas,

trabajos, ejercicios, entre otros. RECURSOS DIDÁCTICOS: HUMANOS.

Docentes Profesionales Policiales Investigadores

TÈCNICOS

Constitución de la República Leyes y Reglamentos relacionados con la Es-

pecialidad. Normas APA Instructivos

TECNOLÓGICOS.

Equipos audiovisuales Filmadora Computadora

BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICASDISPONIBILI-DAD EN BI-BLIOTECA VIRTUAL

NOMBRE BI-BLIOTECA VIRTUALSI NO

BÁSICA Constitución de la República del Ecuador

X

Manual para operaciones de mantenimiento del orden públi-co (primera edi-ción 2014) Poli-cía Nacional del Ecuador. Auto-res: Tnte. Byron Flores Mediavi-lla; Sgos. Wi-lliam Rodríguez

X http://fuerzapublica.-go.cr/wp-content/uploads/2011/03/Di-rectrizDisturbios_y_Orden_Publico_DPAL1.pdf




Mestanza“Reglamento de uso legal, ade-cuado y propor-cional de la fuerza para la Policía Nacio-nal del Ecua-dor”

X www.registrooficia-l.gob.ecNo. 314; 19/08/2014

Organización para la Prohibi-ción de las Amas Quími-cas. Conven-ción sobre la Prohibición del Desarrollo, la Producción, el Almacenamien-to y el Empleo de Armas Quí-micas y sobre su destrucción, firmado en 1993. Entró en vigencia el 29 de abril de 1997, para am-pliar el Protoco-lo de Ginebra de 1925.

X http://www.un.org/disarmament/WMD/Chemical/pdf/cwctext-spanis-h.pdf

Policía Nacio-nal de Colom-bia, Dirección General. Ma-nual para el servicio de Poli-cía en la aten-ción, manejo y control de multi-tudes. Bogotá: Imprenta Nacio-nal de Colom-bia; 2009.

Policía Nacio-VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO


http://www.un.org/disarmament/WMD/Chemical/pdf/cwctext-spanish.pdf



http://www.registrooficial.gob.ec/



nal del Ecua-dor. Manual de derechos hu-manos aplica-dos a lafunción policial. Quito: AH edito-rial; 2010.

Protocolo para el mantenimien-to del Orden Público; Carabi-neros de Chile; 25 de Julio 2014

http://deptoddhh.ca-rabineros.cl/a1/Pro-tocolos_manteni-miento_del_orden_publico.pdf

COMPLEMEN-TARIA

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2NOMBRE DE LA UNIDAD:

Armas no letales; Conocimiento y empleo de agentes químicos


Definir el conocimiento, clasificación y empleo de los agentes químicos para el mantenimiento del Orden público a nivel productivo mediante lectura científica, análisis, síntesis y ejemplificaciones con reflexión.


Aplica el conocimiento, clasificación y empleo de los agentes químicos para el control de multitudes con precisión.




N°. Horas Prácticas- laboratorio





CONTENIDOS



CIEDAD


C.1. Armas no letales; Conocimiento y empleo de agentes químicos- Armas no letales anti-materiales

Relación experiencias.Revisión bibliográfica, docu-mental y análisis de técnicas policiales

Lecciones, mapas con-ceptuales



http://deptoddhh.carabineros.cl/a1/Protocolos_mantenimiento_del_orden_publico.pdf




- Armas no letales antipersonales

C.2. - Armas y Agentes Químicos- Agentes químicos (Gas CS),

- Esparcidores de agentes quími-cos (Gas OC),

- Responsabilidad en el empleo de agentes químicos

- Efectos

Revisión bibliográfica, docu-mental, utilización de imáge-nes ilustrativas sobre los efec-tos.


C.3. - Clasificación de los agentes Químicos- Clasificación básica- Según composición química- Clasificación fisiológicas- Según su envase

Demostrar la clasificaciónInvestigación y resultados de casos de uso de agentes quí-micos según su clasificación.

Informes, exposición, cuadro de doble entra-da

C.4. Recomendaciones en el empleo de agentes químicos.- Uso adecuado de la fuerza- Factores exógenos- El gas CS ( ortoclorovencilmalononitrilo)

Socialización de documentos, situaciones sobre el uso de la fuerza con agentes químicos y recomendaciones sobre res-ponsabilidad

Exposiciones, informes, cuadro sinóptico





Sesiones académicas teóricas y prácticas Trabajos dirigidos Controles de lecturas Exposiciones y debates Clases interactivas en grupos de alumnos

dirigidas por el profesor pero guiadas por los alumnos


del estudiante para preparar exámenes, exposiciones, lecturas y reseñas,

trabajos, ejercicios, entre otros.




RECURSOS DIDÁCTICOS: HUMANOS.


TÈCNICOS



TECNOLÓGICOS.


BIBLIOGRAFÍA:




X

Manual para operaciones de mantenimiento del orden públi-co (primera edi-ción 2014) Poli-cía Nacional del Ecuador. Auto-res: Tnte. Byron Flores Mediavi-lla; Sgos. Wi-lliam Rodríguez Mestanza


“Reglamento de uso legal, ade-cuado y propor-cional de la fuerza para la Policía Nacio-nal del Ecua-







dor”

Organización para la Prohibi-ción de las Amas Quími-cas. Conven-ción sobre la Prohibición del Desarrollo, la Producción, el Almacenamien-to y el Empleo de Armas Quí-micas y sobre su destrucción, firmado en 1993. Entró en vigencia el 29 de abril de 1997, para am-pliar el Protoco-lo de Ginebra de 1925.



Policía Nacio-nal del Ecua-dor. Manual de derechos hu-manos aplica-dos a lafunción policial. Quito: AH edito-rial; 2010.Protocolo para http://deptoddhh.ca-








el mantenimien-to del Orden Público; Carabi-neros de Chile; 25 de Julio 2014

rabineros.cl/a1/Pro-tocolos_manteni-miento_del_orden_publico.pdf

COMPLEMEN-TARIA


Cartucho de propulsión, modelos de granada de agentes químicos. Em-pleo de máscara de protección.


Demostrar los cartuchos de propulsión, los modelos de granada de agentes químicos así como el empleo de la máscara de protección a ni-vel creativo mediante lectura científica, análisis, síntesis y ejemplifica-ciones con precisión.


Demuestra el empleo de los cartuchos de propulsión y los modelos de granada de agentes químicos con objetividad.




N°. Horas Prácticas- laboratorio 2





CONTENIDOS



CIEDAD


C.1. – Cartucho de propulsión para escopeta lanzadora de agentes químicos.

- Cartucho de lanzamiento (granada de mano)

a) Partes de una granada de manob) Modelos de granadac) Formas de lanzamiento

Exposición de datos,Revisión bibliográfica, docu-mental y análisis de los mode-los de granadas, formas de lanzamiento


C.2. Empleo de máscara de protección respiratoria- Técnicas de colocación- Adaptabilidad

Revisión bibliográfica, docu-mental, empleo de la máscara de protección respiratoria.







C.3. - Presencia de personal de socorro- Tratamiento de primeros auxilios- Vehículos de socorro- Demostración de casos

Contrastar casos de uso de la fuerza a nivel internacional y local, apoyo de personal de socorro, primeros auxilios

Informes, exposición, cuadro sinóptico

C.4. Esparcidor de oleoresincabsicun (OC)(aerosol, pulverizador o spray de pimienta)- Generalidades- Tipos de esparcidor pimienta OC- Modo de empleo- Tratamiento con agente OC- Empleo del esparcidor pimienta

Revisión documental, proyec-ción de videos ilustrativos so-bre esparcidores de agentes químicos, demostración de empleo de esparcidor pimienta

Informe. Mapa concep-tual





Sesiones académicas teóricas y prácticas Trabajos dirigidos Controles de lecturas Exposiciones y debates Clases interactivas en grupos de alumnos



del estudiante para preparar exámenes, exposiciones, lecturas y reseñas, trabajos, ejercicios, entre otros.



TÈCNICOS






TECNOLÓGICOS.


BIBLIOGRAFÍA:




X



“Reglamento de uso legal, ade-cuado y propor-cional de la fuerza para la Policía Nacio-nal del Ecua-dor”


Organización para la Prohibi-ción de las Amas Quími-cas. Conven-ción sobre la Prohibición del










Desarrollo, la Producción, el Almacenamien-to y el Empleo de Armas Quí-micas y sobre su destrucción, firmado en 1993. Entró en vigencia el 29 de abril de 1997, para am-pliar el Protoco-lo de Ginebra de 1925.


Policía Nacio-nal del Ecua-dor. Manual de derechos hu-manos aplica-dos a lafunción policial. Quito: AH edito-rial; 2010.



COMPLEMEN-TARIA VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO







Instrucción para formar barreras en operaciones de control del orden público


Aplicar la instrucción necesaria para formar barreras en operaciones de control del orden público a nivel productivo mediante lectura científica, análisis, síntesis y ejemplificaciones con Ética.


Emplea la instrucción para formar barreras en operaciones de control del orden público con eficiencia.




N°. Horas Prácticas- laboratorio 3





CONTENIDOS



CIEDAD


C.1. Instrucción para formar barreras en operaciones de control del orden público

- Definición- Clasificación según la misión- Clasificación según los medios

empleados

Revisión bibliográfica, docu-mental, Definir las barreras que se utilizan, clasificar las barreras según la misión a cumplir.


C.2. Formaciones para cadenas- Cadenas de PR24- Cadena de muñecas- Cadena de brazos- Cadena de brazos y PR24- Recomendaciones

Revisión bibliográfica, proyec-ción de videos ilustrativos, descripción de las formacio-nes.

Lecciones, consultas, resumen

C.3. Señales de mando convencionales para formaciones de cadenas- Cadenas de PR24- Cadena de muñecas- Cadena de brazos- Cadena de brazos y PR24

Investigación, revisión docu-mental, proyección de imáge-nes, actividades lúdicas, socio-dramas, uso de equipos y ma-terial antidisturbios

Informes, exposición, mapa conceptual




- Barrera de columnas- Señal para deshacer y prevenir las formacionesC.4. - Actividades Prácticas- Planificación- Organización- Ejecución- Liderazgo y Actitud de mando- Capacidad para resolver problemas

Análisis del escenario: adver-sario, condiciones meteoroló-gicas, terreno. planificación operativa institucional, evalua-ción de resultados.

Exposición, demostra-ción práctica Informe.




zaje tutorizado.Estudiante Sesiones académicas teóricas y prácticas Trabajos dirigidos Controles de lecturas Exposiciones y debates Clases interactivas en grupos de alumnos



del estudiante para preparar exámenes, exposiciones, lecturas y reseñas, trabajos, ejercicios, entre otros.



TÈCNICOS


pecialidad.




Normas APA Instructivos

TECNOLÓGICOS.


BIBLIOGRAFÍA:



Constitución de la República del Ecuador

X

BÁSICA



“Reglamento de uso legal, adecuado y proporcional de la fuerza para la policía nacio-nal del Ecua-dor”


Organización para la Prohibi-ción de las Amas Quími-cas. Conven-ción sobre la Prohibición del










Desarrollo, la Producción, el Almacenamien-to y el Empleo de Armas Quí-micas y sobre su destrucción, firmado en 1993. Entró en vigencia el 29 de abril de 1997, para am-pliar el Protoco-lo de Ginebra de 1925.


Policía Nacio-nal del Ecua-dor. Manual de derechos hu-manos aplica-dos a lafunción policial. Quito: AH edito-rial; 2010.



COMPLEMEN-TARIA VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO






8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE

EGRESO DE LA CARRERA( Copiar los elaborados por cada unidad)

EL ESTUDIANTE DEBE(Evidencias de aprendizaje: Conocimientos,

habilidades y valores)

a) Define el Marco conceptual del uso legítimo de la fuerza para el control del orden público con criticidad.

Aplica los procedimientos para el mantenimiento del orden público con criticidad.

b) Aplica el conocimiento, clasifica-ción y empleo de los agentes químicos para el control de multitudes con preci-sión.

Utiliza los conocimientos sobre empleo de agentes químicos para el control de multitudes con precisión.

c) Demuestra el empleo de los cartu-chos de propulsión y los modelos de gra-nada de agentes químicos con objetivi-dad.

Opera con los cartuchos y granadas de agentes químicos con responsabilidad.

d) Emplea la instrucción para formar barreras en operaciones de control del orden público con eficiencia

Practica las diferentes formaciones en operaciones de control de multitudes con eficiencia.

9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

TÉCNICASPRIMER

HEMISEMESTRE (PUNTOS)

SEGUNDO HEMISEMESTRE

(PUNTOS)Evaluación escrita o práctica, parcial o final

(10 Puntos) 50% (10 Puntos) 50%

Prueba escrita ( 3 Puntos) 15% ( 3 Puntos) 15%Trabajo autónomo y/o virtual ( 1 Puntos) 5% ( 1 Puntos) 5%Exposición individuales ( 2 Puntos) 10% ( 2 Puntos) 10%Trabajos grupales ( 2 Puntos) 10% ( 2 Puntos) 10%Actuación en Clase ( 2 Puntos) 20% ( 2 Puntos) 10%

TOTAL (20 Puntos) 100% (20 Puntos) 100%

10.PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

1.- Cnel. Plácido Enríquez Rivadeneira




Diplomado Superior en Alta Gerencia (4to. Nivel)Máster en Defensa y Seguridad Hemisférica (4to Nivel)Licenciado en Ciencias de la Educación (3er. Nivel)

2.- Cnel. Fredy Naranjo ArellanoLicenciado en Ciencias de la Educación (3er. Nivel)

3.- Mayor Fausto Tapia RivadeneiraDoctor en Jurisprudencia (4to Nivel)

11. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADOFIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN LA ASIGNATURA

FECHA:

Docente 1: ______________________

Docente 2: ______________________

Docente 3: ______________________

Docente 4: ______________________

Docente 5: ______________________

Docente 6: ______________________

NOMBRE:

FECHA: 2015-09-___

FIRMA: ______________________

Coordinador de Carrera (Director)

NOMBRE:

FECHA: 2015-09-___

FIRMA: ____________________

Consejo de Carrera



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