diseño y ejecución de campañas de promoción de la salud, prevención de enfermedades
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Disertación de Grado – EENF – Nº 2 – 2013 – PUCE SDTRANSCRIPT
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
SEDE SANTO DOMINGO
PORTADA
ESCUELA DE: ENFERMERÍA
Disertación de Grado previa a la obtención del título de Licenciada en Enfermería
Autoras:
Bravo Oñate Katerine Valeria
Molina Patiño Diana Carolina
DIRECTOR (A): Ms. Anita Moscoso
SANTO DOMINGO – ECUADOR
2013
DISEÑO Y EJECUCIÓN DE CAMPAÑAS DE PROMOCIÓN DE LA SALUD, PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES Y PROBLEMAS DE
SALUD PREVALENTES EN LA PARROQUIA “LAS DELICIAS” SANTO DOMINGO DE LOS TSÁCHILAS
ii
APROBACIÓN DE LA DISERTACIÓN DE GRADO
TRIBUNAL
Ms. Anita Moscoso -----------------------------------------------
Lcda. Anita Quiroz -----------------------------------------------
Magister. Orelvis Guerra Pedraza -----------------------------------------------
Santo Domingo, mayo 2013
iii
DEDICATORIA
Dedico este trabajo a Dios quien me ha dado la vida y fortaleza, a mis padres por su
apoyo constante y a mi esposo e hijos que han sido un pilar fundamental para la
realización de este proyecto de investigación.
DIANA
Dedico este trabajo a mis padres por ser quienes me han apoyado en cada momento y a
lo largo de mis estudios, a mis hijas Linette y Valentina por ser la inspiración para luchar y
seguir adelante en la vida.
KATERINE
iv
AGRADECIMIENTO
Nuestros sinceros agradecimientos a la Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede
Santo Domingo por acogernos y darnos la oportunidad de crecer como seres humanos y
profesionales.
Agradecemos de manera especial a nuestros reconocidos maestros/as quienes con
nobleza, dinamismo, y entusiasmo compartieron con nosotras sus conocimientos y
experiencias.
Agradecimiento especial a las autoridades y personal del Centro de Salud “Las Delicias ”
a los Directivos del Centro Inicial “Las Delicias” , a los Directivos de la escuela fiscal
mixta “Francisco Javier Salazar” y moradores de la comunidad por su cooperación para
la elaboración de este proyecto.
v
RESUMEN
La parroquia Las Delicias presenta una serie de patologías y problemas de salud debido
a la práctica de estilos de vida poco saludables y al déficit de servicios básicos. El
proyecto se realizó con el propósito de contribuir en la formación de una comunidad
saludable, mediante el diseño y ejecución de campañas de promoción de la salud,
prevención de enfermedades y problemas de salud prevalentes.
Se elaboró un manual de diseños de campañas de salud en base a modelos ya
existentes. Mediante el diagnostico situacional se conoció las principales patologías,
como está conformada la población y cuáles son los estilos de vida y problemas de la
comunidad.
Se realizaron actividades como: talleres de capacitación sobre nutrición y
desparasitación, estilos de vida saludables, diabetes e hipertensión desparasitación a
escolares y creación de un club de adultos mayores a quienes se les realizó un control de
la presión arterial y la glucosa
vi
ABSTRACT
Las Delicias town presents a series of pathologies and health problems due to the
practice of quite unhealthy life styles and the lack of basic services. The project was made
with the purpose of contributing to the formation of a healthy community, through the
design and carrying out of health promoting campaigns, sicknesses’ prevention and
prevailing health problems.
A manual was elaborated for the design of health campaigns based on models already
existing. Through the situational diagnosis we could know the main pathologies, the
composition of the population and the life styles and community problems.
The following activities were carried out: training workshops about nutrition and parasite
treatments, healthy, diabetes and hypertension, children’s parasite treatments and the
creation of a club for senior adults who undertook a blood pressure and a glucose control.
vii
ÍNDICE DE CONTENIDOS
Portada ......................................................................................................................... i
Aprobación de la disertación de grado ................................................................................ ii
Dedicatoria ....................................................................................................................... iii
Agradecimiento ................................................................................................................... iv
Resumen ........................................................................................................................ v
Abstract ....................................................................................................................... vi
Índice de contenidos .......................................................................................................... vii
Índice de tablas .................................................................................................................... x
Índice de gráficos ................................................................................................................ xi
Introducción ...................................................................................................................... 13
I MARCO TEÓRICO
1.1 ANTECEDENTES .................................................................................................. 15
1.1.1 ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD ....................................................................... 15
1.1.2 Definición ............................................................................................................... 15
1.1.3 Objetivos de la Atención Primaria ......................................................................... 16
1.1.4 Ampliación de la cobertura de los servicios de salud ............................................ 16
1.1.5 Características básicas de la Atención Primaria a la Salud ................................ 17
1.1.6 Participación comunitaria ....................................................................................... 17
1.1.7 Condiciones básicas para lograr una participación comunitaria favorable ............ 17
1.1.8 Prestación de atención primaria ............................................................................. 18
1.2 PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES .................................................................. 18
1.2.1 Promoción de la salud ............................................................................................ 18
1.2.2 Prevención de enfermedades ................................................................................ 19
1.2.3 Definición de salud ................................................................................................. 19
1.2.4 Salud Pública ......................................................................................................... 19
1.2.5 Definición de enfermedad ...................................................................................... 20
1.2.6 Tipos de prevención de enfermedad ...................................................................... 20
1.3 ESTILOS DE VIDA SALUDABLES ........................................................................ 21
1.3.1 Necesidades fundamentales en los estilos de vida saludables ............................. 22
viii
1.4 CAMPAÑAS ........................................................................................................... 27
1.4.1 Tipos de campañas ................................................................................................ 28
1.4.2 Componentes de una campaña ............................................................................. 28
1.5 PROBLEMAS DE SALUD PREVALENTES ........................................................... 31
1.5.1 Enfermedades diarreicas agudas .......................................................................... 31
1.5.2 Infecciones respiratorias aguda ............................................................................. 35
1.5.3 Hipertensión arterial .............................................................................................. 39
1.5.4 Parasitosis .............................................................................................................. 41
II METODOLOGÍA
2.1. Tipo de estudio ....................................................................................................... 44
2.2. Población y muestra ............................................................................................... 44
2.3. Técnicas aplicables ................................................................................................ 44
2.4. Fuentes .................................................................................................................. 45
2.5 Interpretación y análisis de datos ........................................................................... 46
III PROPUESTA
3.1 Título de la propuesta ............................................................................................ 48
Diseño y ejecución de campañas de promoción de la salud, prevención de
enfermedades y problemas de salud prevalentes en la parroquia “Las Delicias”
Santo Domingo de los Tsáchilas ............................................................................ 48
3.2 Objetivo General .................................................................................................... 48
3.3 Objetivos Específicos ............................................................................................. 48
3.4 Primer Resultado: manual de diseños de campañas de prevención de
enfermedades y promoción de la salud ................................................................. 49
3.5 Segundo Resultado: diagnóstico situacional de la parroquia “Las Delicias”. ......... 51
3.6 Tercer Resultado: ejecución y evaluación de campañas de promoción de la
salud, prevención de enfermedades y problemas de salud prevalentes en la
parroquia Las Delicias ............................................................................................ 66
3.6.1 Primera Actividad: Desparasitación a niños del centro educativo inicial “Las
Delicias” ................................................................................................................. 66
3.6.2 Segunda Actividad: Taller de nutrición y desparasitación a madres de familia. ... 69
3.6.3 Tercera Actividad: Taller sobre estilos de vida saludables a estudiantes de la
escuela “Francisco Javier Salazar” ........................................................................ 76
3.6.4 Cuarta Actividad: Creación de un club de adulto mayores. ................................... 81
Conclusiones ..................................................................................................................... 88
ix
Recomendaciones ............................................................................................................. 89
Bibliografía ...................................................................................................................... 90
Glosario ...................................................................................................................... 93
Anexos ...................................................................................................................... 96
x
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla # 1 Agentes Etiológicos de Diarrea Aguda ......................................................... 32
Tabla # 2 Los virus como causa de infecciones respiratorias agudas .......................... 36
Tabla # 3 Personal médico Las Delicias ....................................................................... 56
Tabla # 4 Perfil Epidemiológico .................................................................................... 56
Tabla # 5 ¿Considera que su alimentación es?............................................................ 58
Tabla # 6 Alimentos que consume en mayor cantidad ................................................. 59
Tabla # 7 ¿Cuántas horas duerme cada día? .............................................................. 60
Tabla # 8 ¿Considera que su vida diaria es? ............................................................... 61
Tabla # 9 Con que frecuencia realiza actividad física?................................................. 62
Tabla # 10 ¿Con que frecuencia consume comida chatarra? ........................................ 63
Tabla # 11 ¿Consume sustancias tóxicas (alcohol, cigarrillos etc.)? ............................. 64
Tabla # 12 ¿Qué cantidad de agua consume diariamente? ........................................... 65
Tabla # 13 Niños parasitados ......................................................................................... 67
Tabla # 14 Parásitos encontrados en los niños del inicial .............................................. 68
Tabla # 15 Conocimientos de la importancia de la nutrición .......................................... 71
Tabla # 16 Conocimiento sobre la importancia de la desparasitación ............................ 72
Tabla # 17 Conoce sobre la pirámide nutricional............................................................ 73
Tabla # 18 El taller cumplió con los objetivos propuestos .............................................. 74
Tabla # 19 Interés y participación en próximos talleres .................................................. 75
Tabla # 20 Conoce Ud. sobre los estilos de vida saludables ......................................... 77
Tabla # 21 Realiza algún tipo de ejercicio ...................................................................... 78
Tabla # 22 Conocimiento de la importancia de una dieta equilibrada ............................ 79
Tabla # 23 La información recibida en el taller fue: ........................................................ 80
Tabla # 24 El capacitador cumplió con sus expectativas de forma: ............................... 81
Tabla # 25 Clasificación según niveles de presión arterial ............................................. 84
Tabla # 26 Valores encontrados de la presión arterial en adultos mayores ................... 84
Tabla # 27 Valores encontrados de la presión arterial en los adultos mayores ............. 85
Tabla # 28 Niveles normales de glucosa en la sangre: criterios para el .................
diagnóstico de la diabetes mellitus .............................................................. 86
Tabla # 29 Valores encontrados de la glicemia en adultos mayores .............................. 86
Tabla # 30 Plan operativo anual ..................................................................................... 96
Tabla # 31 Presupuesto general ..................................................................................... 98
xi
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Gráfico # 1 Pirámide poblacional .................................................................................... 54
Gráfico # 2 Perfil epidemiológico ..................................................................................... 57
Gráfico # 3 ¿Considera que su alimentación es?............................................................ 58
Gráfico # 4 Alimentos que consume en mayor cantidad ................................................. 59
Gráfico # 5 ¿Cuántas horas duerme cada día? .............................................................. 60
Gráfico # 6 ¿Considera que su vida diaria es? ............................................................... 61
Gráfico # 7 Con que frecuencia realiza actividad física?................................................. 62
Gráfico # 8 ¿Con que frecuencia consume comida chatarra? ........................................ 63
Gráfico # 9 ¿Consume sustancias tóxicas (alcohol, cigarrillos etc.)? ............................. 64
Gráfico # 10 ¿Qué cantidad de agua consume diariamente? ........................................... 65
Gráfico # 11 Niños parasitados ......................................................................................... 68
Gráfico # 12 Parásitos encontrados en los niños del inicial .............................................. 69
Gráfico # 13 Conocimientos de la importancia de la nutrición .......................................... 71
Gráfico # 14 Conocimiento sobre la importancia de la desparasitación ............................ 72
Gráfico # 15 Conoce sobre la pirámide nutricional............................................................ 73
Gráfico # 16 El taller cumplió con los objetivos propuestos .............................................. 74
Grafico # 17 Interés y participación en próximos talleres .................................................. 75
Gráfico # 18 Conoce Ud. sobre los estilos de vida saludables ......................................... 77
Grafico # 19 Realiza algún tipo de ejercicio ...................................................................... 78
Grafico # 20 Conocimiento de la importancia de una dieta equilibrada ............................ 79
Gráfico # 21 La información recibida en el taller fue: ........................................................ 80
Gráfico # 22 El capacitador cumplió con sus expectativas de forma: ............................... 81
Gráfico # 23 Valores encontrados de la presión arterial en los adultos mayores ............. 85
Gráfico # 24 Valores encontrados de la glicemia en adultos mayores .............................. 87
xii
ÍNDICE DE ANEXOS
Anexo Nº 1 Plan operativo anual ..................................................................................... 96
Anexo Nº 2 Presupuesto general .................................................................................... 98
Anexo Nº 3 Manual de diseños de prevención de enfermedades y promoción de la .......
salud ............................................................................................................. 99
Anexo Nº 4 Carta dirigida a la escuela “Gral. Francisco Javier Salazar” ....................... 108
Anexo N° 5 Carta dirigida al Ministerio de Salud Pública para la elaboracion del perfil .....
epidemiológico ............................................................................................ 109
Anexo N° 6 Carta dirigida al centro inicial “Las Delicias” para la desparasitación de los ...
niños ........................................................................................................... 110
Anexo N° 7 Encuesta sobre estilos de vida saludable ................................................... 111
Anexo Nº 8 Ficha de observación .................................................................................. 113
Anexo Nº 9 Evaluación del taller de nutrición y desparasitación dirigida a madres de ......
familia ......................................................................................................... 114
Anexo Nº 10 Evaluación del taller de estilos de vida saludables dirigida a los ...........
estudiantes del octavo y noveno año de educación básica, escuela .............
“Francisco Javier Salazar” .......................................................................... 115
Anexo Nº 11 Fotografías durante los talleres de capacitación ........................................ 116
13
INTRODUCCIÓN
Las campañas de prevención de enfermedades y problemas de salud prevalentes han
estado presentes a lo largo de la historia de la humanidad de los pueblos, el Ecuador
siendo parte de estos procesos junto con los demás países han buscado mantener,
proteger y recuperar su salud; es así que a partir de 1977—1978 se llevaron a cabo
reuniones de salud nacionales e internacionales (Asambleas mundiales de salud), donde
se definió que la principal meta social de los gobiernos y de la OMS debía consistir en
alcanzar para todos los ciudadanos del mundo en el año 2000 un grado de salud que les
permitiera llevar una vida social y económicamente productiva, con una política mundial
denominada “Salud para todos en el año 2000” y aplicada a través de la estrategia de
Atención Primaria en Salud( APS).
En las últimas décadas el auge en las ciencias sociales trajo consigo un replanteamiento
en los paradigmas en salud, lo cual fortaleció el enfoque de Promoción de la Salud. Con
este enfoque actualmente se pretende privilegiar el fomento y protección de la salud sin
olvidar la necesidad de prevenir, tratar y rehabilitar al individuo. 1
El presente proyecto tiene como tema: Diseño y ejecución de campañas de prevención
de enfermedades y problemas prevalentes en la Parroquia “Las Delicias” ubicada en la
provincia de los Tsáchilas, que por ser una comunidad urbano marginal presenta varios
problemas de salud tales como: déficit de servicios básicos (agua potable, alcantarillado
etc.), inadecuados estilos de vida , y desconocimiento sobre el control de enfermedades
prevenibles como la diabetes, hipertensión arterial, parasitosis, enfermedades diarreicas
agudas ; entre otras.
Con el objetivo de contribuir al mejoramiento de la salud de la comunidad se inició
elaborando el diagnóstico situacional; conociendo así los referentes históricos, el número
total de la población (5170) mediante la elaboración de la pirámide poblacional y el perfil
epidemiológico en el cual se encontró que las enfermedades prevalentes durante el
primer semestre del año 2011 fueron las siguientes: Las enfermedades diarreicas
agudas, las infecciones respiratorias agudas, la parasitosis y la hipertensión arterial
entre otras. Por otra parte se elaboró un manual de diseño de campañas y promoción de
1http://promocionsalud.ucaldas.edu.co/downloads/Revista%205_2.pdf
14
la salud, el cual tiene como objeto proveer la información necesaria para la elaboración
y ejecución de campañas, facilitando así los pasos y estrategias a seguir en un modelo
de promoción de la salud y prevención de las enfermedades.
Es así que viendo la necesidad de la comunidad se realizaron las siguientes actividades:
desparasitación a un grupo de estudiantes del Inicial “Las Delicias “luego del análisis de
los exámenes realizados, capacitaciones sobre nutrición y desparasitación a madres de
familia, talleres sobre estilos de vida saludables a los estudiantes de la escuela fiscal
mixta “Francisco Javier Salazar”, y la creación de un club de adultos mayores a quienes
se les realizó un control de la presión arterial y la glucosa.
La metodología utilizada es proyectiva aplicable por tanto busca una respuesta práctica,
aplicable y medible al problema planteado; en la cual se utilizaron las técnicas de la
entrevista, y la encuesta para la recolección de los datos y su análisis se diò de acuerdo a
tres fases: la planificación, ejecución y evaluación.
El proyecto es importante porque mediante las actividades que se ejecutaron se logró
educar y capacitar a la comunidad; contribuyendo a la disminución de la morbilidad y los
inadecuados estilos de vida y porque ayuda a lograr los objetivos nacionales como los
contenidos en el Plan Nacional del Buen Vivir.
Finalmente es viable por la actual política de salud APS (Atención Primaria en Salud )
que se encarga de la promoción de la salud y la prevención de enfermedades y por el
apoyo constante que brindan los distintos organismos tales como: Ministerio de Salud
Pública ,Organización Mundial de la Salud , Organización Panamericana de la Salud,
entre otros.
15
I
MARCO TEÓRICO
1.1 ANTECEDENTES
1.1.1 ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD
En la Asamblea de la OMS (Organización Mundial de la Salud) en 1977 se definió
una política que fue aceptada por casi todo los países del mundo y que se
denominó “Salud para todos en el año 2000” En 1978, en la reunión de Alma Ata,
quedó establecido que para llevar a cabo dicha política era necesario una
estrategia específica, distinta a las utilidades hasta entonces. Esta estrategia se
definió como Atención Primaria en Salud (APS), la que no se debe confundir con
el primer nivel de atención o con los servicios básicos de salud. Posteriormente se
definieron, para la región de las Américas, las metas mínimas en salud que debían
ser alcanzadas a través de la atención primaria.2
1.1.2 Definición
La declaración de Alma Ata señala que “La Atención Primaria de Salud” es la
asistencia sanitaria esencial, basada en métodos y tecnologías prácticos,
científicamente fundados y socialmente aceptables, puesto al alcance de todos los
individuos y familias de las comunidad mediante su plena participación, y a un
costo que la comunidad y el país puedan soportar durante todas y cada una de las
etapas de su desarrollo, con espíritu de autorresponsabilidad y autodeterminación.
La atención primaria forma parte integrante tanto del sistema nacional de salud,
del que constituye la función central y núcleo principal, como del desarrollo social
y económico global de la comunidad. Representa el primer contacto de los
individuos, la familia y la comunidad con el sistema nacional de salud, llevando lo
más cerca posible la atención en salud al lugar de residencia y trabajo, y
constituye el primer elemento de un proceso permanente de asistencia sanitaria.”3
2 Axel Kroeger y Ronald Luna, A Y Luna “Aspectos programáticos de la APS a nivel nacional e internacional. Pag.5 3 Axel Kroeger y Ronald Luna Atención Primaria en Salud: Principios y Métodos, Páginas 6.
16
1.1.3 Objetivos de la Atención Primaria
Mejorar la salud
Disminuir la morbilidad
Aumentar la equidad
Mejorar enormemente la eficacia de los sistemas de salud4
1.1.4 Ampliación de la cobertura de los servicios de salud
Si bien la atención primaria abarca a toda la población , proponiéndose equidad
en el acceso a los servicios esenciales , la realidad obliga a satisfacer , en primer
término , las necesidades básicas de los sectores pobres o excluidos; sin embargo
no debe limitarse a ellos. Por lo tanto, no puede considerarse como: “un
programa” cuyo objetivo sea solamente atender las necesidades mínimas de las
personas que viven en extrema pobreza implica en todo caso, extender o ampliar
la cobertura de los servicios de salud.
La cobertura de los programas y actividades de salud, es decir, el
porcentaje de población que lo requeriría. Por ejemplo el 50% de cobertura
con vacuna Sabin en menos de un año significa que el 50% de los niños
de 0 a 1 año está vacunado con Sabin. Este concepto de cobertura se
asocia al de meta y este a su vez, a la norma técnica elegida; por ejemplo ,
en el caso anterior , interesa más la proporción de niños vacunado con
dosis útiles, es decir, al menos con tres dosis de Sabin y no sólo con una
dosis , que sería insuficiente para el efecto deseado.
La cobertura geográfica o poblacional de los servicios de salud , entendida
como su accesibilidad teórica para la población . Frecuentemente se
asevera con fines políticos que tal o cual servicio tiene una “cobertura” de
80 y 100% con lo cual sólo se está diciendo que hay un servicio
geográficamente accesible. Como lo que interesa es la “utilización real”
del mismo, un concepto más genuino, de cobertura debería referirse a
esta utilización y no a la simple presencia de un establecimiento o servicio
4 Jorge Blanco Restrepo y José Maya , Fundamentos de la Salud Pública , página 83
17
en una área.5
1.1.5 Características básicas de la Atención Primaria a la Salud
Accesibilidad: provisión eficiente de servicios sanitarios en relación con las
barreras organizativas, económicas, culturales y emocionales.
Coordinación: sumas de las acciones y de los esfuerzos de los servicios de
atención
Integralidad: capacidad de resolver la mayoría de los problemas de salud de
la población atendida.
Longitunalidad: seguimiento de los distintos problemas de salud de un
paciente por el mismo médico.
Continuidad: seguimiento por el mismo medico de un problema específico del
paciente. Es una característica del sistema sanitario , pero no especifica de la
atención primaria6
1.1.6 Participación comunitaria
Para llegar con los servicios de salud a todos los ámbitos geográficos es
importante la participación de la comunidad. “La estrategia de atención primaria de
salud cobra un significado especial cuando se examinan las relaciones entre la
comunidad y la institución prestadora de estos servicios. El cambio fundamental
implícito en APS es que la comunidad y los individuos dejan de ser objeto de
atención y se convierten en actores que conocen, participan y toman decisiones
sobre su propi salud, y asumen responsabilidades específicas ante ella. Los
factores ideológicos, políticos, sociales y culturales influirán en este proceso, y
condicionarán la claridad con que se vean las relaciones entre la salud y otros
aspectos de la vida de la comunidad”.7
1.1.7 Condiciones básicas para lograr una participación comunitaria
favorable
Para la ejecución de las acciones de participación deben existir, como mínimo las
5 Kroeger, Axel. Atención Primaria en Salud: Principios y Métodos, Página 10 6 Mariner Domei.ann/raileAlligood,Martha”Modelos y teorías de enfermería”. España. Universidad Centroamericana “Taller de Campañas deComunicaciòn,”http://www.uca.edu.sv/deptos/letras/sitio. 7 Kroeger, Axel y Ronald Luna. Atención Primaria en Salud: Principios y Métodos, Páginas 10
18
siguientes condiciones, aunque no estén totalmente desarrolladas.
Una comunidad con una organización relativamente estable.
Capacidad para realizar acciones comunes.
Habilidad para identificar y formular sus propias necesidades y lograr un
cambio sin esperar la ayuda de expertos.
Un clima político favorable, que si no favorece directamente la participación de
la comunidad, por lo menos no la impida.
Una actitud favorable del personal de salud hacia la participación de la
comunidad (lo que es a menudo difícil de lograr)
Personas que intermedien entre la comunidad y los profesionales de salud que
sean capaces y estén interesados en buscar el apoyo de la comunidad
Existencia de objetivos precisos para la participación.
Coordinación intersectorial8.
1.1.8 Prestación de atención primaria
“La atención primaria es el nivel básico e inicial de atención, que garantiza la
globalidad, coordinación de casos y regulación de flujos. Comprenderá
actividades de promoción de la salud, educación sanitaria, prevención de la
enfermedad, asistencia sanitaria, mantenimiento y recuperación de la salud, así
como la rehabilitación física y el trabajo social”.9
1.2 PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES
1.2.1 Promoción de la salud
Proceso social , educativo y político que incrementa la conciencia publica sobre la
salud , promueve estilos de vida saludables y la acción comunitaria a favor de la
salud; brinda oportunidades de poder a la gente para que ejerza sus derechos y
responsabilidades , para la formación de ambientes , sistemas y políticas que
8 Kroeger, Axel. Atención Primaria en Salud: Principios y Métodos, Páginas 84-85 9 Ministerio de Sanidad Español. (2013). Servicios comunes de atención primaria. Recuperado de: http://www.msc.es/profesionales/CarteraDeServicios/ContenidoCS/2AtencionPrimaria/home.htm
19
sean favorables a su salud y bienestar.10
1.2.2 Prevención de enfermedades
La prevención de enfermedades son aquellas: “Medidas destinadas no solamente
a prevenir la aparición de la enfermedad, tales como la reducción de factores de
riesgo, sino también a detener su avance y atenuar sus consecuencias una vez
establecida”11
1.2.3 Definición de salud
“La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la salud como “un completo
estado de bienestar en los aspectos físicos, mentales y sociales” y no solamente
la ausencia de enfermedad. Esta definición forma parte de la Declaración de
Principios de la OMS desde su fundación en 1948. En la misma declaración se
reconoce que la salud es uno de los derechos fundamentales de los seres
humanos, y que lograr el más alto grado de bienestar depende de la cooperación
de individuos y naciones y de la aplicación de medidas sociales y sanitarias”.12
De acuerdo al Plan Nacional de Salud indica: que la” Salud es la convivencia
armónica del ser humano con la madre tierra, consigo mismo y con los demás
tendiente al desarrollo integral, a la plenitud y a la paz espiritual individual y
social”.13
1.2.4 Salud Pública
Se entiende que la salud pública representa la organización racional de todas las
acciones y condiciones dirigidas a proteger a la colectividad de los factores de
riesgo, a mejorarle la convivencia y la calidad de vida; que a su vez representa el
conjunto de condiciones que garanticen el estado de bienestar físico, psicológico y
social, básico para la vida de la persona desde el momento de la concepción
hasta la muerte.
10 Mohino Serrano, María Jesús –Alma Ata Conferencia Internacional de APS http://www.ocenf.es/ciudadreal/03_formacio/oposicion/materiales/ 11 OMS, 1998, citado por Redondo Escalante, P. (2004). Prevención de la enfermedad. Recuperado de: http://www.cendeisss.sa.cr/cursos/cuarta.pdf 12 Soto Rivera, V. (2010). Salud Ocupacional. Recuperado de: http://www.prevencionymedioambiente.com/content/view/1150134/Salud-Ocupacional.html 13 Malo. 1995, citado por Rodas Andrade, E. (2005). Salud Familiar integral y Asamblea Constituyente. Azuay, Ecuador. pág. 187
20
Es un proceso dinámico en el que intervienen la satisfacción de las necesidades
fundamentales del hombre, las condiciones de su entorno ecológico, su
participación en el desarrollo social, cultural, productivo, científico y tecnológico.
Al hablar de salud pública no solamente se señala al ser humano ausente de
enfermedad ,sino como activo factor de producción y convivencia para el
mejoramiento de las condiciones personales y de la sociedad a que pertenece.
Esto significa no solamente el compromiso de la propia persona y de la
comunidad, obligadas a acciones permanentes de protección, sino a una tarea
decidida de los Gobiernos que deben proveer los programas, normas, planes, y
medios, con el concurso activo de la sociedad.14
1.2.5 Definición de enfermedad
“La enfermedad es un proceso y el estatus consecuente de afección de un ser
vivo, caracterizado por una alteración de su estado ontológico de salud. El estado
o proceso de enfermedad puede ser provocado por diversos factores, tanto
intrínsecos como extrínsecos al organismo enfermo”.15
1.2.6 Tipos de prevención de enfermedad
“La prevención de la enfermedad abarca las medidas destinadas no a prevenir la
aparición de la enfermedad, tales como la reducción de los factores de riesgo,
sino también a detener su avance y atenuar sus consecuencias una vez
establecida”.16
Por otra parte la prevención de la enfermedad significa el conjunto de actividades,
intervenciones, procedimientos dirigidos a la protección específica de la población
para evitar que los daños en la salud o las enfermedades aparezcan, se
propaguen, ocasionen daños mayores o generen secuelas evitables. Es decir son
el conjunto de acciones dirigidas a impedir el impacto físico en el organismo del
individuo y si éste es inevitable, a protegerlo en forma que el daño sea menor y
más corto el tiempo de su readaptación a las actividades normales.
14 Gustavo Malangón. (2013). Responsabilidad y Cobertura de la salud pública pág., 15 15 OMS, 1992, citado por el Instituto Gentenatural. (2013). Patologías y enfermedades. Recuperado de: http://gentenatural.com/medicina/patologias/index.html 16 OMS, 1998, citado por Redondo Escalante, P. (2004). Prevención de la enfermedad. Recuperado de: http://www.cendeisss.sa.cr/cursos/cuarta.pdf
21
La prevención se refiere a las acciones para impedir que los daños en la salud
aparezcan, se agraven, se propaguen, o generen secuelas evitables.
El concepto de prevención se relaciona por lo mismo con acciones definidas de
detección y diagnóstico temprano de la enfermedad , empleo oportuno y eficaz de
las medidas terapéuticas más pertinentes y adecuadas para el tratamiento ,
reducción de la morbilidad y del daño , utilización de la ciencia y la técnica para
impedir las secuelas , disminuir al máximo la incapacidad y evitar los riesgos de
muerte .En términos reales prevención es sinónimo de profilaxis, De ésta se
consideran dos tipos : directa e indirecta.
La directa va dirigida a la neutralización, aniquilamiento o extirpación de las
causas directas de la enfermedad, como en el caso de utilizar acciones
específicas contra determinados microorganismos que puedan ser causantes de
infección.
La indirecta es la que introduce, modifica, neutraliza, o destruye factores que
pueden tener relación con la integridad física, por ejemplo el uso del cinturón de
seguridad. En síntesis la prevención forma parte indispensable del marco
conceptual de salud17.
1.3 ESTILOS DE VIDA SALUDABLES
“El Estilo de Vida Saludable se entiende como los hábitos y costumbres que cada
persona puede realizar para lograr un desarrollo y un bienestar sin atentar contra su
propio equilibrio biológico y la relación con su ambiente natural, social y laboral.
Dicho estilo de vida se establece desde la niñez y se fortalece o se modifica a
través del desarrollo del Ciclo Vital del ser humano. Así, los Estilos de Vida
Saludables que se practiquen determinan en cierta medida el grado de salud que se
tiene y se tendrá en el futuro. La forma en que el hombre trabaja y descansa, sus
hábitos nocivos, si los tiene, su relación con el medioambiente y con el contexto en
que se desenvuelve, determina en gran medida el proceso salud-enfermedad”.18
Según Dorothea Orem, 1991 el autocuidado son las acciones personales que
emprende y realiza cada individuo con el fin de mantener su vida, su salud, su
bienestar y responder de manera constante a las necesidades individuales que se
17 Washington Dc . (2013). Promoción de la Salud : pág. 17-18. 18Carrillo Lemus, H. & Amaya Ropero, M. (2001). Estilos de vida saludables. Recuperado de: http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0128.pdf
22
presentan Este es indispensable para la vida y si falta produce la enfermedad o la
muerte; de alguna u otra manera es aprendido por todos los seres humanos,
quienes lo realizan según sus patrones socioculturales individuales como las
costumbres, las creencias y las prácticas habituales del grupo al que pertenece el
individuo19.
1.3.1 Necesidades fundamentales en los estilos de vida saludables
“Uno de los tipos de autocuidado para Dorothea Orem son los derivados de las
necesidades fundamentales que posee cada individuo, estas necesidades han
sido estructuradas por la misma cultura, por lo tanto siempre estarán implícitas en
el estilo de vida de todas las personas. Igualmente, Maslow considera que ciertas
necesidades básicas son comunes para todos los individuos y se precisa su
satisfacción. Esta se realiza de conformidad con el grado de prioridad que les
corresponda, lo que significa que algunas son más apremiantes que otras. Por
ende, las jerarquiza mediante un esquema ascendente así: Necesidades
fisiológicas, Necesidades de protección y seguridad, Necesidades de pertenencia
y afecto, Necesidades de autoestima y respeto de sí mismo, y Necesidades de
realización personal, lo que le permite al individuo pasar de la satisfacción de una
necesidad básica a otras de niveles más altos, proceso que tiene como meta final
el funcionamiento integrado del hombre.
En forma similar, la teoría del Desarrollo Humano concibe al sujeto, individual y
colectivo, como poseedor de un conjunto de necesidades humanas fundamentales
que se deben satisfacer de manera integral para lograr la realización de sus
potencialidades y el desarrollo como sujeto social. Además, ésta teoría concibe
las necesidades “no sólo como la carencia sino como la potencialidad con que
cuenta cada individuo para buscar la realización personal”20
Así mismo, para Virginia Henderson los estilos de vida varían de una persona a
otra pues dependen de la forma en que la persona satisface sus necesidades
fundamentales. Considera necesidad fundamental como la “necesidad vital, es
decir, todo aquello que es esencial al ser humano para mantenerse vivo o
asegurar su bienestar Dentro de su modelo de cuidado de Enfermería plantea
que: El individuo es un todo completo, que presenta catorce necesidades
19 http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1695-61412010000200004&script=sci_arttext 20Carrillo Lemus, H. & Amaya Ropero, M. (2001). Estilos de vida saludables. Recuperado de: http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0128.pdf
23
fundamentales y que debe verse así, teniendo en cuenta las distintas
interacciones entre ellas.
Estas necesidades son:
Comer y beber
Respirar
Eliminar
Moverse y mantener una buena postura
Dormir y descansar
Vestirse y desvestirse
Mantener la temperatura corporal dentro de los limites normales
Estar limpio, aseado y proteger los tegumentos
Evitar peligros
Comunicarse con sus semejantes
Actuar según creencias y valores
Ocuparse para realizarse
Recrearse
Aprender.”21
Beber y comer
“Es la necesidad de ingerir y absorber alimentos de buena calidad en cantidad
suficiente que aseguren el adecuado funcionamiento del organismo, la alimentación
está relacionada con el sexo, edad, corpulencia y talla del individuo, la cual debe
estar compuesta por lípidos, glúcidos, prótidos, vitaminas y minerales. Hay factores
bio psicosociales que influyen en la satisfacción de ésta necesidad.
21Carrillo Lemus, H. & Amaya Ropero, M. (2001). Estilos de vida saludables. Recuperado de: http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0128.pdf
24
A nivel biológico están la edad y el crecimiento: en el adulto maduro el
enlentecimiento del metabolismo hace que disminuyan las necesidades
nutricionales en cantidad pero no en calidad; debe consumir una dieta balanceada,
baja en grasa, condimentos y harinas. Igualmente, la actividad física influye puesto
que cuanto mayor es la actividad muscular más energía se quema, necesitando un
aporte suplementario de alimentos que le proporcionen la energía gastada.
También influye la regularidad del horario en cuanto a las comidas, porque comer
muy a menudo provoca sobrecarga al estómago”.22
Moverse y mantener una buena postura
“Es una necesidad para todo ser vivo, estar en movimiento y movilizar todas las
partes del cuerpo. Mantener una postura adecuada permite la eficacia de las
diferentes funciones del organismo. La circulación sanguínea se ve favorecida por
los movimientos y las actividades físicas.
Dentro de los factores biológicos que influyen en esta necesidad están la edad y el
crecimiento; el adulto está en plena capacidad de sus movimientos y la actividad
física hace flexibles sus articulaciones, aunque se vayan disminuyendo la fuerza
muscular y la agilidad pero continúa activo físicamente a través de ejercicios
moderados, lo que le permite moverse y desplazarse libremente; la constitución y
las capacidades físicas influyen en la necesidad de movimiento y flexibilidad de
acuerdo a cada individuo ya que ellos adoptan las posturas adecuadas y las
actividades a realizar.
Igualmente, las emociones y la personalidad son factores psicológicos que influyen
en la adopción de posturas porque según su temperamento, ciertos individuos son
activos, ardientes, fogosos, apáticos, tranquilos o reposados; además las posturas y
las actividades físicas reflejan también en ocasiones las emociones y los
sentimientos”.23
Dormir y descansar
“Es una de las necesidades vitales para todo ser humano, debe darse en las
mejores condiciones y en la cantidad suficiente para obtener una reposición de
22Carrillo Lemus, H. & Amaya Ropero, M. (2001). Estilos de vida saludables. Recuperado de: http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0128.pdf 23Carrillo Lemus, H. & Amaya Ropero, M. (2001). Estilos de vida saludables. Recuperado de: http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0128.pdf
25
energías con el fin de continuar el adecuado funcionamiento del organismo. Los
adultos necesitan dormir como mínimo de ocho a diez horas diarias. Sin embargo,
existe una gran variación en las necesidades de sueño, algunas personas
funcionan bien con cinco horas de sueño nocturno, mientras que otras necesitan
diez, aunque todos sean individuos normales física y mentalmente.
El sueño debe ser en un ambiente tranquilo, cómodo, a fin de proporcionar el
descanso y el reposo requerido, tanto físico como psíquico. No sólo el sueño es un
reparador de energía gastada, también lo es un cambio de actividad que sea grata,
en el momento en el que él o ella se encuentren cansados o tensos porque los
períodos de reposo, tienen casi los mismos efectos beneficiosos que el sueño.
Existen factores biológicos como la edad que influyen en el sueño y descanso
adecuado: en la edad adulta, la necesidad de horas de sueño no disminuye pero la
calidad se ve a menudo modificada (sueño ligero y frágil), por lo cual se puede
recurrir a ciertos hábitos antes de acostarse para mejorar dicha calidad, como
ducha, baño caliente, leche caliente, lectura. Una actividad física apropiada
predispone a los individuos a un sueño recuperador”.24
Mantener la temperatura corporal
“Mantener la temperatura corporal es una necesidad del ser humano, manifestada
en el equilibrio entre la producción y la pérdida de calor a través del organismo. En
el adulto la temperatura se mantiene alrededor de 37º C. Existen varias
circunstancias que influyen en el mantenimiento de la temperatura corporal dentro
de los cuales están el sexo (la temperatura de la mujer varía con el ciclo menstrual),
la edad (al aumentar ésta, la temperatura disminuye). Otro factor es el ejercicio,
pues una actividad muscular elevada aumenta la temperatura, así como la ingesta
de alimentos, especialmente las proteínas, eleva la temperatura algunas décimas
de grado después de las comidas. Igualmente, la hora del día influye en la
conservación de la temperatura corporal, así, la mínima se halla entre las tres y las
cinco de la madrugada (el sueño hace disminuir el metabolismo) y la máxima varía
en relación a la actividad muscular y a los mecanismos metabólicos del
organismo”.25
24Carrillo Lemus, H. & Amaya Ropero, M. (2001). Estilos de vida saludables. Recuperado de: http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0128.pdf 25Carrillo Lemus, H. & Amaya Ropero, M. (2001). Estilos de vida saludables. Recuperado de: http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0128.pdf
26
Estar limpio, aseado y proteger sus tegumentos
Es una necesidad que se tiene para conseguir un cuerpo aseado, tener una
apariencia cuidada y mantener la integridad de la piel con la finalidad de que ésta
actúe como protección contra cualquier penetración de polvo o microorganismos
que puedan afectarla. Factores como la edad, los cambios de temperatura (la piel
se reseca, agrieta y deshidrata), así como el ejercicio (favorece la circulación) y la
alimentación (absorción de una cantidad suficiente de líquidos ayuda a tener la piel
flexible y lisa) son factores biológicos que influyen en la satisfacción de la necesidad
de mantener la integridad del sistema tegumentario”.26
Evitar peligros
Los seres humanos, a lo largo de su vida, están continuamente amenazados por
estímulos que provienen de su entorno físico y social. Deben protegerse
continuamente contra toda clase de agresiones, ya sea las que provienen de
agentes físicos, químicos o microbianos como también de aquellas que provienen
de otras personas”.27
Por tal razón, evitar los peligros es una necesidad de todo ser humano, quien debe
protegerse de toda agresión interna o externa, mediante los numerosos medios
naturales que posee así como la práctica de medidas preventivas que permitan el
mantenimiento de la integridad biológica, psicológica y social. “Otros factores
sociológicos que influyen son el clima (según éste se utilizan medios de protección),
religión o ideología (permite a los individuos mantener su seguridad psicológica) y la
cultura (está relacionada con la tradición y los medios socioeconómicos de una
sociedad para adoptar medidas de protección). Marjory Gordon, concibe la
necesidad de evitar peligros como:
La capacidad que tienen los seres humanos para comportarse en cuanto al cuidado
de su salud, las costumbres de la persona en cuanto a aspectos nocivos para la
salud como el cigarrillo, alcohol, drogas, etc.; la forma de enfrentar y tolerar
efectivamente estímulos estresantes o situaciones difíciles pasadas y presentes y
los mecanismos de defensa o adaptación del individuo. Uno de los principales
peligros que en la actualidad atenta contra la salud de las personas y que hace
26Carrillo Lemus, H. & Amaya Ropero, M. (2001). Estilos de vida saludables. Recuperado de: http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0128.pdf 27Carrillo Lemus, H. & Amaya Ropero, M. (2001). Estilos de vida saludables. Recuperado de: http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0128.pdf
27
parte de su estilo de vida es el estrés”.28
Comunicarse con sus semejantes
“Es una obligación que tiene el ser humano, de intercambio con sus semejantes.
Comunicarse es un proceso dinámico verbal y no verbal que permite a las personas
volverse accesibles unas a las otras, llegar a la puesta en común de sentimientos,
opiniones, experiencias e información. El ser humano tiene necesidad de otros para
poder responder al conjunto de necesidades vitales y para satisfacer sus
aspiraciones superiores. Aspectos como el entorno, la familia y el conjunto de la
misma sociedad interactúan por medio de la comunicación y todas las interacciones
sociales se apoyan en ésta capacidad de intercambio y de comprensión mutua
entre las personas”.29
Actuar según sus creencias y sus valores
“Es una necesidad para todo individuo hacer gestos y actos conformes a su noción
personal del bien, del mal y de la justicia, así como perseguir una ideología. El ser
humano aislado no existe, está en interacción constante con los otros individuos,
los miembros de la sociedad y con la vida cósmica o con el Ser Supremo. Los seres
humanos interactúan continuamente entre ellos, aportando en esa relación sus
experiencias de vida, sus creencias y sus valores que de una u otra parte favorecen
la realización de sí mismos y el desarrollo de la personalidad; dichos valores se
inculcan desde el núcleo familiar y se desarrollan a lo largo de la vida en los
diferentes roles que desempeña el ser humano en sociedad”.30
“Todo lo que se cree que es correcto y tiene valor según sus conocimientos
personales, las normas individuales y sociales, la fe y las prácticas espirituales”31
1.4 CAMPAÑAS
“Es un conjunto de eventos programados para alcanzar un objetivo, se diseña
como parte de una estrategia, para lograr un conjunto de objetivos y resolver algún
28Carrillo Lemus, H. & Amaya Ropero, M. (2001). Estilos de vida saludables. Recuperado de: http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0128.pdf 29Carrillo Lemus, H. & Amaya Ropero, M. (2001). Estilos de vida saludables. Recuperado de: http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0128.pdf 30Carrillo Lemus, H. & Amaya Ropero, M. (2001). Estilos de vida saludables. Recuperado de: http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0128.pdf 31Carrillo Lemus, H. & Amaya Ropero, M. (2001). Estilos de vida saludables. Recuperado de: http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0128.pdf
28
problema existente”.32
En todo caso la campaña es un conjunto de actividades programas para alcanzar
un objetivo.
1.4.1 Tipos de campañas
Existen diferentes tipos de campañas y entre las principales tenemos:
Comerciales
“Son aquellas donde hay un interés económico explícito y son dedicadas a la
comercialización de bienes y servicios”.
Políticas
A diferencia de las campañas comerciales donde hay un interés económico
explícito, existen las campañas donde principalmente se promueven ideas,
personas, ideologías, credos. A este tipo de campañas se les llama
propaganda.
De acción social
“También denominadas cívicas o de bien público. Se llaman así las campañas
realizadas por entidades sin ánimo de lucro, por empresas que se colocan en
un papel similar o instituciones gubernamentales. Entre estas campañas de
acción social, están las de salud (preventivas, curativas o de crisis y mixtas) y
educación (alfabetización, promoción de educación formal o de sistemas de
educación abiertos”.33
1.4.2 Componentes de una campaña
“Nombre de la campaña
Lo primero es poner nombre a la campaña y este nombre ha de cumplir unas
características que se acomoden a lo que queremos dar a entender.
32Chávez, N. & Martel, R. (2005). Definición de campañas. Recuperado de: http://www.uca.edu.sv/deptos/letras/sitio_pers/rmartel/document/clase2_tcc.pdf 33Chavez, N. & Martel, R. (2005). Definición de campañas. Recuperado de: http://www.uca.edu.sv/deptos/letras/sitio_pers/rmartel/document/clase2_tcc.pdf
29
Descripción de la campaña
Resumen concreto de lo que se trata la campaña, narrando con palabras
adecuadas y claras hacia el usuario sobre el tema q se ha establecido.
Justificación
Permite transmitir el porqué de la importancia de realizar la campaña. En la que
se deberá tener en cuenta la importancia, los beneficiarios directos e indirectos
con la ejecución de la campaña.
Objetivos
En toda campaña de salud se debe trazar objetivos claros, concisos, precisos
y medibles los cuales al ser cumplidos a cabalidad nos permitirá evaluar el
éxito de la campaña.
Localización-fecha
El lugar, la fecha debe estar muy bien establecido para evitar conflictos de
confusión hacia los usuarios a la que será dirigida la campaña.
Beneficiarios y destinatarios
Es fundamental definir bien los destinatarios.
Analizar con detalle sus necesidades e intereses para definir bien el mensaje.
Actividades
Se describirá todo tipo de actividades que se realizará durante el diseño,
planificación, ejecución y evaluación de la campaña establecida, tomando en
cuenta que las actividades es la parte más importante para que la campaña
tenga éxito o fracaso.
Ejecución y seguimiento
Desde el diseño hasta el lanzamiento público se necesita una preparación que
puede durar varios meses. Una vez que comienza la ejecución, se recomienda:
Evitar la aplicación automática del plan de actividades sin tener en cuenta los
efectos que va produciendo y las repercusiones que éstos traen consigo.
30
Procurar la máxima coordinación en la realización de las actividades,
especialmente cuando contamos con entidades aliadas y una participación
social amplia.
Cronograma.
Se detallarán: actividad, fecha, hora y lugar de lo que se llevará a cabo
durante toda la ejecución de la campaña. Teniendo en cuenta en cumplir los
objetivos que se establecerán.
Presupuesto
El siguiente elemento a considerar en una programación es la definición de los
recursos necesarios: humanos, organizativos (organización y comunicación
interna), materiales (espacios, medios informáticos, etc.) y económicos.
Conclusiones
Se realizará una síntesis, comentarios, y argumentación y no una información
empírica. Las conclusiones constituyen el balance final del diseño de la campaña
y representan en forma lógica clara y concisa los resultados, que deberán basarse
en hechos comprobados es decir no exponer ideas que no hayan sido discutidos
en el desarrollo de la campaña.
Recomendaciones
Siempre debe culminarse el informe con una serie de recomendaciones, que
deberán agruparse conforme a un listado de propuestas y siguiendo un orden de
prioridad.
Evaluación.
El tipo de evaluación puede ser externa, interna o mixta, y según el momento a
realizarse durante la ejecución o al finalizar, una evaluación ha de ser sistemática,
planificada y dirigida, para poder aportar información suficiente y relevante, esta
fase es imprescindible para aprender, mejorar, y rendir cuentas de los resultados
obtenidos con los recursos utilizados. Posteriormente se deben difundir los
resultados de estas evaluaciones a la población”.34
34 Ingeniería sin fronteras. (2010). Campañas para movilización social. Recuperado de: http://www.bibliotecavirtual.info/wp-content/uploads/2011/09/manual_campagnas_para_la_movilizacion_social.pdf
31
1.5 PROBLEMAS DE SALUD PREVALENTES
De acuerdo a los datos obtenidos en el perfil epidemiológico se encuentran las
siguientes enfermedades que prevalecieron, durante el segundo semestre del año
2011. Entre las cuales tenemos: Las EDA (Enfermedades diarreicas agudas) IRA
(Infecciones respiratorias agudas) Parasitosis, Hipertensión y Diabetes entre otras.
1.5.1 Enfermedades diarreicas agudas
Se define como diarrea la deposición de tres o más veces al día (o con una
frecuencia mayor que la normal para la persona) de heces sueltas o líquidas. La
deposición frecuente de heces formes (de consistencia sólida) no es diarrea, ni
tampoco la deposición de heces de consistencia suelta y “pastosa” por bebés
amamantados. La diarrea suele ser un síntoma de una infección del tracto
digestivo, que puede estar ocasionada por diversos organismos bacterianos,
víricos y parásitos. La infección se transmite por alimentos o agua de consumo
contaminado, o bien de una persona a otra como resultado de una higiene
deficiente.35
Durante la diarrea, la disminución en el consumo de alimentos, la menor absorción
de nutrientes y las mayores necesidades de nutrientes se combinan a menudo
para causar pérdida de peso y detención del crecimiento. El estado nutricional del
niño se debilita y la malnutrición puede agravar la diarrea, prolongarla y hacerla
más frecuente, en comparación con la enfermedad en los niños que no están
malnutridos. Este círculo vicioso puede romperse dándole al niño los alimentos
ricos en nutrientes durante el episodio de la diarrea y una vez que el niño se ha
recuperado.36
Agentes causantes de la diarrea aguda
La investigación intensiva sobre la etiología de la diarrea hecha entre los 15 y 20
años, ha permitido identificar un vasto número de bacterias y parásitos que son
capaces de colonizar el intestino y provocar diarrea.37
35 OMS, Enfermedades Diarreicas. http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs330/es/index.html 36 Aiepi, Diagnóstico y tratamiento de enfermedades prevalentes graves en la infancia, paginas 51 37 Kroeger, Axel. Atención Primaria en Salud: Principios y Métodos, Páginas 194
32
Tabla # 1
Agentes Etiológicos de Diarrea Aguda
Agentes Incidencia Patogénesis Observaciones
Rotavirus
Es una de las causas más frecuentes de diarrea infantil entre los 6 y 24 meses de edad.
Infecta y destruye las células epiteliales del intestino delgado.
Los vómitos son un síntoma muy frecuente, así como algunos síntomas respiratorios. Su incidencia aumenta durante el invierno.
Escherichia coli enterotoxigénica
Es una causa muy frecuente de diarrea acuosa en niños y adultos
Produce entero toxinas que causan secreción activa de agua y sales en el intestino delgado.
Se propagan por la comida y el agua.
Shigella
Es una de las causas más frecuentes de diarrea con moco y sangre en niños y adultos.
Invade y destruye el epitelio del intestino grueso. Algunas cepas producen también entero toxina.
Se propaga de persona a persona.
Campylobacter
Es otra causa frecuente de diarreas con moco y sangre, especialmente en niños menores de un año.
Probablemente causa lesiones parecidas a las de la Shigella
Su principal reservorio son los animales, especialmente aves de corral.
Salmonella no tífica
Su incidencia es variable, pero puede ser más importante en brotes epidémicos.
Invade la mucosa del intestino delgado
Se propaga por alimentos
Fuente: Kroeger, Axel. Atención Primaria en Salud. Elaborado por: Bravo Katherine y Molina Diana.
Factores que contribuyen a la aparición de la diarrea
La escasez de agua abundante y limpia
Los hábitos inadecuados de higiene (relacionados con el lavado de manos, la
eliminación de excretas, la crianza de animales domésticos. etc.)
Hábitos inadecuados de alimentación (ingerir alimentos contaminados o en mal
estado.)
La escasez de servicios básicos y de salud adecuadamente ubicada y
disponible.
Suspensión prematura de la leche materna
33
Ambiente poco saludables38
Características de la enfermedad diarreica aguda
A pesar de que son muchos los microorganismos que pueden causar las
manifestaciones clínicas de la enfermedad son más o menos constantes y
permiten agrupar los casos en dos grandes tipos:
Diarrea aguda acuosa: las deposiciones son liquidas y no contienen moco o
sangre; los vómitos son frecuentes, pero la fiebre suele estar ausente o es de
intensidad leve a moderada.
Los agentes etiológicos más frecuentes de este tipo son: rotavirus y E.coli
enterotoxigenica.39
Diarrea aguda disentérica: las deposiciones contienen moco y sangre; la fiebre
es frecuente y suele estar elevada, el dolor y los calambres abdominales también
se encuentran presentes. Los vómitos si ocurren ,pero son de poca severidad.
Los agentes etiológicos más frecuentes de este tipo son: Shigella y
Campylobacter.40
Signos y síntomas de deshidratación
Mucha sed
Saliva poca o ausente
Mucosidad seca
Fontanela hundida
Ojos hundidos, pocas lagrimas
Pulso débil o imperceptibles
Orina escasa o ausente
Al levantar la piel con los dedos, esta tarda en regresar a su posición original41
38 Kroeger, Axel. Atención Primaria en Salud: Principios y Métodos, Páginas 192-193 39 Kroeger, Axel. Atención Primaria en Salud: Principios y Métodos, Páginas 195 40 Kroeger, Axel. Atención Primaria en Salud: Principios y Métodos, Páginas 195 41 Kroeger, Axel. Atención Primaria en Salud: Principios y Métodos, Páginas 84-85
34
Tratamiento de la diarrea aguda
Terapia de rehidratación oral (TRO)
Cuando la diarrea y los vómitos causan una pérdida constante de agua y sales del
organismo, el tratamiento lógico de esta condición debe incluir siempre la
reposición continua, mediante el uso de soluciones que contengan todas o al
menos, la mayoría de las sales que se pierden (sodio, cloro ,potasio, bicarbonato).
Entre las sales de rehidratación tenemos: cloruro de sodio, cloruro de potasio,
citrato de sodio, glucosa y agua42.
Existen tres planes de rehidratación entre los cuales tenemos:
Plan A: está indicado cuando no han aparecido los signos de deshidratación,
bastara la administración de SRO (suero de reposición oral) después de cada
deposición acuosa y la alimentación continúa.43
Plan B: está indicado cuando ya han aparecido los signos de deshidratación y
será necesario dedicar algunas horas para hacerle beber el SRO.Durante este
periodo no es recomendable darle alimentos 44
Plan C: en esta etapa existe una deshidratación grave y la vida del niño puede
estar en peligro (choque hipovolemico, ) en esta fase es necesario actuar con
rapidez con la aplicación de soluciones endovenosas y el paciente debe ser
trasladado a un hospital donde recibirá dicho tratamiento45
Diarrea disentérica o persistente
La mayoría de los episodios de diarrea son relativamente cortos no mayores de 5
a 7 días. Sin embargo, algunas veces la diarrea tiene una duración más
prolongada. La diarrea persistente se refiere a un episodio q empieza de forma
aguda, pero que por alguna razón no cesa antes de 14 días.
Algunos factores de riesgo están asociados a la edad, el estado nutricional previo,
infecciones previas. Para el tratamiento de la diarrea persistente es necesario el
uso de antibióticos, tomando en consideración el número de cepas resistentes en
42 Kroeger, Axel. Atención Primaria en Salud: Principios y Métodos, Páginas 195 43 Kroeger, Axel. Atención Primaria en Salud: Principios y Métodos, Páginas 198 44 Kroeger, Axel. Atención Primaria en Salud: Principios y Métodos, Páginas 198 45 Kroeger, Axel. Atención Primaria en Salud: Principios y Métodos, Páginas 199
35
la zona.46
1.5.2 Infecciones respiratorias aguda
La incidencia elevada de las IRA en los niños de los países en desarrollo, hace
necesario establecer estrategias de control políticamente viable y financieramente
factible. El programa de la Organización Mundial de la Salud intenta reducir la
mortalidad por esta causa mediante el reconocimiento de los casos graves y la
aplicación racional del tratamiento existente.
A pesar de los avances en el conocimiento de la epidemiologia de las infecciones
respiratorias agudas(IRA), aún se formulan serias preguntas que requieren
respuestas urgentes: la definición de casos, la sensibilidad y especificidad de las
pruebas de diagnóstico, la asociación de factores como las enfermedades
crónicas en los adultos, el fumar tabaco directa o pasivamente , las características
de la vivienda, el hacinamiento, la ausencia de la practica natural del
amamantamiento , el estado nutricional, las inmunizaciones recibidas y la historia
de otras patologías del aparato respiratorio entre otros.47
Incidencia y prevalencia
De acuerdo a los datos de la OPS/OMS, se dispone de poca información sobre la
incidencia y la prevalencia de las distintas enfermedades respiratorias que
componen el grupo de las IRA. No obstante , en los 37 países de la región , todos
coinciden en que la causa principal de consulta externa pediátrica esta
representada por las IRA. Es común que los niños tengan entre 4 y 6 consultas
por año, con variaciones estacionales, lo cual implica una demanda de atención
médica muy alta.
Solo una pequeña porción del gran volumen de consultas corresponde a casos
graves como neumonía y bronquiolitis en los niños de corta edad. En general se
tratan de infecciones virales de las vías respiratorias altas que suelen ser
autolimitadas y se curan espontáneamente con cuidados caseros.48
Letalidad y mortalidad
Según estimaciones de los últimos años de la década pasada y principios de los
46 Kroeger, Axel. Atención Primaria en Salud: Principios y Métodos, Páginas 205-206 47 OPS/OMS Infecciones respiratorias en niños , paginas 3 48 OPS/OMS Infecciones respiratorias en niños , paginas 11
36
años noventa, en la Región de las Américas se registraron más de 100.000
defunciones anuales por IRA entre los menores de 1 año. Cerca de 90% de esas
muertes se debe a neumonía y 99% o más de ellas se producen en los países en
desarrollo.49
Agentes causales de la IRA
Las infecciones respiratorias agudas del tracto respiratorio inferior son una de las
principales causas de mortalidad en niños en el mundo, particularmente en países
en desarrollo.
Entre los numerosos agentes etiológicos descritos, los virus se reconocen como
los agentes etiológicos causantes de la enfermedad, tanto en niños como en
adultos. Según estudios realizados en Estados Unidos, se determinó que la
etiología viral está presente en mayor proporción que la bacteriana. Los virus
aislados más frecuentes fueron: el virus sincitial respiratorio, el adenovirus, los
parainfluenza y la influenza A y B
Tabla # 2
Los virus como causa de infecciones respiratorias agudas
Síndrome Más frecuente Menos frecuente Infección de vías
respiratorias altas(resfriado común)
Rinovirus Coronavirus Adenovirus Parainfluenza 3
Influenza A o B Parainfluenza 1 o 2 VSR Enterovirus
Faringitis Adenovirus Enterovirus
Influenza A VSR Parainfluenza 1 y 2 Coronavirus
Crup Parainfluenza 1, 2, y 3
Influenza A VSR Sarampión Coronavirus
Bronquiolitis VSR Parainfluenza 3
Adenovirus Parainfluenza 1 y 2 Influenza A o B Rinovirus
Neumonía VSR Parainfluenza 3 Adenovirus Influenza A
Parainfluenza 1 y 2 Rinovirus
Fuente : OPS/OMS Infecciones respiratorias en niños , paginas 105 Elaborado por: Katerine Bravo y Diana Molina
Signos y síntomas de las IRA cuando la enfermedad es grave
Falta de apetito 49 OPS/OMS Infecciones respiratorias en niños , paginas 13
37
Convulsiones
Somnolencia
Estridor en reposo
Sibilancia
Hipertermia
Tiraje grave
Respiración rápida (60 o > por minuto)
Desnutrición grave50
Diagnóstico de las IRA
El diagnostico se realiza tradicionalmente mediante la detección del agente
etiológico durante la enfermedad o por la determinación de un aumento del titulo
de anticuerpos durante la convalecencia
Entre las pruebas diagnósticas tenemos:
Aislamiento en cultivos celulares
Inmunofluoresencia
Ensayo inmunoenzimatico (ELISA)
Hibridación con sondas
Reacción de la polimerasa en cadena (PCR)
Inmunofluorensayo de resolución por tiempo
Factores de riesgo en las IRA
Factores de riesgo demográfico
Sexo: con mayor frecuencia la IRA se presenta en niños del sexo masculino, 50 OPS/OMS Infecciones respiratorias en niños , paginas 431-433
38
en relación al femenino. El riego atribuible al sexo masculino lo confirmaros dos
estudios de casos y controles de neumonía en Brasil.
Edad: la incidencia general de las IRAB es razonablemente estable durante las
primeras cinco años de vida, la mortalidad se concentra en la infancia.
Factores de riesgo socioeconómicos
Ingreso familiar: la primera indicación de que las IRAB están asociadas a
factores económicos, es la diferencia amplia entre países. Aunque los niños
menores de 5 años de todo el mundo presentan aproximadamente el mismo
número de episodios de IRA cerca de 5 por niño, por año, la incidencia anual
de neumonía va de 3 a 4 % en las áreas desarrolladas y de 10 a 20% en
países en desarrollo.
Educación de los padres: la menor educación en las madres se asocia con
un incremento en el riesgo de hospitalizaciones y en la mortalidad por IRA.
Lugar de residencia: las incidencias de las IRA varían marcadamente entre
los niños provenientes de los sitios urbanos y los rurales; esto puede deberse a
al incremento de la transmisión debido a la aglomeración en las ciudades.
Factores de riesgo ambientales
Exposición al humo
Contaminación atmosférica
Contaminación domestica por residuos orgánicos
Humo ambiental por tabaco
Hacinamiento
Exposición al frio y a la humedad
Exposición a otras condiciones adversas del ambiente
Factores Nutricionales
Bajo peso al nacer
39
Desnutrición
Privación de la lactancia materna
Deficiencia de vitamina A51
1.5.3 Hipertensión arterial
La hipertensión arterial o presión arterial alta, es un problema importante de salud
pública en el mundo industrializado, por su alta prevalencia (casi un 25% de los
adultos y 60% de los mayores de 60 años de edad.) y por su vínculo con un mayor
riesgo de enfermedades cardiovascular.
Los adelantos en el diagnóstico y tratamiento de la hipertensión han contribuido
en grado importante a la notoria declinación de la mortalidad por cardiopatía
coronaria y apoplejía que se han registrado en los últimos 25 años52.
Definición:
La presión arterial sigue una distribución normal en las poblaciones humanas y el
valor específico al que se considera alta es arbitrario. El diagnóstico de
hipertensión se realiza cuando el promedio de dos o más cifras de presión arterial
diastólica en un mínimo de dos consultas es 90 mmHg o mas, o cuando el
promedio de las presiones sistólicas en dos o mas consultas es > 140 mmHg .
Clasificación
Hipertensión primaria o idiopática
Es la hipertensión generalizada que aparece sin causa evidente.Mas del 95%
de los casos de hipertensión pertenecen a esta categoría.
Hipertensión secundaria
Es la hipertensión arterial de causa conocida. Menos del 5% de los casos de
hipertensión sistémica corresponde a esta categoría
Hipertensión maligna
Es el síndrome de presión arterial notablemente alta por lo general >120 a 140 51 OPS/OMS Infecciones respiratorias en niños , páginas 45 a la 55 52 CECIL, Tratado de Medicina Interna, 21 edición paginas 283
40
mmHg, acompañado de papiledema. Este tipo de hipertensión puede conllevar
a serios problemas como: daño vascular generalizado grave (retinopatía),
encefalopatía, hematuria, y disfunción renal.53
Frecuencia y prevalencia de la hipertensión
La prevalencia de la hipertensión aumenta con la edad, el 65% de las personas
de 65 y 74 años de edad son hipertensas. La raza negra tiene una mayor
prevalencia de hipertensión que la blanca, al igual que los varones a diferencia
de las mujeres.54
Factores etiológicos de la hipertensión arterial
En la mayor parte de los casos la hipertensión es producto de una interaccion
compleja de factores genéticos, ambientales y demográficos.
Principales factores de riesgo de la hipertensión arterial
Tabaquismo
Dislipidemia
Diabetes mellitas
Edad mayor de 60 años
Sexo(varones o mujeres postmenopausicas)
Antecedentes familiares
Sedentarismo
Obesidad55
Diagnóstico de la hipertensión arterial
Valoración inicial
Medidas de la presión arterial
53 CECIL, Tratado de Medicina Interna, 21 edición paginas 283-284 54 CECIL, Tratado de Medicina Interna, 21 edición paginas 284 55 CECIL, Tratado de Medicina Interna 21 edición paginas 287
41
Historia médica (efectuar examen físico, conocer antecedentes personales
del paciente.)56
Tratamiento
El propósito del tratamiento antihipertensivos es disminuir el riesgo
cardiovascular global y con ello, la morbilidad y la mortalidad. El tratamiento va
dirigido al cambio del estilo de vida del paciente y a la administración de
fármacos.57
1.5.4 Parasitosis
Se habla de infección parasitaria cuando un hospedero alberga parásitos, sin
embargo a menudo el hospedero no sufre daño; es decir, se produce un estado
de comensalismo con este ser asociado. Si el hospedero presenta signos y
síntomas como consecuencia del parasitismo, se habla de enfermedad
parasitaria.
La relación hospedero –parasito constituye una infección o una enfermedad,
según la influencia de factores dependientes de uno u otro asociado.
Los factores del parasito están condicionados por la o las cepas, virulencia, el
número, su tropismo especial por determinados órganos y tejidos, etc.58
Clasificación de la parasitosis
El criterio de clasificación puede atender a la morfología de los parásitos, grado
del parasitismo, localización topográfica o su ubicación en sistemas y órganos.
Según la morfología del parasito
Protozoosis
Helmintos
Artrópodos
Según su grado de parasitismo
Parasitosis temporarias o facultativas 56 CECIL, Tratado de Medicina Interna 21 edición paginas 286 57 CECIL, Tratado de Medicina Interna 21 edición paginas 287 58 Antonio Atias , Parasitología Medica , paginas 52
42
Parasitismo permanente y obligatorio
Según la topografía
Ectoparasitosis
Endoparasitosis
Según su localización en sistemas y órganos
Enteroparasitosis
Histoparasitosis
Hemoparasitosis
Ectoparasitosis 59
Factores de riesgo para la parasitosis
Contaminación fecal: Es el factor más importante en la diseminación de las
parasitosis intestinales. La contaminación fecal de la tierra o del agua es
frecuentes en regiones pobres donde no existe adecuada disposición de excretas
y la defecación se hace en el suelo, lo cual permite que los huevos y larvas de
helmintos eliminados en las heces, se desarrollen y lleguen a ser infectantes.
Condiciones ambientales: la presencia de suelos húmedos y con temperaturas
apropiadas, son indispensables para la sobrevivencia de los parásitos. Las
deficientes condiciones de las viviendas favorecen la entrada de algunos
artrópodos vectores.
Vida rural: la ausencia de letrinas en los lugares de trabajo rural , es el factor
predominante para la alta prevalencia de las parasitosis intestinales en esas
zonas. La exposición a picaduras de insectos favorece la infección con parásitos
transmitidos por ellos como: la malaria, leishmaniosis, enfermedad de chagas, etc.
Deficiencias en higiene y educación: la mala higiene personal y la ausencia de
conocimientos sobre transmisión y prevención de las enfermedades parasitarias,
son factores favorables a la presencia de éstas.
Costumbres alimenticias: la contaminación de alimentos y agua de bebida
59 Antonio Atias, Parasitología Medica, páginas, 53
43
favorecen el parasitismo intestinal. La ingestión de carnes crudas o mal cocidas
permite la infección por Taenia, Toxoplasma y Trichinella.
Migraciones humanas: el movimiento de personas de zonas endémicas a
regiones no endémicas han permitido la diseminación de ciertas parasitosis.60
Algunos de los signos y síntomas son: el dolor, hepatomegalia, ruptura del
abseso, diseminación a distancia, hepatitis amebiana, etc.
Diagnóstico de la parasitosis
El diagnóstico diferencial debe hacerse con enfermedades que produzcan
hepatomegalia dolorosa, y tumoraciones del hígado, tales como hepatitis y
tumores; con aquellas que produzcan dolor en zona peri-hepática. Un diagnostico
con alta probabilidad de ser correcto se logra cuando existe la sintomatología y las
características imagenológicas y las pruebas serológicas positivas.61
Medidas preventivas de la parasitosis
Mantener la vivienda limpia y ventilada
Lavado de manos permanente
Desinfección de los alimentos
Conservación y cocción correcta de los alimentos
Evitar el consumo de alimentos ambulatorios
Hervir el agua antes de su consumo entre otras.62
60 David Botero y Marcos Restrepo , Parasitosis Humana , páginas, 12 61 David Botero y Marcos Restrepo , Parasitosis Humana , páginas, 52 62 http://parasitosentuinterior.blogspot.no/2010/06/medidas-de-prevencion-de-la-parasitosis.html
44
II
METODOLOGÍA
El presente proyecto se desarrolló en la parroquia “Las Delicias” Santo Domingo de
los Tsáchilas, desde marzo del 2011 a enero del 2012.
2.1. Tipo de estudio
El tipo de estudio de este proyecto es proyectivo aplicable, proyectivo porque
busca contribuir al mejoramiento de la salud y aplicable porque se ejecutan
actividades planificadas logrando los objetivos propuestos.
2.2. Población y muestra
Población: 5170 Moradores de la parroquia “Las Delicias”,
Muestra: La muestra fue obtenida del total de la población (5170) mediante la
aplicación de la fórmula se obtuvo la cantidad de 126 personas, con un margen
error permitido de menos 0,09. Indicar que la encuesta fue aplicada al azar a la
gente que pertenece al centro poblado de la parroquia.
En cuanto a las actividades se trabajó con los grupos etarios vulnerables como:
niños < de 6 años, adultos mayores, madres de familia y adolescentes, en base a
las necesidades encontradas.
2.3. Técnicas aplicables
Encuestas: se procedió a la elaboración de la encuesta a la muestra de habitantes
de Las Delicias, las mismas que fueron aplicadas al azar independientemente de la
edad, sexo, Además se realizó evaluaciones para cada actividad pre y post taller el
cual nos indica el grado de conocimiento e interés prestados en los talleres
impartidos. (Ver anexo Nº 7)
Entrevista: mediante la elaboración y aplicación de un formato se entrevistó a los
líderes de cada institución, Director del Subcentro de Salud Las Delicias, Dra. del
inicial Las Delicias, Director del colegio fiscal mixto Francisco Javier Salazar ,
45
Párroco y presidenta de la comunidad ; conociendo así las características y la
función que cumple cada institución dentro de la comunidad y la disponibilidad para
cooperar con el proyecto a realizarse. (Ver anexo Nº8)
2.4. Fuentes
Fuente primaria: Las fuentes primarias de este proyecto fueron : los líderes
comunitarios del subcentro de salud Las Delicias, Directivos de la parroquia ,
representantes de las entidades educativas y habitantes de la comunidad,
facilitándonos así la información necesaria para la ejecución de este proyecto.
Fuente secundaria: se utilizó bibliografías de: libros, revistas, soporte electrónico,
que sirven de apoyo para el sustento teórico, se realizaron cuadros y gráficos en
programas de Microsoft como: Excell para así analizar e interpretar los datos
obtenidos.
FÓRMULA
Para la realización de las encuestas se ha aplicado la siguiente formula muestral.
)(1
)2 QPEN
QPNn
50,050,009,015170
5,05,051702
n
25,02045,05169
25,05170
n
25,0002025,05169
50,1292
n
217225.10
50,1292n
n = 126
Constantes:
n= muestra
46
N= población
P= variabilidad positiva (0,5)
Q= variabilidad negativa (0,5)
E= máximo de error permitido (0,09)
K= constante de correlación de error (2)
2.5 Interpretación y análisis de datos
Las técnicas utilizadas para el análisis e interpretación en este proyecto son las
siguientes:
Tablas
Pasteles
Barras
Procedimiento
En la presente campaña tuvimos el apoyo de distintas autoridades y líderes
comunitarios y se realizaron las siguientes actividades:
Se realizó el Manual y marco teórico mediante revisión bibliográfica constante
y de soporte electrónico.
Se realizó entrevista con diseñador para la elaboración de la portada del
manual; una vez elaborado el manual se presentó a las autoridades de la
PUCE- SD para su aprobación.
Se realizó la socialización y entrega del manual a los líderes comunitarios del
Subcentro de salud Las Delicias
Se realizó entrevista directa con los líderes comunitarios para la recopilación de
datos que ayudaron a la elaboración del Diagnostico Situacional de la parroquia
Se gestionó con las autoridades del MSP para la obtención de información para
el desarrollo del Perfil Epidemiológico de la parroquia
47
Se elaboró y aplicó encuestas a los moradores de la parroquia Las Delicias
para conocer acerca de sus estilos de vida saludables.
Se socializó con la comunidad el proyecto a realizarse, para que participen en
cada una de las actividades a realizarse.
Se realizó la desparasitación de los niños del centro educativo inicial Las
Delicias.
Creación de un club de adultos mayores a quienes se les dictaron talleres de
nutrición y prevención de enfermedades como: diabetes e hipertensión. De
igual manera se les realizò un control de la presión arterial y la glucosa ; para
conocer el estado de salud de los adultos mayores.
Se desarrollaron cada uno de los talleres con la colaboración de los líderes
comunitarios del Subcentro de Salud Las Delicias.
Se aplicaron encuestas a los grupos a quienes se les dictaron los talleres, para
conocer el grado de satisfacción post taller. Y así poder evaluar las campañas
Clausura de las campañas de prevención de enfermedades y problemas de
salud prevalentes en la parroquia “Las Delicias”.
48
III
PROPUESTA
3.1 Título de la propuesta
Diseño y ejecución de campañas de promoción de la salud, prevención de
enfermedades y problemas de salud prevalentes en la parroquia “Las Delicias”
Santo Domingo de los Tsáchilas
3.2 Objetivo General
Capacitar a los habitantes de la parroquia “Las Delicias” en cuidados y prevención
de enfermedades y problemas de salud prevalentes.
3.3 Objetivos Específicos
Realizar el Diagnóstico Situacional de la Parroquia “Las Delicias” del Cantón
Santo Domingo, de la Provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas-Ecuador.
Elaborar un manual de Diseño de Campañas de Prevención de Enfermedades y
Promoción de la Salud.
Planificar, ejecutar y evaluar las Campañas de promoción de la salud Prevención
de Enfermedades y problemas de Salud, dirigidas a las madres de familia,
adolescentes, escolares, y adultos mayores.
A continuación se detallan cada uno de los resultados:
Primer resultado fue la elaboración del manual de prevención de enfermedades y
promoción de la salud
Segundo resultado fue la elaboración del Diagnóstico situacional de la parroquia
Las Delicias
Tercer resultado fue la ejecución de campañas de promoción de la salud,
prevención de enfermedades y problemas de salud prevalentes en la parroquia
49
Las Delicias.
3.4 PRIMER RESULTADO: MANUAL DE DISEÑOS DE CAMPAÑAS DE
PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES Y PROMOCIÓN DE LA SALUD.
“Una campaña es un conjunto de evento programados para alcanzar un objetivo, se
diseña como parte de una estrategia, para lograr un conjunto de objetivos y resolver
algún problema existente.”63
Para elaboración del manual se inició con la recopilación de datos obtenidos, en
libros, revistas, la web y en entidades públicas de la ciudad de Quito como: MSP y
Hospital Pablo Arturo Suarez.
Objetivo General:
Proveer información necesaria para la elaboración y ejecución de campañas
facilitando los pasos y estrategias a seguir en un modelo de promoción y
prevención de la salud
El manual contiene los siguientes capítulos:
Capítulo I
Manual de campaña de prevención y promoción de la salud
Dentro del mismo se abordan los siguientes temas: definición de campaña,
componentes de una campaña, medios más adecuados para llegar al público,
ejecución y seguimiento, cronograma, presupuesto, conclusiones,
recomendaciones, evaluación y anexos.
Capítulo II
Dentro de este capítulo encontramos los ingredientes fundamentales para el éxito
de una campaña como son:
Formular un mensaje claro y sencillo
Marcar un tono adecuado (sereno, educativo, racional, divertido, temible.)
63 Chávez, N. & Martel, R. (2005). Definición de campañas. Recuperado de: http://www.uca.edu.sv/deptos/letras/sitio_pers/rmartel/document/clase2_tcc.pdf
50
Programe un calendario para la campaña
Consejos sobre el modo de escribir y presentar la información.
Por otra parte tenemos pautas para aumentar el impacto visual de la campaña,
entre ellas tenemos:
Seleccionar cuidadosamente las imágenes que se utilizarán en la campaña
Intentar ser claro y directo
Evitar rellenar excesivamente una pagina o cartel
Crear un estilo y sensibilidad consistente
Todo el material expuesto debe ser coherente
Las imágenes visuales pueden variar, pero el estilo y el tono deben ser
idénticos .
PORTADA DEL MANUAL
Fuente:http://saludpublica2011.blogspot.com/2011/01/promocionando-la-salud.html Elaborado por: Estudiantes PUCE-SD
51
3.5 SEGUNDO RESULTADO: DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE LA
PARROQUIA “LAS DELICIAS”.
Para la elaboración del diagnóstico situacional de Las Delicias se contó con el
apoyo de varias autoridades y comunidad en general. Se realizaron varias
actividades tales como: gestión con las autoridades de la comunidad y Director del
Subcentro de Salud, para socializar el proyecto. Reconocimiento de varias
instituciones y Subcentro de salud, recopilación de datos para la elaboración de la
pirámide poblacional, encuesta a la muestra de habitantes para conocer sobre los
estilos de vida saludables que poseen y el perfil epidemiológico que establece
cuales son las patologías que prevalecen y las necesidades q tiene la comunidad.
Reseña histórica de Las Delicias
La actual parroquia Las Delicias encuentra su origen alrededor del año de 1956,
luego de una rebelión protagonizada el 10 de agosto del mismo año por los
trabajadores de la Hacienda Perdomo.
A partir de las primeras décadas de 1900, un grupo de colonos toman posesión de
algunas áreas montañosas de lo que hoy es la floreciente parroquia Las Delicias;
entre sus primeros pobladores estaban el Sr. Ramón Cedeño, Sr. Eloy Erazo, Sr.
Felipe Guamán, Sra. Ramona Manzaba, entre otros. En 1930 se reúnen los colonos
y deciden desmontar una hectárea de la montaña para formar un pequeño caserío,
construyéndose de esta manera el Parque Central , terreno que donó el Sr. Ramón
Cedeño , desmontada la vegetación con la ayuda de los moradores y los
carabineros encabezados por el cabo Benítez y Jiménez, se ubican alrededor de la
Plaza algunas chozas de pambil y caña con techo de cade y toquilla, cuyos
propietarios fueron el Sr. Enrique Ortiz , Sr. Eloy Erazo, Don Luis Ontaneda, Don
Diositeo Ramírez, y el Sr. Ramón Cedeño entre otros.
Los colonos se iban multiplicando en esta zona debido a que se producía de
excelente manera maíz, arroz, yuca, plátano, caña de azúcar, madera, maní y la
ganadería empezaba a desarrollarse. Todos estos productos los finqueros lo
utilizaban para su alimentación diaria acompañados con la cacería y a pesca.
Esta pródiga tierra se abrió paso al comercio desde 1960, con la construcción del
camino vecinal que la comunicaba con la actual provincia Tsáchilas, convirtiéndose
en una región productora de alimentos y comercio lo cual lo caracteriza hasta la
52
actualidad.
El pueblo “Las Delicias”, tiene una existencia aprobada de más de 6 décadas , pero
según el acuerdo ministerial la creación de comunas Nº 0408 del 26 de noviembre
de1975 con Nº de orden 157, se crea lo que hoy es la floreciente comuna Las
Delicias, empezando desde esta fecha a ostentar este grado político que le ha
servido para impulsar a través de sus diferentes directivos e instituciones obras muy
importantes tales como: La creación del Colegio Las Delicias, creación del Centro
Artesanal, Juan Carlos Kanyat Jurado, jardín de infantes Las Delicias, Centro de
promoción popular CPPS, Parque recreacional, sistema de agua potable y
alcantarillado, destacamento policial, Sub Centro de Salud Las Delicias, sistema de
telefonía rural, Estadio, Cementerio, ÁREAS deportivas, Paso peatonal, Servicio
eléctrico, calles lastradas, Guardería infantil, Banco Comunal, Oficina Comunal, etc.
El Sub Centro de Salud fue fundado en el año de 1975, en el cual se brinda
servicios médicos, primeros auxilios, vacunación, control prenatal, odontología a
todos los habitantes de la comunidad y recintos aledaños, cuenta con los servicios
de médico rural, enfermera rural, odontólogo y personal de limpieza que lleva
trabajando más de 7 años para la comunidad.
Ubicación y características generales
Esta comunidad pertenece al Cantón Santo Domingo de la nueva provincia de
Santo Domingo de los Tsáchilas y se encuentra limitada de la siguiente manera:
Limites
Norte: Río Chila (Avispa Chila-Chinote),
Sur: Ríos Pupusa (La Chiva-La Palmita),
Este: Km 22 vía a Chone,
Oeste: Manabí (Comité Vial Las Delicias Km 24 ½). Se encuentra a una altitud
de 450 mts sobre el nivel del mar, temperatura promedio 24°C
Las Delicias consta de los siguientes recintos: Santa Cecilia, Asociación Agrícola,
Agua Clara, Agua Sucia, El Cisne, La Alegría, El Copal, Naranjito las Vegas,
Naranjito las Chivas, y la Comunidad los Naranjos
53
Características socio-económicas
Aspecto Religioso
Con la formación de la comunidad, empezó a funcionar desde el año de 1930 una
pequeña capilla católica, la cual con el paso del tiempo y gracias a la ayuda de
varios sacerdotes y fieles devotos se construyó una iglesia que hoy engalana el
Parque Central de la comunidad.
Obras Comunitarias
Destacamento Policial “Las Delicias”
El Retén Policial viene funcionando desde 1980 y actualmente fue construido para
brindar los servicios de seguridad imprescindible en la comunidad. Además cuenta
con el servicio de telefonía celular y convencional, dirigido por un grupo selecto de
uniformados.
Componente Higiénico – Sanitario
En vista urgente de obtener el líquido vital para la comunidad y su respectivo
sistema de evacuación. un grupo de moradores gestionaron ante el IEOS() la
creación de un sistema de agua potable y alcantarillado el mismo que se construye
después de varios años de sacrificio y espera , culminándose la obra en 1985 ; este
sistema se construyó con la ayuda de la comunidad , al momento el sistema de
agua cuenta con dos pozos profundos tanques elevados y filtración, oficina
funcional , redes de distribución y adjunto a este un sistema de alcantarillado
sanitario y fluvial, además existen dos plantas de tratamiento de aguas servidas.
Este sistema sirve al 80% de la comunidad y se benefician del mismo cerca de 300
familias.
Actualmente está dirigido por el Sr. Ramiro Villamarín quien está impulsando obras
complementarias ante la Gobernación de Santo Domingo de los Tsáchilas, además
de un nuevo sistema de agua potable para otros sectores y recintos de la
comunidad. Como podemos darnos cuenta “Las Delicias es una comunidad
desabastecida de servicios básicos , y no solamente por el déficit de agua potable,
alcantarillado, luz, teléfono, sino que sus vías están en construcción por parte del
gobierno, los caminos vecinales son de tierra en un 90% y ni hablar de los recintos,
donde no ha llegado la ayuda de ningún gobierno.
54
Medio ambiente
Dentro de sus recursos naturales “Las Delicias “ cuenta con: el Río Cajón, Río
Suma Chico, Río Suma Grande, Río Barraganetal, Río Pito, Río Agua Sucia, Río
Agua Clara, Río Chila Río La Esperanza, Río Guichipe, Río Onza, Río Copal, Río
Pupusá, Bosque Primario. Es importante la exuberante vegetación y sus terrenos
húmedos y cálidos los cuales ofrecen un bellísimo paisaje; por otra parte existen
también animales perjudiciales que atentan contra la vida y salud de los habitantes
de la comunidad.
Educación
En este aspecto la comunidad “Las Delicias” cuenta con escuelas, colegios, un
centro artesanal de corte y confección y centros de educación inicial. Los mismos
que se encuentran bajo la tutela de profesionales competentes.
Pirámide poblacional
La pirámide poblacional nos demuestra cómo está conformada la población de Las
Delicias, la distribución tanto de hombres como de mujeres y quienes corresponde
el número mayor de ellos; indicando de esta manera el grupo etario que prevalece
con mayor frecuencia
Gráfico # 1
PIRÁMIDE POBLACIONAL
Fuente: Datos Obtenidos del Censo 2010 Elaborado por: Bravo Katerine y Molina Diana
55
La pirámide presentada a continuación se elaboró de acuerdo a los datos obtenidos
del censo 2010.
Interpretación y análisis
De acuerdo a los datos estadísticos se puede observar que en la parroquia Las
Delicias existe una población estimada de 5170 habitantes.
La pirámide poblacional permitió conocer los grupos etarios que tiene la parroquia,
siendo esta caracterizada por mantener una población joven, existiendo en un
mayor porcentaje las edades comprendidas entre los 20 a 24 años; seguidos de los
adolescentes entre 15 y 19 años y en menor frecuencia están las edades de 0 a 11
meses, seguida de las personas mayores de 75 años de edad
Motivo por el cual se ve la necesidad de crear conciencia en las personas y así
desde edades tempranas incentivar los estilos de vida saludables para contribuir a
la mejora de la calidad de vida y a la disminución de los factores de riesgo de
determinadas enfermedades.
Subcentro de Salud “Las Delicias”
Ubicación
El Sub Centro de salud “Las Delicias” se localiza en la parte posterior de la escuela
Fiscal Mixta “Francisco Javier Salazar” cuya área mide aproximadamente 500
metros cuadrados, de los cuales sólo 35 metros cuadrados corresponde a la
infraestructura del sub centro, en el resto de terreno encontramos varios sembríos
de árboles florales, además de un parque que permite la distracción de aquellos
moradores que acuden a esta área de salud.
En el subcentro se brinda atención de:
Medicina general
Odontología
Enfermería
Obstetricia
56
Infraestructura
La infraestructura es de hormigón armado con techo de eternit, posee un
consultorio médico de 2x3m, consultorio odontológico de 2x3m, cuarto de
enfermería, 2x3m, además de una pequeña bodega de 3x3m, el cuarto de vacuna
es de 1x2m, siendo un espacio muy reducido. También se encuentra una sala de
espera ubicada en la parte central del subcentro. Para lo cual se destaca que su
infraestructura no es la adecuada, tomando en consideración el número de
personas que acuden diariamente a recibir atención médica al lugar.
Recursos humanos
Tabla # 3
PERSONAL MÉDICO LAS DELICIAS
Número Personal médico Función 1 Juan Leiva Odontólogo 2 Francisco Yépez Médico rural 3 Mayra Pepan Enfermera 4 Gabriela Altamirano Obstetríz
Fuente: Datos del Centro de Salud “Las Delicias” Elaborado por: Katerine Bravo y Diana Molina.
Financiamiento
El sub centro se encuentra sustentado económicamente por el Ministerio de Salud
Pública, pertenece al área 22 de los Rosales; la cual está a cargo de ver las
necesidades de esta comunidad. Debido a que el lugar donde se encuentra
asentado el sub centro no cuenta con escrituras, por lo tanto no se ha podido
realizar obras para el desarrollo
ENFERMEDADES PREVALENTES EN LA COMUNIDAD LAS DELICIAS
Tabla # 4
Perfil Epidemiológico
Perfil Epidemiológico 2do semestre 2010Enfermedades Cantidad Porcentaje
EDA 93 42% IRA 69 31% Parasitosis 38 17% HTA 11 5% Diabetes 9 4% Obesidad 4 2% Total 224 100%
Fuente: Datos Obtenidos del MSP Elaborado por: Katerine Bravo y Diana Molina.
57
Gráfico # 2
PERFIL EPIDEMIOLÓGICO
Fuente: Datos Obtenidos del MSP Elaborado por: Bravo Katerine y Molina Diana.
Interpretación y análisis
En el siguiente gráfico se puede observar que la principal causa de morbilidad le
corresponde a las EDA con un 42%, seguida de las IRA con un 31% , parasitosis
con un 17% , en menor porcentajes tenemos a la hipertensión arterial con el 5% , la
diabetes con el 4% y la obesidad con el 2%.
En las comunidades rurales y urbanas- marginales de Latinoamérica, del mismo
modo que en Asia y África la enfermedad diarreica es causa muy frecuente de
enfermedad y muerte, especialmente entre niños menores de 5 años.
La escasez de agua abundante y limpia; los hábitos inadecuados de higiene
personal, los hábitos inadecuados de alimentación o la supresión de la leche
materna son algunos de los factores que contribuyen a la aparición de la
enfermedad.64
Estilos de vida saludables del centro poblado de la comunidad Las Delicias
(Ver Anexo Nº 7)
Se elaboró y aplicó una encuesta, con el fin de determinar los estilos de vida que
practican los habitantes del centro poblado de “Las Delicias”
64 Axel Kroeger y Ronald Luna, Atencion Primaria a la Salud, página 192
EDA IRAParasitosi
sHTA Diabetes Obesidad
FRECUENCIA 93 69 38 11 9 4
PORCENTAJE 42% 31% 17% 5% 4% 2%
Títu
lo d
el e
jePERFIL EPIDEMIOLÒGICO DE LAS DELICIAS
58
Pregunta Nº 1
¿Ud. Considera que su alimentación es?
Tabla # 5
¿Considera que su alimentación es?
ALIMENTACIÓN ENCUESTADOS PORCENTAJE Buena 95 75% Regular 15 12% Mala 16 13% Total 126 100%
Fuente: Datos Obtenidos del MS Elaborado por: Bravo Katerine y Molina Diana.
Gráfico # 3
¿Considera que su alimentación es?
Fuente: Datos obtenidos del centro poblado Las Delicias Elaborado por: Bravo Katerine y Molina Diana.
Interpretación y análisis
De acuerdo a las respuestas obtenidas se puede observar que el 55% de las
personas consideran que su alimentación es buena, el 41% regular y el 4% restante
manifiestan tener una alimentación mala.
Según la Organización Mundial de la Salud una alimentación sana está relacionada
con las cuatro leyes de la buena alimentación las cuales deben ser completas: tener
macro y micronutrientes, equilibrada: tanto en cantidad de los nutrientes, como en
calidad de los mismos, ser suficiente: en calidad y cantidad y ser adecuada a la
edad y a las necesidades individuales. Como se puede observar en los resultados
obtenidos la mayoría de las personas manifiestan tener una alimentación buena; lo
75%
12%
13%
¿CONSIDERA QUE SU ALIMENTACIÒN ES: ?
BUENA
REGULAR
MALA
59
que indica que la dieta que ingieren diariamente es equilibrada de acuerdo a sus
creencias.
Pregunta Nº2
¿Qué tipos de alimentos Ud. Consume en mayor cantidad?
Tabla # 6
Alimentos que consume en mayor cantidad
ALIMENTOS ENCUESTADOS PORCENTAJE Frutas 21 16,67% Carnes 57 45,24% legumbres 12 9,52% cereales 6 4,76% carbohidratos 30 23,81% Total 126 100,00%
Fuente: Datos obtenidos del centro poblado Las Delicias Elaborado por: Bravo Katerine y Molina Diana.
Gráfico # 4
Alimentos que consume en mayor cantidad
Fuente: Datos obtenidos del centro poblado Las Delicias Elaborado por: Katerine Bravo y Diana Molina.
Interpretación y análisis
De acuerdo a los datos obtenidos se puede observar que el 45% de las personas
consumen carnes, el 24% carbohidratos, el 17% frutas, el 9% legumbres y el 5%
cereales.
Según la Organización Mundial de la Salud, un alimento es toda sustancia o
producto de carácter natural o artificial que el organismo humano necesita para
17%
45%9%
5%
24%
Alimentos que consume en mayor cantidad
Frutas
Carnes
legumbres
cereales
carbohidratos
60
funcionar correctamente, los cuales se encuentran ubicados en la pirámide
nutricional indicando la forma proporcional en la que se deben consumir los
alimentos. De acuerdo a los resultados obtenidos se puede observar que las
personas no están consumiendo de manera equilibrada los diferentes alimentos; lo
que puede provocar trastornos considerables en la salud.
Pregunta Nº3
¿Cuántas horas duerme cada día?
Tabla # 7
¿Cuántas horas duerme cada día?
Consideraciones Total % Al menos 8 hrs 34 26,98% entre 5 y 8 horas 78 61,91% menos de 5 hrs 14 11,11% Total 126 100,00%
Fuente: Datos obtenidos del centro poblado Las Delicias Elaborado por: Katerine Bravo y Diana Molina.
Gráfico # 5
¿Cuántas horas duerme cada día?
Fuente: Datos obtenidos del centro poblado Las Delicias Elaborado por: Bravo Katerine y Molina Diana.
Interpretación y análisis
De acuerdo a los datos obtenidos se puede observar que el 62% de las personas
duermen un promedio de 5 a 8 horas diarias, el 27% al menos 8 horas y sólo un
11% duerme menos de 5 horas.
Según señala el Dr. Eduard Estivill Director de la Unidad de Alteraciones del sueño,
27%
62%
11%
¿Cuántas horas duerme cada día?
Al menos 8 hrs
entre 5 y 8 horas
menos de 5 hrs
61
no todas las personas requieren la misma cantidad de horas para lograr un sueño
reparador, influyen en gran parte las características físicas y mentales de cada
individuo, estableciendo que se debe mantener de 6 a 8 horas mínimas de sueño.
Esto nos indica que la mayor parte de las personas si cumplen con el periodo de
tiempo establecido, lo que contribuye de manera positiva en la recuperación de las
energías pérdidas durante las actividades que realizan diariamente.
Pregunta Nº 4
¿Ud. Piensa que su vida diaria es?
Tabla # 8
¿Considera que su vida diaria es?
CONSIDERACIONES ENCUESTADOS PORCENTAJES
Agotadora 43 34,13%
Activa 52 41,27%
A veces activa 24 19,04%
Sedentaria 7 5,56%
Total 126 100,00%
Fuente: Datos obtenidos del centro poblado Las Delicias Elaborado por: Katerine Bravo y Diana Molina
Gráfico # 3
¿Considera que su vida diaria es?
Fuente: Datos obtenidos del centro poblado Las Delicias Elaborado por: Bravo Katerine y Molina Diana.
Interpretación y análisis
De acuerdo a los datos obtenidos se tiene que el 41% de las personas poseen una
vida activa, el 34% agotadora, el 19% a veces activa y sólo un 6% pertenecen al
34%
41%
19%
6%
¿CONSIDERA QUE SU VIDA DIARIA ES:?
Agotador
Activa
A veces activa
Sedentaria
62
grupo de los sedentarios. Según Hipócrates manifiesta que lo que se utiliza se
desarrolla y lo que no se utiliza se atrofia; los estilos de vida sedentarios constituyen
una de las 10 causas fundamentales de mortalidad, morbilidad y discapacidad,
constituyendo el segundo factor de riesgo más importante de una mala salud. Como
se puede observar las personas en su mayoría si realizan actividades activas
diarias; esto se debe a que su principal fuente de trabajo es la agrícola y el
comercio, lo que demanda un gasto energético significativo de las personas.
Pregunta Nº 5
¿Semanalmente realiza actividad física o deportiva? (camina, baila, trota, etc.)
Tabla # 9
Con que frecuencia realiza actividad física?
CONSIDERACIONES ENCUESTADOS PORCENTAJES Al menos 3 días a la semana 23 18,25% Menos de 3 días a la semana 85 67,46% Nunca 18 14,29% Total 126 100,00%
Fuente: Datos obtenidos del centro poblado Las Delicias Elaborado por: Katerine Bravo y Diana Molina
Gráfico # 4
Con que frecuencia realiza actividad física?
Fuente: Datos obtenidos del centro poblado Las Delicias Elaborado por: Bravo Katerine y Molina Diana
Interpretación y análisis
De acuerdo a los datos obtenidos se puede observar que el 68% de las personas
realizan actividad física menos de tres veces por semanas, el 18% al menos 3
veces a la semana y el 14% no realizan actividad física. La Asociación Americana
18%
68%
14%
¿CON QUÈ FRECUENCIA REALIZA ACTIVIDAD FÌSICA?
Al menos 3 dìas a lasemana
Menos de tres dìas ala semana
Nunca
63
del Corazón recomienda 20 minutos de actividad aeróbica continua 3 veces por
semana; considerando los ejercicios aeróbicos siguientes: caminar, trotar, escalar,
nadar, pasear en bicicletas. Esto contribuye de manera significativa a la prevención
del creciente aumento de las enfermedades crónicas. Como se puede observar la
mayor parte de las personas no están motivadas lo suficiente a realizar algún tipo
de actividad física, en muchos casos por la falta de tiempo, de interés, de habilidad,
de energía, de dinero; se recomienda que este tipo de personas incrementen el
tiempo destinado al ejercicio, para con ello incrementar los beneficios generados
por el mismo.
Pregunta Nº 6
¿Con qué frecuencia consume comida chatarra (papas fritas, gaseosas,
hamburguesas)?
Tabla # 10
¿Con que frecuencia consume comida chatarra?
CONSIDERACIONES ENCUESTADOS PORCENTAJES Siempre 43 34,13% Ocasionalmente 67 53,17% Nunca 16 12,70% Total 126 100,00%
Fuente: Datos obtenidos del centro poblado Las Delicias Elaborado por: Bravo Katerine y Molina Diana
Gráfico # 5
¿Con que frecuencia consume comida chatarra?
Fuente: Datos obtenidos del centro poblado Las Delicias Elaborado por: Bravo Katerine y Molina Diana.
Interpretación y análisis
De acuerdo a los datos obtenidos se puede observar que el 53% de las personas
34%
53%
13%
¿CON QUÈ FRECUENCIA CONSUME COMIDA CHATARRA ?
Siempre
Ocasionalmente
Nunca
64
consumen comida chatarra ocasionalmente, el 34% siempre y solo un 13%
mencionan no consumir este tipo de alimentos.
Según la Unicef señala que uno de los beneficios de comer saludablemente es que
es la mejor manera de tener energía durante todo el día, conseguir las vitaminas y
minerales que se necesitan, el mantenerse fuerte para realizar deportes y otras
actividades, y el de mantener un peso que sea el mejor para el cuerpo, por lo que
hay que prevenir hábitos de alimentación que no sean saludables como la comida
rápida. El consumo de comida rápida suele relacionarse con la obesidad, las
enfermedades del corazón, la diabetes del tipo II y las caries. De acuerdo a los
resultados se puede observar que existe un número significativo de personas que
no están nutriéndose adecuadamente, esto se debe al aumento excesivo de las
ventas ambulatorias y al desconocimiento de las personas acerca del riesgo que
conlleva esta práctica poco saludable.
Pregunta Nº 7
¿Consume Ud. Sustancias tóxicas (alcohol, cigarrillos etc.)?
Tabla # 11
¿Consume sustancias tóxicas (alcohol, cigarrillos etc.)?
CONSIDERACIONES ENCUESTADOS PORCENTAJES No 85 67,46% muchas veces 25 19,84% pocas veces 16 12,69% Total 126 100,00%
Fuente: Datos obtenidos del centro poblado Las Delicias Elaborado por: Katerine Bravo y Diana Molina.
Gráfico # 6
¿Consume sustancias tóxicas (alcohol, cigarrillos etc.)?
Fuente: Datos obtenidos del centro poblado Las Delicias Elaborado por: Molina Diana y Katerine Bravo
67%20%
13%
¿CONSUME SUSTANCIAS TÒXICAS(ALCOHOL,CIGARRILLO)?
NO
MUCHAS VECES
POCAS VECES
65
Interpretación y análisis
De acuerdo a los datos obtenidos se puede observar que el 67% de las personas
no consumen este tipo de sustancias, el 20% muchas veces y sólo un 13% pocas
veces.
Según la fundación Fundar de Bogotá la ingesta de sustancias tóxicas (alcohol,
cigarrillo etc,) constituyen un gran problema a nivel social, y es una de las
principales causas de muerte por accidente en el Ecuador y el mundo ; debido a
que el individuo pierde parcial o completa sus capacidades en relación al entorno
que lo rodea. De acuerdo a los datos obtenidos gran parte de la población
manifiesta no ingerir este tipo de sustancias, esto nos indica que las personas en
su mayoría están conscientes de los riesgos que conllevan este tipo de prácticas.
Pregunta Nº 8
¿Qué cantidad de agua consume diariamente?
Tabla # 12
¿Qué cantidad de agua consume diariamente?
CONSIDERACIONES ENCUESTADOS PORCENTAJES Menos de 1 litro 43 34% De 1 a 2 litros 54 43% Mas de 2 litros 29 23% Total 126 100,00%
Fuente: Datos obtenidos del centro poblado Las Delicias Elaborado por: Molina Diana y Katerine Bravo
Gráfico # 7
¿Qué cantidad de agua consume diariamente?
Fuente: Datos obtenidos del centro poblado Las Delicias Elaborado por: Molina Diana y Katerine Bravo
34%
43%
23%
¿QUÈ CANTIDAD DE AGUA CONSUME DIARIAMENTE?
Menos de 1 litro
De 1 a 2 litros
Màs de 2 litros
66
Interpretación y análisis
De acuerdo a los datos obtenidos el 43% de las personas encuestadas consumen
entre 1 a 2 litros de agua diariamente, el 34% menos de 1 litro y sólo un 23% más
de dos litros.
Según la Organización Panamericana de la Salud recomienda tomar de 6 a 8
vasos de agua diariamente para mantenernos hidratados, su consumo debe ser de
forma racional y utilizando las medidas de higiene básicas, como el hervido y
conservación de la misma. Como se puede observar un porcentaje significativo de
personas no consumen la cantidad necesaria de agua, en muchos casos por la
escasez del mismo y en ocasiones porque no se tiene el hábito de hidratarse
adecuadamente.
3.6 TERCER RESULTADO: EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE CAMPAÑAS
DE PROMOCIÓN DE LA SALUD, PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES Y
PROBLEMAS DE SALUD PREVALENTES EN LA PARROQUIA LAS
DELICIAS
Para la elaboración de las campañas se contó con el apoyo de diferentes
instituciones públicas como: Centro educativo Inicial “Las Delicias” escuela fiscal
mixta “Francisco Javier Salazar”, Subcentro de Salud, líderes comunitarios, luego
de socializar el proyecto.
Las actividades realizadas fueron; desparasitación a escolares del Centro Inicial
Las Delicias, capacitación a madres sobre nutrición y desparasitación, capacitación
a estudiantes sobre estilos de vida saludables, creación del club de adultos
mayores a quienes se les dictó un taller de prevención de enfermedades como:
nutrición, hipertensión y diabetes. Y finalmente se realizó el control de la presión y
la glucosa a los miembros del club.
3.6.1 Primera Actividad: Desparasitación a niños del centro educativo
inicial “Las Delicias”
Etapa de planificación
Datos de identificación:
Responsables: Katerine Bravo y Diana Molina
67
Tema: Taller de nutrición y desparasitación
Lugar: Subcentro de Salud Las Delicias
Tiempo: 45 minutos
Fecha: 09/12/2011
Dirigido: escolares del Centro inicial “Las Delicias”
Colaboradoras: Dra. Yoconda Santillan y Presidenta de madres de familia.
Etapa de ejecución
La recolección de las muestras de heces se la realizo en la institución, con la
participación activa de madres de familia y personal médico encargado de el
análisis de las muestras.
Se invitó a las madres a participar en los talleres de nutrición y desparasitación,
para que adquieran los conocimientos necesarios y asi poder contribuir al
mejoramiento de la salud de los niños.
Resultados de la actividad
Para el análisis de los exámenes realizados se contó con la colaboración del Dr.
Francisco Yépez médico rural del Subcentro de Salud Las Delicias, el mismo que
determinó las patologías presentes, en la cual 28 niños tuvieron parásitos y solo 4
niños no lo estuvieron. Luego del análisis de los resultados de laboratorio se
procedió a la desparasitación de los estudiantes, la medicación fue facilitada por el
Director del Subcentro de Salud.
Tabla # 13
Niños parasitados
VARIABLE PARASITADOS PORCENTAJE
SI 28 87.50%
NO 4 12.50%
TOTAL 32 100.00%
Fuente: Datos obtenidos de los exámenes realizados Elaborado por: Katerine Bravo y Diana Molina.
68
Gráfico # 11
Niños parasitados
Fuente: Datos obtenidos en los exámenes realizados Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
Interpretación y análisis
De acuerdo a las estadísticas se puede observar que el 88% de los niños
estuvieron parasitados y solo un 12% no.
Según la revista Biomédica la parasitosis intestinal sigue constituyendo un
problema de salud pública para los habitantes de diversas regiones del mundo;
siendo los infantes los más vulnerables, debido a su inmadurez inmunológica y al
déficit de hábitos de higiene en el hogar. De acuerdo a los resultados obtenidos se
puede observar que la mayor cantidad de niños se encuentran parasitados, como
consecuencia de mantener hábitos de higiene poco saludables entre los cuales
encontramos: el hacinamiento, consumo de agua cruda, ingestión de alimentos
contaminados , ausencia del lavado de manos antes y durante la realización de
alguna actividad, entre otros.
Tabla # 14
Parásitos encontrados en los niños del inicial
TIPOS DE PARÁSITOS FRECUENCIA PORCENTAJEAscaris Lumbricoides 2 6.25% Giardia Lamblia 7 21.88% Endolimax Nana 4 12.50% Entamoeba Coli 7 21.88% Entamoeba Histolytica 12 37.50% Total 32 100%
Fuente: Datos obtenidos en los exámenes realizados Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
4 12,50%0
5
10
15
20
25
30
PARASITADOS PORCENTAJE
RESULTADOS DE LOS EXAMENES DE COPROPARASITARIO
Si
No
69
Gráfico # 12
Parásitos encontrados en los niños del inicial
Fuente: Datos obtenidos en los exámenes realizados Elaboración: Katerine Bravo y Diana Molina
Interpretación y análisis
Se encontró un 7% de niños con àscaris lumbricoides; un 25% de niños
presentaron giardia lamblia; un 14% de niños tuvieron endolimax nana; un 25% de
los niños examinados presento entamoeba coli; y en un 29% de niños se
encontró entamoeba histolytica.
Según el MSP entre los parásito que con mayor frecuencia está presente durante
la enfermedad parasitaria encontramos al protozoario entamoeba histolytica, el
cual se transmite de forma fecal-oral debido al consumo de alimentos
contaminados con heces y a la práctica de hábitos de higiene poco saludables.
3.6.2 Segunda Actividad: Taller de nutrición y desparasitación a madres de
familia.
La nutrición es considerada como uno de los principales componentes para
alcanzar el estado de salud óptima y garantizar una buena calidad de vida, es el
factor que más influye en el crecimiento y desarrollo del infante, por lo que al
hacerse deficitaria se produce un retardo y detención del crecimiento y la
maduración del niño, entonces el aprender a nutrirse y el manejar adecuadamente
los alimentos es una tarea de gran importancia para evitar muchas enfermedades
durante la infancia.65
65 http://www.fhspereclaver.org/userfiles/file/guia_nutricion_saludable.pdf
AscarisLumbric
oide
GiardiaLambia
Endolimax Nana
Entamoeba Coli
Entamoeba
Histolytica
FRECUENCIA 2 7 4 7 12
PORCENTAJE 6,25% 21,88% 12,50% 21,88% 37,50%
02468
101214
Títu
lo d
el e
je
TIPOS DE PARÀSITOS ENCONTRADOS
70
La presente actividad se realizó por la necesidad de las madres de adquirir los
conocimientos adecuados sobre cómo alimentar a sus hijos y cómo prevenir la
parasitosis, problema con el que cuenta la mayor parte de la comunidad y el cual
está presente en el perfil epidemiológico.
Objetivo:
Aportar a las madres con los conocimientos necesarios para que puedan nutrir
a su familia de manera apropiada, según la edad y en la cantidad correcta.
Indicar a las madres cuales son los factores de riesgo que contribuyen a la
aparición de la parasitosis en los niños.
Planificación del Taller
Datos de identificación:
Responsables: Katerine Bravo y Diana Molina
Tema: Taller de nutrición y desparasitación
Lugar: Subcentro de Salud Las Delicias
Tiempo: 45 minutos
Fecha: 12/12/2011
Dirigido: Madres de familia del Centro inicial Las Delicias
Capacitadora: Lcda. Mayra Tipantiza
Descripción del Taller de nutrición y desparasitación
El taller fue impartido a un total de 50 madres de familia; a quienes se les brindo
conocimientos sobre:
Que es la nutrición
Importancia de la pirámide nutricional
Factores de riesgo de la parasitosis
Medidas básicas de higiene etc.
71
Se interactuó con las madres sobres preguntas de interés, referente a los temas.
Resultados del taller impartido
Se realizaron evaluaciones pre taller, para determinar el grado de conocimiento de
las madres en relación al tema expuesto.
Se culminó el taller con encuestas que evalúan el grado de satisfacción de las
madres acerca del taller dictado.
A continuación se detallan los resultados obtenidos luego de la aplicación de las
encuestas pre y post taller.
Encuesta pre taller:( Ver anexo Nº 9 )
Tabla # 15
Conocimientos de la importancia de la nutrición
CONOCIMIENTOS FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 18 36%
NO 32 64%
TOTAL 50 100%
Fuente: Datos obtenidos de la escuesta aplicada a las madres Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
Gráfico # 13
Conocimientos de la importancia de la nutrición
Fuente: Datos obtenidos de la escuesta aplicada a las madres Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
SI NO TOTAL
FRECUENCIA 18 32 50
PORCENTAJE 36% 64% 100%
0
10
20
30
40
50
60
Títu
lo d
el e
je
CONOCIMIENTOS DE LAS MADRES SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA NUTRICION
72
Interpretacion y analisis
Las madres manifestaron en un 36 % que si conocen sobre la importancia de la
nutrición; en tanto que el 64% no lo conocen. La Organización Panamericana de
la Salud señala que una dieta sana debe tener presente alimentos ricos en fibra
(pan integral, frutas, verduras, legumbres, frutos secos) y una proporción global
adecuada de hidratos de carbono (50%), grasas (30% máximo, no debiendo
superar las saturadas el 8%-10%) y proteínas (15%). Una dieta con excesivas
calorías o con exceso de grasas o hidratos de carbono conduce a la obesidad,
sobre todo en ausencia de una práctica adecuada y regular de ejercicio. De
acuerdo a las respuestas obtenidas se puede observar que la mayor parte de
madres no están proporcionándole los nutrientes necesarios a los miembros de la
familia, lo que podría conllevar a la presencia de patologías prevenibles.
Tabla # 16
Conocimiento sobre la importancia de la desparasitación
CONOCIMIENTOS FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 39 78%
NO 11 22%
TOTAL 50 100%
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta aplicada a las madres Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
Gráfico # 14
Conocimiento sobre la importancia de la desparasitación
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta aplicada a las madres Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
SI NO TOTAL
FRECUENCIA 39 11 50
PORCENTAJE 78% 22% 100%
0102030405060
Títu
lo d
el e
je
CONOCIMIENTOS DE LA MADRE SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA DESPARACITACION
73
Interpretacion y análisis
Las madres manifestaron en un 78 % que si conocen sobre la importancia de la
nutrición; en tanto que el 22% no lo conocen.
En La parroquia Las Delicias existe un alto porcentaje de madres que manifiestan
conocer sobre la importancia de la desparasitación; pero sin embargo no lo
practican, generando así varios problemas en el crecimiento y desarrollo
intelectual de los niños. Lo que hace importante este tipo de talleres ya que se
motiva a las madres a que acudan como mínimo cada seis meses al subcentro de
salud para desparasitar a sus hijos y a que pongan en práctica las medidas
básicas de higiene en el hogar para la prevención de esta enfermedad.
Tabla # 17
Conoce sobre la pirámide nutricional
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 18 36%
NO 32 64%
50 100%
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta aplicada a las madres Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
Gráfico # 15
Conoce sobre la pirámide nutricional
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta aplicada a las madres Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
SI NO TOTAL
FRECUENCIA 18 32 50
PORCENTAJE 36% 64% 100%
0
10
20
30
40
50
60
Títu
lo d
el e
je
CONOCE UD SOBRE LA PIRAMIDE NUTRICIONAL
74
Interpretación y análisis
Las madres manifestaron en un 18% que si conocen sobre la pirámide nutricional;
en tanto que el 36% no lo conocen.
En La parroquia Las Delicias existe un alto porcentaje de madres que desconocen
sobre los beneficios que brinda el conocimiento de la pirámide nutricional y su
aplicación en el diario vivir, motivo por el cual se refuerza los conocimientos de las
madres, para así aportar de manera positiva en el desarrollo normal de los más
pequeños.
Encuesta Post taller:(Ver anexo Nº 9)
Tabla # 18
El taller cumplió con los objetivos propuestos
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 48 96%
NO 2 4%
TOTAL 50 100%
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta aplicada a las madres Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
Gráfico # 16
El taller cumplió con los objetivos propuestos
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta aplicada a las madres Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
SI NO TOTAL
FRECUENCIA 48 2 50
PORCENTAJE 96% 4% 100%
0
10
20
30
40
50
60
Títu
lo d
el e
je
EL TALLER CUMPLIO CON LOS OBJETIVOS PROPUESTOS
75
Interpretación y análisis
De acuerdo a los datos obtenidos un 96% de las madres manifiestan que si se
cumplió con los objetivos propuestos y un 4% que no. Esto indica que el objetivo
de concientizar a las madres sobre los temas expuesto tuvo un impacto positivo,
resultado de la participación y motivación constante de las madres durante los
talleres.
Tabla # 19
Interés y participación en próximos talleres
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 40 80%
NO 10 20%
TOTAL 50 100% Fuente: Datos obtenidos de la encuesta aplicada a las madres Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
Grafico # 17
Interés y participación en próximos talleres
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta aplicada a las madres Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
Interpretación y análisis
De las encuestas realizadas el 80% de las madres respondieron que si están
dispuestas a participar en futuros talleres y un 20% respondió que no.
La mayoría de las madres están dispuestas a seguir participando, lo que indica
que las madres tienen la predisposición de seguir adquiriendo conocimientos que
contribuyen en la mejora de la salud de sus familias.
SI NO TOTAL
FRECUENCIA 40 10 50
PORCENTAJE 80% 20% 100%
0102030405060
Títu
lo d
el e
je
INTERES DE PARTICIPAR EN PROXIMOS TALLERES
76
3.6.3 Tercera Actividad: Taller sobre estilos de vida saludables a
estudiantes de la escuela “Francisco Javier Salazar”
Objetivo General:
Promover hábitos y estilos de vida saludables encaminados a la prevención de
enfermedades, contribuyendo con la mejora de la calidad de vida de los
estudiantes.
Objetivos específicos:
Dar pautas sobre alimentación saludable
Incentivar la práctica de ejercicio en los estudiantes
Fomentar medidas de prevención, para mejorar el nivel de salud de los
estudiantes
Planificación del Taller
Datos de identificación:
Responsables: Katerine Bravo y Diana Molina
Tema: Taller de estilos de vida saludables
Lugar: escuela “Francisco Javier Salazar”
Tiempo: 45 minutos
Fecha: 21/12/2011
Dirigido: estudiantes octavos y novenos años
Capacitadora: Katerine Bravo y Diana Molina
Descripción del taller de estilos de vida saludables
El taller de estilos de vida saludables es un medio para fomentar hábitos y
comportamientos saludables con el fin de mantener el bienestar y mejorar la
calidad de vida de las personas, mediante actividades que se pueden incluir en
el diario vivir como: mantener una nutrición adecuada, realizar ejercicios físicos,
mantener controles médicos periódicos entre otros.
77
El taller de estilos de vida saludables se realizó con la participación de los
octavos y novenos años de educación básica, en la escuela Francisco Javier
Salazar, gracias al apoyo del Director de la escuela. La capacitación estuvo a
cargo de las estudiantes encargadas del presente proyecto quienes fomentaron
en los estudiantes los principios fundamentales para mantener una salud
estable.
Resultados del taller impartido
Se realizaron evaluaciones pre taller, para determinar el grado de conocimiento
de los estudiantes en relación al tema expuesto. Se culminó el taller con
encuestas que evalúan el grado de satisfacción de los estudiantes acerca del
taller dictado. A continuación se detallan los resultados obtenidos luego de la
aplicación de las encuestas pre y post taller.
Encuesta pre taller:( Ver anexo Nº10 )
Tabla # 20
Conoce Ud. sobre los estilos de vida saludables
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE SI 13 15.48% NO 71 84.52% TOTAL 84 100.00%
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
Gráfico # 18
Conoce Ud. sobre los estilos de vida saludables
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
SI NO TOTAL
FRECUENCIA 13 71 84
PORCENTAJE 15,48% 84,52% 100,00%
020406080
100
CONOCIMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES SOBRE ESTILOS DE VIDA SALUDABLES
78
Interpretación y análisis
De acuerdo a los datos obtenidos sobre los conocimientos de estilos de vida de
los estudiantes el 84.52% de los asistentes manifiestan no conocer sobre el tema
y solo un 15.48% manifiesta tener algún grado de conocimiento.
Según Carrillo Lemus señala que los estilos de vida saludables se entienden
como los hábitos y costumbres que cada persona puede realizar para lograr un
desarrollo y un bienestar sin atentar contra su propio equilibrio biológico y la
relación con su entorno social, natural y laboral. De acuerdo a los resultados se
puede evidenciar que la mayoría de los estudiantes desconocen sobre el tema,
esto se debe a que los estudiantes no reciben ningún tipo de taller en el cual se
les imparta los fundamentos teóricos y prácticos para mejorar significativamente la
calidad de vida de cada persona.
Tabla # 21
Realiza algún tipo de ejercicio
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE SI 75 89.29% NO 9 10.71% TOTAL 84 100.00%
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
Grafico # 19
Realiza algún tipo de ejercicio
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
SI NO TOTAL
FRECUENCIA 75 9 84
PORCENTAJE 89,29% 10,71% 100,00%
0102030405060708090
Títu
lo d
el e
je
REALIZA ALGÙN TIPO DE EJERCICIO
79
Interpretación y análisis
De acuerdo a los datos obtenidos se observa que el 89.29% de los estudiantes
manifiestan que si realizan algún tipo de ejercicio y solo el 10.71% no lo
practica.
De acuerdo a los resultados obtenidos se observa que los estudiantes en un
porcentaje significativo si realizan ejercicios. Esto como consecuencia de la
edad y del fomento por parte de los maestros quienes conocen los beneficios
que esta práctica conlleva.
Tabla # 22
Conocimiento de la importancia de una dieta equilibrada
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE SI 11 13.10% NO 73 86.90% TOTAL 84 100.00%
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
Grafico # 20
Conocimiento de la importancia de una dieta equilibrada
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
Interpretación y análisis
De acuerdo a los datos obtenidos se observa que el 86.90% de los estudiantes
manifiestan desconocer sobre la importancia de mantener una dieta equilibrada y
solo un 13.10% manifiestan tener algún grado de conocimiento referente al tema.
SI NO TOTAL
FRECUENCIA 11 73 84
PORCENTAJE 13,10% 86,90% 100,00%
020406080
100
Títu
lo d
el e
je
CONOCIMIENTO SOBRE LA IMPORTANCIA DE UNA DIETA EQUILIBRADA
80
Esto se debe a que en la mayoría de los hogares no se está nutriendo de manera
apropiada, lo que hace que los jóvenes deterioren su salud al consumir alimentos
poco nutritivos.
Encuesta Post taller: (Ver anexo Nº10 )
Tabla # 23
La información recibida en el taller fue:
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE Excelente 68 91.89% Muy buena 16 8.11% Buena 0 Mala 0 TOTAL 84 100.00%
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
Gráfico # 21
La información recibida en el taller fue:
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
Interpretación y análisis
El 91.89% de los estudiantes manifiestan que la información recibida fue
excelente y solo el 8.11% manifiestan que fue muy buena. Esto se debe a que
durante el taller se realizaron actividades de participación y motivación a los
estudiantes y que los temas expuestos fueron dictados de manera clara y sencilla
utilizando la técnica apropiada tomando en consideración el público asistente.
Excelente
Muybuena
Buena Mala TOTAL
FRECUENCIA 68 16 0 0 84
PORCENTAJE 91,89% 8,11% 100,00%
0102030405060708090
Títu
lo d
el e
je
LA INFORMACION RECIBIDA FUE :
81
Tabla # 24
El capacitador cumplió con sus expectativas de forma:
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE Muy satisfactoria 77 91.67%Satisfactoria 7 8.33%poco satisfactoria 0 TOTAL 84 100.00%
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
Gráfico # 22
El capacitador cumplió con sus expectativas de forma:
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes Elaboración: Molina Diana y Katerine Bravo
Interpretación y análisis
El 91.67% de los estudiantes manifiestan que el capacitador si cumplió con sus
expectativas de manera muy satisfactoria y el 8.33% de manera satisfactoria.
De acuerdo a los datos obtenidos se puede observar que el capacitador utilizó las
herramientas necesarias y de manera positiva para llegar al público. Entre las
cuales se pueden mencionar la motivación, participación, la interacción con los
estudiantes, material apropiado, entre otras.
3.6.4 Cuarta Actividad: Creación de un club de adulto mayores.
Los clubes de adultos mayores son grupos de convivencia e interacción social,
muysatisfactoria
satisfactoriapoco
satisfactoriaTOTAL
FRECUENCIA 77 7 0 84
PORCENTAJE 91,67% 8,33% 100,00%
0102030405060708090
Títu
lo d
el e
je
EL CAPACITADOR CUMPLIÒ CON SUSEXPECTATIVAS DE MANERA:
82
constituyen excelentes espacios para crear redes sociales, entre los propios
adultos mayores, que además de propiciar la creación y el fortalecimiento de lazos
afectivos realizan deportes, activación, y ejercitación física, entre otras
actividades. Su objetivo es proporcionar el acompañamiento, la convivencia y la
interacción armoniosa, cálida y afectuosa entre los adultos quienes son los
principales protagonistas66.
Tomando en consideración el papel importante que desempeñan los adultos
mayores dentro de la comunidad , se logró crear un club con la participación de 16
personas a quienes se les brindó capacitación sobre temas tales como:
hipertensión arterial, diabetes y nutrición; también se les realizó la toma de presión
arterial y valoración de la glicemia.
Descripción de la creación del club de adultos mayores
Para la creación del club de adultos mayores se procedió de la siguiente manera:
coordinación con la señora Rosario Jurado, presidenta del Inicial Las Delicias,
quien nos apoyó mediante la visita puerta a puerta de los adultos.
Se incentivó a las personas a que formen parte de este club; concientizándolos
sobre la importancia que tienen ellos dentro de la comunidad.
Creación de la lista de los integrantes del club de adultos mayores; la cual conto
con un número total de 16 personas entre hombres y mujeres.
Invitación personal a los adultos mayores a los talleres de nutrición, hipertensión y
diabetes.
Invitación a los adultos mayores al control de la presión arterial y la glucosa.
La lista de los adultos mayores quedó registrada en el Subcentro de Salud con el
propósito de llevar a cabo futuras capacitaciones y fortalecer el club formado.
Planificación de las actividades dirigidas a los miembros del club
Datos de identificación:
Responsables: Katerine Bravo y Diana Molina
66 www.difver.gob.mx/difver/transparencia/documentos/fracci/ilccaam.pdf
83
Tema: Taller de nutrición, hipertensión y diabetes.
Lugar: Subcentro de Salud Las Delicias
Tiempo: 45 minutos
Fecha: 22/12/2011
Dirigido: integrantes del club de adultos mayores
Capacitador (es): Dr. Francisco Yèpez, Diana Molina y Katerine Bravo.
Descripción de los talleres de capacitación dirigidos a los adultos
mayores
Para la aplicación de los talleres se contó con la presencia de los 16 miembros
del club de adultos mayores.
Antes de dictar los talleres se realizó el control de la presión y la glucosa, para
conocer el estado de salud de los adultos mayores.
Luego se invitó a los integrantes a la participación en los talleres a dictarse.
La capacitación estuvo a cargo del médico rural; quien fortaleció los
conocimientos de las personas, mediante el fomento de prácticas saludables
como: realizar ejercicios, mantener una dieta equilibrada, llevar un control
periódico de la presión arterial y la glucosa.
El taller impartido fue de gran interés para el público; quienes se
comprometieron en seguir participando en las próximas actividades que se
realicen dentro de la comunidad, y así poder lograr el objetivo propuesto que es
el de contribuir al mejoramiento de la salud de las personas.
Resultados de los Valores obtenidos de la presión arterial y glicemia en
los adultos mayores
Definición
La hipertensión arterial se define como la elevación mantenida de la presión
arterial por encima de los límites normales 120/80 mm Hg. Sin embargo ya que
el diagnóstico de un individuo se basa en clasificaciones que determinan los
84
límites entre la normalidad y la enfermedad de manera arbitraria, es
imprescindible la evaluación individualizada en función del perfil de riesgo
cardiovascular de cada paciente; sólo entonces será adecuado establecer la
estrategia de control y tratamiento 67
Tabla # 25
Clasificación según niveles de presión arterial
NORMOTENSIÓN CONTROLADA
HTA
CATEGORIA P A
ÓPTIMA NORMAL N-ALTA GRADO I GRADO II GRADO III
PA S mm Hg < 120 120-129 130-139 140-159 160-179 > = 180 PA D mm Hg < 80 80-84 85-89 90-99 100-109 > = 110 ESTADIO I ESTADIO II ESTADIO II
Fuente: Manual de hipertensión arterial en la práctica clínica de Atención Primaria Elaboración: Katerine Bravo y Diana Molina
Tabla # 26
Valores encontrados de la presión arterial en adultos mayores
N° ADULTOS
MAYORES
VALORES DE
LA PRESIÓN
VALORES DE
LA GLICEMIA
1 130/80 mm/Hg 127mg/dl
2 140/80 mm/Hg 91mg/dl
3 120/80 mm/Hg 95mg/dl
4 110/70 mm/Hg 130mg/dl
5 140/80 mm/Hg 82mg/dl
6 130/70 mm/Hg 84mg/dl
7 120/80 mm/Hg 90mg/dl
8 110/70 mm/Hg 98mg/dl
9 160/100 mm/Hg 125mg/dl
10 120/80 mm/Hg 101mg/dl
11 130/90 mm/Hg 75mg/dl
12 120/80 mm/Hg 88mg/dl
13 110/80 mm/Hg 98mg/dl
14 130/70 mm/Hg 100mg/dl
15 150/80 mm/Hg 85mg/dl
16 110/80 mm/Hg 98mg/dl
Fuente: Datos obtenidos de la toma de presión y glicemia a adultos mayores Elaborado por. Diana Molina y Katerine Bravo
67 www.samfyc.es/pdf/GdtCardioHTA/2009.pdf
85
Tabla # 27
Valores encontrados de la presión arterial en los adultos mayores
PRESIÓN ARTERIAL EN ADULTOS MAYORES
VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE
Hipertensión 6 38%
Presión arterial normal 10 63%
Total 16 100%
Fuente: Datos obtenidos de la toma de presión y glicemia a adultos Elaborado por: Bravo Katerine y Molina Diana
Gráfico # 23
Valores encontrados de la presión arterial en los adultos mayores
Fuente: Datos obtenidos mediante valoración de TA y glicemia aadultos mayores. Elaborado por: Bravo Katerine y Molina Diana
Interpretación y análisis
De los 16 miembros del club de adultos mayores, un 38% presento HTA; mientras
que el 62% de ellos tenía la presión arterial dentro de los parámetros normales.
Como se puede observar en el gráfico la mayor parte de adultos mayores no
presentan un elevado índice de hipertensión arterial; esto se debe a que
periódicamente acuden al control médico; en tanto que una mínima parte si lo
padece.
Valores encontrados de la glicemia en adultos mayores
La diabetes es una subida anormal de la glucemia, definida como la tasa de
FRECUENCIA PORCENTAJE
Hipertensiòn 6 38%
Presiòn arterial normal 10 63%
0
24
6
810
12
Títu
lo d
el e
je
VALORES ENCONTRADOS DE LA PRESIÒN ARTERIAL
86
azúcar o glucosa en sangre. Este aumento de la glucemia puede provocar, más
o menos a largo plazo, lesiones en diferentes órganos como por ejemplo los
ojos, los riñones, los nervios y los vasos sanguíneos. Casi el 90% de los
diabéticos viven durante unos años con esta enfermedad sin saberlo puesto que
no provoca en general síntomas durante un largo periodo.
El diagnóstico de la diabetes se efectúa la mayoría de las veces cuando las
primeras complicaciones aparecen. Un período en torno a los 7 años es el que
suele transcurrir entre el momento en que una glucemia es anormalmente
elevada y el diagnóstico de la diabetes.68
Tabla # 28
Niveles normales de glucosa en la sangre: criterios para el diagnóstico de la
diabetes mellitus
Diagnóstico Valor de glucosa en plasma
sanguíneo (sobrio)
Valor normal menor de 100 mg/dl
menor de 5,6 mmol/l
Trastorno de absorción de glucosa en sangre100 a 125 mg/dl
5,6 a 6,9 mmol/l
Diabetes mellitus mayor/igual a 126 mg/dl
mayor/igual a 7,0 mmol/l
Fuente: http://www.onmedia.es/clinica/valores_analitica/sangre/glucemia-valor-normal-de-glucosa-en-sangre Elaborado por: Bravo Katerine y Molina Diana
Tabla # 29
Valores encontrados de la glicemia en adultos mayores
GLICEMIA ENCONTRADA EN ADULTOS MAYORES
VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE
Glicemia elevada 3 19%
Glicemia normal 13 81%
Total 16 100%
Fuente: Datos obtenidos mediante valoración de TA y glicemia aadultos mayores. Elaborado por: Bravo Katerine y Molina Diana
68 http://salud.kioskea.net/contents/diabete/01_definitions_et_statistiques.php3
87
Gráfico # 24
Valores encontrados de la glicemia en adultos mayores
Fuente: Datos obtenidos mediante valoración de TA y glicemia a adultos mayores. Elaborado por: Bravo Katerine y Molina Diana
Interpretación y análisis
Se puede observar en la tabla que el 81% de los adultos mayores que asistieron
a realizarse la prueba se hayan con valores de glicemia normales; mientras que el
19% se encuentran con valores elevados de glicemia
Analizando el gráfico se puede concluir que el 81% de las personas que
acudieron a realizarse la prueba mantienen valores normales de glucosa; se
puede deducir que esto se debe a que en la comunidad no existen factores
metabólicos que predisponen a adquirir una alteración en los niveles normales,
situación que no está presente en las personas que si presentaron un grado
elevado de glucosa en sangre; por la inadecuada alimentación y control de la
glicemia.
FRECUENCIA PORCENTAJE
GLICEMIA ELEVADA 3 19%
GLICEMIA NORMAL 13 81%
02468
101214
VALORES DE LA GLICEMIA ENCONTRADA
88
CONCLUSIONES
La elaboración del manual permite que el personal médico del Subcentro de
Salud Las Delicias, tengan una guía práctica para el diseño y aplicación de
futuras campañas en beneficio de la comunidad, a través de la promoción de
la salud y prevención de enfermedades que aporten a la mejora de la calidad
de vida de sus habitantes.
Mediante la elaboración del Diagnóstico Situacional se conoció la realidad
existente de la parroquia , como es el perfil epidemiológico pudiendo identificar
las principales enfermedades y problemas de salud tales como:
enfermedades diarreicas agudas, seguida de las infecciones respiratorias
agudas , parasitosis, hipertensión arterial y en menor porcentaje está la
diabetes; además a través de la pirámide poblacional se constató que la
población cuenta con un número total de 5170 habitantes, de los cuales el
mayor porcentaje corresponde a las edades comprendidas entre 20 a 24 años;
concluyendo que la parroquia está comprendida en mayor escala por gente
joven; por otra parte se pudo conocer los diferentes hábitos y estilos de vida
que poseen los habitantes de esta parroquia .
Con la planificación y ejecución de las campañas se fomentó hábitos y estilos
de vida saludable, mediante la educación y la concientización a través de la
aplicación de talleres, para prevenir enfermedades y problemas de salud por
medio de prácticas saludables y de esta forma contribuir de manera favorable
al mejoramiento de la salud de la población.
89
RECOMENDACIONES
Al personal médico del Subcentro de Salud, que utilice el manual como un
instrumento para la planificación de futuras campañas; aportando de esta forma a
la capacitación de la comunidad sobre temas que contribuyan a disminuir factores
de riesgo para la salud de las personas.
Que periódicamente se realice el Diagnóstico Situacional de la comunidad, para
conocer las enfermedades con mayor prevalencia y así planificar actividades que
contribuyan a la disminución de patologías permanentes.
Que se siga fortaleciendo la participación comunitaria; mediante la creación de
talleres de interés; fomentando así los estilos de vida saludables importantes para
el mantenimiento de la salud.
Al personal del SCS que fortalezca el club de adultos mayores, mediante la
participación activa en cada una de las actividades propuestas por el Subcentro
de Salud.
90
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92
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- http://parasitosentuinterior.blogspot.no/2010/06/medidas-de-prevencion-de-la-
parasitosis.html
93
GLOSARIO
SALUD:
Un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de
enfermedad o dolencia.
SALUD PÚBLICA:
La ciencia y el arte de promover la salud, prevenir la enfermedad y prolongar la vida
mediante esfuerzos organizados de la sociedad.
APS:
La Atención Primaria de Salud es la asistencia sanitaria esencial, accesible, a un costo
que el país y la comunidad puedan soportar, realizada con métodos prácticos,
científicamente fundados y socialmente aceptables.
OMS:
Organización Mundial de la Salud es la autoridad directiva y coordinadora de la acción
sanitaria en el sistema de las Naciones Unidas.
MSP:
Ministerio de Salud Pública se encarga de “Atender las ramas de sanidad, asistencia
social y demás que se relacionan con la salud en general”.
PREVENCIÓN:
La prevención de la enfermedad abarca las medidas destinadas no solamente a prevenir
la aparición de la enfermedad, tales como la reducción de los factores de riesgo, sino
también a detener su avance y atenuar sus consecuencias una vez establecida.
PROMOCIÓN:
La promoción de la salud es el proceso que permite a las personas incrementar el control
sobre su salud para mejorarla.
94
FACTOR DE RIESGO:
Condiciones sociales, económicas o biológicas, conductas o ambientes que están
asociados a un incremento de la susceptibilidad para una enfermedad específica, una
salud deficiente o lesiones.
CALIDAD DE VIDA:
La calidad de vida se define como la percepción del individuo sobre su posición en la vida
dentro del contexto cultural y el sistema de valores en el que vive y con respecto a sus
metas, expectativas, normas y preocupaciones. Es un concepto extenso y complejo que
engloba la salud física, el estado psicológico, el nivel de independencia, las relaciones
sociales, las creencias personales y la relación con las características sobresalientes del
entorno.
ESTILO DE VIDA:
El estilo de vida es una forma de vida que se basa en patrones de comportamiento
identificables, determinados por la interacción entre las características personales
individuales, las interacciones sociales y las condiciones de vida socioeconómicas y
ambientales.
INCIDENCIA:
El número de casos nuevos o eventos o atenciones que ocurren en una población
determinada, durante un periodo dado de tiempo, generalmente un año.
PREVALENCIA:
El número de casos, eventos o trastornos en una población dada en un punto
determinado de tiempo
PIRÁMIDE DE POBLACIÓN:
Es una representación gráfica de la composición de la edad y sexo de la población , una
pirámide con una base amplia, lados inclinados y vértice estrecho , es típico de
numerosos países en desarrollo.
INDICADOR:
Son medidas que se utilizan para describir una situación y para medir cambios o
95
tendencias a lo largo de un periodo de tiempo. La mayoría de indicadores son de
naturaleza cuantitativa, sin embargo, algunos pueden ser cualitativos.
INDICADOR DE SALUD:
Una medida que refleja o señala el estado de salud de las personas en una población
definida; por ejemplo. La tasa de mortalidad infantil.
COMUNIDAD:
Grupo específico de personas, que a menudo viven en una zona geográfica definida,
comparten la misma cultura, valores y normas, y están organizadas en una estructura
social conforme al tipo de relaciones que la comunidad ha desarrollado a lo largo del
tiempo
RESULTADO:
Un cambio en el estado de salud de un individuo, grupo o población atribuible a una
intervención o serie de intervenciones planificadas, independientemente de que la
intervención tenga o no por objetivo modificar el estado de salud
VARIABLE:
Cualquier característica o atributo que se puede medir
96
ANEXOS
Anexo Nº 1
Tabla # 30
PLAN OPERATIVO ANUAL
PLAN OPERATIVO "LAS DELICIAS" ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLE FECHA
1
Elaboración de Manual de Diseños de Prevención de Enfermedades y Promoción de la salud.
MES DE JULIO
Revisión de Bibliografía Porcentaje de bibliografía revisada, analizada, rediseñada y modificada a lasnecesidades de la parroquia Las Delicias
Katerine Bravo Diana Molina
Análisis y resumen de bibliografía Katerine Bravo Diana Molina
2
Elaboración del Diagnóstico Situacional de la Comunidad “Las Delicias”
AGOSTO SEPTIEMBRE
Entrevista con Jefe de la comunidad.
Historia del Origen de la Comunidad
Katerine Bravo Diana Molina
Viernes 2 de septiembre
Obtener datos estadísticos del INEC
Número de habitantes de la comunidad.
Katerine Bravo Diana Molina
Lunes 5 de Septiembre
Obtener datos epidemiológicos del subcentro de salud
Porcentaje de enfermedades prevalentes en la Comunidad.
Katerine Bravo Diana Molina
Viernes 9 de septiembre
Encuestar a los moradores de la comunidad para conocer sus estilos de vida. Porcentaje de
Estilos de Vida buenos y malos.
Katerine Bravo Diana Molina
Sábado 17 de Septiembre
Tabular datos obtenidos en las encuestas.
Katerine Bravo Diana Molina
Lunes 19 de Septiembre
Elaboración de gráficos de las preguntas realizadas en las encuestas
Katerine Bravo Diana Molina
Martes 20 de Septiembre
3 Moradores de la parroquia Las Delicias concientizados en estilos de vida saludables.
NOVIEMBRE/ DICIEMBRE
97
Planificación de Actividades a realizar para la obtención del 3er resultado
Calidad en las actividades a realizar
Katerine Bravo Diana Molina Lic. Mayra T.
Lunes 21 de Noviembre
Entrevista con la directora del Jardín de las Delicias
Cantidad de estudiantes y padres de familia a los quese dará la charla sobre alimentación saludable
Katerine Bravo Diana Molina
Viernes 25 de Noviembre
Entrevista con director de la escuela Gral. Francisco Javier Salazar.
Katerine Bravo Diana Molina
Viernes 25 de Noviembre
Entrevista con directora de Inicial de la comunidad
Porcentaje de niños a los que se tomara la muestra para los exámenes de laboratorio
Katerine Bravo Diana Molina
Lunes 28 de Noviembre
Desparasitación de escolares Numero de niños desparasitados
Katerine Bravo Diana Molina
Viernes 9 de diciembre
Taller de nutrición y desparasitación a madres de Familia del Jardín Las Delicias
Porcentaje de madres concientizadas en temas de nutrición e higiene Porcentaje de niños concientizados en alimentación saludable
Katerine Bravo Diana Molina
Lunes 12 de Diciembre
Taller de estilos de vida saludables a los estudiantes del octavo y noveno año de básica de la escuela Gral. Francisco Javier Salazar.
Katerine Bravo Diana Molina
Miércoles 14 de Diciembre
Toma de muestras a los niños del inicial para realización de exámenes
Porcentaje de niños sanos y con patologías en el inicial.
Katerine Bravo Diana Molina Dra. Yoconda Santillán
Lunes 19 de Diciembre
Taller de prevención de enfermedades control de la presión arterial y la glucosa a adultos mayores
Porcentaje de adultos mayores concientizados en prevención de enfermedades.
Katerine Bravo Diana Molina
Jueves 22 de Diciembre
charla sobre diabetes e hipertensión a adultos mayores
porcentaje de ancianos concientizados en temas de diabetes e hipertensión
Katerine Bravo Diana Molina
Jueves 22 de Diciembre
Elaborado por: Bravo Katerine y Molina Diana
98
ANEXO Nº 2
Tabla # 31
PRESUPUESTO GENERAL
PRESUPUESTO GENERAL DE LA PROPUESTA
RUBROS DESCRIPCIÓN Cantidad VALOR UNITARIO
Valor total
Honorarios a profesionales Pago por exámenes médicos a Dra. Santillán
32 3 $ 96,00
Útiles de oficina
Hojas de papel Bond 600 0,02 $ 12,00
Hojas de papel Ministro 50 0,05 $ 2,50
Cartulinas Pliego 10 0,5 $ 5,00
Papel Periódico 3 0,3 $ 0,90
Marcadores 10 1 $ 10,00
Lápices 10 0,25 $ 2,50
Esteros 5 0,3 $ 1,50
Máquinas y equipos
Computadora 150 0,8 $ 120,00
Impresiones 900 0.25 $ 225.00
Copias 400 0,05 $ 20,00
Anillados 10 1 $ 10,00
Movilización/Subsistencia
Pasajes 30 2 $ 60,00
Alimentación 30 2 $ 60,00
Refrigerios 140 0,5 $ 70,00
Imprevistos Varios 50 0,5 $25
Total $ 717.90 Elaborado por: Bravo Katerine y Molina Diana
99
ANEXO Nº 3
MANUAL DE DISEÑOS DE PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES Y PROMOCIÓN DE
LA SALUD
CAPITULO I
MANUAL DE CAMPAÑA DE PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
DEFINICIÓN DE CAMPAÑA
Una campaña es un conjunto de eventos programados para alcanzar un objetivo. Se
diseña, como parte de una estrategia, para lograr un conjunto de objetivos y resolver
algún problema crucial. Lo que hace que un grupo de mensajes constituya una campaña
es su origen en una misma estrategia 69
COMPONENTES DE UNA CAMPAÑA.
Nombre de la campaña.
Lo primero es poner nombre a la campaña y este nombre ha de cumplir unas
características que se acomoden a lo que queremos dar a entender. El nombre debe
estimular la imaginación, ha de ser sugestivo, que se lea fácilmente y se escriba también
con cierta facilidad.70 Con el nombre que se le coloque a la campaña se debe dar a
entender al público con una sola mirada cual es el contenido y mensaje de la campaña.
Descripción de la campaña.
En este apartado se mencionara un resumen concreto de lo que se trata la campaña,
narrando con palabras adecuadas y claras hacia el usuario para así transmitir el mensaje
que se pretende brindar sobre el tema que se estableció.
Justificación
La justificación nos permite transmitir el por qué de la importancia de realizar la campaña.
En la que se deberá tener en cuenta la importancia, los beneficiarios directos e indirectos
con la ejecución de la campaña, también se manifiesta el grado de factibilidad la
posibilidad de desarrollar las campañas sobre la base del talento humano, recurso
69http://www.uca.edu.sv/deptos/letras/sitio_pers/rmartel/document/clase2_tcc.pdf 70http://html.rincondelvago.com/campana-publicitaria.html
100
económico y materiales de los que se dispone. En síntesis se trata de establecer la
justificación de la campaña de tiempo y recurso que se va a comprometer para la
ejecución del proyecto.71
Objetivos.
Lo primero que debemos hacer es definir cuáles son los objetivos que pretendemos
alcanzar con la campaña72
En toda campaña de salud se debe trazar objetivos claros, concisos, precisos y medibles
los cuales al ser cumplidos a cabalidad nos permitirá evaluar el éxito de la campaña.
Estos tendrán que ser realistas y específicos73
Se puede considerar que se tenga un objetivo general y uno o más objetivos
específicos.74
Localización - Fecha.
El lugar, la fecha debe estar muy bien establecido para evitar conflictos de confusión
hacia los usuarios a la que será dirigida la campaña.
Beneficiarios y destinatarios
Es fundamental definir bien los destinatarios. No abarcar un público muy amplio.
Analizar con detalle sus necesidades e intereses para definir bien el mensaje.75
a) Primarios
Los beneficiarios primarios son los que se benefician directamente con la campaña.
b) Secundarios
Son los que se benefician indirectamente con la campaña.
Actividades
71 Metodología para el trabajo de grado, Miguel Ángel Posso Yépez, 3ra edición Ibarra Ecuador 2006. 72http://roly-mira.nireblog.com/post/2007/05/15/pasos-de-una-campana-publicitaria 73http://www.estrucplan.com.ar/articulos/verarticulo.asp?idarticulo=231 74http://www.issste.gob.mx/www/prestaciones/pensiones/Seguridad%20e%20higiene/D9/Prev-Riesgos-delTrabajo-Camp-Prevencion.pdf 75http://www.estrategiasalud.com.ar/temas_actualidad_2011_febrero_01.html
101
Se describirá todo tipo de actividades que se realizará durante el diseño, planificación,
ejecución y evaluación de la campaña establecida, tomando en cuenta que las
actividades es la parte más importante para que la campaña tenga éxito o fracaso.
MEDIOS MÁS ADECUADOS PARA LLEGAR AL PÚBLICO.
La mayoría de las campañas utilizan varios medios informativos, desde comunicados de
prensa y artículos en revistas hasta carteles y envíos directos por correo. La combinación
exacta vendrá determinada por su público destinatario, así como por los recursos
económicos y el tiempo de que disponga. Las posibilidades incluyen.
a) Comunicados de prensa y artículos
La mayoría de las campañas a gran escala deberían iniciarse con un comunicado de
prensa. Diríjalo a conocidos periodistas de publicaciones que se ocupen de su sector
destinatario. Su mensaje clave deberá aparecer en el titular y en el primer párrafo. Cíñase
a los hechos y proporcione el nombre de una persona de contacto y un número de
teléfono.
b) Correo directo
Se trata de un buen medio de llegar a personas concretas, en especial a aquellas
capaces de formarse una opinión sobre el tema. Las cartas no deben sobrepasar las dos
páginas, a doble espacio. Utilice subtítulos, letra negrita y cursiva para atraer la mirada de
los lectores a los puntos fundamentales. Incluya una postdata con un “llamamiento a la
acción”.
c) Anuncios
Son prácticos para llegar a una gran cantidad de personas. Busque la simplicidad y un
fuerte impacto visual. Prevea mecanismos de respuesta, como un cupón recortable o un
número de teléfono.
d) Carteles
Son útiles para sensibilizar a la población. El mensaje debe ser sencillo y llamativo, de
forma que pueda entenderse con solo una mirada al cartel.
e) Boletines de noticias
Buenos para realizar actualizaciones periódicas y para cubrir temas de gran importancia
102
o complejidad para los que se requiere variedad de artículos. Varíe la longitud de los
artículos y hágalos tan cortos como sea posible.
e) Folletos y guías.
Se utilizan principalmente para transmitir información detallada y consejos paso a paso.
f) Exposiciones
Válidas para dar a conocer su mensaje
Vídeos
Un medio popular para educar y formar, pero puede resultar caro.
g) Seminarios, talleres y otros medios personales de contacto.
Los contactos personales de este tipo pueden ser muy eficaces, especialmente hacia el
final de una campaña en que los mensajes clave ya han sido recalcados.
h) Internet
Puede utilizar la Red no sólo para promocionar su campaña, sino también para hacer que
la gente participe más activamente.
EJECUCIÓN Y SEGUIMIENTO
Desde el diseño hasta el lanzamiento público se necesita una preparación que puede
durar varios meses. Una vez que comienza la ejecución, se recomienda:
Evitar la aplicación automática del plan de actividades sin tener en cuenta los efectos que
va produciendo y las repercusiones que éstos traen consigo. Se recuerda que es un
proceso interactivo con un entorno complejo. Se trata de aplicar el enfoque “acción –
reflexión - acción“, considerando que el seguimiento es un concepto inseparable de las
actuaciones de ejecución.
Procurar la máxima coordinación en la realización de las actividades, especialmente
cuando contamos con entidades aliadas y una participación social amplia.
CRONOGRAMA
Se detallaran actividad, fecha, hora y lugar de lo que se realizará durante toda la
103
ejecución de la campaña. Teniendo en cuenta en cumplir los objetivos que se
establecerán.
PRESUPUESTO.
El siguiente elemento a considerar en una programación es la definición de los recursos
necesarios: humanos, organizativos (organización y comunicación interna), materiales
(espacios, medios informáticos, etc.) y económicos. A la hora de diseñar una campaña es
preciso determinar los recursos económicos que serán necesarios para su
implementación, para lo que es imprescindible elaborar un presupuesto de gastos e
ingresos previstos. Es preciso resaltar que el coste económico de una campaña depende
en gran medida del tipo de recursos (materiales, humanos) que se empleen. Es
conveniente añadir para imprevistos un 10% por encima del presupuesto planificado.76
CONCLUSIONES
Se realizará una síntesis, comentarios, y argumentación y no una información empírica.
Las conclusiones constituyen el balance final del diseño de la campaña y representan en
forma lógica clara y concisa los resultados, que deberán basarse en hechos
comprobados es decir no exponer ideas que no hayan sido discutidos en el desarrollo de
la campaña.
Hay que ordenar según su importancia. Constituyen la síntesis global de la campaña
realizada. No deben difundirse como resumen.
No es necesario detenerse en explicaciones dando que el fundamento de este es el
resultado que se encuentra en el desarrollo del informe.
Las conclusiones tratan de centrar la atención del lector en los aspectos y resultados
fundamentales.
Los resúmenes de los capítulos o temas generales son una buena base para elaborar las
conclusiones.77
RECOMENDACIONES
Siempre debe culminarse el informe con una serie de recomendaciones, que deberán 76http://www.estrategiasalud.com.ar/temas_actualidad_2011_febrero_01.html 77 Metodología para el trabajo de grado, Miguel Ángel Posso Yépez, 3ra edición Ibarra Ecuador 2006.
104
agruparse conforme a un listado de propuestas y siguiendo un orden de prioridad.
Para redactar las recomendaciones tenga presente:
Las recomendaciones surgen o se apoyan en los resultados expresados en las
conclusiones; por lo tanto, deben ser soluciones adecuadas, viables y que respondan a la
problemática. Se podrá hacer referencias a aspectos que necesitan más relevancia.
Las recomendaciones deben estar estrictamente justificadas por el contenido de la
campaña, no se trata de recomendar por recomendar, sino recomendar única y
exclusivamente cuando dichas sugerencias tengan verdadero valor y estén encaminadas
a solucionar la problemática en cuestión.
Podrá existir el mismo número de conclusiones y recomendaciones.78
EVALUACIÓN.
El tipo de evaluación puede ser externa interna o mixta, y según el momento a realizarse
durante la ejecución o al finalizar, una evaluación ha de ser sistemática, planificada y
dirigida, para poder aportar información suficiente y relevante, aunque ya se haya la
campaña esta fase es imprescindible para aprender, mejorar, y rendir cuentas de los
resultados obtenidos con los recursos utilizados. Posteriormente se deben difundir los
resultados de estas evaluaciones a la población.
Para evaluar el impacto de una campaña es necesario elaborar una “línea de base” es
decir una descripción del punto de partida previo a nuestra campaña, medido según los
indicadores adecuados a los objetivos deseados.
ANEXOS
Constituye todo el material que sirve para explicar y ampliar el enlace, parámetros y
condiciones de las campañas.
Se podrán presentar todos aquellos a los que el trabajo y la lógica de su presentación
hagan necesarias su referencia; por lo tanto hay que presentarlos en un orden que tenga
relación al uso que se les da en el desarrollo.
A continuación alguna de los posibles anexos que podrían constar:
78 Metodología para el trabajo de grado, Miguel Ángel Posso Yépez, 3ra edición Ibarra Ecuador 2006.
105
Formato de encuestas, entrevistas, fichas de observación.
Datos estadísticos.
Fotocopias
Fotografías
Mapas
Croquis
Recortes
Videos
Material didáctico
Afiches 79
CAPITULO II
INGREDIENTES FUNDAMENTALES PARA EL ÉXITO
a) Formule un mensaje claro y sencillo
Al público se le inunda continuamente con información. Para captar su atención, su
mensaje debe ser breve, sencillo y relevante para su público destinatario. Redacte su
mensaje en un lenguaje sin jerga y a poder ser, en no más de dos frases. Para
conseguirlo, piense en términos de “problema y solución”.
b) Marque el “tono” de la campaña
El tono de cada campaña (su estilo y sensibilidad) dependerá de su público destinatario y
de los mensajes que quiera transmitir. Principalmente, dispone de cuatro tipos:
Sereno y racional
Conviene mejor a grupos destinatarios de alto nivel, como jefes de empresa o
responsables políticos.
79 Metodología para el trabajo de grado, Miguel Ángel Posso Yépez, 3ra edición Ibarra Ecuador 2006.
106
Educativo
Es más eficaz cuando se dirige a personas que ya están sensibilizadas con la
importancia del problema, pero que necesitan mayor información y consejos que les
ayuden.
Divertido
Una opción práctica cuando trate temas considerados aburridos y áridos, a pesar de las
importantes consecuencias que entrañen.
Temible
Es una de las opciones más populares y se basa en la premisa del “asústalos para que
actúen”: “Si no hace esto, pagará un precio elevado.” Es de utilidad con destinatarios que
se resisten a cambiar o que se niegan a reconocer el significado de un problema
c) Programe un calendario para su campaña.
Tenga listos todos los folletos y el resto del material publicitario, al menos dos semanas
antes del lanzamiento. Prevea los retrasos y asegúrese de que toda la información es
exacta y ha sido aprobada antes de imprimir.
Extienda su campaña durante un período de tiempo razonable, por lo general un mes o
más. Intente iniciarla con un efecto “explosivo” para atraer la atención, y prosiga
destilando uniformemente las noticias e informaciones durante el período restante
manteniendo siempre un flujo de noticias constante.
Un mes después de su finalización, evalúe su éxito en relación con sus objetivos. Para
ello puede, por ejemplo, contabilizar el número de solicitudes de información o enviar
cuestionarios a una muestra de sus destinatarios.
d) Consejos sobre el modo de escribir y presentar la información
La presentación escrita y visual de su material promocional y su documentación de apoyo
puede suponer el éxito o el fracaso de su campaña.
e) Recomendaciones sobre la redacción:
Utilice un lenguaje claro y sin jerga
107
Imagínese que está explicando la importancia de su campaña a un miembro de su
público destinatario, cara a cara. Utilice en su campaña los mismos términos que utilizaría
en dicho contexto. Sea natural. No trate de ser ingenioso.
Evite las frases largas y complicadas.
Inicialmente un buen principio consiste en escribir como se habla y después suprimir las
palabras innecesarias.
Transmita enseguida su mensaje
Cualquiera que lea su texto debería comprender su mensaje en cuestión de segundos.
MANERA DE AUMENTAR EL IMPACTO VISUAL DE SU CAMPAÑA
Seleccione cuidadosamente las imágenes que utilizará
Intente ser claro y directo
Evite rellenar excesivamente una página o un cartel. Debilitaría el objeto de la
campaña y confundiría al público destinatario.
Cree un estilo y una sensibilidad consistentes.
Todo su material promocional, desde la publicidad hasta los boletines de noticias,
deben demostrar coherencia. Las imágenes visuales pueden variar, pero el estilo
y el tono deben ser idénticos. Se trata básicamente de una cuestión de diseño que
permitirá un reconocimiento “de marca” y consolidará el impacto de los mensajes
que el público destinatario ya ha visto antes en algún sitio.80
80http://www.uca.edu.sv/deptos/letras/sitio_pers/rmartel/document/clase2_tcc.pdf
108
ANEXO Nº 4
CARTA DIRIGIDA A LA ESCUELA “GRAL. FRANCISCO JAVIER SALAZAR”
109
ANEXO N° 5
CARTA DIRIGIDA AL MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA PARA LA ELABORACION
DEL PERFIL EPIDEMIOLÓGICO
FOTOS
110
ANEXO N° 6
CARTA DIRIGIDA AL CENTRO INICIAL “LAS DELICIAS” PARA LA
DESPARASITACIÓN DE LOS NIÑOS
111
ANEXO N° 7
ENCUESTA SOBRE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
SEDE SANTO DOMINGO
La siguiente encuesta tiene como objetivo conocer sobre los estilos de vida que poseen las personas de la comunidad Las Decilias; para lo cual se ha diseñado el presente formato con las siguientes interrogantes:
SEÑALE CON UNA X LA RESPUESTA QUE CREA CONVENIENTE
PREGUNTA Nº 1
¿Ud. Considera que su alimentación es?
BUENA ( ) REGULAR ( ) MALA ( )
PREGUNTA Nº2
¿Qué tipos de alimentos Ud. Consume en mayor cantidad?
Frutas ( )
Carnes ( )
Legumbres ( )
Cereales ( )
Carbohidratos ( )
PREGUNTA Nº3
¿Cuántas horas duerme cada día?
Al menos 8 hrs ( )
Entre 5 y 8 horas ( )
Menos de 5 hrs ( )
PREGUNTA Nº 4
¿Ud. Piensa que su vida diaria es?
Agotadora ( )
Activa ( )
A veces activa ( )
Sedentaria ( )
112
PREGUNTA Nº 5
¿Semanalmente realiza actividad física o deportiva? (camina, baila, trota, etc.)
Al menos 3 días a la semana ( )
Menos de 3 días a la semana ( )
Nunca ( )
PREGUNTA Nº 6
¿Con qué frecuencia consume comida chatarra (papas fritas, gaseosas, hamburguesas)?
Siempre ( )
Ocasionalmente ( )
Nunca ( )
PREGUNTA Nº 7
¿Consume Ud. Sustancias tóxicas ( alcohol, cigarrillos etc.)?
No ( )
Muchas veces ( )
Pocas veces ( )
PREGUNTA Nº 8
¿Qué cantidad de agua consume diariamente?
Menos de 1 litro ( )
De 1 a 2 litros ( )
Más de 2 litros ( )
Gracias por su amable colaboración.
113
ANEXO Nº 8
FICHA DE OBSERVACIÓN
OBJETIVO: Observar las instituciones de importancia y què funciòn cumple cada una de
ellas dentro de la comunidad
NOMBRE DE LA INSTITUCIÒN:
REPRESENTANTE DE LA INSTITUCIÒN:
FECHA:
DIRECCIÒN:
OBSERVADORES:
INTERROGANTES:
¿ Cuàles son los servicios que presta la Instituciòn?
¿Cuàles son las condiciones en las que se encuentra la Instituciòn?
¿Cuàles son las necesidades bàsicas con las que no cuenta la Instituciòn?
¿Con què frecuencia concurren las personas a esta Instituciòn?
GRACIAS POR SU AMBLE COLABORACIÒN
114
ANEXO Nº 9
Evaluación del taller de nutrición y desparasitación dirigida a madres de familia
Señale con una x lo que ud. Crea conveniente
Evaluacion pre taller:
1.- Ud. Tiene conocimientos sobre la importabia de la nutricion
SI ( ) NO ( )
2.- Ud. Tiene conocimientos sobre la importabia de la desparasitaciòn
SI ( ) NO ( )
3.- Conoce Ud. La importancia de la piramide nutricional
SI ( ) NO ( )
Evaluacion post taller:
1.- El taller cumpliò con los objetivos propuestos
SI ( ) NO ( )
2.- Ud. Participaria en proximos talleres
SI ( ) NO ( )
Gracias por su gentil colaboraciòn
115
Anexo Nº 10
Evaluación del taller de estilos de vida saludables dirigida a los estudiantes del
octavo y noveno año de educación básica, escuela “Francisco Javier Salazar”
Señale con una x lo que ud. Crea conveniente
Evaluacion pre taller:
1.- Ud. Tiene conocimientos sobre los estilos de vida saludables
SI ( ) NO ( )
2.- Ud. Realiza algùn tipo de ejercicio( corre, trota , anda en bicicleta, etc.)
SI ( ) NO ( )
3.- Conoce ud. La importancia de mantener una dietaequilibrada
SI ( ) NO ( )
Evaluacion post taller:
1.- La informaciòn recibida durante el taller fue:
Excelente
Muy buena
Buena
Mala
2.- El capacitador cumpliò con sus expectativas de forma:
Muy Satisfacoria ( ) Satisfactoria ( ) Poco satisfactoria ( )
Gracias por su gentil colaboraciòn
116
ANEXO Nº 11
FOTOGRAFÍAS DURANTE LOS TALLERES DE CAPACITACIÓN
Líderes del Centro de Salud Las Delicias
Integrantes del Club de adultos
Club de adultos mayores durante la capacitación
117
Visita Domiciliaria a adultos mayores incapacitados
Control de la presión arterial a los adultos mayores
118
Control de glicemia a Adultos Mayores; Colaboración Lcda. Mayra Tipantiza
Durante la capacitacion a adultos mayores
Colaboración de la parte médica en la Capacitación de los Adultos Mayores
119
Atención Médica a Adultos Mayores
Aplicaciòn de la encuesta de estilos de vida saludables
120
Toma de lista a madres participantes en la capacitación sobre nutrición y
desparasitación
Durante lel taller de nutricion y desparacitacion a madres de familia
121
Capacitaciòn de madres de familia sobre temas de nutriciòn y desparasitaciòn
122
Evaluación del taller de nutrición y desparasitación
Capacitación sobre estilos de vida saludables a los estudiantes “Escuela Francisco
Javier Salazar”
123
Capacitación sobre estilos de vida saludables a los estudiantes “Escuela Francisco
Javier Salazar”
Análisis de los exámenes de laboratorio, realizado a los Estudiantes del “Centro
Inicial Las Delicias”
124
Desparasitación de los estudiantes del “Centro Inicial Las Delicias”