diseños de aula 2do semestre 1eros niveles 2015 (1)

CEIA Los Robles

Diseño de Aula 2015

Docente: Ángela Caroca Chirino Sector: Lenguaje y Comunicación

Curso(s): 1° nivel A / C Fecha: martes 28 de julio 2015

INICIO: Aprendizaje EsperadoObjetivo de la clase: Conocer Contenidos Mínimos Obligatorios, metodología de trabajo 2do SemestreConocimientos Previos: Metodología tratada en 1er semestreDESARROLLO: Contenido: no aplica

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALEstrategias/actividades

A trabajarHabilidades y/o Destrezas Valores a trabajar

Estrategias/actividades

Conocer y copiar contenidos mínimos obligatorios 2dos semestre.

conocer respeto

CIERRE : Síntesis de los aprendizajes centrales: no aplicaEvaluación: no aplicaTipo: formativaInstrumento:

ALUMNOS PIE

NOMBRE ALUMNOS PIE ACTIVIDAD EVALUACION

ACCIONES

CEIA Los Robles


Docente: Ángela Caroca Ch Sector: Lenguaje y Comunicación

Curso(s):

INICIO: Aprendizaje Esperado: conocer y reproducir textos con los diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.Objetivo de la clase: Conocer elementos, registros y conceptos de los niveles del habla Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar.

DESARROLLO: Contenido: Tipos de niveles del habla CULTO Y COLOQUIAL




Mediante pptConocer conceptos de los niveles del habla.Ejercitación a nivel curso.

conocer Respeto, participación.

CIERRE : Síntesis de los aprendizajes centrales: retroalimentación de los contenidos de la clase, mediante pregunta.Evaluación: Tipo: formativaInstrumento: pauta de observación, trabajo en clases.

ALUMNOS PIE 1ER NIVEL ANOMBRE ALUMNOS PIE ACTIVIDAD EVALUACION

ACCIONES


Docente: Ángela Caroca Ch Sector: Lenguaje y Comunicación

Curso(s):

INICIO: Aprendizaje Esperado: conocer y reproducir textos con los diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.Objetivo de la clase: Conocer elementos, registros y conceptos de los niveles del habla Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar.

DESARROLLO: Contenido: Tipos de niveles del habla INCULTO O MARGINAL Y JERGAL (VARIABLE ESTILISTICA)




Mediante pptConocer conceptos de los niveles del habla.Ejercitación a nivel curso.


CIERRE : Síntesis de los aprendizajes centrales: retroalimentación de los contenidos de la clase, mediante pregunta.Evaluación: Tipo: formativaInstrumento: pauta de observación, trabajo en clases.


ACCIONES

CEIA Los Robles



Curso(s):

INICIO: Aprendizaje Esperado: reconocer y reproducir textos con los diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.Objetivo de la clase: Reconocer niveles del habla

Conocimientos Previos: mediante preguntas sobre el contenido a tratar.

DESARROLLO: Contenido:




Mediante guía dirigida.

Reconocer, Aplicar Respeto, participación.

CIERRE : Síntesis de los aprendizajes centrales: retroalimentación de los contenidos de la clase, mediante pregunta.Evaluación: Tipo: formativaInstrumento: pauta observación trabajo en clases.

ALUMNOS PIE 1ER NIVEL A


Claudia Rivas guía adaptada Sumativa acumulativa

Javiera saez guía adaptada Sumativa acumulativa

Jashna cortez idem curso Sumativa acumulativa

Benjamín ruz idem curso Sumativa acumulativa

Rodrigo caro idem curso Sumativa acumulativa

Hernán muñoz idem curso Sumativa acumulativa

Natalia Matus guía adaptada Sumativa acumulativa

ACCIONES

CEIA Los Robles



Curso(s): 1er Nivel C Lunes 11 de agosto 1er Nivel A Martes 12 de agosto

INICIO: Aprendizaje Esperado: Reconocer y reproducir textos con los diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.Objetivo de la clase: Reconocer Registros del habla (marginal, coloquial, jergal, coa)


DESARROLLO: Contenido:




Mediante guía dirigida Reconocer, Aplicar Respeto, participación.

CIERRE : Síntesis de los aprendizajes centrales: retroalimentación de los contenidos de la clase, mediante pregunta.Evaluación: Tipo: formativaInstrumento: pauta observación trabajo en clases.



Claudia Rivas guía adaptada Sumativa acumulativa

Javiera saez guía adaptada Sumativa acumulativa

Jashna cortez idem curso Sumativa acumulativa

Benjamín ruz idem curso Sumativa acumulativa

Rodrigo caro idem curso Sumativa acumulativa

Hernán muñoz idem curso Sumativa acumulativa

Natalia Matus guía adaptada Sumativa acumulativa

ACCIONES

CEIA Los Robles



Curso(s): 1er Nivel C martes 12 de agosto 1er Nivel A Miércoles 13 de agosto

INICIO: Aprendizaje Esperado: Reconocer y reproducir textos con los diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.Objetivo de la clase: Reconocer Niveles (culto, inculto, formal, informal ) Registros del habla (marginal, coloquial, jergal, coa)


DESARROLLO: Contenido: culto, inculto, formal, informal ,marginal, coloquial, jergal, coa




Mediante la creación, y representación de dialogo

crear, dramatizar Respeto, participación.

CIERRE : Síntesis de los aprendizajes centrales: retroalimentación de los contenidos de la clase, mediante pregunta.Evaluación: Tipo: formativaInstrumento: Pauta de Cotejo



Claudia Rivas idem curso

Javiera saez idem curso

Jashna cortez idem curso

Benjamín ruz idem curso

Rodrigo caro idem curso

Hernán muñoz idem curso

Natalia Matus idem curso

ACCIONES

CEIA Los Robles



Curso(s): 1er Nivel C Lunes 18 de agosto 1er Nivel A Martes 19 de agosto

INICIO: Aprendizaje Esperado: Reconocer y reproducir textos con los diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.Objetivo de la clase: Identificar y reconocer Niveles (culto, inculto, formal, informal ) Registros del habla (marginal, coloquial, jergal, coa)






Mediante el desarrollo de guía de aprendizaje

identificar Respeto, participación.

CIERRE : Síntesis de los aprendizajes centrales: retroalimentación de los contenidos de la clase, mediante pregunta.Evaluación: Tipo: formativaInstrumento: guia



Claudia Rivas Guía modificada

Javiera saez Guía modificada

Jashna cortez idem curso

Benjamín ruz idem curso

Rodrigo caro idem curso

Hernán muñoz idem curso

Natalia Matus Guía modificada

ACCIONES

CEIA Los Robles



Curso(s): 1er Nivel C martes 19 de agosto 1er Nivel A Miércoles 20 de agosto

INICIO: Aprendizaje Esperado: Reconocer y reproducir textos con los diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.Objetivo de la clase: Aplicación Prueba de Contenido






No aplica Reconocer, inferir, analizar Respeto, compromiso.

CIERRE : Síntesis de los aprendizajes centrales: retroalimentación de los contenidos de la clase, mediante pregunta.Evaluación: Tipo: sumativaInstrumento: Prueba



Claudia Rivas Prueba modificada

Javiera saez Prueba modificada

Jashna cortez prueba

Benjamín ruz prueba

Rodrigo caro prueba

Hernán muñoz prueba

Natalia Matus Prueba modificada

ACCIONES

CEIA Los Robles



Curso(s): 1er Nivel C Lunes 25 de agosto 1er Nivel A martes 26 de agosto

INICIO: Aprendizaje Esperado: Lectura Comprensiva de diversos textos.Objetivo de la clase: Conocen Técnicas de Comprensión LectoraConocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar, ¿qué es la sopa de letras?, ¿para qué servirá?

DESARROLLO: Contenido: Sopa de letras




Desarrollar técnicas de comprensión lectora mediante ppt y guía de aprendizaje.

desarrollar Respeto, participación.

CIERRE : Síntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido a tratar,Evaluación: Tipo: formativaInstrumento: pauta evaluación de la clase.


Claudia Rivas Prueba modificada

Javiera saez Prueba modificada

Jashna cortez prueba

Benjamín ruz prueba

Rodrigo caro prueba

Hernán muñoz prueba

Natalia Matus Prueba modificada

ACCIONES

CEIA Los Robles



Curso(s): 1er Nivel C martes 26 de agosto 1er Nivel A miércoles 27 de agosto

INICIO: Aprendizaje Esperado: Lectura Comprensiva de diversos textos.Objetivo de la clase: Conocen Técnicas de Comprensión LectoraConocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar, ¿qué es el crucigrama?, ¿para qué servirá?

DESARROLLO: Contenido: El crucigrama




Desarrollar técnicas de comprensión lectora mediante ppt y guía de aprendizaje.

desarrollar Respeto, participación.

CIERRE : Síntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido a tratar.Evaluación: Tipo: formativaInstrumento: pauta evaluación de la clase.


Claudia Rivas

Javiera saez

Jashna cortez

Benjamín ruz

Rodrigo caro

Hernán muñoz

Natalia Matus

ACCIONES

CEIA Los Robles


Docente: Ángela Caroca Ch. Sector: Lenguaje y Comunicación

Curso(s): 1° nivel A Fecha: martes 02 de septiembre 2014

1ER NIVEL C FECHA: LUNES 01 DE SEPTIEMBRE 2014

INICIO: Aprendizaje Esperado: conocer y reproducir textos con los diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.Objetivo de la clase: Conocer características del lenguaje no verbal.Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar, ¿qué es el lenguaje no verbal?, ¿para qué servirá?.

DESARROLLO: Contenido, proxémica




Conocer conceptos y características del lenguaje no verbal, mediante ppt.


CIERRE : Síntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido a tratar.Evaluación: Tipo: Instrumento:



Claudia Rivas

Javiera saez

Jashna cortez

Benjamín ruz

Rodrigo caro

Hernán muñoz

Natalia Matus

ACCIONES



Curso(s): 1ER NIVEL A FECHA : miércoles 03 de septiembre 2014

1ER NIVEL C FECHA: martes 02 DE SEPTIEMBRE 2014

INICIO: Aprendizaje Esperado: conocer y reproducir textos con los diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.Objetivo de la clase: Conocer características del lenguaje no verbal.Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar, ¿qué es el lenguaje gráfico?, ¿para qué servirá?.

DESARROLLO: Contenido: Kinésica, paralingüística e icónica




Conocer conceptos y características del lenguaje no verbal mediante ppt.





Claudia Rivas

Javiera saez

Jashna cortez

Benjamín ruz

Rodrigo caro

Hernán muñoz

Natalia Matus

ACCIONES



Curso(s): 1° nivel A Fecha: martes 09 de septiembre 2014

1ER NIVEL C FECHA: LUNES 08 DE SEPTIEMBRE 2014

INICIO: Aprendizaje Esperado: conocer y reproducir textos con los diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.Objetivo de la clase: Conocer características del lenguaje no verbal.Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar, ¿qué es el lenguaje no verbal?, ¿para qué servirá?.

DESARROLLO: Lenguaje gráfico, señales y musical

Contenido




Conocer conceptos y características del lenguaje no verbal, mediante ppt.


CIERRE : Síntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido a tratar.Evaluación: Tipo: Instrumento:



Claudia Rivas

Javiera saez

Jashna cortez

Benjamín ruz

Rodrigo caro

Hernán muñoz

Natalia Matus

ACCIONES



Curso(s): 1ER NIVEL A FECHA: miércoles 10 de septiembre 2014


INICIO: Aprendizaje Esperado: conocer y reproducir textos con los diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.Objetivo de la clase: Conocer características del lenguaje verbal.Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar, ¿qué es el lenguaje gráfico?, ¿para qué servirá?.

DESARROLLO: Lenguaje verbal

Contenido




Conocer conceptos y características del lenguaje verbal mediante ppt.





Claudia Rivas

Javiera saez

Jashna cortez

Benjamín ruz

Rodrigo caro

Hernán muñoz

Natalia Matus

ACCIONES



Curso(s): 1ER NIVEL A Fecha: martes 23 de septiembre 2014

1ER NIVEL C FECHA: Lunes 22 de septiembre 2014

INICIO: Aprendizaje Esperado: conocer y reproducir textos con los diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.Objetivo de la clase: Reconocer y aplicar Lenguaje verbal y no verbal.Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar, ¿qué es el lenguaje no verbal?, ¿para qué servirá?.

DESARROLLO: Lenguaje no verbal, no verbal, connotativo, denotativo.

Contenido




Mediante, Cuestionario Prueba

Reconocer, aplicar, Respeto, participación.

CIERRE : Síntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido a tratar.Evaluación: Tipo: SUMATIVAInstrumento: PAUTA DE EVALUACION



Claudia Rivas CUESTIONARIO MODIFICADO SUMATIVA

Javiera saez CUESTIONARIO MODIFICADO SUMATIVA

Jashna cortez CUESTIONARIO MODIFICADO SUMATIVA

Benjamín ruz CUESTIONARIO MODIFICADO SUMATIVA

Rodrigo caro CUESTIONARIO MODIFICADO SUMATIVA

Hernán muñoz CUESTIONARIO MODIFICADO SUMATIVA

Natalia Matus CUESTIONARIO MODIFICADO SUMATIVA

ACCIONES



Curso(s): 1ER NIVEL A FECHA: miércoles 24 de septiembre 2014


INICIO: Aprendizaje Esperado: conocer y reproducir textos con los diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.Objetivo de la clase: Prueba formativa.Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar, ¿qué es el lenguaje gráfico?, ¿para qué servirá?.

DESARROLLO: NO APLICA

Contenido




NO APLICA NO APLICA NO APLICA

CIERRE : Síntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido a tratar.Evaluación: Tipo: formativaInstrumento: PRUEBA



Claudia Rivas PRUEBA MODIFICADA 60%

Javiera saez PRUEBA MODIFICADA 60%

Jashna cortez PRUEBA 50%

Benjamín ruz PRUEBA MODIFICADA 60%

Rodrigo caro PRUEBA 50%

Hernán muñoz PRUEBA MODIFICADA 60%

Natalia Matus PRUEBA MODIFICADA 60%

ACCIONES

CEIA Los Robles


Docente: Ángela Caroca Sector: Lenguaje y Comunicación

Curso(s): 1° nivel A - C Fecha: martes 30 de septiembre 2014

INICIO: Aprendizaje Esperado: Lectura Comprensiva de diversos textos.Objetivo de la clase: Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora.Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar, ¿qué es un hecho ?, ¿cuál es la opinión?.

DESARROLLO: Contenido: hecho y opinión




Mediante ppt y ejercitación nivel curso.Desarrollar guía individual

ConocerEjercitar

Respeto, participación.


ALUMNOS PIE

CURSO NOMBRE ALUMNOS PIE ACTIVIDAD EVALUACION

1°A Claudia Rivas Guía modificada 60%

1°A Javiera Sáez Guía modificada 60%

1°A Jasnha Cortés Ídem curso 50%

1°A Benjamín Ruz Ídem curso 50%

1°A Hernán Muñoz Ídem curso 50%

1°A Rodrigo Caro Ídem curso 50%

ACCIONES

CEIA Los Robles



Curso(s): 1° nivel A - C Fecha: miércoles 1 de octubre 2014

INICIO: Aprendizaje Esperado: Lectura Comprensiva de diversos textos.Objetivo de la clase: Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora.Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar, ¿qué es un hecho ?, ¿cuál es la opinión?.

DESARROLLO: Contenido: causa-efecto





ConocerEjercitar



ALUMNOS PIE








ACCIONES

CEIA Los Robles



Curso(s): 1° nivel A - C Fecha: martes 7 de Octubre 2014

INICIO: Aprendizaje Esperado: Lectura Comprensiva de diversos textos.Objetivo de la clase: Conocer y ejercitar Ortografía Literal: Coma, punto aparte y seguido.

Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar, ¿qué es un hecho ?, ¿cuál es la opinión?.

DESARROLLO: Contenido: Ortografía Literal: Coma, punto aparte y seguido Contenido:





ConocerEjercitar



ALUMNOS PIE








ACCIONES

CEIA Los Robles



Curso(s): 1° nivel A - C Fecha: miércoles 8 de Octubre 2014

INICIO: Aprendizaje Esperado: Lectura Comprensiva de diversos textos.Objetivo de la clase: Conocer y ejercitar Ortografía Literal: Mayúsculas y signos.

Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar, ¿qué es un hecho?, ¿cuál es la opinión?

DESARROLLO: Contenido: Ortografía Literal: mayúsculas y signosContenido:





ConocerEjercitar



ALUMNOS PIE








ACCIONES

CEIA Los Robles


Docente: Angela Caroca Chirino Sector: Lenguaje y Comunicación

Curso(s): 1° nivel A Fecha: martes 14 de octubre 2014

INICIO: Aprendizaje Esperado: Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.Objetivo de la clase: Desarrollan Evaluación Escrita Proyecto LectorConocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar, ¿qué es una época literaria ?, ¿cuántas épocas literarias conoces?.

DESARROLLO: Contenido: Comprensión lectora Proyecto Lector




Desarrollan evaluación escrita Proyecto Lector.

desarrollar. Respeto


ALUMNOS PIE


1°A Claudia Rivas Ídem curso 60%

1°A Javiera Sáez Ídem curso 60%





ACCIONES

CEIA Los Robles



Curso(s): 1° nivel A Fecha: miércoles 15 de octubre 2014

INICIO: Aprendizaje Esperado: Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.Objetivo de la clase: Conocer características de la época literaria medieval.Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar, ¿qué es una época literaria ?, ¿cuántas épocas literarias conoces?.

DESARROLLO: Contenido: época medieval




Conocer características de la época medieval mediante ppt.

Identificar y desarrollar. Respeto, participación.


ALUMNOS PIE








ACCIONES

CEIA Los Robles



Curso(s): 1° nivel A Fecha: MARTES 21 de octubre 2014

INICIO: Aprendizaje Esperado: Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.Objetivo de la clase: Conocer características de la época literaria moderna.Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar, ¿durante qué siglo se desarrolla ésta época literaria ?, ¿cuáles son sus exponentes?.

DESARROLLO: Contenido: época literaria moderna




Conocer mediante ppt época moderna.

Identificar y desarrollar. Respeto, participación.


ALUMNOS PIE








ACCIONES

CEIA Los Robles



Curso(s): 1° nivel A -C Fecha: 28-29 de octubre 2014

INICIO: Aprendizaje Esperado: Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.Objetivo de la clase: Conocer características de la época literaria contemporánea.Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar, ¿durante qué siglo se desarrolla ésta época literaria ?, ¿cuáles son sus exponentes?.

DESARROLLO: Contenido: época contemporánea




Realizar trabajo de investigación en laboratorio enlaces de la época contemporánea.

realizar Respeto, participación.

CIERRE : Síntesis de los aprendizajes centrales: preguntas sobre contenido a tratar.Evaluación: Tipo: formativaInstrumento: pauta evaluación trabajo en clases.

ALUMNOS PIE


Claudia Rivas Ídem curso 60%

Javiera Sáez Ídem curso 60%

Jasnha Cortés Ídem curso 50%

Benjamín Ruz Ídem curso 50%

Hernán Muñoz Ídem curso 50%

Rodrigo Caro Ídem curso 50%

ACCIONES

CEIA Los Robles



Curso(s): 1° nivel A -C Fecha: 04 y 05 de noviembre 2014

INICIO: Aprendizaje Esperado: Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.Objetivo de la clase: Conocer características de la época literaria moderna.Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar, ¿durante qué siglo se desarrolla ésta época literaria ?, ¿cuáles son sus exponentes?.

DESARROLLO: Contenido: épocas contemporánea




Diseñar power point en laboratorio enlaces

Diseñar Respeto, participación.


ALUMNOS PIE








ACCIONES

CEIA Los Robles



Curso(s): 1° nivel A -C Fecha: 11 y 12 de noviembre 2014

INICIO: Aprendizaje Esperado: Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas, identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.Objetivo de la clase: Representar características de la época literaria contemporánea .Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a tratar, ¿durante qué siglo se desarrolla ésta época literaria ?, ¿cuáles son sus exponentes?.

DESARROLLO: Contenido: épocas contemporánea




Exposición mediante ppt. Exponer, representar Respeto, participación.

CIERRE : Síntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido a tratar.Evaluación: Tipo: formativaInstrumento: Pauta de evaluación Disertación

ALUMNOS PIE








ACCIONES

diseños de aula 2do semestre 1eros niveles 2015 (1)

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