DISLEXIADISLEXIADISLEXIADISLEXIA

Concepto• Se llama dislexia a la incapacidad de algunas personas

para leer y escribir correctamente, sin tener por otro lado, una inhabilidad intelectual en cualquier otro ámbito.

• Se presenta cuando el hemisferio cerebral izquierdo, responsable de procesar la información visual, realiza su tarea a una velocidad inferior que el lado derecho, encargado de los procesos del lenguaje. Generalmente es hereditaria.

• Los disléxicos pueden mejorar si reciben ayuda adecuada durante la infancia aunque no en todos los casos.

• La dislexia puede tener diversos orígenes: causas genéticas, dificultades en el embarazo o en el parto, lesiones cerebrales y problemas adaptativos en la escuela son algunas de sus causas.

Algunos síntomas

• Los signos de la dislexia varían a medida que el niño crece.

• De los 3 a los 5 años experimenta desarrollo lento del habla y dificultades de pronunciación; inconvenientes para aprender rutinas y memorizar números, letras o los colores; dificultades con la manipulación de sus prendas de vestir (abotonar o subir cierres).

• Desde los 6 y hasta los 11 años, aproximadamente, confunde los números, las letras o cambia el orden de éstas en las palabras; presenta dificultades en la pronunciación y recordar palabras; inconvenientes para comprender las lecturas; y tiene dificultades de coordinación lo que le provoca una mala caligrafía.

• De los 12 años en adelante tiene dificultades para concentrarse; no formula conceptos de forma ordenada; le cuesta planificar su tiempo; y se bloquea emocionalmente.

• La dislexia puede diagnosticarse desde la época preescolar, y debe ser atendida desde su captación, pues en tanto más se demore en el tratamiento, más compleja se torna.

Tratamiento de la dislexia

• Tiempo atrás el tratamiento de la dislexia se anclaba en el idea del refuerzo del área de lateralidad, la orientación espacial, la grafo motricidad, la orientación temporal y las seriaciones; pero los últimos descubrimientos en este campo, consideran necesario además el “sobreaprendizaje”. Es decir, volver a aprender la lecto-escritura, pero adecuando el ritmo a las posibilidades del niño.

• Además de un adecuado tratamiento por parte de un profesional (pedagogo-terapeuta, logopeda…). Es conveniente poder ayudarle a aprender de la manera que le sea posible.

• Algunos instrumentos de ayuda conocidos hasta el momento, son calculadoras, magnetófonos, tablas de datos y como no, la presencia de un adulto ayudándole con la lectura oral del material de estudio.

• Hemos de tener en cuenta que tanto en la escuela como en casa, para un niño disléxico las tareas escolares le van a ocupar más tiempo que a otro niño cualquiera, convirtiéndose a veces en un trabajo arduo y pesado y por tanto, aumentando su frustración y rechazo.

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