divisiÓn de educaciÓn media superior...

DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACADEMIA DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN

PROGRAMA ANALÍTICO

Nombre de la asignatura: Dibujo Mecánico Asistido por computadora HFD: 3

Clave: IN1205 Créditos: 3 HEI: 0

Seriación: ninguna THS: 3

PERFIL DEL EGRESADO DE PREPA UDEM

UNIDAD 1 INT. AL DIBUJO

UNIDAD 2 DIMENSIONES

UNIDAD 3 VISTAS

ORTOGONALES

UNIDAD 4 SECCIONES

VISTAS AUXILIARES

UNIDAD 5 SECCIONES

UNIDAD 6 DIBUJOS DE

FABRICACIÓN

Indagador. Es capaz de buscar, valorar, seleccionar y utilizar información en el ámbito local, nacional e internacional, de manera autónoma y colaborativa, y -al hacerlo- profundiza su comprensión desde diferentes campos disciplinarios y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

X

Creativo. Adquiere las habilidades necesarias para innovar y plantear soluciones

X X X X

Reflexivo. Evalúa sus cualidades y limitaciones con el fin de incrementar su aprendizaje y desarrollo personal

Analítico. Piensa de manera crítica y creativa para reconocer y abordar problemas complejos y tomar decisiones razonadas y éticas.

X X X X X

Cuida de sí. Practica y promueve un estilo de vida saludable

Cuida de su entorno. Reconoce las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales de la interacción del ser humano con la naturaleza en un contexto global interdependiente y contribuye al desarrollo sostenible con acciones responsables.

Intercultural. Valora su propia cultura e historia personal y está abierto y motivado a conocer las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades en el marco del entendimiento mutuo.

Buen comunicador. Es capaz de apreciar diferentes manifestaciones artísticas y culturales y expresarse a través de ellas. Comprende y expresa ideas e información con confianza y creatividad, en diversas lenguas y lenguajes, utilizando diferentes formas de comunicación y herramientas tecnológicas de forma colaborativa, apropiada y eficaz.

X

Íntegro. Es congruente y defiende sus valores y creencias. Consciente de su identidad, posee un profundo sentido de honradez, equidad, justicia y respeto hacia

la dignidad de las personas. Responsable. Ejercita el dominio de la voluntad y asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

COMPETENCIAS GENÉRICAS UNIDAD 1

INT. AL DIBUJO

UNIDAD 2 DIMENSIONES

UNIDAD 3 VISTAS

ORTOGONALES

UNIDAD 4 SECCIONES

VISTAS AUXILIARES

UNIDAD 5 SECCIONES

UNIDAD 6 DIBUJOS DE

FABRICACIÓN

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

X

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes

en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

X X

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. X

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL CAMPO DE MATEMÁTICAS


UNIDAD 2 DIMENSIO

NES

UNIDAD 3 VISTAS

ORTOGONALES

UNIDAD 4 SECCIONES

VISTAS AUXILIARES

UNIDAD 5 SECCIONES

UNIDAD 6 DIBUJOS DE FABRICACIÓ

N

1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

X

2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las

vida de su comunidad, región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

propiedades físicas de los objetos que lo rodean.

7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia.

8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. X X X X X X

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL CAMPO DE CIENCIAS EXPERIMENTALES


UNIDAD 2

DIMENSIONES

UNIDAD 3 VISTAS

ORTOGONALES

UNIDAD 4 SECCIONE

S VISTAS

AUXILIARES

UNIDAD 5 SECCIONE

S

UNIDAD 6 DIBUJOS

DE FABRICACI

ÓN

1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.

X

2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.

3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

X X X X X

4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.

6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.

7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.

8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas. X

9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.

Z

11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.

12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.

13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.

14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL CAMPO DE HUMANIDADES


UNIDAD 2 DIMENSION

ES

UNIDAD 3 VISTAS

ORTOGONALES

UNIDAD 4 SECCIONE

S VISTAS

AUXILIARES

UNIDAD 5 SECCIONE

S

UNIDAD 6 DIBUJOS

DE FABRICACI

ÓN

1. Analiza y evalúa la importancia de la filosofía en su formación personal y colectiva.

2. Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.

3. Examina y argumenta, de manera crítica y reflexiva, diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana, potenciando su dignidad, libertad y autodirección.

4. Distingue la importancia de la ciencia y la tecnología y su trascendencia en el desarrollo de su comunidad con fundamentos filosóficos.

X

5. Construye, evalúa y mejora distintos tipos de argumentos, sobre su vida cotidiana de acuerdo con los principios lógicos.

6. Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.

7. Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.

X

8. Identifica los supuestos de los argumentos con los que se le trata de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de una manera crítica y justificada.

9. Evalúa la solidez de la evidencia para llegar a una conclusión argumentativa a través del diálogo.

10. Asume una posición personal (crítica, respetuosa y digna) y objetiva, basada en la razón (lógica y epistemológica), en la ética y en los valores frente a las diversas manifestaciones del arte.

11. Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones artísticas a partir de consideraciones históricas y filosóficas para reconocerlas como parte del patrimonio cultural.

12. Desarrolla su potencial artístico, como una manifestación de su personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos objetivos de

apreciación estética.

13. Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana.

14. Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera crítica en la vida cotidiana.

15. Sustenta juicios a través de valores éticos en los distintos ámbitos de la vida.

16. Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL CAMPO DE COMUNICACIÓN


UNIDAD 2 DIMENSION

ES

UNIDAD 3 VISTAS

ORTOGONALES

UNIDAD 4 SECCIONE

S VISTAS

AUXILIARES

UNIDAD 5 SECCIONE

S

UNIDAD 6 DIBUJOS

DE FABRICACI

ÓN

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

X X

2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.

3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.

4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación

comunicativa.

5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.

8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. X

9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.

10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.

11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.

12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

X X X X X X

UNIDAD 1 introducción al Dibujo

Propósito de la Unidad: Comprender el objetivo del dibujo técnico

Tem

as:

INTR

OD

UC

CIÓ

N A

L D

IBU

JO

CONTENIDOS PRODUCTO DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

PROPÓSITO INSTRUMENTO TIPO

- Entender la diferencia entre dibujo técnico y dibujo artístico así como sus sub-ramas

- Aplicaciones del dibujo técnico

- Cadena productiva CAD-CAE-CAM

- Explicación de cuadrantes y proyecciones “x” y “Y”

Entendimiento de lo que es el dibujo técnico

Explicación del maestro con apoyo de la tecnología.

Investigación bibliográfica

Ejercicio de recorrido

Tarea sobre CAD, CAE y CAM

Sumativa Tarea revisada por el maestro

Evaluación del profesor

UNIDAD 2

Propósito de la Unidad: Conocer y Aplicar las Reglas generales de dimensionamiento

Tem

as:

DIM

ENSI

ON

ES



ESTRATEGIAS DE


EVALUACIÓN


- Reglas de dimensionamiento lineal

- Reglas de dimensionamiento radial

- Reglas de dimensionamiento angular

- ToleranciasNotas de dibujo

Entendimiento de las reglas generales de acotación

Explicación del profesor en clase

Realización de tareas para completar dimensiones

Tareas sobre dimensionamiento 2D, dimensionamiento 3D y dimensionamiento 2D-3D

Sumativo Tareas y exámenes rapidos


UNIDAD 3

Propósito de la Unidad: Aprender a construir dibujos de 3D a 2D y de 2D a 3D

Tem

as:

Vis

tas

ort

ogo

nal

es



ESTRATEGIAS DE


EVALUACIÓN


- Reglas de dibujo 3n 1 vista

- Reglas de dibujo en dos vistas

- Reglas de dibujo en 3 vistas

Entendimiento del espacio y reglas de líneas ocultas, centros y contínuas


Tareas de conversiones de 3D a 2D y 2D a 3D así como dibujos en clase

- Realización de dibujos de 1 vista a partir de dibujos 3D

- Realización de dibujos de 2 vistas a partir de dibujos 3D

- Realización de dibujos de 3 vistas a partir de dibujos 3D

Sumativo Tareas y exámenes rapidos


UNIDAD 4

Propósito de la Unidad: Conocer cuando se requieren usar Vistas Auxiliares

Tem

as:

VIS

TAS

A

UX

ILIA

RES

CONTENIDOS PRODUCTO

DE APRENDIZAJE


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES EVALUACIÓN


Reglas de aplicación de Vistas

Conocimiento de las Reglas de aplicación


Ejercicios de aplicación

Realización de dibujos con vistas auxiliares

Sumativo Tareas y exámenes rápidos


Auxiliares de vistas auciliares

partir de dibujos 3D

UNIDAD 5

Propósito de la Unidad: Conocer cuando se requieren usar Secciones

Tem

as:

SEC

CIO

NES

CONTENIDOS PRODUCTO

DE APRENDIZAJE


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES EVALUACIÓN


Reglas de aplicación de secciones

Conocimiento de las reglas de aplicación



Realización de dibujos con secciones partir de dibujos 3D

Sumativo Tareas y exámenes rápidos


UNIDAD 6

Propósito de la Unidad: Conocer y aplicar reglas generales de Construcción de Planos

Tem

as:

DIB

UJO

S D

E FA

BR

ICA

CIÓ

N

CONTENIDOS PRODUCTO

DE APRENDIZAJE


ESTRATEGIAS DE


EVALUACIÓN


- Revisión de Planos de construcción para piezas

Conocer y aplicar reglas generales de Construcción de Planos



1) Resumen de procesos de fabricación básicos en el área metal

SUMATIVO Tareas y exámenes rápidos


mecánicas como flechas, soportes, etc.

- Básicos de procesos de fabricación

mecánica. 2) Realización de

planos de construcción a detalle a partir de piezas 3D

Mecanismo de registro de logro de las competencias

El producto del logro de las competencias es el desarrollo de un proyecto final y su registro se lleva a través de una rúbrica. Su avance se registra de manera cuantitativa de acuerdo a las rubricas de evaluación. Además, se comparten estos datos en las hojas de Excel de DEMS y se reportan por parciales en la plataforma de la Universidad de Monterrey.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Computadoras, proyector y programas especializados en dibujo técnico

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS BÁSICOS: A. American Society of Mechanical Engineers. ASME Y14.5M-1994 Dimensioning and tolerancing. Esta es una revisión de: ANSI Y14.5M-1982 (R1988), New York, American Society of Mechanical Engineers, c1995. Clasif.: 604.2 A512d 1995 B. Meadows, James D. Geometric dimensioning and tolerancing : applications, analysis & measurement (per ASME Y14.5-2009), Hendersonville, TN : James D. Meadows & Associates ; New York : ASME Press, c2009. ISBN: 9780971440166, Clasif.: 604.2 M482ga 2009 C. Meadows, James D. Geometric dimensioning and tolerancing : workbook and answerbook, New York : Marcel Dekker, c1997. ISBN: 0824700767. Clasif.: 604.2 M482g 1997 D. Krulikowski, Alex. Fundamentals of geometric dimensioning and tolerancing, 2nd ed., Albany, NY : Delmar Publishers, 1998. ISBN: 0827379951, Clasif.: 604.243 K94f 1998 E. Gooldy, Gary. Dimensioning, tolerancing, and gaging applied, Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, c1999. ISBN: 0137916000 (pbk.), Clasif.: 604.243 G659d 1999 F. Bertoline, Gary R. Introduction to graphics communications for engineers, 2nd ed. Boston : McGraw-Hill, c2002. ISBN: 0072436344, Clasif.: 604.2 B546i 2002 G. Bertoline, Gary R. Dibujo en ingeniería y comunicación gráfica, 2a ed. México : McGraw-Hill, c1999. ISBN: 9701019474, Clasif.: 604.2 T255 1999 H. Spencer, Henry Cecil. Dibujo técnico. México : Alfaomega, c2003. ISBN: 9701506774, Clasif.: 604.2 S745d 2003 *Sus equivalencias y anteriores en inglés u otros idiomas incluyendo español.

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS COMPLEMENTARIOS: A Sa. Certification of Geometric Dimensioning and Tolerancing Professionals Y14.5.2 - 2000 , Asme. ISBN: 0791827259 B Sa. ASME Y14.100 EN-Engineering Drawing , Asme. ISBN: 0791829502 C Sa. ASME Y14.1M EN-Metric Drawing Sheet Size and Format , Asme. ISBN: 0791829898 D Sa. ASME Y14.3 EN-Multiview and Sectional View Drawings - 2008, Asme. ISBN: 0791828549 E Sa. ASME Y14.38 EN-Abbreviations and Acronyms for Use on Drawings and Related Documents , Asme. ISBN: 0791831221 F Sa. ASME Y14.41 EN-Digital Product Definition Data Practices , Asme. ISBN: 0791828107 G Sa. ASME Y14.43 EN-Dimensioning and Tolerancing Principles for Gages and Fixtures, Asme. ISBN: 9780791833483 H Sa. ASME Y14.5-2009 Dimensioning and Tolerancing, Asme. ISBN: 9780791831922 I Sa. ASME Y14.5.1M - 1994 Mathematical Definition of Dimensioning and Tolerancing Principles , Asme. ISBN: 9780791822524 J Sa. ASME Y14.31 Undimensioned Drawings - 2008 , Asme. ISBN: 9780791831700 K Sa. Toda la serie ASME Y14 y temas relacionados a GD&T , Asme. ISBN: xxxxxxxxxx L André Chevalier. Guide du dessinateur industriel, Hachatte. ISBN: 9782011688316 M Anuranjini Pragada. Basic to Advanced NX7.5 Student Edition [Kindle Edition] , Amazon Digital Services. ISBN: xxxxxxxxxx N Drake, Paul J. Jr.. Dimensioning and Tolerancing Handbook, Mcgraw-Hill Handbooks. ISBN: 9780070181311 I Bruce A. Wilson. GD&T: Application and Interpretation [Paperback], Goodheart-Willcox Co; 8 Edition (December 21, 2009). ISBN: 9781605252490 O Lowell W. Foster. Geo-Metrics III: The Application of Geometric Dimensioning and Tolerancing Techniques (Using the

-

Customary Inch Systems) (Vol 1) [Paperback], Prentice Hall (December 10, 1993). ISBN: 9780201633426 P Sa. Nadca Product Specification Standards for Die Castings [Hardcover], North Amer Die Casting Assn. ISBN: xxxxxxxxxx Q Prof. Sham Tickoo Purdue Univ. And Cadcim Technologies. NX 8 for Designers [Paperback], Cadcim Technologies (April 20, 2012). ISBN: 9781936646111 R Don Day. Solution Set to accompany The GD&T Hierarchy Y14.5-2009 Workbook (The Hierarchy of Geometric Dimensi [Spiral-bound] , Tec-Ease. Inc. (2009). ISBN: 9780979278198 S Robert H. Nickolaisen. Study Guide for Certification of Geometric Dimensioning and Tolerancing Professionals (GDTP) [Paperback] , American Society Of Mechanical Engineers; Lslf Edition (January 1, 2002). ISBN: 9780791801888 T Don Day. The GD&T Hierarchy Pocket Guide - Y14.5-2009 (The GD&T Hierarchy Collection on Geometric Dimensionin , Tec-Ease. Inc. (2009). ISBN: 9780979278174 U Don Day. The GD&T Hierarchy Y14.5-2009 Textbook (The GD&T Hierarchy Collection on Geometric Dimensioning and Tolerancing) , Tec-Ease. Inc. (2009). ISBN: 9780979278167 V James D. Meadows. Tolerance Stack-Up Analysis [Spiral-bound] , James D. Meadows & Associates, Inc.; Second Edition Edition (January 1, 2010). ISBN: 9780971440142 W Alex Krulikowski. Ultimate GD&T Pocket Guide: Based on ASME Y14.5-2009 (Based on ASME Y14.5-2009) [Ring-bound] , Effective Training Inc.; 2nd Edition (2009). ISBN: 9780924520235 X Don Day. Workbook to accompany The GD&T Hierarchy Y14.5-2009 Textbook (The Hierarchy of Geometric Dimensionin [Spiral-bound] , Tec-Ease. Inc. (2009). ISBN: 9780979278181