dÖnemİ stratejİk planimaltepemtal.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/34/30/307627/... · 2016-02-11 ·...

T.C

İSTANBUL VALİLİĞİ

MALTEPE MESLEKİ ve TEKNİK

ANADOLU LİSESİ

2015 - 2019

DÖNEMİ

STRATEJİK PLANI

i

İSTİKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,

Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,

Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.

Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.

Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:

Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?

Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!

Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,

Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.

Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:

Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.

Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli-

Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,

Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,

Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:

Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;

Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!

Mehmet Âkif ERSOY

2

Sunuş 6

1 Stratejik Plan Hazırlık Süreci Ve Yöntem 7

Stratejik Plan Çalışma Ve Koordinasyon Ekipleri 9

Amaç-Kapsam-Dayanak Ve Temel İlkeler 11

2 Durum Analizi 12

2.1. Kurum İçi Analiz 13

2.1.A. Kurumun Tarihçesi Ve Yapısı 13

--Okul Bilgi Formu

--İnsan Kaynakları

--Personel Durumu

--Mevcut Örgüt Yapısı

14

16

17

18

2.1.B. Kurumun Yasal Görev Ve Sorumlulukları 19

2.1.C. Kurumun Faaliyet Alanları Ve Hizmetleri 22

2.1.D. Geçmiş Performansı 26

A- Veli Anket Değerlendirmesi

Öğrenci Anket Değerlendirmesi

Çalışan Anket Değerlendirmesi

B- Öss Başarı Oranları

C- Derslik Durumu

D- Öğrenci-Öğretmen Durumu

E- Mevcut Bina Durumu

F- Ders Araç Gereç Durumu

G- Sınıf Başarı Düzeyi

26

28

30

32

34

35

36

37

38

2.1.E. Kuruluşun Sorunları 41

2.2. Paydaş Analizi 42

2.2.A. İç Paydaşlar 43

2.2.B. Dış Paydaşlar 44

2.2.C. Paydaş Etki-Önem Matrisi 46

2.2.D. Paydaş Ürün-Hizmet Matrisi 47

2.3. Swot Ve Gzft Analizi 48

2.3.A. Güçlü Yönler 50

2.3.B. Zayıf Yönler 51

2.3.C. Fırsatlar 52

2.3.D. Tehditler 52

3 Geleceğe Bakış 54

İlkeler-Değerler-

Misyon-Vizyon

55

56

57

4 Stratejik Amaçlar,Hedefler Ve Faaliyetler 58

4.A. Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri,

Faaliyet/Projeler Ve Stratejiler

55

4.B. Maliyetlendirme

75

5. İzleme, Değerlendirme Ve Raporlama

80

İçindekiler

3

KISALTMALAR

MEB Millî Eğitim Bakanlığı

MEM Millî Eğitim Müdürlüğü

İKB İnsan Kaynakları Bölümü

SP Stratejik Plan

TKY Toplam Kalite Yönetimi

AB Avrupa Birliği

İSTKA İstanbul Kalkınma Ajansı

MEBBİS Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri

E-okul Okul Yönetim Bilgi Sistemi

FATİH Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi

ÖSYM Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi

YGS Yükseköğretime Geçiş Sınavı

HBÖ Hayat Boyu Öğrenme

HBÖSB Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi

MTE Mesleki ve Teknik Eğitim

RAM Rehberlik ve Araştırma Merkezi

SWOT Strenghts, Weaknesses, Opportunıtıes, Threats (Güçlü, Zayıf, Fırsat,Tehdit)

PEST Politik, Ekonomik, Sosyolojik, Teknolojik

GZFT Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit

TÜİK Türkiye İstatistik Kurumu

BİMER Başbakanlık İletişim Merkezi

STK Sivil Toplum Kuruluşları

PKS Pratik Kız Sanat

MAOL Mesleki Açık Öğretim Lisesi

TANIMLAR

Yaygın eğitim: Örgün eğitim sistemine hiç girmemiş ya da örgün eğitim sisteminin her-

hangi bir kademesinde bulunan veya bu kademeden ayrılmış ya da bitirmiş bireylere; ilgi, istek ve

yetenekleri doğrultusunda ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerini sağlayıcı nitelikte çeşitli

süre ve düzeylerde hayat boyu yapılan eğitim, öğretim, üretim, rehberlik ve uygulama etkinlikle-

rinin bütününü ifade eder.

Yöneltme/Yönlendirme: Öğrencilerin, ilgi, istek, yetenek ve kişilik özelliklerini dikkate

alarak; olumlu bir benlik kavramı geliştirebilmelerine, seçeneklerden haberdar olmalarına, potan-

siyellerinin farkında olarak onu geliştirmeye çalışmalarına, bu doğrultuda kararlar alabilmelerine,

aldıkları kararların sonuçlarını görebilmelerine ve sorumluluğunu almalarına yönelik bilimsel hiz-

metlerin düzenli ve sürekli bir biçimde verilmesidir.

Zorunlu eğitim: Dört yıl süreli ve zorunlu ilkokullar ile dört yıl süreli, zorunlu ve farklı

programlar arasında tercihe imkân veren ortaokullar ve imam-hatip ortaokullarından oluşan ilköğ-

retim ile ilköğretime dayalı, dört yıllık zorunlu, örgün veya yaygın öğrenim veren genel, mesleki

ve teknik öğretim kademelerinden oluşan eğitim sürecini ifade eder.

Örgün eğitim: Belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış

programlarla, okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. Örgün eğitim; okul öncesi, ilko-

kul, ortaokul, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsar.

Özel Eğitim ve Rehabilitasyon: Özel eğitim gerektiren bireylerin konuşma ve dil gelişim

güçlüğü, ses bozuklukları, zihinsel, fiziksel, duyusal, sosyal, duygusal veya davranış problemlerini

ortadan kaldırmak ya da etkilerini en az seviyeye indirmek, yeteneklerini yeniden en üst seviyeye

4

çıkarmak, temel öz bakım becerilerini ve bağımsız yaşam becerilerini geliştirmek ve topluma

uyumlarını sağlamak amacıyla faaliyet gösteren özel öğretim kurumlarıdır.

Özel eğitime ihtiyacı olan bireyler (Özel eğitim gerektiren birey): Çeşitli nedenlerle,

bireysel özellikleri ve eğitim yeterlilikleri açısından akranlarından beklenilen düzeyden anlamlı

farklılık gösteren bireyi ifade eder.

Stratejik Yönetim: Stratejik yönetim bir organizasyonun hedeflerine ulaşabilmesi için

doğru stratejiler geliştirmesini, bu stratejileri etkin bir şekilde uygulamasını ve sonuçlarını değer-

lendirerek hedefine doğru gidip gitmediğini belirlemesini sağlayan yönetim sürecidir.

5

SUNUŞ

Maltepe Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak amacı-

mız;

Mutlu, özgüvenli, başarılı, ilkeli, duyarlı, açık fikirli, araş-

tıran-sorgulayan, iletişim becerileri gelişmiş, öğrenmeye ve yeni-

liklere açık, işbirliği yapabilen, akılcı, cesaretli, çok yönlü, geli-

şime açık, milli kültürünü ve ahlaki değerlerini önemsemiş, manevi

değerlerine sahip çıkan aynı zamanda küresel bakış açısına sahip

bireyler yetiştirmektir.

Öğrencilerimizin sanat, ticaret, ekonomi gibi çeşitli meslek alanlarında yetişmelerini sağ-

layan, Ahilik kavramını esas alarak iyi ahlakı, doğruluğu, kardeşliği, yardımseverliği, paylaşmayı

yaşantısında uygulayabilen bireyler yetiştirmektir.

Okulumuz ilk olarak 2006 yılında TKY çalışmaları ile kurumsal gelişime katkı sağlamaya

başlamıştır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları

ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsa-

yan 2010-2014 Stratejik Planı hazırlamıştır.

Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma sürecinde sadece lise mezunu gençler yetiştirmek

için değil, aynı zamanda çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren, çağın gelişmelerini takip ederek

kendi alanında ihtiyaç bulunan sektörlerde aranılan özellikte ve becerilere sahip gençler yetiştirip

onları hayata hazırlamak için tüm öğretmen ve idarecileriyle özverili bir biçimde 2015-2019 Stra-

tejik Planı hazırlayarak siz değerli öğretmen-öğrenci, veli ve paydaşlarımıza sunulmuştur.

Maltepe Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin Stratejik Planlama çalışmasında önce du-

rum tespiti yani okulun SWOT ve PEST analizleri yapılmıştır. SWOT ve PEST analizleri tüm idari

personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, ortaya

çıkan sonuçların sadeleştirilmesi ise okul yönetimi ve Stratejik Plan ve OGYE ekibi tarafından

yapılmıştır. Daha sonra Stratejik Plan aşamasına geçilerek, hedeflere ulaşmak için gerekli amaçlar,

stratejiler, eylem planları ve başarı ve başarısızlığın sebepleri ortaya konulmuştur.

Stratejik planda belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içinde

her yıl sonunda gözden geçirilecek ve gerekli değişiklikler yapılacaktır.

Planın hazırlanmasında ve uygulanmasında emeği geçen bütün birim, kişi ve kuruluşlara

teşekkür ederim.

Tanju YILMAZ

Okul Müdürü

6

STRATEJİK

PLAN

HAZIRLIK

SÜRECİ

VE

YÖNTEM

7

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM

Bireylerin gelişmeleri ve mutlulukları için eğitimi temel unsur olarak algılayan tüm toplumlar,

belirledikleri hedeflere ulaşabilmek için eğitim sistemlerini yenileme doğrultusunda planlı çalış-

malar yapmaktadırlar. Toplumun şekillenmesinde rol oynayan eğitim kurumlarının bir bütünlük

ve beraberlik içinde geleceğe yönelik öğrenci yetiştirebilmeleri, öğrencilerin ve toplumun beklen-

tileri doğrultusunda eğitim vermeleriyle mümkün olacaktır.

Bu amaçla okulumuz Bakanlığımızın da teşvikiyle paylaşımcı ve işbirliğine dayalı bir çalışma sis-

temi geliştirerek eğitimde Toplam Kalite anlayışını benimsemiştir.

*2006 yılı Mart ayından beri Maltepe Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, toplumunun tüm kesim-

lerini temsil edecek bir OGYE yapılanmasını oluşturmuş OGYE; Okul Gelişimi Yönetim Ekibi

öğretmenler kurulunda belirlenen Müdür Yardımcıları, Bölüm ve Kültür Öğretmenleri, Rehberlik

öğretmeninden oluşturulmuştur.

Yapılan toplantılarda tüm zümre başkanlarından okulumuzun Vizyon ve Misyonunun yeniden

oluşturulması için fikirleri alınmış ve bu görüşler dikkate alınarak okulumuzun misyon, vizyon,

ilke ve hedefleri komisyon toplantısında müzakere edilerek tespit edilmiştir. Okulumuzun zayıf ve

iyileştirmeye açık alanları belirlenmiş, hazırlanan yıllık çalışma planları doğrultusunda sürekli ge-

lişim ve değişimin sağlanması çalışmaları başlatılmış, Stratejik plan sistemimiz oluşturulmuş-

tur.Güçlü yanlarımızı da belirleyerek avantajlarından faydalanmasına yönelik çalışmalar planlan-

mıştır.

*Okulumuzda hedeflerimize ulaşmak için, yöneticiler, öğretmenler, öğrenciler ve çalışanlar, okul

aile birliği olarak hep birlikte katılımcı ve paylaşımcı bir yapı oluşturulmuştur. Zümre başkanları,

okul öğrenci meclisi başkanı ve sınıf temsilcileri, okul yönetimi, okul aile birliği ve çalışanlarla

istişare toplantıları yapılarak fikirleri ve önerileri alınarak planlamalar yapılmıştır.

*Bütün çalışmalarımızda ; aynı tür ve diğer okul ve kurumlarla , Üniversiteler, Belediye, Sivil

Toplum Kuruluşları, Alan işletmelerimizle işbirliği yapılarak eğitim-öğretim hizmetlerimizin des-

teklenmesinin sağlanması planlanmıştır.

*Okulumuzda öğrenci merkezli bir eğitim uygulanmaktadır. Öğrencilerimizin,velilerimizin, çalı-

şanlarımızın istek ve önerileri dikkate alınmaktadır. Bunun için çeşitli memnuniyet anketleri uy-

gulanmakta ve geri bildirimler alınmaktadır. Okul müdürü, her sınıfın sınıf temsilcileri ile aylık

toplantılar yaparak,öğrencilerimizin okula aidiyetleri konusunda, başarılarını destekleyici, okuldan

ve eğitimden beklentilerini açıkça ifade edebilecekleri ortamlar sunarak kurum kültürünü geliştir-

meye önem vermektedir.

*Okulumuzun gerçekleştirdiği faaliyetlerle ilgili faaliyetin amacı, öğrenciye faydası, eğitime kat-

kısı, katılan öğrencilerin düşüncelerinin rapor edilmesi ile sonuçlar değerlendirilerek,

performans göstergeleri ile izlenmektedir. Sonuçların tüm paydaşlarımızı kapsaması ve memnuni-

yeti arttırması, elde edilen iyi performansın sürdürülmesi ve hedeflere erişim amaçlanmaktadır.

Stratejik planlamanın sağlıklı ve başarılı sonuçlara ulaşılabilmesi için yapılması gereken analiz,

veri ve bilgi toplama ve stratejik amaç ve hedeflerin belirlenmesi konularında zaman çizelgesi,

çalışma planı oluşturulmuş ve iş bölümü yapılmıştır.

Durum analizinde GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler) analizi kullanılmıştır

ve bunun için de geniş katılımın sağlandığı başlıca iki yönteme başvurulmuştur:

a) Anket: Bütün personele, öğrencilere, velilere okulumuzun şu anki durumu ve geleceğe yönelik

hedeflerini belirleyebilmek için Memnuniyet Anketleri yapılması planlanmış ve uygulanmaya

konmuştur. Olumlu ve olumsuz durumların fark edilmesi süreçlerinde anket uygulamaları rutinin

dışında da tekrar edilerek çözüm odaklı çalışmalar yapılacaktır.

8

b) Görüşmeler: Okulumuzda bütün iş ve işleyişi organize edebilecek yeterliliğe sahip komisyon,

ekip ve birimler oluşturulmuştur.

Yapılan çalışmaları sevk ve idare edecek, başlangıcından raporlama işlemine kadar çalışmaları

üstlenecek Stratejik Planlama Ekibimiz öğretmenler kurulunda belirlenmiştir.

1.2. STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİPLERİ

STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU EKİBİMİZ

SIRA

NO

ADI SOYADI GÖREVİ

1 Tanju YILMAZ OKUL MÜDÜRÜ

2 Nevzat ŞEN MÜDÜR YARDIMCISI

3 Pınar ŞİMŞEK GRAFİK BÖLÜMÜ ŞEFİ

4 Serkan ÖZTÜRK COĞRAFYA ÖĞRETMENİ

5 Ümmühan AYDIN EDEBİYAT ÖĞRETMENİ

ÇALIŞMA GRUBU EKİBİMİZ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Nevzat ŞEN MÜDÜR YARDIMCISI 2 Ali ÖZBEK MÜDÜR YARDIMCISI 3 Nuran Derya BÜYÜKARMAN P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN 4 Suzan GÜRKAN ÖĞRETMEN 5 Selgül ÜNLÜESER DESTEK PERSONELİ

1.3. OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ

OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ

SIRA

NO

ADI SOYADI GÖREVİ

1 Tanju YILMAZ OKUL MÜDÜRÜ

2 Nuri KAYA MÜDÜR BAŞYARDIMCISI

3 Ali ÖZBEK MÜDÜR YARDIMCISI

4 Nuran Derya BÜYÜKARMAN P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN


6 Suzan GÜRKAN ÖĞRETMEN

7 Serkan ÖZTÜRK ÖĞRETMEN

8 Selgül ÜNLÜESER DESTEK PERSONELİ

9

AMAÇ

Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler

göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere

yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaç-

lamaktadır.

KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı Maltepe Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin 2015-2019 yıllarına

dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

DAYANAK Sıra No Referans Kaynağının Adı

1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

3 DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu

4 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat

5 Milli Eğitim Strateji Belgesi

6 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar

7 Milli Eğitim Şura Kararları

8 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları

9 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler

10 Bakanlık Stratejik Plan Taslağı

11 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı

12 Diğer Kaynaklar

TEMEL İLKELER Planlama OGYE tarafından yürütülür,

Planlama sürecine Maltepe Mesleki Teknik Anadolu Lisesi’nde çalışan tüm yönetici ve çalışanların katılım

ve katkısı sağlanır,

İhtiyaç duyuldukça yönetici ve çalışanlara konuyla ilgili Hizmet içi Eğitim düzenlenir,

Planlama Maltepe Mesleki Teknik Anadolu Lisesi’nin tüm faaliyetlerini kapsar,

10

DURUM ANALİZİ

11

2.1. KURUM İÇİ ANALİZİ 2.1.a. KURUMUN TARİHÇESİ VE YAPISI :

Okulumuz ilk olarak, Akşam Kız Sa-

nat Okulu adıyla yetişkin eğitimi ve-

ren bir kurum olarak

08.09.1964 yılında eğitim-öğretime

açılmıştır.

1979 yılında okul bünyesinde uygula-

malı anaokulu faaliyete geçmiş ve dö-

ner sermaye verilmiştir. 1989 yılına

kadar yetişkin eğitimi vermiştir.

14.09.1989 tarihinde Milli Eğitim Ba-

kanlığı'nın onayı ile Kız Meslek Lisesi olarak örgün eğitime geçmiştir.

1990

- 1991 eğitim-öğretim yılında yeni binaya geçilmiş, 1998 yılında Anadolu Meslek

Lisesi ilave edilmiş olan okulumuz, Maltepe Anadolu Meslek ve Meslek Lisesi adını almıştır.

Eğitim öğretim ortamında yaşanılan fiziksel yetersizlik ve paydaşların beklentilerinin hızlı, eko-

nomik ve sağlıklı karşılanamamasından dolayı 1994-1995 eğitim-öğretim yılında ek bina yapılarak

günümüzde ana bina ve çok amaçlı salonu ile hizmet vermektedir.

2009 yılında okulumuzun adı Maltepe Kız Teknik ve Meslek Lisesi, 2014 yılı Ağustos ayında

MALTEPE MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ olarak değiştirilmiştir ve tebliğler der-

gisinde yayınlamıştır.

Maltepe Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinde 2009-2010 Eğitim Öğretim yılı itibarı ile Bili-

şim Teknolojileri, Çocuk Gelişimi ve Eğitimi, Fotoğrafçılık ve Grafik, Giyim Üretim Teknolojisi,

El Sanatları Teknolojisi, Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri, Yiyecek ve İçecek Hizmetleri olmak

üzere yedi alanda eğitim-öğretim devam etmektedir. Okulumuz bünyesindeki Açık Öğretim Lise-

sinde ise Çocuk Gelişimi ve Eğitimi, Fotoğrafçılık ve Grafik, Giyim Üretim Teknolojisi olmak

üzere üç alanda eğitim-öğretim devam etmektedir.

Ayrıca her sene okulumuz bünyesinde hayat boyu eğitim çerçevesinde çeşitli alanlarda halka yö-

nelik Yaygın Eğitim meslek kursları verilmektedir.

Maltepe Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nin 1117m2 bahçe ve 833 m2 bina yüzölçümü vardır.

Okulumuz bünyesinde 14 derslik, 18 atölye, 3 bilişim teknolojileri laboratuarı, 2 rehberlik servisi

odası, 1 çok amaçlı salon, 1 arşiv, 1 depo, 1 uygulamalı anaokulu, 1 kütüphane bulunmaktadır.

12

OKUL BİLGİ FORMU

İL: İSTANBUL

İLÇE: MALTEPE

OKUL ADI: MALTEPE MESLEKİ TEKNİK VE ANADOLU LİSESİ

Okulun Kimlik Bilgileri

OKULUN ADI MALTEPE MESLEKİ TEKNİK VE ANADOLU LİSESİ

ADRESİ Yalı Mah. Rıhtım Cad. N:27

Maltepe-İSTANBUL

TELEFON 02163520099

FAKS 02163719161

WEB ADRESİ http://maltepemtal.meb.k12.tr/

E-MAİL ADRESİ [email protected]

SEVİYESİ/DERECESİ

ÖĞRETİM ŞEKLİ Ortaöğretim - Gündüz-Tekli Öğretim

HİZMETE GİRDİĞİ YIL 1964

OKUTULAN YABANCI

DİL İngilizce

http://maltepemtal.meb.k12.tr/

13

Mevzuat Analizi

MALTEPE MESLEKİ TEKNİK VE ANADOLU LİSESİ

YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER

KANUNİ MEVZUAT

1- 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

2- 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

3- 3308 Sayılı Çıraklık Yaygın Eğitim ve Mesleki Eğitim Kanunu

4- 1702 Sayılı Öğretmenlerin Taltif ve Tecziyelerine Dair Kanun

5- 4734 Sayılı Kamu İhale Kanunu

6- 4982 Sayılı Bilgi Edinme Kanunu

7- 2893 Sayılı Türk Bayrağı Kanunu

8- 4483 Milli Eğitim Bakanlığı Teşkilat ve Görevleri Kanunu

9- 6245 Sayılı Harcırah Kanunu

YÖNETMELİKLER

1- MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

2 Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Esaslar Hakkında Yönetmelik

3- Milli Eğitim Bakanlığı Bayrak Törenleri Yönergesi

4- MEB Taşınır Mal Yönetmeliği

5- Devlet Memurlarının Şikayet ve Müracaatları Hakkında Yönetmelik

6- MEB Öğretmen ve Yöneticilerin Ders ve Ek-Dersler Yönetmeliği

7- Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Yönetmeliği

8- MEB Kurum Tanıtım Yönetmeliği

9- MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği

10- Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği

11- Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları hk. Yön.

12- MEB Talim Terbiye Kurulu Bşk. Yönetmeliği

13- MEB Okul Aile Birliği Yönetmeliği

14- MEB Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği

15- Kamu idarelerinin Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hk. Yön.

14

2.1.c. KURUMUN FAALİYET ALANLARI İLE İLGİLİ HiZMET-

LERİ

Faaliyet Alanı 1: Yönetim Organizasyonu: Okul genelindeki yönetsel etkinlikler MEB mevzuatı

doğrultusunda Okul Yönetimi ve OGYE tarafından planlanır. Planlama yapılırken, dağıtılacak

olan görev ve sorumluluklarda çalışanların bu konudaki yetkinliği göz önünde bulundurulur. Bu

etkinlikleri yürüten çalışanların görev ve sorumluluk alanları yönetim tarafından belirlenir. Okul

çalışanlarının görev ve sorumluluk alanlarındaki performansı yöneticiler tarafından izlenir.Ayrıca

tüm çalışanların performansına bakılarak verimliliği artırmak için görev bölümü yeniden gözden

geçirilir ve görev dağılımında değişiklikler gerçekleştirilebilir.

Faaliyet Alanı 2: Mali Kaynakların Yönetimi: Genel bütçe kaynaklarının yönetimi MEB Öğret-

men ve Yöneticilerin Ders ve Ek dersler Yönetmeliği çerçevesinde öğretmen ve yöneticilerin

maaş ve ek dersleri hazırlanır ve gününde ödenmesi için gereği yapılır. Temizlik, yakıt, kırtasiye

giderleri ile bağışların ve kantin gelirlerinin yönetimi de Okul Aile Birliği ile birlikte yürütül-

mektedir.döner sermaye çalışmaları sayman tarafından ilgili esas ve usullere göre yapılır. Anao-

kulu ve atölye çalışmaları Teknik müdür yardımcısının koordinasyonu ve komisyon kararları ile

gelirleri belirlenir. Yapılacak harcamalar komisyon kararları ile seçilir ve karara bağlanır.

Faaliyet Alanı 3: İnsan Kaynaklarının Yönetimi: Haziran ayında ya da okul açılmadan önceki

Öğretmenler Kurulu’nda Zümre/Bölüm başkanları aynı dersleri okutan zümre/bölümü toplayarak

yeni öğretim yılında okutmak istedikleri sınıf düzeylerini gösteren yazılı görüşlerini alırlar. Di-

lekçeleri, okuldaki meslekî kıdem süresi ve dikey dağılıma göre değerlendirilir. Bu değerlendir-

meyi yaparken ders saati sayısı için kıdem, gireceği sınıflar için bilgi birikimi esas alınır. Müdür

Başyardımcısı Eylül ayı başında öğretmen dağılımını okul ders programında gösterir. Bu prog-

ramları imza karşılığı zümre öğretmenlerine dağıtır. Ders programları hazırlandıktan ve sınıf öğ-

retmen dağılımları yapıldıktan sonra bir müdür yardımcısı şubeleri belirler. Müdür Başyardım-

cısı, sınıf rehber öğretmeni dağılımını hazırlar.Sınıf rehber öğretmeni, o sınıfa giren öğretmenler

içinden ders saati sayısı fazla olanlardan seçilir. Zümre/bölüm toplantısında yönetmelikler doğ-

rultusunda müfredat yıllık planı hazırlanır. Yıllık planlarda okutulacak ders ve konuların genel

amaçları, kullanılacak araç-gereçler, uygulanacak yöntem ve teknikler, sınav tipleri ve sayıları

ödev konuları, Atatürk ilke ve inkılâpları yönergesi doğrultusunda yapılacak çalışmalar belirle-

nir. Yapılan planlamalarda alınan kararlar bütün Zümre/Bölümlerde, Öğretmenler Kurulu’nda

gözden geçirilerek öz değerlendirme yapılır, aksayan yönler için zümrelerde planlar doğrultu-

sunda gerekli önlemler alınır. Öğrencinin başarısı yazılı, sözlü sınavlar, ödev, proje uygulama-

ları, derslerin özelliklerine göre değerlendirilir.

Faaliyet Alanı 4: Eğitim – Öğretim: Eğitim-Öğretim kilit sürecimizdendir.. Bu süreç de diğerleri

gibi yasa, yönetmelik ve yönergeler çerçevesinde yürütülür. Ayrıca okulumuzu ve çevrenin ola-

naklarını da göz önüne alarak okul genelinde okul kültürüne katkı sağlayan çalışmalar yapılır.

Bütün çalışanlar tarafından daha iyi başarılar elde etmek için özel çaba gösterilir. Her öğretim

yılı sonunda zümre / bölümler tarafından MEB Tebliğler Dergisi’nde, Talim Terbiye Kurulu’nun

onayından geçen ders kitabı, yardımcı ders kitabı kaynak olarak gösterilebilecek bütün yayınlan-

mış yazılı eserlerin incelenerek okutulması veya yararlanılması kararlaştırılarak Okul Mü-

dürü’nün onayına sunulur. Seçilen eserler listelenerek bakanlığımıza iletilir. MEB’in tavsiye et-

mediği hiçbir eser öğrenciye okutulamaz.Sınıflarda bulunan etkileşimli tahtaların kullanımı des-

teklenir. Öğrencinin öğrenme kolaylığını sağlayıcı sınıf donanımı ile ilgili çalışmalar ders yılı

başlamadan yapılır.

15

Faaliyet Alanı 5: Eğitimi Destek Hizmetlerinin Yönetimi: Devam- devamsızlık/ sınıf geçme def-

terlerinin düzenlenmesi, karneler-ödüller, öğrencilerin sınıflara dağılımı ve alan seçimleri, kayıt,

mezuniyet işlemleri gibi öğrenci işlerini kapsar. Müdür yardımcıları tarafından yürütülür.

Disiplin ve Onur Kurulları; MEB Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği’ne göre

okul ortamı içinde ve okulun paydaşları arasındaki ilişkileri düzenleyen kurallar çerçevesinde

oluşturulmuştur.

Bu kurulların amacı iyi bir okul ortamı ve öğrenci olumsuz davranışlarının rehberlik çalışmaları

ile sebeplerinin araştırılmasını ve rehberlik edilmesini sağlar. Öğrenciyi cezalandırmaya değil

mutlu olabileceği ve uyum sağlayabileceği davranışlara yönlendirmek için çalışır. Başarılı ve ba-

şarı potansiyeli olan öğrencileri tespit eder. Etkinlik ve yarışmalarda görev alan, ödül alan öğren-

cileri ödüllendirerek motivasyonlarını yükseltir. Yeni yaklaşımlar oluşturur, öğrencinin dar kalıp-

tan geniş bir bakış açısına sahip olması için yardım eder. Yol gösterir. Öğrenci-idare, öğrenci-

öğretmen, öğrenci-çalışanlar, arasındaki ilişkilerde sevgi, saygı, hoşgörü,kuramlarının geliştiril-

mesini sağlayıcı tedbirler alır. Eğitimin ve öğretimin sağlıklı yürümesi ve olumlu sonuç alınması

için gerekli çalışmaları yapar .

Öğrenci meclis seçimi, yönetimi, çalışmaları okulumuz okul müdürü ve rehberlik Servisi tarafın-

dan yürütülür.

Rehberlik hizmetleri; yönetmelik doğrultusunda yürütülür. Bu yönetmeliğin amacı Rehberlik

Araştırma Merkeziyle okul rehberlik hizmetlerinin kuruluş ve işleyişine ilişkin esasları düzenle-

mektir. Bu doğrultuda eğitim öğretim yılının başında yapılan öğretmenler kurulunda rehberlik

hizmetleri yürütme komisyonu üyeleri seçilir. Bu komisyon yılda 4 kez toplanır. Bu çalışmaların

amacı bireyin kendini tanıması, gerçekçi kararlar alması, kapasitesini kendine en uygun düzeyde

geliştirmesi, çevresiyle sağlıklı bir iletişim kurması ve böylece kendini geliştirmesidir. Varsa so-

runlu öğrenciler ve velilerle bire bir görüşmeler yapmasıdır.

Faaliyet Alanı 6: Diğer Hizmetler: Okul müdürü, müdür başyardımcısı ve TKY sorumlusu müdür

yardımcısı süreç sorumlularıdır. Okul Müdürü, Okulun bütün olumlu ve olumsuz özelliklerine

hakimdir. Çalışanlar arasından, çalışmaları destekleyen yardımcılarını bilgi ve birikimleri doğ-

rultusunda sorumlu tutar. İsteksiz ve zamanında görevlerini tamamlamayan yardımcılarını ise he-

deflere ulaşma sürecini yavaşlatacağı için sürece dahil etmez ve sorumluluklarını üzerlerinden

alır.

16

KURULUŞUN PERSONEL YAPISI

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ

Okulda insan kaynaklarına ilişkin politika, strateji ve planları iyileştirmek amacıyla okul,

“Çalışanların Memnuniyeti ve Algılama Ölçümleri ” anketlerini düzenli olarak uygular. Bu

anketler Okul Gelişim Yönetim Ekibi tarafından her yıl mart ayında okul çalışanlarının tü-

müne uygulanır. Ayrıca öğretmenler kurulu toplantılarında öğretmenlerin istek ve önerileri

dinlenir ve geri bildirimler alınmış olur. Çalışanlar da istek ve öneri kutularını kullanır.

Maltepe Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi çalışanları bilgi birikimleri ve yetkinlikleri

doğrultusunda görevlendirilir. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından ataması yapılan öğretmenler

yetkinliklerine göre okulun gereksinimleri doğrultusunda görevlendirilir. Ayrıca gerektiğinde

okulun politika ve stratejilerine uygun ücretli öğretmenlerle çalışma yoluna gidilir.

Okulda her çalışanın iş tanımı vardır. Okul görevlendirmeleri yaparken bu iş tanımlarına

uygun olarak kişisel yetkinlikleri de göz önünde bulundurarak iş bölümü yapar. Tüm çalış-

malar kurumun gereksinimleri ile uyum içindedir.

Okul, çalışanların kendilerini geliştirmelerini özendirir ve buna ortam hazırlar. Bu amacı

gerçekleştirmek için kısa, orta ve uzun vadeli hedefler hazırlamıştır. Vizyonumuzu ulaşabil-

mek için yeni teknolojileri iyi tanıyan ve kullanabilen çalışanlar gerekmektedir. Bu nedenle

seminer dönemlerinde etkileşimli tahta kullanımı semineri düzenlenmiş, sunum hazırlama ile

ilgili bilgilendirme yapılmaktadır. Eşdeğer kurumların çalışmaları da takip edilerek yapılan

seminerlere çalışanlar yönlendirilmektedir. Okulun bütün çalışanlarının teknoloji kullanımı

desteklenmiş, okulun Kütüphanesi ve öğretmenler odasına bilgisayarlar ve fotokopi makinesi

yerleştirilmiştir.

Okul çalışanlarımız arasındaki iletişimin sağlıklı yürütülmesi için okul müdürü aylık top-

lantılar yaparak sorun ve istekler konusunda bilgi paylaşımını önemsemektedir.

17

İNSAN KAYNAKLARI HAKKINDA BİLGİLER

2015 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU

SIRA

NO GÖREVİ

MEVCUT NORM İHTİYAÇ Erkek Kadın Toplam

1 MÜDÜR - 1 1 1 -

2 MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI 1 - 1 - -

3 MÜDÜR YARDIMCISI 2 4 6 5 -

4 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI - 7 7 6 -

5 TARİH 1 1 2 2 -

6 COĞRAFYA 1 - 1 1 -

7 MATEMATİK 3 3 6 4 -

8 FİZİK - 1 1 1 -

9 KİMYA - 2 2 1 -

10 BİYOLOJİ 1* 1 2 2 -

11 FELSEFE** 1 1* 2 1 -

12 YABANCI DİL 1 4 5 5 -

13 DİN KÜLT ve

AHLAK BİLGİSİ**

1* 1 2 1 -

14 BEDEN EĞİTİMİ ÖRT. 1 1 2 2 -

15 MÜZİK ÖĞRETMENİ 1 - 1 - -

16 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ** 3 1+1* 4 5 1

17 EL SANATLARI

TEKNOLOJİSİ**

- 2+1* 3 2 -

18 YİYECEK İÇECEK

HİZMETLERİ ALANI

2 4 6 7 1

19 GİYİM ÜRETİM TEKN.** - 5 5 5 -

20 GRAFİK VE

FOTOĞRAFÇILIK ALANI**

1* 2 3 3 -

21

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIMI

HİZMETLERİ ALANI

- 2 2 3 1

22 ÇOCUK GELİŞİMİ VE

EĞİTİMİ

- 5 5 5

23 OKUL ÖNCESİ ÖĞRT.** - 1+1* 2 1 -

24 REHBER ÖĞRETMEN - 3 3 2 -

25 TEKSTİL TEKNOLOJİSİ - 1 1 - -

26 MEMUR 1 3 4 4 -

**ile gösterilen sayıya yöneticiler de dahil edilmiştir.

2015 YILI DİĞER PERSONEL DURUMU

SIRA NO Görevi E K T

1 HİZMETLİ Kadrolu (Kalorifer+anaokulu) 1 1 2

1 OAB (temizlik+kapı giriş güvenlik) 1 1 2

Hizmet alımı (temizlik) 1 1 2

TOPLAM 3 3 6

18

2015 YILI OKULUN MEVCUT PERSONEL YAPISI

KADRO UNVANI MEVCUT DURUM

Okul Müdürü 1

Müdür Baş Yardımcısı 1

Okul Müdür Yardımcısı 6

Öğretmen 68

Şefler 11

Genel İdare Hizmetleri Memur 3

Kaloriferci 1

Sayman 1

Yardımcı Hizmetler Personeli kadrolu 1

OAB yardımcı hizmetli 2

Hizmet alımı yardımcı hizmetli 2

TOPLAM 86

PERSONEL EĞİTİM DURUMU

2015-2019 YILI

YÖNETİCİ-ÖĞRETMEN EĞİTİM DURUMU

S. N. GÖREVİ E K T Y.LİSANS UZMAN

1 MÜDÜR - 1 1 - -

2 MÜDÜR Baş Yard. 1 - 1 - -

3 MÜDÜR YARDIMCISI 2 4 6 2 2

4 EDEBİYAT - 7 7 3 -

5 MATEMATİK 4 1 -

6 İNGİLİZCE 1 4 5 1 -

7 FİZİK - 1 1 -

8 KİMYA - 1 1 -

9 BİYOLOJİ 1 2 3 1**

10 TARİH 1 1 2 -

11 COĞRAFYA 1 - 1 1 -

12 FELSEFE GRUBU 1 1 2 1 1**

13 DİN KÜLTÜRÜ 1 - 1 -

14 REHBER ÖĞRETMEN - - - - -

15 BEDEN EĞİTİMİ 1 1 2 -

TOPLAM 11 2

**ile gösterilen sayıya yöneticiler de dahil edilmiştir.

19

Mevcut Örgüt Yapısı:

MALTEPE MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

DESTEK KURULUŞLARI ORGANİZASYONU

Tanju YILMAZ

Okul Müdürü

Ali BAYRAKLI

Yalı Mahallesi Muhtarı

Ali KILIÇ

Maltepe Belediye Başkanı

Hatice DEV

Okul Aile Birliği Bşk.

İşletmeler

20

MALTEPE MESLEKİ TEKNİK VE ANADOLU LİSESİ MEVZUAT GEREĞİ

OLUŞTURULAN BÖLÜMLER/BİRİMLER/KOMİSYON/BİRLİK/ZÜMRE vb. GÖREVLERİ

Okul Müdürü

Her okulda okulu temsil eden ve okulun yönetiminden sorumlu bir müdür bulunur.

Okul müdürü, kanun, tüzük ve emirlerin sınırı içinde okulun bütün işlerini yürütmeye, düzene

koymaya ve denetlemeye yetkilidir.

Öğretim işlerini herhangi bir aksamaya yer vermeden yürütür. Bunun için, ders yılı başında öğret-

menlerden öğretimle ilgili yıllık plan alır. Bu planın uygulanıp uygulanmadığını denetler.

Okulun disiplin işlerini düzenler.

Diplomaları, tasdiknameleri, sınıf geçme ve diploma defterlerini onaylar.

Okulun giderlerini gerçekleştirir.

Memurlarla öğretmenlerden görevlerini gereğince yerine getirmeyenler hakkında yasal yollara

başvurur.

Müdür Baş Yardımcısı

Müdür başyardımcısı, eğitim ve öğretim, yönetim, rehberlik ve denetim işlerinin planlı,

düzenli ve amacına uygun olarak yürütülmesinden müdüre karşı sorumludur.

(2) Müdür başyardımcısının görev, yetki ve sorumlulukları şunlardır:

a) Müdürün izinli veya görevli olduğu durumlarda müdüre vekâlet eder.

b) Okul öğrenci ödül ve disiplin kuruluna başkanlık eder.

c) Müdür yardımcılarının öğrenci devam ve devamsızlıklarıyla ilgili çalışmalarını izler,

devamsızlık yapan öğrencilerin velileriyle iletişim sağlar ve gerektiğinde rehber öğretmenle işbir-

liği yapar.

ç) Derslerin öğretmenlere dağıtımıyla ilgili programları hazırlar ve müdürün onayına su-

nar.

d) Müdür yardımcıları, öğretmen ve öğrencilerin nöbet çizelgelerini hazırlayarak müdürün

onayına sunar ve nöbet görevlerini kontrol eder.

e) Aylık, ücret ve sosyal yardımlarla ilgili iş ve işlemleri yapar veya yapılmasını sağlar.

f) Müdürün harcama yetkilisi olduğu durumlarda, görevlendirildiğinde gerçekleştirme gö-

revlisi görevini yürütür.

g) Personelin göreve başlama, görevden ayrılma, izin, hastalık ve diğer devam-devamsız-

lık durumlarını takip eder. Bunlarla ilgili iş ve işlemleri yürütür ve müdürü bilgilendirir.

ğ) Görevlendirildiğinde, muayene-kabul komisyonu ile sayım kuruluna başkanlık eder, bu

konulardaki işlemleri mevzuatına göre yürütür.

h) Görevlendirildiğinde, taşınır kayıt kontrol yetkilisi görevini yürütür.

ı) Her türlü tebligat işlemini mevzuatına uygun olarak gerçekleştirir, adli ve idari yargı ile

ilgili işlemleri yürütür.

Teknik Müdür Yardımcısı

Döner sermayeli okullarda, atölye, laboratuvar ve meslek dersleri öğretmenleri arasından

atanan bir müdür yardımcısı, mevzuatına göre teknik müdür yardımcısı olarak görevlendirilir.

Teknik müdür yardımcısı, müdür ile birlikte döner sermaye işletmesi çalışmalarının tümünden so-

rumludur.

a) Döner sermaye çalışmalarının piyasa şartlarına göre yürütülebilmesi, iş takibi, malzeme

alımı, iş teslimi, sipariş alınması gibi konularda piyasayı günü gününe izler.

b) Döner sermeye işletmesi bütçesinden yapılacak harcamalara ilişkin ödeme emri belge-

sini düzenlemek görevini yürütür.

c) Döner sermaye işletmesinin nakit, stok ve duran varlık işlemleri ile diğer işlemlerinin

ilgili mevzuat hükümlerine uygun, zamanında ve düzenli olarak yürütülmesini sağlar.

ç) Ücretleri döner sermaye işletmesince karşılanan personelin her türlü iş ve işlemlerini

izler ve müdüre bilgi verir.

d) Alan/bölüm şeflerince düzenlenen puantajları inceler, imzalar ve onaya sunar.

e) Döner sermayeden veya gerektiğinde genel bütçe ödeneklerinden yapılan satın alma

işlerinde ihale komisyonuna başkanlık eder.

f) Döner sermaye işletmesinin verimli çalışmasını sağlamak amacıyla yönetime önerilerde

bulunur.

21

g) Ambarın kontrol ve denetimini yapar.

ğ) Döner sermaye çalışmalarında teknik şartnameye uygun üretim yapılmasını sağlar.

h) Döner sermaye makine, araç-gerecinin bakım ve onarımının yapılmasını, sürekli kulla-

nıma hazır durumda bulundurulmasını sağlar, varsa sorunların giderilmesi için önlem alır.

ı) Okulun bakım, onarım ve donatım ihtiyaçlarını belirleyerek müdürü bilgilendirir.

i) Millî Eğitim Bakanlığı Döner Sermaye İşletmelerinde Üretimi Teşvik Primi Dağıtımı,

Parça Başı Üretim, Atölye ve Tesislerin Özel Sektörle İşbirliği Yapılarak İşletilmesi Hakkında

Yönetmelik hükümlerine göre gerekli iş ve işlemleri yürütür.

Koordinatör Müdür Yardımcısı

İşletmelerdeki mesleki eğitimde işyerlerinin belirlenmesi, eğitimin planlanması, koordi-

nasyonu, uygulanması ve izlenmesi ile okulun araştırma-geliştirme çalışmalarını yürütmek ama-

cıyla atölye, laboratuvar ve meslek dersleri öğretmenleri arasından atanan bir müdür yardımcısı,

okul müdürlüğünce koordinatör müdür yardımcısı olarak görevlendirilir.

a) İşletmelerde mesleki eğitim uygulamasının planlı bir şekilde yürütülmesini sağlamak

amacıyla alınacak önlemleri belirler ve müdüre bildirir.

b) İşletmelerdeki usta öğretici ve eğitici personelin hizmetiçi eğitim almasını sağlamak

amacıyla, işletme yönetiminin görüşünü de alarak gerekli planlamayı yapar, hizmetiçi eğitim prog-

ramını hazırlar ve müdüre sunar.

c) Mesleki eğitim yaptırılabilecek işletmelerin, eğitimi yapılacak meslek alanı/dalı ve öğ-

retim programına uygunluğunu belirlemek amacıyla kurulan komisyon çalışmalarına katılır.

d) İşletmelerde mesleki eğitim gören öğrencilerin devamsızlıkla ilgili iş ve işlemlerini ya-

par.

e) Koordinatör öğretmenlerin görevlerini yerine getirmesi, ilgili formların gününde okul

yönetimine verilmesi konusunu takip eder, değerlendirir, varsa aksaklıklar konusunda müdürü bil-

gilendirir.

f) Öğretmenlere koordinatörlük görevinin dağıtılmasında ilgili alan zümreleriyle işbirliği yapar.

Müdür Yardımcıları

Müdür yardımcısı eğitim, öğretim ve yönetim işlerinin planlı, düzenli ve amacına uygun

olarak yürütülmesinden müdüre ve müdür başyardımcısına karşı sorumludur.

Müdür yardımcısının görev yetki ve sorumlulukları şunlardır:

a) Okulda kullanılan belge, defter, çizelge ve formlarla ilgili iş ve işlemleri yürütür ve

gerekli olanları imzalar.

b) Görevlendirildiğinde, ilgili mevzuat kapsamında oluşturulan kurul, komisyon ve ekip-

lere katılır, başkanlık eder ve bunlarla ilgili iş ve işlemleri yürütür.

c) Kendisine verilen nöbet görevini yürütür, nöbetçi öğretmen ve öğrencileri izler, nöbet

raporlarını inceler, varsa sorunları müdür başyardımcısına ve müdüre iletir.

ç) Sorumluluğuna verilen öğrencilerle ilgili iş ve işlemleri müdür ve müdür başyardımcı-

sıyla işbirliği içinde yürütür.

d) Elektronik ortamda veri tabanı üzerinden bilgi alış verişiyle ilgili işlemleri yürütür.

e) Mezunların izlenmesine yönelik iş ve işlemleri yürütür.

(3) Sosyal Kulüpler, Değerler eğitimi, Belirli gün ve haftalar ile ilgili iş ve işlemleri yü-

rütmek

Okul Aile Birliği

Okuldaki sosyal ve kültürel etkinlikler ile kampanya ve kurslardan sağlanan maddî katkılar, ba-

ğışların kabulü, harcanması ve denetlenmesiyle kantin, açık alan, salon ve benzeri yerlerin kiraya

verilmesi, sözleşmeli personel alımı ile ilgili iş ve işlemlerin takibi, işletilmesinden sağlanan ge-

lirlerin dağıtım yerleri, oranları, harcanması ve denetlenmesine dair görevleri yapar.

Okul ve Öğrencilerinin Eğitim ve Öğretim amaçlarının en iyi şekilde yerine getirilmesi için her

türlü maddi ve manevi yardımı yapmaktır.

Kültür dersi zümreleri

Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak.

Öğrencilerin eğitim ve öğretimi için gerekli faaliyetleri planlar ve uygular. Proje gezi ve etkinlik

hazırlayarak başarıyı destekler. Kendini ifade edebilen, milli değerlerini özümseyen ve sahip çı-

kan,bulunduğu çağı yakalayan öğrenciler yetiştirir.

Meslek Dersi Zümreleri

22

Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunur.

Bölümleri ile ilgili araştırma yapar. Sanayi-Okul işbirliği konusunda çalışmalar yapar. Öğrencile-

rin teknolojik gelişimini destekler.. Mesleğinde başarılı, aranan özelliklere sahip öğrenci yetiştirir.

Türk kültürü, gelenek görenek, ahlak yapısına uygun, kendine güvenen bireyler yetiştirir.

Sayım ve Dizim Komisyonu

Sayım komisyonu, “Ayniyat Yönetmeliği” hükümlerine göre kurulur ve görevlerini yürütür. Okul

ve atölyelerdeki demirbaş sayımını takip eder ve denetler.

Okul ve atölyelerdeki demirbaş sayımını takip eder ve denetler. Yıl sonunda sayımını yapar ve

işler.

Yazı ve Yayım İnceleme komisyonu

Okul içinde panolarda yer alacak yazıları inceler, Gazete vb yayımlarını incelemek ve denetler.

Kantin denetleme komisyonu

Kantinde satılan ürünler ve fiyatları ile ilgili incelemelerde bulunur. Kantin denetlemelerini rutin

olarak gerçekleştirir. Aksaklıklar konusunda uyarılarda bulunur.

Servis Denetleme Komisyonu

Okul servislerinin yönetmeliğe uygun işletilip işletilmediğini rutin kontrol eder. İlgili evrakların

kontrolünü yapar. Eksiklik ve aksaklıkları konusunda ilgililere bilgi verir ve uyarır.

Okul sosyal faaliyetlerini yürütme kurulu;

Sosyal faaliyetlerin yapılıp yapılmadığını kontrol eder..düzenlenmesi düşünülen faaliyetlerin öğ-

renci adına faydasını, okula getirisini, gelişime katkısını kontrol eder.

Öğrenci Disiplin/Onur Kurulu

Okulda öğrenci disiplin ve onur kurullarının kuruluş ve işleyişinde, “Millî Eğitim Bakanlığı Orta-

öğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği” hükümlerini uygular. Disiplin olaylarını en aza

indirmenin yollarını arar.

OGYE

Katılımcı, uzlaşmacı, paylaşımcı bir yönetim ve iş birliğine dayalı çalışma anlayışı ile gelişim

plânını hazırlar, uygular ve gerekli iç ve dış koordinasyonu sağlar.

TKY

Okul kültürünü oluşturmaya dönük çalışmalar yapar

Sivil Savunma ve Kurtarma Ekipleri

Sivil savunma ekiplerinin kuruluş ve işleyişi, 7126 sayılı Sivil Savunma Kanunu ve bu kanuna

dayalı mevzuat hükümlerine göre gerçekleştirir.

Satın Alma Komisyonu

Okul ve kurumlardaki satın alma iş ve işlemleri, 4/1/2002 tarihli ve 4734 sayılı Kamu İhale Ka-

nunu ile ilgili diğer mevzuat hükümlerine göre yürütülür.

Taşınır Mal Yürütme Komisyonu

Okul ve atölyelerdeki malzemelerin sayımını takip eder ve denetler. Kullanılan ve ihtiyaç olan

malzemelerin tespitini yapar.

Değer Tespit Komisyonu

Alınacak mal ve hizmetin değerinin tespiti için çalışmaları yürütür. Farklı firmalardan fiyat teklifi

alırak mal ve hizmetin değerini önerir ve belirler.

Muayene ve Kabul Komisyonu

Alınacak mal ve hizmetin istenilen özelliklere uygun olup olmadığını , fiyatının uygun olup olma-

dığına karar verir. Uygunluğuna karar verilen mal ve hizmeti teslim alır.

Satın Alma Komisyonu

Uygun görülen Okul ihtiyaçlarının satın alınmasını sağlar.

Demokrasi ve İnsan Hakları Komisyonu

Demokratik hakların öğrenilmesini sağlar. Öğrenci temsilcileri seçimlerini yapar. Okul temsilci-

sinin seçiminin yapılmasını sağlar. Demokratik katılımların sağlanabileceği faaliyetlerle demok-

ratik hak kullanımını sağlar. İnsan haklarının kullanımına ait işlemler gerçekleştirir.

23

B. ÖĞRENCİ DURUMU VE ÖSS BAŞARI ORANLARI

Sınıf Geçme Verileri

Okul Türü Öğrenci Mevcudu Doğrudan Geçen

Öğrenci Sayısı

Sorumlu Geçen

Öğrenci Sayısı

2013-2014 2014-2015 2013-2014 2014-2015 2013-2014 2014-2015

Anadolu Meslek

Lisesi 257 182 215 171 42 10

Meslek Lisesi 792 484 619 378 173 75

Anadolu Meslek

Programı --- 280 --- 168 --- 48

Toplam 1049 946 834 717 215 133

Teşekkür ve Takdir alan öğrenci Sayıları

Okul Türü Takdir Alan Öğrenci Sayısı Teşekkür Alan Öğrenci Sayısı

2013-2014 2014-2015 2013-2014 2014-2015

Anadolu Meslek Lisesi 74 60 69 43

Meslek Lisesi 222 131 167 106

Anadolu Meslek

Programı --- 7 --- 53

Toplam 296 198 236 202

Başarı Yüzdeleri

Okul Türü 2013-2014 2014-2015

9 10 11 12 9 10 11 12

Anadolu Meslek

Lisesi %88 %86 %96 %97 %92 %95 %100

Meslek Lisesi %78 %88 %88 %95 - %82 %85 %98

Anadolu Meslek

Programı --- --- --- --- %89 - - -

Devamsızlıktan ve Başarısızlıktan Sınıfta Kalan Öğrenci Sayıları

Okul Türü Devamsız Öğrenci

Sayısı

2013-2014

Devamsız Öğrenci

Sayısı

2014-2015

Başarısızlıktan

kalan öğrenci sayısı

2014-2015

Anadolu Meslek Lisesi 4 - 1

Meslek Lisesi 20 8 33

Anadolu Meslek Programı - 47 15

Toplam 24 55 49

24

YGS-LYS Bilgileri

Rehberlik Hizmetleri Çalışmaları

Hayat Boyu Öğrenme Halk Eğitim Kurs Bilgileri

Kursun Adı

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

2016-

2017

2017-

2018

Öğrenci

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Sanayi Nakışları Kursu 22 -- --

Kadın Terziliği 21 22 40

Mefruşat ve Dekorasyon 17 22 33

Saç Yapımı-Bakımı 17 -- --

LYS-YGS Destek Kursları HEM 120

Derslik Durumu Ve Kapasite Kullanımı

SINIF Mevcut

Öğrenci

Sayısı

Mevcut Derslik ve

Atölye

Sayısı

Mevcut Derslik Başına

Düşen

Öğrenci Sayısı

2014-2015 9/10/11/12 1021 14 Sınıf-18 Atölye 36**

2015-2016 9/10/11/12 868 16 Sınıf-16 Atölye 27

YIL

12 Sınıf

Öğrenci

Sayısı

Ön Lisans

Progra-

mına Sı-

navsız

Yerleşen

Öğrenci

Sayısı

YGY’ye

Giren

Öğrenci

Sayısı

YGS

Sınavında

Barajı

Aşan Öğ-

renci

Sayısı

Ön Lisans

Programla-

rına Sınavla

Yerleşen

Öğrenci

Sayısı

LYS

Sına-

vına Gi-

ren

Öğrenci

Sayısı

Lisans

Programla-

rına Yerleşen

Öğrenci

Sayısı

2013-2014 274 137 262 131 16 129 18

2014-2015 223 70 220 110 40 100 17

2015-2016 205

EĞİTİM

ÖĞRETİM

YILI

Öğrenci

Görüşmesi

Veli

Görüşmesi

Bireysel Psi-

kolojik Da-

nışmadan

Faydalanan

Bireysel Eğitsel

Rehberlikten

Faydalanan

Bireysel

Mesleki Reh-

berlikten

Faydalanan

Grupla Eğitsel

Rehberlik Hiz-

meti Alan

2010-2011 618 145 195 281 140 160

2011-2012 529 89 185 156 131 222

2012-2013 620 210 205 198 217 457

2014-2015 650 322 228 212 263 460

25

OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI

Birimler Sayı Birimler Sayı

Müdür odası 1 Spor Odası 1

Müdür Yardımcıları Odaları 4 Danışma 1

Öğretmenler Odası 1 Rehberlik servisi 2

Bilgisayar laboratuarı 3 Mutfak 2

Arşiv 1 Fotoğraf Lab. 0

Anaokulu 1 Kız Öğrenci WC sayısı 12

Yazı işleri, sekreterlik, Say-

manlık

1 Erkek Öğrenci WC Sayısı

Engelli WC

7

1

Kuaför Salonu ve Atl. 2 Öğretmen WC Sayısı 3

Cilt Bakımı Atl. 1 Malzeme Odası 1

Atölyeler 16 Lavabo 18

Derslik Sayısı 16 Kantin 1

Kütüphane 1 Kazan Dairesi 1

Çok amaçlı Salon 1

BİNA DETAY BİLGİLERİ

Bina durumu Devamlı Isınma Durumu Kalorifer

Binanın

Mülkiyeti Milli Eğitim Bakanlığı Yakıt Türü Doğalgaz

Kira Durumu Kira Ödemiyor Binanın Hizmete Giriş Yılı

1989

Bina

yüzölçümü (m2) 687 Bahçe Yüzölçümü (m2) 1173

Toplam alan: 2750

Teknolojik Alt Yapı

Donanım Çeşidi Sayısı

Projeksiyon 3

Bilgisayar 87

Adsl 1

Nokta Vuruşlu Yazıcı 2

Mürekkep Püskürtmeli Yazıcı 1

Lazer Yazıcı 11

Tarayıcı 2

Hoparlör 4

Mikrofon 2

26

Fotokopi Makinesi 3

Okul Yönetim Yazılımı 2

Server 1

Video Kamera 1

Tepegöz 1

Atlas, Afiş, Harita 12

Kitap 3204

Video Kaset 25

VCD 41

Hatlı Telefon 2

Faks 1

Süreli Yayın 21

Mali Kaynaklar

Gelir Gider

Yıllar Gelir Gider

2012 104,681,30 TL 123,642,57 TL

2013 140,448,00 TL 117,456,74 TL

2014 120,379,83TL 107,822,50 TL

27

D. ÖĞRETMEN – ÖĞRENCİ DURUMU VE KARŞILAŞTIRMALI OKULLAŞMA ORANLARI

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE AB

TOPLAM

ÖĞRETMEN

SAYISI

ÖĞRENCİ SAYISI TOPLAM

ÖĞRENCİ SAYISI

ÖĞRETMEN

BAŞINA DÜŞEN

ÖĞRENCİ SAYISI

ÖĞRETMEN

BAŞINA DÜŞEN

ÖĞRENCİ SAYISI

ÖĞRETMEN

BAŞINA DÜŞEN

ÖĞRENCİ SAYISI

ÖĞRETMEN

BAŞINA DÜ-

ŞEN ÖĞRENCİ

SAYISI KIZ ERKEK

2013-2014

2014-2015 771 250 1021 14 -

2015-2016 725 143 868 12 25 14 21

E. MEVCUT OKUL BİNA GENEL DURUMU

Toplam

Bina

Sayısı

Bina Yaş

Ortalaması

1998 Deprem

Yönetmeliğinden

Önce Yapılmış

Bina Sayısı

Bakım

Onarıma

Gereksinim

Duyan Bina

Sayısı

Toplam

Derslik

Sayısı-

Atölye

Sayısı

Bilişim

Laboratu-

varı +

Atölye

Toplam Çok

Amaçlı Salon

Sayısı

Ek Derslik

Yapımına Uygun

Olup Olmadığı

Okul Yapımına

Uygun Arsa

Olup Olmadığı

Uygun Değil Uygun

Var

Var

Derslik

Kapasitesi

Derslik

Kapasitesi

1 26 1

Güçlen-

dirme

Yapıldı

16/16 3+13 1 Uygun Değil 0 yok 0

28

F. DERS ARAÇ GEREÇLERİ/ DONANIM VE KAPASİTE KULLANIMI

No DERS ARAÇ GEREÇLERİ VE

DONANIM

MEVCUT

ADET

DONANIM

YETERLİLİĞİ KAPASİTE KULLANIM ORANI (%)

Yeterli Yetersiz Öğretmen Öğrenci Veli Diğer

Okullar Sosyal Çevre

1 ADSL Bağlantısı 1 X 100 100 0 0 0

2 Arşiv 1 X 0 0 0 0 0

3 Bilgisayar Sayısı 73 X 100 100 0 0 0

4 Bilgi Teknolojileri Sınıfı 3 X 100 100 0 0 0

5 Atölye Sayısı 16 X 25 100 0 0 0

6 Çok Amaçlı Salon 1 X 100 100 0 0 0

7 Kütüphane Sayısı 1 X 100 100 0 0 0

8 Kablosuz İnternet Erişim 1 X 100 0 0 0 0

9 Projeksiyon Sayısı 3 X 100 0 0 0 0

10 Tarayıcı sayısı 4 X 10 0 0 0 0

11 Baskı Makinesi 1 X 100 0 0 0 0

12 Yazıcı 13 X 100 100 0 0 0

13 Spor Salonu Sayısı 1 X 100 100 0 0 0

14 Fotokopi makinesi 4 X 100 100 100 0 0

29

G. DERS BAŞARI ANALİZİ

2014/2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI MALTEPE MTAL SINIF BAŞARI ANALİZİ (YÜZDE)

SIN

IF

/

DE

RS

LE

R

DİL

VE

AN

LA

TIM

TÜ

RK

ED

EB

İYA

TI

DİN

KÜ

LT

ÜR

Ü V

E A

HLÂ

K B

İLG

İSİ

TA

RİH

CO

ĞR

AF

YA

MA

TE

MA

TİK

FİZ

İK

KİM

YA

BİY

OLO

Jİ

SA

ĞL

IK B

İLG

İSİ

YA

BA

NC

I D

İL

BE

DE

N E

ĞİT

İMİ

GÖ

RS

EL

SA

NA

TLA

R/M

ÜZ

İK

ME

SL

EK

İ G

ELİŞ

İM

SE

ÇM

ELİ D

EM

OK

RA

Sİ

VE

İN

SA

N

HA

KLA

RI

SE

ÇM

ELİ T

EM

EL D

İNİ B

İLG

İLE

R

SE

ÇM

ELİ

BİL

Gİ

VE

İL

ET

İŞİM

TE

K-

NO

LO

JİS

İ

SE

ÇM

ELİ D

İKS

İYO

N V

E H

İTA

BE

T

9/A 90 90 97 70 90 100 97 80 80 100 100 100 100 100 100 100

9/B 93 79 93 89 79 86 96 71 79 100 100 100 100 100 100 100

9/C 77 93 100 40 77 70 77 53 67 100 100 100 100 77 100 87

9/D 67 60 93 60 60 57 40 50 90 93 93 100 100 100 93 93

9/E 100 93 100 89 100 100 93 85 96 100 100 100 100 85 96 100

9/F 91 61 83 43 100 87 96 91 70 100 96 100 100 78 100 74

9/G 71 43 100 43 86 86 90 76 76 100 75 100 100 90 100 100

9/H 47 95 95 95 95 95 89 95 95 95 95 100 100 63 95 89

9/I 100 100 100 95 100 100 95 95 91 86 100 100 100 100 100 86

30


SIN

IF / D

ER

SL

ER

DİL

VE

AN

LA

TIM

TÜ

RK

ED

EB

İYA

TI

DİN

KÜ

LT

ÜR

Ü V

E A

HLÂ

K B

İLG

İSİ

BE

DE

N E

ĞİT

İMİ

TA

RİH

CO

ĞR

AF

YA

YA

BA

NC

I D

İL

MA

TE

MA

TİK

FİZ

İK

KİM

YA

BİY

OLO

Jİ

ME

SLE

Kİ Y

AB

AN

CI

DİL

1

SE

RV

İS H

AZ

IRLIK

LA

RI

TE

ME

L Y

İYE

CE

K Ü

RE

TİM

İ

AN

NE

VE

ÇO

CU

K S

AĞ

LIĞ

I

ÇO

CU

K B

ES

LE

NM

ES

İ

ÇO

CU

K E

TK

İNLİK

LE

RİN

DE

MÜ

ZİK

ÇO

CU

K R

UH

SA

ĞLIĞ

I

ER

KE

N Ç

OC

UK

LU

K V

E Ö

ZE

L E

Ğİ-

TİM

İLK

ELE

Rİ V

E K

GE

LİŞ

İM A

LA

NLA

RI

GİY

Sİ T

EK

NİK

ÇİZ

İML

ER

İ

KA

LIP

HA

ZIR

LA

MA

TE

KN

İKLE

Rİ

TE

KS

TİL

TE

KN

OLO

JİS

İ

UY

GU

LA

MA

TE

KN

İKLE

Rİ

KO

ZM

ET

İK

ME

SLE

Kİ A

NA

TO

Mİ-

FİZ

YO

LO

Jİ

TE

ME

L B

AK

IM

TE

ME

L T

AS

AR

IM

10/A 90 96 98 100 98 100 100 100 96 94 73 100 77 83

10/C 82 79 100 100 97 100 100 91 100 97 91

97 97 97 97 97 97

10/D 36 43 89 100 13 79 95 68 47 45 63 97 80 100 83

10/E 41 39 97 100 55 65 94 48 91 42 68 53 84 91 94

DİL

VE

AN

LA

TIM

TÜ

RK

ED

EB

İYA

TI

DİN

KÜ

LT

ÜR

Ü V

E A

HLÂ

K B

İLG

İSİ

BE

DE

N E

ĞİT

İMİ

TA

RİH

CO

ĞR

AF

YA

YA

BA

NC

I D

İL

MA

TE

MA

TİK

FİZ

İK

KİM

YA

BİY

OL

OJİ

ME

SL

EK

İ Y

AB

AN

CI

DİL

1

SE

RV

İS H

AZ

IRL

IKL

AR

I

TE

ME

L Y

İYE

CE

K Ü

RE

TİM

İ

BİL

İŞİM

TE

KN

İK R

ES

Mİ

BİL

İŞİM

TE

KN

OLO

JİL

ER

İNİN

TE

ME

LLE

Rİ

PA

KE

T P

RO

GR

AM

LA

R

PR

OG

RA

ML

AM

A T

EM

ELLE

Rİ

TE

ME

L E

LE

KT

RO

NİK

VE

ÖLÇ

ME

KÜ

LT

ÜR

SA

NA

T E

TK

İNLİK

LE

Rİ

PE

RS

PE

KT

İF

TE

ME

L D

ES

EN

TE

ME

L F

OT

OĞ

RA

F

TE

ME

L T

AS

AR

IM

10 A AML

79 100 100 100 88 91 97 73 97 94 63 97 97 100

10 B AML

90 76 100 100 100 100 100 100 95 90 100 100 95 100 62 10

10 C AML

100 97 100 100 93 100 97 59 97 100 83 100 100 100 100 100

31

12. sınıflarımızda başarı oranı Meslek Lisesi %98, Anadolu Meslek Lisesi %100 dür.


SIN

IF

DİL

VE

AN

LA

TIM

TÜ

RK

ED

EB

İYA

TI

DİN

KÜ

LT

ÜR

Ü V

E A

HL

ÂK

BİL

GİS

İ

BE

DE

N E

ĞİT

İMİ

T.C

. İN

KIL

ÂP

TA

RİH

İ V

E A

TA

TÜ

RK

ÇÜ

LÜ

K

FE

LS

EF

E

YA

BA

NC

I D

İL

AN

İMA

SY

ON

ER

KE

N Ç

OC

UK

LU

KT

A P

RO

GR

AM

OY

UN

CA

K Y

AP

IMI

ÖZ

EL

EĞ

İTİM

ÖZ

EL

EĞ

İTİM

DE

PR

OG

RA

M

SE

ÇM

EL

İ Ç

OC

UK

ED

EB

İYA

TI

SE

ÇM

EL

İ M

AT

EM

AT

İK

KA

DIN

GİY

Sİ

KA

LIP

LA

RI

KA

DIN

GİY

Sİ

ÜR

ET

İMİ

SE

ÇM

EL

İ P

AS

TA

L P

LA

NI

HA

ZIR

LA

MA

BE

SL

EN

ME

CİL

T B

AK

IMI

EL

-AY

AK

BA

KIM

I

MA

KY

AJ

MA

SA

J

SE

ÇM

EL

İ D

İKS

İYO

N V

E H

İTA

BE

T

SE

ÇM

EL

İ S

AH

NE

OB

JEK

TİF

MA

KY

AJI

SA

Ç K

ES

İM T

EK

NİK

LE

Rİ

SA

Ç Ş

EK

İLL

EN

DİR

ME

VE

RE

NK

LE

ND

İRM

E

11/D

ERK.ÇOCUK 100 95 100 100 100 100 100 100 95 100 100 86 95

ÖZEL

EĞİTİM 87 80 93 100 94 94 100 94 88 88 94 69 75

11/D KADIN

GİYSİ 92 58 92 100 97 100 100 84 95 89

11/E

SAÇ

TASARIM 100 50 100 100 93 100 100 100 100 100 100 100 100 100

CİLT

BAKIMI 100 91 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

32


DİL

VE

AN

LA

TIM

TÜ

RK

ED

EB

İYA

TI

DİN

KÜ

LT

ÜR

Ü V

E A

HL

ÂK

BİL

GİS

İ

BE

DE

N E

ĞİT

İMİ

T.C

. İN

KIL

ÂP

TA

RİH

İ V

E A

TA

-

TÜ

RK

ÇÜ

LÜ

K

FE

LS

EF

E

YA

BA

NC

I D

İL

MU

TF

AK

UY

GU

LA

MA

LA

RI

TÜ

RK

MU

TF

AĞ

I Y

EM

EK

LE

Rİ

SE

ÇM

EL

İ T

AT

LI

YA

PIM

TE

KN

İK-

LE

Rİ

PA

ST

A Y

AP

IM T

EK

NİK

LE

Rİ

VE

UY

GU

LA

MA

SI

TE

ME

L H

AM

UR

TE

KN

İKL

ER

İ

SE

ÇM

EL

İ T

AT

LI

YA

PIM

TE

KN

İK-

LE

Rİ

VE

Rİ

TA

BA

NI-

WE

B

WE

B T

AS

AR

IM V

E P

RO

GR

AM

LA

M

GR

AF

İK V

E A

NİM

AS

YO

N

SU

NU

CU

İŞ

LE

TİM

SİS

TE

Mİ

EL

EK

TR

ON

İK U

YG

UL

AM

AL

AR

I

AĞ

SİS

İTE

ME

LR

İ V

E Y

ÖN

LE

N-

DİR

ME

11/A

AML

MUTFAK 54 61 72 86 60 77 77 66 75 75

PASTA 59 64 73 85 60 78 78 85 81 83

11/B

AML

WEB TASA-

RIM 77 80 100 92 71 79 100

97 98 77 98

AĞ İŞLET-

MENLİĞİ 82 82 100 98 78 74 100

82 81 82 74 87

33

ÜST POLİTİKA BELGELERİ

Stratejik plan hazırlıkları kapsamında üst politika belgeleri incelenmiş olup bu belgelerde belirtilen

hedefler doğrultusunda oluşturulan amaç hedef ve göstergelerimizle ilgili detaylı üst politika belgeleri

analiz çalışmasına durum analizi kitabında yer verilmiştir. İncelenen üst politika belgeleri şunlardır:

Üst Politika Belgeleri Tablosu

ÜST POLİTİKA BELGELERİ

1- MEB Strateji Belgesi

2- 62. Hükümet Programı

3- 10. Kalkınma Planı

4- 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

5- Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

6- Millî Eğitim Şuraları

7- Avrupa Birliği Müktesebatı Uyum Programı

8- Orta Vadeli Program

9- Yıllık Program

10- İSTKA 2014-2023 Bölge Kalkınma Planı

11- VİZYON 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi

12- Bilgi Toplumu Stratejisi

13- DPT Stratejik Planlama Kılavuzu

14- Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi

15- İstihdam ve Mesleki Eğitim İlişkisinin Güçlendirilmesi Eylem Planı

16- İstanbul MEM 2010-2014 Stratejik Planı

34

PAYDAŞ ANALİZİ

35

İç ve Dış Paydaş Analizi

2.2 a -İç Paydaşlar

S.N

O

PAYDAŞ ANALİZİ

İç P

ay

da

ş

Str

ate

jik

Ort

ak

Ted

ari

kçi

Tem

el O

rta

k

Lid

er

Ça

lışa

nla

r

Hiz

met

Ala

n

Ted

ari

kçi

1 İl Milli Eğitim Müdürlüğü x V v v v

2 Maltepe İlçe Emniyet Müdür-

lüğü x V v v v

3 Mesleki ve Teknik Eğitim Genel

Müdürlüğü x V v v v

4 Okul Yöneticileri

x v v

5 Öğretmenler

x v

6 Alan Şefleri

x v

7 Dal Şefleri

x v

8 Zümre Başkanları

x v

9 Öğrenciler

x v

10 Okul Aile Birliği

x v v

11 Memurlar

x v

12 Destek Personeli

x v

14 Veliler

x v

2.2. b-Dış Paydaşlar

S.N

O

PAYDAŞ ANALİZİ

Dış

Pa

yd

aş

Lid

er

Ça

lışa

nla

r

Hiz

met

Ala

n

Tem

el

Ort

ak

Str

ate

jik

Ort

ak

Ted

arik

çi

1 Bakanlık X V

2 Eğitim Araçları ve Donatım Dairesi

X V

3 Hizmetiçi Eğitim Dairesi

X O

4 Bütçe Dairesi Başkanlığı

X V

5 Eğitim Teknolojileri Genel

X V

6 Maltepe İlçe Emniyet Müdürlüğü

x V

7 Muhtar

X V

8 Kadıköy RAM

X v

9 Türkan Saylan Kültür Merkezi

X O

10 Siemens A.Ş.

X O

36

11 Kültür Üniversitesi

X O

12 Okan Üniversitesi

X O

13 Maltepe Üniversitesi

X O

14 Plato Meslek Yüksekokulu

x O

15 Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merk.

X V

16 Maltepe İlçesindeki Dershaneler

X V

17 Maltepe Kaymakamlığı

X V

18 Maltepe Belediyesi

X O O

19 Adalar Belediyesi

X O O

20 Unilever Sanayi

X V

21 Nurgül Tekstil

X V

22 Yükseller Modaevi

X V

23 Eczacıbaşı Schwarzkopf

X V

24 Wella Kozmetik A.Ş.

X V

25 Halit Ceyhan Kuaför

X V

26 Flavius Estetik-Güzellik Merkezi

X V

27 Yayınevleri (İngilizce,Çocuk Gelişimi,..)

X O

28 Gusto Tasarım

X O

29 Kazım Tunç İlköğretim Okulu

X O

30 Irmak Okulları X O

31 Yörünge Rehberlik Merkezi

X O

32 Maltepe Halk Eğitim Merkezi

X V

33 Pelit Pastenesi

X V V

34 Nuga Pastanesi

X V V

35 Türkiye Barmenler Derneği

X O

36 Marma Otel

X O

37 Cevahir Otel

X V

38 Divan Turizm X V V

39 Mady Dans Okulu

X V

40 Maltepe Ekspress Gazetesi

X V

41 Pamukspor

X V

42 Maltepe Sanatevi

X v

43 Dünya Göz Hastenesi

X o O

44 Yıldız Matbaa X v V 45 Gökalp Kırtasiye

X V

46 Yayla Turizm

X V

47 Maltepe Gazetesi

X O

37

48 Transkop Matbaa

X v V

49 APS Tekstil

X V v

50 Unimpeks Tekstil

X v V

51 Denge Reklam

X V v

52 Grafik Ofis Reklam Ajansı

X v v

53 Real Hipermarketleri

X O

54 Gülistan Sofrası X v v

55 Hasan Ali Yücel Yuva X v v

56 Akif Başo Kuaför X v v

57 Green Park Otel X v v

58 İdea Çocuk Akademisi X v v

59 THY DO&CO X v v

60 Beltur X v v

Paydaşların belirlenmesinden sonra; paydaşlarımızın hangi faaliyet ve hizmetlerden ne derece memnun kaldıkları,

okulumuzun olumlu yönlerini, geliştirmemiz gereken yönlerini tespit etmek amacıyla anketler düzenlenmiş ve

değerlendirilmiştir.

38

2.2.c. Paydaş Etki / Önem Matrisi :

PAYDAŞ ÜRÜN-HİZMET Ö

ĞR

EN

Cİ

ÖĞ

RE

TM

EN

VE

Lİ

OK

UL Y

ÖN

ET

İMİ

ME

B

İL M

EM

.

İLÇ

E M

EM

.

ÜN

İVE

RS

İTE

LE

R

DE

ST

EK

KR

LŞ

.

SİV

İL T

OP

LU

M

KR

LŞ

.

SPORTİF ETKİNLİKLER T K K T X K K X K K

SPORTİF YARIŞMALAR T K X T X X X X K X

BİLGİ/KÜLTÜR YARIŞMALARINA KATILIM T K X T K K K K K X

YARIŞMA DÜZENLEME T T X T K K K K K X

ÜNİVERSİTE GEZİLERİ T T K T X X X T K X

GÖLGESEL GEZİLER T T X T X X X X K X

KÜLTÜREL GEZİLER T T X T X X X X K X

KONFERANS-SEMİNERLER T T T T X X X T T T

PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK T K T K X X X T T X

ŞİDDETİ ÖNLEME ÇALIŞMALARI T K T T K K K K K K

FİZİKİ ŞARTLARIN İYİLEŞTİRİLMESİ T T K T X X X X K X

TANITIM HİZMETLERİ T K X T X X K X T K

MESLEK TANITIMLARI T K X K X X X T T X

T: Tam Yararlanıyor/ Katılıyor

K: Kısmen Yararlanıyor/ Katılıyor

X: Yararlanmıyor/ Katılmıyor

39

2.2.d. Paydaş – Ürün / Hizmet Matrisi:

ÖNEMLİ PAYDAŞLAR

KURUM İÇİ-DIŞI PAYDAŞ TÜRÜ

DIŞ PAYDAŞ

İÇ PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR MÜŞTERİ

TEMEL ORTAK

STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ

VELİ X X X X

ÖĞRENCİ X X X

ÖĞRETMEN X X X X

OKUL YÖNETİMİ X X

MEB X X X X X

İL MEM. X X X X X

İLÇE MEM. X X X X X

ÜNİVERSİTELER X X X

DESTEK KRLŞ. X X X X

İŞLETMELER x x x x

SİVİL TOPLUM KRLŞ X X X X

40

SWOT ve PEST ANALİZİ

41

ÇEVRE ANALİZİ

PEST Analizi

POLİTİK/HUKUKİ FAKTÖRLER Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları ve AB uyum süreci çalışmaları ışığında eğitim-öğretim

faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrenci merkezli ve yapılandırmacı eğitim anlayışı öğrencilerin yeniliklere

açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim odaklı olmasını sağlamaktadır. Öğrenci meclisi çalışmaları ile öğrenci

haklarının gözetilmesi konusunda desteklenmektedir. Öğretmenlerin atama ile ilgili değişiklikler derslerin

işlenişinde sıkıntılar oluşturmaktadır.

EKONOMİK FAKTÖRLER Okulumuzdaki öğrenci, veli profili genel olarak orta ve düşük gelirli ailelerden oluşmaktadır. Bu da

velilerimizin okulumuza olan maddi desteğinin azalmasına neden olmaktadır. Ülkemizdeki ekonomik şart-

lara bağlı olarak çalışan velilerin sayısındaki artış hem okul-aile işbirliğinin azalmasına hem de ailelerin

öğrencileriyle ilgilenmemelerine neden olmaktadır. Okulumuzun Okul Aile birliğinin çok amaçlı salon , kan-

tin işletmesinden elde ettiği gelir öğrenci ve okul giderleri için harcamalarda destek olmaktadır.

SOSYAL/KÜLTÜREL FAKTÖRLER

Yaşadıkları sosyo-kültürel çevrenin etkisi nedeniyle okul ortamına uyum sağlamada güçlük

çeken öğrencilerimiz için oryantasyon çalışmalarına ihtiyaç duyulmakta ve bu çalışmalar okulu-

muzda yapılmaktadır.

AB proje çalışmaları ve bu kapsamda yapılan geziler öğrencilerimizin dünya görüşlerini ge-

nişletmektedir. Okulumuzdaki sosyal aktiviteler öğrencilerimizin okula karşı ilgisini ve ders moti-

vasyonunu artırmaktadır. Yapılan etkinlikler, fiziki düzenlemeler, tekli eğitime geçiş öğrencilerin

sosyal ve kültürel anlamada gelişmelerine büyük fayda sağlamaktadır.

TEKNOLOJİK FAKTÖRLER

Son yıllarda teknolojinin araç değil amaç olarak kullanımı yaygınlaşmaktadır. E-okul uygulama-

larının hem veliler hem de öğrenciler tarafından aktif olarak kullanımı artmıştır. Eğitim öğretim

hizmetlerinde teknolojik araçların kullanımı öğrencilerimizin bilgiye kolay ulaşmalarını ve moti-

vasyonlarının artmasını sağlamaktadır. Öte yandan kitle iletişim araçlarının amacına uygun kulla-

nılmaması bir takım sorunları da beraberinde getirmektedir. Sanayide bulunan donanımsal yapı-

nın sürekli değişmesi bu değişimlerin takibini zorlaştırmaktadır. Fatih projesi kapsamında internet

alt yapısının henüz kurumumuzda kurulmamış olması nedeniyle etkileşimli tahtalar aktif olarak

kullanılmamakla birlikte eğitim ve öğretime yarar sağlamaktadır.

42

KURUM İÇİ ANALİZ

TEMA 1 (Eğitim Öğretime Katılım Ve Tamamlama)

A. KUVVETLİ YÖNLERİMİZ B. ZAYIF YÖNLERİMİZ

Okul vizyon ve misyonunu benimsemiş kadromuz

Öğrenci merkezli eğitimi benimsememiz

Döner sermaye çalışmaları ve geliri olan bir okul olma-

mız

Disiplin olaylarının azlığı

Yapılan etkinliklerle toplumla bütünleşmemiz

Okulumuzun İlçe Milli Eğitim, yerel yönetim, sektör ve

diğer eğitim kurumları ile iyi ilişkiler içinde olması

Ulusal ve uluslar arası projelere aktif katılımımız

Anadolu yakasında tercih edilen okul olmamız

Hayat Boyu Öğrenme projelerine aktif katılımımız

Ekip çalışmasına verdiğimiz önem

Sosyal etkinliklerdeki derecelerimiz

Okulumuzda yardımcı hizmetler personelinin olması

Bölüm çeşitliliği ve sektörde geçerliliği

Kaliteye önem vermemiz

Sipariş atölyelerimizin aktif olarak kullanılması

Okul – aile işbirliğine önem verilmesi

Alanlarında başarılı kadromuz

Sektörün ihtiyaçlarına cevap veren öğrenciler yetiştir-

memiz

Eğitim bölgesinde ve alanında öne çıkan bir kurum ol-

mamız

Öğretmen ve öğrenci sayılarının yeterliliği.

Okulumuzdaki alanlar arası işbirliğinin olması.

Sportif faaliyetlerin olması

Yeter sayıda ve aynı zamanda tecrübeli bir eğitim kad-

rosuna sahip olmamız.

Bilgisayar, fen laboratuarlarının yeterli donanıma sa-

hip olması

Kablosuz internet erişim olanağının bulunması

Okulumuzun 24 saat güvenlik kameraları ile kontrol

edilmesi

Sağlık personeli ve revirin olmaması

Veli okul işbirliğinin istenilenden az olması

Lisans düzeyinde eğitime devam eden öğrencinin az-

lığı

Atölyelerde sektör temsilcilerinin eğitim verememesi

Hedefi belli olmayan öğrenci grubunun olması

Eğitim ve sektörel işbirliğinin istenilen düzeyde sağ-

lanamaması

Öğrencilerimizin akademik gelecek kaygılarının ol-

maması.

Velilerin okula karşı yeterli ilgi göstermemeleri

C. FIRSATLARIMIZ D. TEHDİTLERİMİZ

Merkezi bir konumda olmamız ve ulaşım imkanlarımı-

zın geniş olması

İşletmelerin okulumuzu ve öğrencilerimizi tanıması

Öğrencilerin seçkin mekanlarda staj yapma olanakları-

nın bulunması

Tekli öğretim olmamız sebebi ile öğrencilerin dinlenme

ve diğer aktivitelere zamanının kalması

Tam gün tam yıl kapsamında olmamız

Köklü okul olmamız

Her kesimden veli olması, okulun ihtiyaçlarını karşı-

lama konusunda yarar sağlanması

Gelişen bilgi ve teknolojinin kullanılması.

AB sürecinde yapılan projeler.

Okulumuzda güvenli ortamın olması.

Okulumuzun coğrafi konumunun uygun olması. Okul ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve uyumun olması

Öğretmenlerin kaynaştırma öğrencilerine yönelik hiz-

met içi eğitim etkinliklerinin eksikliği

İlköğretimden not ortalaması düşük öğrencilerin okulu-

muzu tercih etmesi.

Okulumuzun sahile yakın oluşu

43

TEMA 2 (Eğitim Öğretimde Kalitenin Artırılması) A. KUVVETLİ YÖNLERİMİZ B. ZAYIF YÖNLERİMİZ




mız

















memiz


mamız







hip olması



edilmesi

Sağlık personeli ve revirin olmaması Veli okul işbirliğinin istenilenden az olması Engelli asansör ve rampasının olmaması Lisans düzeyinde eğitime devam eden öğrencinin azlığı Atölyelerde sektör temsilcilerinin eğitim verememesi Hedefi belli olmayan öğrenci grubunun olması

Eğitim ve sektörel işbirliğinin istenilen düzeyde sağlana-maması

Öğrencilerimize hizmet verecek yemekhanemizin olma-ması

Zümre çalışmaları için uygun ortamın olmaması Kütüphanenin aktif olarak kullanılamaması Öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirecekleri çalış-

maların azlığı ve bu tür çalışmalar için uygun ortamın olmaması

Velilerin okula karşı yeterli ilgi göstermemeleri Çok amaçlı salonumuzun fiziki eksikliklerinin bulunması



zın geniş olması



nın bulunması










Okulumuzun coğrafi konumunun uygun olması. Okul ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve uyumun

olması

Okulun fiziki yapısının ihtiyaçlara cevap verememesi Okulun çevresindeki cafe, bar gibi eğlence mekanları İlçedeki meslek lisesi sayısının az olması Deprem riskinin yüksek olduğu bir bölgede olmamız Kaynaştırma öğrencilerin sayısının fazla olması Bahçe ve binanın küçük olması Öğrencileri ve velilerin sosyo-ekonomik ve kültürel dü-zeylerinin düşük olması Öğretmenlerin kaynaştırma öğrencilerine yönelik hiz-met içi eğitim etkinliklerinin eksikliği Spor salonu dışında çok amaçlı salon olarak kullanılacak bir ortam olmaması Çok sayıda okulu bünyemizde barındırmamız Hızla gelişen teknolojiyle aynı zamanda yapılandırılama-yan atölye donanımlarımız Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi. İlköğretimden not ortalaması düşük öğrencilerin okulu-muzu tercih etmesi. Okulumuzun sahile yakın oluşu

TEMA 2 (Eğitim Öğretimde Kalitenin Artırılması) A. KUVVETLİ YÖNLERİMİZ B. ZAYIF YÖNLERİMİZ




mız

















memiz


mamız







hip olması



edilmesi

Sağlık personeli ve revirin olmaması Veli okul işbirliğinin istenilenden az olması Engelli asansör ve rampasının olmaması Lisans düzeyinde eğitime devam eden öğrencinin azlığı Atölyelerde sektör temsilcilerinin eğitim verememesi Hedefi belli olmayan öğrenci grubunun olması



Zümre çalışmaları için uygun ortamın olmaması Kütüphanenin aktif olarak kullanılamaması Öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirecekleri çalış-

maların azlığı ve bu tür çalışmalar için uygun ortamın olmaması

Velilerin okula karşı yeterli ilgi göstermemeleri Çok amaçlı salonumuzun fiziki eksikliklerinin bulunması



zın geniş olması



nın bulunması










Okulumuzun coğrafi konumunun uygun olması. Okul ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve uyumun

olması

Okulun fiziki yapısının ihtiyaçlara cevap verememesi Okulun çevresindeki cafe, bar gibi eğlence mekanları İlçedeki meslek lisesi sayısının az olması Deprem riskinin yüksek olduğu bir bölgede olmamız Kaynaştırma öğrencilerin sayısının fazla olması Bahçe ve binanın küçük olması Öğrencileri ve velilerin sosyo-ekonomik ve kültürel dü-zeylerinin düşük olması Öğretmenlerin kaynaştırma öğrencilerine yönelik hiz-met içi eğitim etkinliklerinin eksikliği Spor salonu dışında çok amaçlı salon olarak kullanılacak bir ortam olmaması Çok sayıda okulu bünyemizde barındırmamız Hızla gelişen teknolojiyle aynı zamanda yapılandırılama-yan atölye donanımlarımız Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi. İlköğretimden not ortalaması düşük öğrencilerin okulu-muzu tercih etmesi. Okulumuzun sahile yakın oluşu

44

TEMA 3 (Kurumsal Kapasite) A. KUVVETLİ YÖNLERİMİZ B. ZAYIF YÖNLERİMİZ


mız









hip olması



edilmesi

Sağlık personeli ve revirin olmaması

Engelli asansör ve rampasının olmaması

Atölyelerde sektör temsilcilerinin eğitim verememesi



Zümre çalışmaları için uygun ortamın olmaması

Kütüphanenin aktif olarak kullanılamaması

Öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirecekleri çalış-maların azlığı ve bu tür çalışmalar için uygun ortamın olmaması

Çok amaçlı salonumuzun fiziki eksikliklerinin bulunması



zın geniş olması




Çok sayıda Okulu (anaokulu-MAOL-PKS) bünyemizde barındırmamız




Okulumuzun coğrafi konumunun uygun olması.

Okul ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve

uyumun olması

Okulun fiziki yapısının ihtiyaçlara cevap verememesi

Okulun çevresindeki cafe, bar gibi eğlence mekanları

İlçedeki meslek lisesi sayısının az olması

Bahçe ve binanın küçük olması

Öğrencileri ve velilerin sosyo-ekonomik ve kültürel dü-zeylerinin düşük olması

Spor salonu dışında çok amaçlı salon olarak kullanılacak bir ortam olmaması

Çok sayıda okulu bünyemizde barındırmamız

Hızla gelişen teknolojiyle aynı zamanda yapılandırılama-yan atölye donanımlarımız

45

2.1.e. KURULUŞUN SORUNLARI:

1- Okul Binası ile İlgili Sorunlar :

- Okulun fizik kapasitesinin yetersizliği,

Atölyelerin küçük olması nedeni ile sektörde kullanılan donanımlara uygun teçhizatlar la do-

natılamaması

- Bina yaşının büyük olması

- Sürekli tadilata gerek duyulması

- Engelli asansörü ve rampasının olmaması

- Bir meslek lisesi olarak revir veya sağlık odasının olmaması

- Veli görüşmesine ve bireysel görüşmelere ait birimlerin kapasite yetersizliği nedeni ile oluşturu-

lamaması

- Proje odası, çalışma odası vb. gibi birimlerin de fiziki kapasite yetersizliği nedeni ile oluşturulma-

ması

- AB projeleri, Sosyal faaliyetler vb. benzeri etkinlikleri yürütecek ve takibini yapacak ayrı bir birime ihti-

yaç duyulduğu halde Norm kadro, ders ücreti sıkıntısı, fiziki yetersizlik nedeni ile oluşturulamaması.

- Tam gün tam yıl eğitim vermemize rağmen yemekhanemizin olmaması.

46

GELECEĞE YÖNELİM

47

A. İLKELERİMİZ

Sevgi ve hoşgörü vazgeçilmez ilkemizdir

İnançlara Saygılı Olma, Planlılık

Atatürk ilke ve inkılaplarını esas alırız.

Ekip çalışmasına önem veririz.

Karar alırken ortak aklı kullanırız.

İletişimde açıklık temel ilkemizdir.

Fırsat ve imkan eşitliğine inanırız.

Çalışanları tanır, yeteneklerini geliştirir, fikirlerine değer veririz.

Cumhuriyetçilik, Milli ve Manevi Değerler Bağlılık

Genellik ve Eşitlik, Fırsat ve eğitim Eşitliği

Eğitim Hakkına İnanma, Üretkenlik ve Proje Geliştirme

Adalet, Yenilikçilik

Çağdaş ve Teknolojik Eğitim, Akılcılık ve Bilimsellik

Şeffaflık, Beden ve Ruh Sağlığını Koruma

Yaşam Boyu Eğitim, Öğrenci Merkezli Eğitim

Öğrenmeyi Öğretme, Takım Ruhu

Sorumluluk Duygusunun Geliştirilmesi, Kendini İfade Edebilme ve Başkalarını Anlayabilme

Becerisinin Geliştirilmesi

Yöneltme, İşbirliği ve Paylaşım

Modüler Eğitim, İstihdam ve İzlenme

AB Eğitim-Öğretim Kurumları ile Eğitim Ortaklığı

48

B. DEĞERLERİMİZ

Türk millî eğitiminin genel amaç ve temel ilkeleri rehberliğinde;

Manevi değerleri öğrenme ve uygulama

Sevgi, saygı ve değerler eğitimini önemseme

Atatürk İlke ve İnkılaplarına bağlılık,

Cumhuriyete ve demokratik değerlere bağlılık,

Türk milletini mutlu kılma ve onu çağdaş uygarlık düzeyinin üzerine çıkarma azim ve

kararlılığında çalışmak,

İnsan haklarına saygılı olmak,

Toplumsal sorumluluk bilincinde olmak,

Katılımcı, hoşgörülü, yapıcı olmak,

Kendisiyle ve çevresiyle barışık olmak,

Ulusal ve evrensel değerleri benimsemek ve bunları davranış hâline getirmek,

Dünyadaki değişim ve gelişimi iyi algılayıp doğru yorumlayabilmek,

Yetkinlik, üretkenlik ve girişimcilik ruhuna sahip olmak,

Hayat boyu öğrenmeyi yaşam tarzı haline getirmek,

Özgür düşünceli ve yüksek iletişim becerileriyle donanımlı olmak,

Bilişim teknolojilerini etkin kullanmak,

Çevreyi ve doğayı korumak, temel değerlerimizi oluşturmaktadır.

Biz birbirimize ve kendimize güveniriz.

Farklılıklarımızın farkındayız. Bunların birer zenginlik kaynağı olduğuna inanıyoruz.

Paylaşım ve takım çalışmasına önem veririz.

Eğitimde kaliteyi hedef alırız.

49

C. MİSYONUMUZ

Türk milli eğitiminin amaçları doğrultusunda, mesleki yeterliliğe sahip , çağın geliş-

melerini takip eden, sektörde aranılan , güvenilir, dürüst, paylaşımcı ve girişimci bireyler

yetiştirmek.

D. VİZYONUMUZ

Evrensel nitelikte bilgi ve teknolojiyi üreten, çağdaş bir eğitim ve mesleki anlamda

kendini geliştiren ve geliştirmeyi görev bilen topluma yarar sağlayan, kültürel ve

manevi değerlerini özümsemiş bireyler yetiştirmek.

50

4- A- STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER VE FAALİYETLER

4.1 EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI

4.1.1 Eğitim ve Öğretime Katılım

4.1.1.1: Okul öncesi eğitimde okullaşma

Stratejik Amaç: Öğrenci sayısını arttırmak

Hedef 1 : Mevcut anaokulunun fiziki olarak yenilemek.

Faaliyet 1 : Oyuncaklar, masa ve sandalyeler yenilenecek ve fiziki ortam çocukların eğitim ve faali-

yetlerinde rahat kullanılacak alanlar halinde düzenlenecek.

Hedef 2 : Anaokulumuzun faaliyetlerinin ilçe çapında duyurmak.

Faaliyet 1 : İlçe MEM sayfasında anaokulumuzun haberlerinin yayınlanacak.

4.1.1.3.2: Mesleki ve Teknik Orta öğretim

Stratejik Amaç: Mesleki ve Teknik Orta Öğretimde okullaşma oranını arttırmak

Hedef 1 : Sektörde ihtiyaç duyulan bölümlerin açılması sağlanarak, tercih edilen bir okul

olmak.

Faaliyet 1 : İkili öğretimden tekli öğretime geçmek

Hedef 2 : Nitelikli ve kaliteli öğrenciler yetiştirmek

Faaliyet 1 : Okulun fiziki kapasitesine göre bölümleri yerleştirmek.

Performans

Göstergesi

Önceki Yıllar Hedefler

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Anaokulu

Öğr.Sayısını Ar-

tırmak

10 12 18 19 20 22 25 30

Performans

Göstergesi


2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Öğrenci sayısı 1280 913 873 850 825 800 800

Bölüm sayısı 7 7 7 7 7 6 6

51

4.1.1.7: Hayat boyu Öğrenmeye Katılım

Stratejik Amaç: Tam Gün Tam Yıl Projesi ve Okullar Hayat Olsun Projesi kapsa-

mında kurumumuzu çevrenin kullanımına açmak

Hedef 1 : Pratik Kız Sanat Okulu kurslarını Halk eğitim Merkezi ile işbirliği yaparak 3 olan

kurs sayısını 2019’a kadar 5’e çıkarmak.

Faaliyet 1 : Yetişkinlere yönelik kurs sayısı çoğaltılacak.

4.1.1.8.3: Mesleki Açık Öğretim Lisesi

Stratejik Amaç: Mesleki Açık Öğretimden daha fazla yararlanılabilmesi için katkı

sağlamak

Hedef 1 : Açık olan 3 bölüm sayısını, 2019’a kadar 4’ e çıkarmak.

Faaliyet 1 : Var olan bölümler talepler doğrultusunda arttırılacak.

4.1.2. : Eğitim ve Öğretimi Tamamlama

4.1.2.2.1 B 1: Mesleki ve Teknik Orta Öğretime Devam

Stratejik Amaç: Öğrenci devamsızlığının kontrol altına almak

Hedef 1 : Öğrenci devamını sağlamak.

Faaliyet 1 : İlgili müdür yardımcıları tarafından devamsızlıklar günlük olarak işlenecek. Haftalık

devamsızlık listesi çıkarılarak sınıf rehber öğretmenine teslim edilecek.

Faaliyet 2 : Bölüm öğretmenleri ve sınıf rehber öğretmenleri devamsızlık yapan öğrencileri takip

edecek .

Faaliyet 3 : Devamsızlık yapan öğrencilere ev ziyareti yapacak komisyon (sınıf rehber öğretmeni,

okul rehber öğretmeni ve ilgili müdür yardımcısı) oluşturulacak.

Faaliyet 4 : Öğrencilerin almış oldukları sağlık raporlarının veli tarafından okul yönetimine veril-

mesi istenecek.

Performans

Göstergesi


2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Kurs sayısı - 3 3 3 4 4 5 5

Performans

Göstergesi


2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Bölüm Sayısı 3 3 3 3 3 4 4 4

52

4.1.2.2.1 B 2: Mesleki ve Teknik Orta Öğretimi Terk

Stratejik Amaç: Okul terklerini önlemek

Hedef 1 : Öncelikle ve özellikle 9. Sınıf öğrencilerinin okulu bırakmalarını önleyici tedbirler

almak.

Faaliyet 1 : Okul rehberlik servisi tarafından öğrencilerimizin, okulu terk riski taşıyan öğrencilere,

bu yöndeki eğilimlerinin sebeplerini belirlemeye yönelik anket hazırlanıp uygulanacak.

Faaliyet 2 : Anket sonuçları değerlendirilerek gerekli tedbirler alınacak.

Faaliyet 3 : Erken okul terki riski olan öğrencilerle grupla psikolojik danışma çalışması yapılacak

Faaliyet 4 : Öğrenciyi okula bağlayacak sosyal aktivite ve geziler yapılacak.

Performans

Göstergesi


2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Devamsızlıktan

Kalan

Öğrenci sayısı

77 65 55 52 50 45 40 35

Performans

Göstergesi

Hedefler

2015 2016 2017 2018 2019

Anket uygulanan

Öğrenci sayısı

9. sınıf öğ-

rencileri 9. sınıf öğ-




rencileri

Performans

Göstergesi

Hedefler

2015 2016 2017 2018 2019

Terk eden

Öğrenci sayısı

17 15 10 8 5

Performans

Göstergesi

Hedefler

2015 2016 2017 2018 2019

Çalışmaya katılan

Öğrenci sayısı

10 10 10 10 10

Performans

Göstergesi

Hedefler

2015 2016 2017 2018 2019

53

4.1.2.2.1 B 3: Mesleki ve Teknik Orta Öğretimde Sınıf Tekrarı

Stratejik Amaç: Sınıf tekrarlarını önlemek

Hedef 1 : Her sınıf seviyesindeki tüm öğrencilerin sınıf tekrarı yapmalarını önleyici tedbirler al-

mak

Faaliyet 1 : Okul yönetimi tarafından yapılan ortak sınavların zümreler tarafından değerlendirilmesi

sağlanacak ve anlaşılmayan konularda takviye eğitim yapılması sağlanacak.

Faaliyet 2 : Okul yönetimi tarafından veli toplantıları organize edilerek öğrenci başarı durumlarının

değerlendirilmesi sağlanacak ve okul aile işbirliği ile başarıyı arttıracak önlemler belirlenecek.

Mesleki,

Kültürel,

Eğlence Gezileri

1

1

1

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

(Sportif faaliyetler)

Koşu

basketbol

atletizm

futsal

badmington

masa tenisi

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Müzik ve dans

2 2 2 2 2

(Yarışmalar)

Zeka oyunları

Yemek yarışması

Bilgi yarışması

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Performans

Göstergesi

Hedefler

2015 2016 2017 2018 2019

Takviye eğitimi

yapılan ders

sayısı

0 2 3 3 3

Performans

Göstergesi

Hedefler

2015 2016 2017 2018 2019

Yapılan veli

toplantısı sayısı

(genel ve sınıf

bazında toplam)

2 4 4 4 4

54

4.1.2.2.2: Mesleki ve Teknik AÇIK Orta Öğretimi Tamamlama

Stratejik Amaç: Kayıt olan öğrencileri mezun etmek

Hedef 1 : Öğrenci devamını sağlamak.

Faaliyet 1 : İlgili müdür yardımcıları tarafından kayıt yenileme dönemlerinde öğrencilere bilgi veri-

lecek.

Faaliyet 2 : Sistemde kayıtlı öğrenci telefon numaraları güncellenecek, mesaj sistemi kullanılarak,

öğrenciler mesaj ile bilgilendirilecek.

Faaliyet 3 : Donuk ve silik durumdaki öğrencilerin aktif hale getirilmeleri sağlanacak.

Eğitim Öğretime Katılım ve Tamamlama

TEDBİRLER

Tedbirler İlgili Birim

Okul fiziki şartlarını yeniden oluşturma İdare

Uyum sorunu yaşayan öğrencilere alıştırma Bütün Müdür Yardımcıları

Rehber ve Sınıf Öğretmenler

Bölüm ve Atölye Şefleri

Eksik ve gerekli materyallerin tespit edilmesi Eğitim Öğretim Bölümleri İdare

Öğrencilerdeki devamsızlık sorununu gidermek.

Bütün Müdür Yardımcıları



Sektörlerle bağlantı kurulması Teknik Müdür Yardımcısı


Halk Eğitim Merkezi ile bağlantı kurulması İdare


Öğrenci devamsızlığının önlenmesi için velilerle

işbirliği yapılması

Bütün Müdür Yardımcıları



Okul terklerinin önlenmesi için velilerin eğitim

öğretim sürecine katılmaları

Tüm Müdür Yardımcıları



Veliler

Açık Lise öğrencilerinin düzenli takibinin yapıl-

ması öğrencilerin aktifliğinin sağlanması

MAOL Müdür Yardımcısı

Performans Göster-

gesi


2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Aktif Öğrenci sayısı 230 246 250 260 275 300

Donuk Öğrenci Sayısı 17 12 10 10 10 10

Mezun Öğrenci sayısı 88 100 100 100 100 100

55

4.2 EĞİTİM VE ÖĞRETİME KALİTENİN ARTIRILMASI

4.2.1 Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları

4.2.1.1: Öğrenci

Stratejik Amaç: Öğrenci başarısını yükseltmek

Hedef 1 : Öğrenci başarısının düzeyi ölçülüp takip edilecek.

Faaliyet 1 : Öğrenci seviyelerine göre derslerin nasıl işleneceğinin, (özellikle kültür dersi öğretmen-

leri tarafından) sene başında tüm öğrencilere açık ve net ifade edilmesi, akademik başarının önemi ve

bilgilerin kalıcı olabilmesi için hangi yöntemlerin izleneceği konularında öğrenciler bilgilendirilecek.

Faaliyet 2 : Okul rehberlik servisi tarafından verimli çalışma yöntemleri, zamanı etkili ve verimli

kullanma becerilerinin kazandırılmasına yönelik seminerler düzenlenecek.

Faaliyet 3 : İkili öğretimden tekli öğretime geçilerek daha verimli ders saatleri oluşturulacak.

Hedef 2 : Başarıyı arttırmada motivasyonun ön plana çıkarılması

Faaliyet 1 : Okul Gelişim Yönetim Ekibi tarafından belirlenen belirlenecek kriterler doğrultusunda

her sınıf seviyesinden (EN ….. öğrenciler) öğrenciler seçilerek ilan edilecek.

Faaliyet 2: Okul ve AB projelerinde aktif görev vererek yurtiçi ve yurt dışı çalışmalara katılımları sağ-

lanacak.

Faaliyet 3: Olumlu davranış kazanan öğrencilerin okul web sitesinde ve panolarda duyurularak onöre

edilmesi sağlanacak.

Faaliyet 4: Okulumuz mezunlarından başarılı iş hayatı olanların deneyimlerini okulumuzda paylaşacak-

ları faaliyetler yapmak.

4.2.1.2: Öğretmen

Stratejik Amaç: Öğretmenin motivasyonunu yükseltmek

Hedef 1 : Öğretmenlerimizin kaynaşmalarını, birlik ve beraberliğini sağlayacak ve destekle-

yecek etkinlikler planlanarak uygulanacak.

Faaliyet 1 : Devlet ve şehir tiyatroları takip edilerek toplu katılımlar gerçekleştirilecek.

Faaliyet 2 : Şehir içi ve şehir dışı geziler organize edilecek.

Faaliyet 3 : Öğretmenlerden oluşan bir müzik grubu oluşturulacak. Spor, müzik , seminer çalışma-

ları organize edilecek.

56

4.2.1.3: Öğretim Programları ve Materyalleri

Stratejik Amaç: Öğretim materyallerine erişimi kolaylaştırmak

Hedef 1 : Okul kütüphanesini düzenleyerek öğrencilerin ve öğretmenlerin kullanımına ha-

zır hale getirilecek.

Faaliyet 1 : Var olan kitaplara barkot sistemi ile kolay erişimi sağlanacak.

Faaliyet 2 : Okul Aile Birliği ile işbirliği sağlanarak düzenli olarak kütüphanenin açık tutulması sağ-

lanacak.

Faaliyet 3 : Güncel kitap listeleri oluşturarak bağışlar aracılığıyla kitap temini sağlanacak.

Hedef 2 : Bilgisayar laboratuvarlarındaki bilgisayarlar yenilenecek.

Faaliyet 1 : Bakanlıktan ödenek istenecek.

Hedef 2 : Yemek atölyeleri yenilenecek ve güncel standartlara kavuşturularak, işletme mo-

dellerine uygun hale getirilecek.

Faaliyet 1 : Büyük yemek firmaları ile görüşülecek, sponsor aranacak.

Faaliyet 2 : Okul sanayi işbirliği yapılacak.


4.2.1.4: Eğitim-Öğretim Ortamı ve Çevresi

Stratejik Amaç: Okulumuzu Öğrenci ve Öğretmenlerin kendilerini mutlu, huzurlu

ve güvende hissedecekleri hale getirmek

Hedef 1 : Sınıfların kapı ve pencerelerinin yenilenmesi

Faaliyet 1 : Donanım tamir ödeneği istenecek.

Hedef 2 : Okulun temelinde bulunan suyun atılması için drenaj sisteminin yapılması

Faaliyet 1 : Maltepe Belediyesi ile görüşülecek.

Hedef 3 : Okulun kantin hizmetlerinin güncellenmesi

Performans Göstergesi Hedefler

2015 2016 2017 2018 2019

Kitap okuyan Öğrenci sayısı 200 220 250 300 400

Kütüphaneden yararlanan

Öğrenci sayısı 118 150 200 250 300

57

Faaliyet 1 : Kantin alanı genişletilecek.

Faaliyet 2 : Aylık denetleme yapılacak ve raporlaştırılacak.

Hedef 4 : Beyaz bayraklı okullar Projesi kapsamında yemekhane oluşturulacak

Faaliyet 1 : Kantinin arka bahçesindeki alan yemekhane için düzenlenecek.

Hedef 5 : Sınıf sıralarının yenilenmesi

Faaliyet 1 : Bakanlıktan istenecek.

Hedef 6 : Okul dışı güvenlik önlemleri alınarak, öğrencilerin okula geliş gidişlerinde güven-

lik sağlanacak.

Faaliyet 1 : Emniyet birimleri ile işbirliği yapılacak.

Faaliyet 2 : Tekli öğretime geçiş işlemleri hızlandırılacak.

4.2.1.6: Rehberlik

Stratejik Amaç: Okulumuz Rehberlik hizmetlerinden daha fazla veli ve öğrencinin

yararlanmasını sağlamak

Hedef 1 : 9. Sınıfların orta öğretime adaptasyonlarının sağlanacak.

Faaliyet 1 : Rehberlik servisi tarafından oryantasyon eğitimi verilecek.

Hedef 2 : Rehberlik servisi tarafından alan-bölüm şefleri ile işbirliği halinde alan tanıtımları

yapılması

Faaliyet 1 : Rehberlik servisi tarafından alan-bölüm şefleri ile gerekli programın hazırlanıp sunul-

ması sağlanacak.

Hedef 3 : 12. Sınıfların sınava hazırlanması için yapılacak çalışmalar arttırılacak.

Faaliyet 1 : 12. Sınıflara yönelik sınav sistemi, sınav kaygısı ve tercihler konulu seminerler verile-

cek.

Faaliyet 2 : Üniversitelerle işbirliği halinde üniversite tanıtım gezileri düzenlenecek.

4.2.1.7: Ölçme ve değerlendirme

Stratejik Amaç: Şeffaf güvenilir objektif ölçme değerlendirme sistemini sağlamak

Hedef 1 : Ortak sınavlar yapılarak başarı takip edilecek

Faaliyet 1 : Ortak sınav takvimi oluşturulacak.

Faaliyet 2 : Ortak sınavlar uygulanacak ve takip edilecek.

Faaliyet 3 : Ortak sınavların sonuçları değerlendirilecek ve sonuçlar zümre zümre raporlaştırılacak.

58

4.2.1.8: İzleme ve değerlendirme

Stratejik Amaç 1: Öğrencilerin ders içi ve ders dışı faaliyetlerinin, üniversiteye yer-

leşme durumların takibini sağlamak, veli işbirliğini arttırmak

Hedef 1 : Her öğretmenin kendi alanıyla ilgili faaliyetlere öğrenci sayısının %10 ‘u kadarını

teşvik etmesi

Faaliyet 1 : Her öğretmen kendi alanıyla ilgili olarak faaliyetlere katılan öğrencilerini takip edecek.

Faaliyet 2 : Okullar arası bilgi, kültür, şiir, kompozisyon, halk oyunları, yarışmalara katılımın sağ-

lanması.

Faaliyet 3 : Şiir, kompozisyon ve edebiyata ilgisi olan öğrencilerin belirlenerek kendi eserlerinin

oluşturulmasının sağlanması

Faaliyet 4 : Tüm öğrencilerin en az bir aktiviteye katılmalarının sınıf rehber öğretmenlerince sağ-

lanması

Faaliyet 5 : Öğrencilere tiyatro sinema kültürü oluşturularak bu konuda ayda en az 1 kez öğrenci-

lere okul çok amaçlı salonunda film izlettirmek. Düzenleme ve organizasyonun kendileri tarafından ya-

pılmasının sağlanarak kişisel beceri ve yeteneklerinin gelişmelerine katkı sağlamak.

Hedef 2 : Veli Öğretmen işbirliği ile öğrenci başarısının takibinin sağlanması

Faaliyet 1 : Veli görüşme günü ve saatleri çizelgesi oluşturularak web sitesinde ve öğrencilere du-

yurularak velilerin öğretmenlere ulaşımının kolaylaştırılmasının sağlanacak.

Hedef 3 : Üniversiteye yerleşen öğrenci sayısını her yıl %10 oranında arttırmak

Faaliyet 1 : 12. Sınıfların üniversiteye yerleşenlerini takip edecek bir komisyon oluşturularak öğ-

rencilere ait istatistikler tutulacak.

4.2.2 Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi

4.2.2.1: Bir üst öğrenime hazırlama

Stratejik Amaç 1: Üniversiteye yerleşen öğrenci sayısını arttırmak

Hedef 1 : Lisans ve önlisans programlarına yerleşen öğrenci sayısını %10 oranında arttırmak


2015 2016 2017 2018 2019

Yapılan ve/veya katılınan faaliyet sayısı 70 80 100 120 150

Faaliyetlere katılan Öğrenci sayısı 170 250 300 350 400

59

Faaliyet 1 : 9, 10,11 ve 12. sınıflara yönelik olarak ders saati dışında ek çalışma olarak konu tekrarı

ve test çalışması yapmak.

Faaliyet 2 : Okul Rehberlik Servisi ilgili müdür yardımcısı ile birlikte 12. sınıf öğrencilerine mes-

lek seçiminin önemi, sınav kaygısı, verimli çalışma yöntemleri hakkında bilgi ve beceri kazandırıcı se-

miner ve çalışmalar yapmak.

Faaliyet 3 : Tüm branş öğretmenleri dersi işlerken YGS ve LYS sınavında çıkabilecek sorulara

vurgu yaparak öğrencilerin hedefini canlı tutmak. Hedefi olmayan veya belirsizlik yaşayan öğrenciye

hedef belirlemesinde motivasyon çalışması yapmak.

Faaliyet 4 : Her yıl rehberlik servisi ve bölüm öğretmenleri işbirliği ile Şefler toplantısında belirle-

nen hafta ve günlerde (Nisan ayı içinde) "Kariyer Günleri" düzenlenecek

Faaliyet 5 : 12. Sınıf öğrencilerinin destekleme kurslarına katılımı konusunda çalışmalar yapılacak.

Bu kurslardan bütün öğrencilerin faydalanması için planlama yapılacak. Kültür dersi zümre öğretmen-

leri ile rehberlikten sorumlu md.yrd ve rehberlik servisi işbirliği ile okul içinde deneme sınavları yapa-

cak. Bu sınavlarla öğrencilerin sınav stres ve kaygılarını gidermelerin, kendilerini zamanı değerlendirme

konusunda deneme imkanı tanınacak..

4.2.2.2.: Hayata ve istihdama hazırlama

Stratejik Amaç: Sektörle İşbirliği yapılarak Mesleki İstihdamı sağlamak

Hedef 1 : Sektörle işbirliği yapılarak çağın gerektirdiği teknolojik gelişmelerin öğrencilere

öğretilmesi, sektörün eleman ihtiyaçlarını bu şekilde karşılamakta fayda sağlamak

Faaliyet 1 : Teknik Müdür yardımcısı, Bölüm Şefi ve Atölye Şeflerimizle birlikte işletme ziyaretleri

yapılarak okulumuza fayda sağlayacak işletmeler belirlenecek ve okul-sanayi işbirliği sağlanacak.

Hedef 2 : Okulumuz Atölye ve donanımlarımızın işletmelerde kullanılan donanımlara uy-

gun hale getirmesi

Faaliyet 1 : İşletmelerle bağlantı kurulacak. Öğrencilerin teknik elaman olabileceği ve mezuniyet-

ten sonra çalışma imkanı bulabileceği işletmelerle işbirliği yapılarak donanımsal ve teknolojik bilgi alış-

verişi yapılacak.

Performans Gös-

tergesi


2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Üniversiteye yerle-

şen

öğrenci sayısının

artırılması

-- -- 173

öğrn.

%30

başarı

200

öğr.

%40

başarı

225

öğr.

%45

başarı

250

öğr.

%50

başarı

255

öğr

%60

başarı

300 ve üzeri öğr.

%80 başarı

60

4.2.3.Yabancı Dil ve Hareketlilik

4.2.3.1.: Eğitimde yabancı dilde kalitenin artırılmasının sağlanması

Stratejik Amaç: Eğitimde yabancı dilde kalitenin artırılmasını sağlamak

Hedef 1 : Öğrencilerin yabancı dile eğiliminin arttırılmasını ve yabancı dili sevmesini sağla-

mak.

Faaliyet 1 : İngilizce öğretmenlerinin yapmış oldukları uluslar arası projeleri tüm okul öğrencile-

rine seminer olarak anlatmaları sağlanarak yabancı dile ilgi uyandırılması sağlanacak..

Hedef 2 : AB projelerine katılım ile öğrencilerde bilgi, beceri, yeterlilik kazanma, Kültürle-

rin etkileşimi, farklı kültürleri tanımalarını sağlamak.okulumuza proje toplantılarına katılan ya-

bancı ortaklarımızla tanışmalarını ve iletişim kurmalarını sağlamak. yabancı dilde kaliteyi arttır-

mak.

Faaliyet 1 : AB protokolleri dâhilinde akreditasyon yapılarak öğrenci değişim programlarına destek

olunacak.

Faaliyet 2 : Proje türüne göre öğrenci velileri de projeye uygun mesleklerden seçilerek projeye dâhil

edilecek

Performans

Göstergesi

Önceki Yıl-

lar

Hedefler

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Sektörel

İşbirliği

yapılarak

mesleki istihdamın

sağlanması

-- -- - Alan ve bö-

lümün İş-

letme ile iş-birliği yap-

ması -kendi

aradığı özel-liklere sahip

elemanını

yetiştirilme-sinin sağlan-

ması- 5 öğ-

renci

2 Alan ve bö-

lümünün sek-

törle işbirliği yaparak geli-

şen teknolojiye

sahip olması- İşletmeye yer-

leşen 10 öğ-

renci

2 Alan ve bö-

lümünün sek-

törle işbirliği yaparak geli-

şen teknolojiye

sahip olması ve öğrencilerin

işletmelerde is-

tihdamı-işlet-melere yerle-

şen 10 öğrenci

Bölümlerimizin

çağın gerektir-

diği donanım-sal gelişmelere

uygun hale ge-

tirilmesi ve üniversiteye

gitmeyen öğ-

rencilerin yarı-sının İşletme-

lere yerleşen en

az 20 öğrenci

Performans Göstergesi


2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Eğitimde yabancı dilde kali-

tenin artırılmasının sağlan-

ması- Projelere Katılım -- 15 5 5 10 15 15 20

61

Eğitim Öğretimde Kalitenin Artırılması

TEDBİRLER


Akademik başarının artırılması için öğrencilerin

çalışma yöntemleri hakkında bilgilendirmek




Öğretmenlerin hizmetiçi eğitim faaliyetlerine ka-

tılımlarını sağlamak

İdare

Eğitim öğretimde kullanılan materyallerin aktif

kullanmak

Öğretmenler


Okul personelini BEP alanında yetkin hale getir-

mek



Düzenlenecek gezilerle ilgili planın hazırlanması Eğitim Öğretim Bölümleri

Okul içinde yapılacak sosyal yaşama uyum faali-

yetlerinin belirlenmesi ve planlanması.




Veliler

Kariyer Günleri düzenlenmesi Tüm Müdür Yardımcıları



Veliler

AB Projeleri ile ilgili seminerler programlar dü-

zenlemek

Eğitim Öğretim bölümleri

AB Kulübü

İngilizce Öğretmenleri

Okullar arası ziyaretlerde bulunulması Tüm Müdür Yardımcıları



62

4.3. KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

4.3.1 Beşeri Altyapı

4.3.1.1.: İnsan kaynakları planlaması

4.3.1.1.1:Öğretmen

Stratejik Amaç: Kurum çalışanlarının, kurumun amaçlarına ulaşma sürecinde

doğru zamanda doğru yerde görevlendirilmesinin sağlanması

Hedef 1 : Öğretmenleri ilgi, istek ve uzmanlık alanları doğrultusunda görevlendirmek.

Faaliyet 1 : Görevlendirme yapılırken, öğretmenlerin belgeleri, istekleri ve uzmanlık alanları dik-

kate alınarak görevlendirilmeler yapılacaktır.

4.3.1.1.2:Yönetici

Hedef 1 : Yöneticileri ilgi, istek ve uzmanlık alanları doğrultusunda görevlendirmek.

Faaliyet 1 : yönetici görevlendirilmesinde; zamanı doğru ve iyi kullanma, sorun çözücü, grup çalış-

masına önem veren,öğrenci veli ve çalışanların işini kolaylaştıran özellikleri dikkate alınarak görev da-

ğılımı yapılacaktır.

4.3.1.2.: İnsan kaynakları yönetimi

Stratejik Amaç: İnsan kaynakları yönetimi ile ilgili yapılan planlamanı uygulamaya

geçirmek

Hedef 1 : İlgi ve istekleri doğrultusunda görevlendirilen personelin performansını değerlen-

dirmek.

Faaliyet 1 : İşini aksatmadan özveri ile çalışan, işinin hakkını veren çalışanların motivasyonunu

yükseltmek için başarı- teşekkür ve takdir ile ödüllendirilecektir.

4.3.1.3.: İş analizleri ve iş tanımları

Stratejik Amaç: İş tanımlarını açık ve net ifade etmek

Hedef 1 : Personelin görev tanımlarının yapılması

Faaliyet 1 : Eğitim-Öğretim yılı başında bütün çalışanlara görev yazıları bildirilecektir.

4.3.1.4.: İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesi

Stratejik Amaç: Çalışan personelin kendini geliştirmesine fırsat tanımak

Hedef 1 : Öğretmenlerin ve yöneticilerin hizmet içi eğitim seminerlerine katılımını sağlamak

63

Faaliyet 1 : Tüm öğretmenlere Hizmetiçi Eğitim Web sitesini tanıtarak , kendilerine katkı sağlaya-

cak eğitimleri almaları hususunda gerekli duyuruların yapılmasının sağlanacak

Hedef 2 : Okul çalışanlarına yönelik Kişisel Gelişim, Motivasyon, Etkili İletişim, Öğretmen

– Öğrenci ilişkilerine katkı sağlayacak seminerlerin verilmesinin sağlamak

Faaliyet 2 : Okul çalışanlarına yönelik istek ve ihtiyaçları doğrultusunda ilgili kurumlardan destek

alınarak gerekli eğitimlerin verilecek.

Faaliyet 3 : Çalışanlara konularında etkin okul bilgisayar ve ingilizce bölüm öğretmenleri tarafın-

dan İngilizce, BT kullanımı ve etkileşimli tahta Kullanımı konularında eğitimlerin düzenlenmesine de-

vam edilecek.

4.3.1.5.: Kariyer Yönetimi

Stratejik Amaç: Akademik kariyer yapmak isteyen personelin kendini geliştirme-

sine fırsat tanımak

Hedef 1 : Yüksek lisans ve doktora yapan personel sayısını arttırmak

Faaliyet 1 : Yüksek lisans ve doktora yapan personelin ders programı, yönetmelik ve en uygun şe-

kilde hazırlanacak.

4.3.2. Fiziki ve Mali Altyapı

4.3.2.2.: Eğitim tesisleri ve altyapı

Stratejik Amaç: Okul binası ve bahçesinde yapılacak yenileme ve düzenlemeleri

gerçekleştirmek

Hedef 1 : Sınıfların kapı ve pencerelerini yenilemek

Faaliyet 1 : Donanım tamir ödeneği istenecek.

Hedef 2 : Okulun temelinde bulunan suyun atılması için drenaj sistemi yapmak

Faaliyet 1 : il Milli Eğitim İnşaat Emlak Bölümüne ve Bakanlık onarım sistemine bildirilecek.


2015 2016 2017 2018 2019

Okul çalışanlarına yönelik seminer

ve kursların düzenlenmesi

1 Seminer

1 Kurs

3 öğret-

menin

HİE al-

ması

2 Seminer

2 Kurs

5 öğretme-

nin HİE al-

ması

2 Seminer

2 Kurs

7 öğretmenin

HİE alması

2Seminer

2 Kurs

10 öğretme-

nin HİE al-

ması

2 Seminer

2 Kurs

12 öğretmenin

HİE alması

64

Hedef 3 : Bahçe düzeni için gerekli düzenlemelerin yaptırılmasını sağlamak

Faaliyet 1 : Belediye ile işbirliği yapılarak bahçe düzeni için gerekli çalışmaların yaptırılması sağ-

lanacak.

Hedef 4 : Beyaz bayraklı okullar Projesi kapsamında yemekhane oluşturmak

Faaliyet 1 : Kantinin arka bahçesindeki alan yemekhane için düzenlenecek.

Hedef 5 : Çok amaçlı salon olarak kullanılan Spor Salonumuzun yenilenmesi, perdelerinin

değiştirilmesi, parkelerinin yenilenmesi, ses sisteminin yenilenmesini sağlamak.

Faaliyet 1 : Bakanlıktan ödenek istenecek. : İstanbul İl Milli Eğitim İnşaat Emlak Bölümüne bildi-

rilecek.

Hedef 6 : Okul içinde belirlenecek bir yere bay-bayan Mescid alanı düzenlemek

Faaliyet 1 : Bağış yoluyla ara kattaki mescid için düzenleme yaptırılacak.

Hedef 7 : Tüm sınıfların boya - badana yapılarak yenilenmesini sağlamak

Faaliyet 1 : Belediye ile işbirliği yapılarak boya badana işleri yaptırılacak.

Hedef 8 : Anaokulunun yenilenmesini sağlamak

Faaliyet 1 : Mevcut oyuncaklar, masa sandalyeler yenilenecek.Çocuk gelişimini destekleyen yeni

oyuncaklar alınacak.

Faaliyet 2 : çocuğa uygun ortamlarda beslenme alışkanlığını destekleyici yemek odası yaptırılacak.

4.3.2.3.: Donatım

Stratejik Amaç: Eğitim ortamlarında yenileme ve düzenlemeler yapmak

Hedef 1 : Öğrencilere okul ve sınıf etkinliklerinin duyurulmasını sağlanmak

Faaliyet 1 : Donanım ödeneği istenerek, Tüm katlara monitör yerleştirilecek

Hedef 2 : Tüm sıra ve masaları, öğretmenler odasındaki sandalyeler ve masaları yenilemek.

Faaliyet 1 : Veli-Okul, Okul-İşletme, Okul-Sivil Toplum Örgütleri işbirliğinin arttırılması ve her

yönden finansal kaynak sağlanacak.


Hedef 3 : Yönetici odalarındaki, öğretmenler odasındaki, rehberlik servisindeki, grafik atöl-

yesindeki bilgisayarların ve kablo sisteminin yenilenmesini sağlanmak.

Faaliyet 1 : Donanım ödeneği istenerek, teklif usulü ile ihtiyaçlar karşılanacak.

Performans

Göstergesi

Hedefler

2015 2016 2017 2018 2019

65

4.3.3. Yönetim ve Organizasyon

4.3.3.1.: Kurumsal yapının iyileştirilmesi

Stratejik Amaç: Misyon ve vizyonumuz doğrultusunda çalışmalar yapmak

Hedef 1 : Türk milli eğitiminin amaçları doğrultusunda, yüksek karakterli, çağın gelişmele-

rini takip eden, sektörde aranılan özelliklere sahip, nitelikli, güvenilir, dürüst ve gelecekte ülke-

mize güç katabilecek bireyler yetiştirecek olan eğitim kadrosunu oluşturmk.

Faaliyet 1 : ‘En iyi biz anlatırız’ projesi adı altında okulumuzda öğretim faaliyetleri gerçekleştirile-

cek.

Hedef 2 : Memnuniyet anketleri sonuçları değerlendirilerek iyileştirmeye açık alanları be-

lirlemek.

Faaliyet 2 : Memnuniyet anketleri uygulanacak.

Hedef 3 : Okul öğrencilerini olabildiğince okul yönetim ve organizasyonlarına dahil etmek.

Faaliyet 3 : Okul öğrenci temsilcileri ile ayda bir toplantı yapılarak kararlara katılımları sağlanacak.

4.3.3.2.: Bürokrasinin azaltılması

Stratejik Amaç: Enerji ve zaman kaybına sebep olan unsurları ortadan kaldırmaya

yönelik çalışmalar yapmak

Hedef 1 : Arşiv kayıtlarına daha hızlı ulaşılmasını sağlamak.

Faaliyet 1 : Arşivdeki dosya evrak ve klasörlerin düzenlenmesi çalışmaları yapılacak, bilgisayar ko-

nularak evrak bulunması kolaylaştırılacak.

Hedef 2 : Elektronik haberleşme araçlarının kullanılmasını yaygınlaştırmak.

Faaliyet 1 : Resmi yazışmaların belirlenen bir elektronik ağ üzerinden paylaşılması sağlanacak.

Okul içi

fiziki alanların

düzenlenmesi

%40 iyileştirme

1- Sınıfların kademeli

olarak sıralarının gerek

bakanlıkça gerekse

sponsor bulunarak yeni-

lenmesinin sağlanması (en az 5 sınıf)

2-Spor Salonu yenilen-

mesi için gerekli çalış-maların yapılması

3-Belediye ile işbirliği

için de bahçe düzenlen-mesinin

4-Tadilatı gereken yerle-

rin onarılması

%60 iyileştirme

1-Kademeli

olarak sınıf sı-

ralarının yeni-

lenmesi işle-

mine devam

edilmesi(En az

5 sınıf)

2- Tüm sınıfla-

rın badana yap-tırılması

3- Mescit yaptı-

rılması

%70 iyileştirme

1-Sınıf sıralarının

yenilenmesi işle-

mine devam ettiril-mesi

2-Okul katlarına (3

kat) monitör yerleş-

tirmek ( Monitörler

en az 82 ekran)

3- Atölyelerin dona-

nımsal eksiklikleri-

nin giderilmesi

%80

iyileştirme

Okulun fiziki

durumda yapı-

lacak düzenle-

melerin yeni-

den belirlene-

rek yapılması

%90

iyileştirme

Stratejik

amaç ve ge-

lişim ilkeleri

paralelinde

çalışmaların

yapılması

66

4.3.3.4.: Performans Yönetim sistemi

Stratejik Amaç: Tüm okul personelinin çalışmalarını nesnel bir şekilde değerlendir-

mek

Hedef 1 : Tüm okul personelinin performansını üst düzeye çıkaracak uygulamalar yapmak.

Faaliyet 1 : Performans kriterleri belirlenecek ve çalışanlara duyurulacak.

Faaliyet 2 : Farklı ve üstün performans gösteren çalışanlar ödüllendirilecek.

4.3.3.5.: AB’ye uyum ve uluslararasılaşma

Stratejik Amaç: Avrupa’daki mesleki eğitim ve istihdam olanakları doğrultusunda

eğitim vermek

Hedef 1 : Uluslararası proje sayısını arttırmak

Faaliyet 1 : Okul personeline uluslararası proje hazırlama eğitimi verilecek.

Faaliyet 2 : Yapılan projeler hakkında tüm personel bilgilendirilecek.

4.3.4 Enformasyon Teknolojilerinin Kullanımının Artırılması

4.3.4 1.: E-Devlet kapasitesinin arttırılması

Stratejik Amaç: Bürokrasiyi azaltmak amacıyla e-devlet kullanımını yaygınlaştır-

mak

Hedef 1 : Tüm personelin e-devlet şifreleriyle bazı iş ve işlemlerini elektronik ortamda ger-

çekleştirmelerini sağlamak

Faaliyet 1 : Eğitim personelinin e-devlet üzerinden yapabilecekleri hakkında bilgilendirilmesi sağ-

lanacak.

4.3.4 2.: Elektronik Ağ ortamlarının etkinliğinin arttırılması

Stratejik Amaç: Fatih Projesi kapsamında tüm elektronik cihazların etkin kullanı-

mını sağlamak

Hedef 1 : Bakanlığımızın yürüttüğü FATİH Projesi ile kurumumuzda güvenli bir iletişim ve

veri paylaşım ortamı sağlayarak kurum kapasitesini arttırmak.

Faaliyet 1 : Öğretmenlere etkileşimli tahta kullanımı ve ofis programları kullanımı kursu verilecek

67

Faaliyet 2 : Etkileşimli tahtalara ofis programları tam ve eksiksiz yüklenecek.

Faaliyet 3 : Her öğretmene USB anahtar verilecek.

Faaliyet 4 : Etkileşimli tahtaların bakım ve onarım işleri yaptırılacak.

4.3.4. 4.: Elektronik veri iletimi ve bilgi paylaşımı

Stratejik Amaç: Eğitim ortamlarında veri iletimi ve bilgi paylaşımı ile ilgili yeni-

leme ve düzenlemeler yapmak

Hedef 1 : Bilişim sistemlerini etkin ve verimli kullanmak

Faaliyet 1 : Okul web sitesinin güncel kalmasını sağlanarak tüm faaliyetler ve duyurular günü gü-

nüne ilan edilecek.

Faaliyet 2 : Kurum içi mail/sms ve diğer teknoloji ağlarının oluşturulacak.

Faaliyet 3 : Okul öğretmenlerinin kullanacağı meb.gov.tr uzantılı mail adresleri ile ilgili girişimde

bulunulacak.

Faaliyet 4 : Bakanlığımızın velilere yönelik oluşturduğu 8383 bilgilendirme hattı velilere tanıtıla-

cak.

Faaliyet 5 : Öğretmenlerimizin EBA bilgi paylaşım sistemi üzerinden bilgi havuzundan kaynak kul-

lanımı ve kendi materyallerini de diğer meslektaşları ile paylaşımları sağlanacak.

Performans

Göstergesi

Hedefler

2015 2016 2017 2018 2019

Elektronik

Ağ ortamla-

rının okul

personeli

kullanımı ta-

rafından et-

kinliğinin

arttırılması

Web sayfası

güncellemesi

Erişimin %25 artırıl-

ması

EBA ve Fatih Proje-

leri kullanımının artı-

rılması

%5

EBA ve Fa-

tih Projeleri

kullanımı-

nın artırıl-

ması

%15

Enformasyon

teknolojileri-

nin kullanıl-

masının artırıl-

ması

%25

Enformasyon

teknolojileri-

nin kullanıl-

masının artırıl-

ması

%30

Enformasyon

teknolojileri-

nin kullanıl-

masının artı-

rılması

%50

68

Kurumsal Kapasite

TEDBİRLER


Sınıftaki eksik materyallerin (Yazı tahtası, pano,

beceri aletleri…) tamamlanması

İdare

Teknik İşler Müdür Yardımcısı


Fiziksel kapasitenin geliştirilmesi İdare

Okulumuzdaki hizmet, kalite ve verimliliği arttır-

mak için, çalışma ortamlarının iyileştirilmesi ve

kapasitesinin etkin kullanımını sağlamak

İdare

Öğretmenler


İhtiyaç duyulan bölümlerin bakım ve kontrollerin

yapılması


İdare

Okulun tesisat kontrolü İdare


Destek personelinin temizlik ve bakım için kul-

landıkları malzemelerin temin edilmesi

İdare

Sponsor aracılığı ile destek sağlanması İdare

Okul Aile Birliği

Eğitim, tesis ve alt yapı düzenlenmelerinin ger-

çekleştirilmesi

İdare


69

4. B- MALİYETLENDİRME Tablo 4: Maliyet Tablosu

YIL 2015

2016

2017

2018

2019

Amaç 4.1.1.

Hedef 1. 6000 3000 3000 3000 3000

Faaliyet 1 6000 3000 3000 3000 3000

Hedef 2. - - - - -

Faaliyet 1 - - - - -

Amaç 4.1.1.3.2. 2000 2000 2000 2000 2000

Hedef 1 2000 2000 2000 2000 2000


Hedef 2 2000 2000 2000 2000 2000


Amaç 4.1.1.7.

Hedef 1 1000 1000 1000 1000 1000

Faaliyet 1 1000 1000 1000 1000 1000

Amaç 4.1.1.8.3.

Hedef 1 3000 3000 5000 5000 6000

Faaliyet 1 3000 3000 5000 5000 6000

Amaç 4.1.2.2.1.B 1

Hedef 1 1000 1000 1500 1500 1500

Faaliyet 1 1000 1000 1500 1500 1500

Faaliyet 2 1000 1000 1500 1500 1500

Faaliyet 3 1200 1200 1700 1700 1700


Amaç 4.1.2.2.1.B 2

Hedef 1 1000 1000 2000 3000 4000

Faaliyet 1 1000 1000 2000 2000 2000



Faaliyet 4 1000 1000 2000 3000 4000

Amaç 4.1.2.2.1.B 3

Hedef 1 - - - - -


Faaliyet 2 1000 1000 1000 1500 1500

Amaç 4.1.2.2.2.

Hedef 1 - - - - -




Amaç 4.2.1.1.

Hedef 1 - - - - -




Hedef 2 500 500 1000 1000 1000

70

Faaliyet 1 500 500 1000 1000 1000

Faaliyet 2 500 500 1000 1500 1500


Faaliyet 4 500 500 1000 1000 1000

Amaç 4.2.1.2.

Hedef 1 - - - - -



Faaliyet 3 500 500 1000 1000 1000

Amaç 4.2.1.3.

Hedef 1 1000 5000 1000 1000 1000

Faaliyet 1 - 1000 - - -



Hedef 2 5000 1000 1000 1000 1000


Hedef 2 - 100000 1000 2000 2000



Faaliyet 3 - 100000 1000 2000 3000

Amaç 4.2.1.4.

Hedef 1 - 100000 1000 2000 3000

Faaliyet 1 - 100000 1000 2000 3000

Hedef 2 - 150000 - - -

Faaliyet 1 - 150000 - - -

Hedef 3 - - - --

Faaliyet 1 - 30000 5000 5000 5000


Hedef 4 - 20000 2000 3000 5000

Faaliyet 1 - 20000 2000 3000 5000

Hedef 5 - - - - -


Hedef 6 2000 1000 1000 2000 3000

Faaliyet 1 2000 1000 1000 2000 3000


Amaç 4.2.1.6.

Hedef 1 - - - - -

Faaliyet 1 100 100 200 200 300

Hedef 2 100 100 200 300 500

Faaliyet 1 100 100 200 300 500

Hedef 3 100 100 200 200 300

Faaliyet 1 100 100 200 200 300

Faaliyet 2 - 150 200 200 200

Amaç 4.2.1.7.

Hedef 1 - - - - -




Amaç 4.2.1.8.

71

Hedef 1 - - - - -


Faaliyet 2 1000 1000 2000 2000 3000

Faaliyet 3 1000 1000 2000 2000 3000


Faaliyet 5 500 1000 1000 2000 3000

Hedef 2 - - - - -


Hedef 3 - - - - -


Amaç 4.2.2.1.

Hedef 1 - - - - -





Faaliyet 5 1000 2000 2000 3000 3000

Amaç 4.2.2.2.

Hedef 1 - - - - -

Faaliyet 1 - 500 1000 1000 1000

Hedef 2 - 50000 1000 1000 1000

Faaliyet 1 - 50000 1000 1000 1000

Amaç 4.2.3.

Hedef 1 - - - - -


Hedef 2 - - - - -



Amaç 4.3.1.1.1.

Hedef 1 - - - - -


Amaç 4.3.1.1.2.

Hedef 1 - - - - -


Amaç 4.3.1.2.

Hedef 1 - - - - -


Amaç 4.3.1.3.

Hedef 1 - - - - -


Amaç 4.3.1.4.

Hedef 1 - - - - -


Hedef 2 - 1000 1500 2000 2000

Faaliyet 1 - 1000 1500 2000 2000


Amaç 4.3.1.5.

Hedef 1 - - - - -


72

Amaç 4.3.2.2.

Hedef 1 - 100000 1000 1500 2000

Faaliyet 1 - 100000 1000 1500 2000

Hedef 2 - - - - -


Hedef 3 - - - - -


Hedef 4 - 100000 - - -

Faaliyet 1 - 100000 - - -

Hedef 5 - 10000 10000 15000 15000

Faaliyet 1 - 10000 10000 15000 15000

Hedef 6 500 500 500 500 500

Faaliyet 1 500 500 500 500 500

Hedef 7 - 10000 10000 12000 15000

Faaliyet 1 - 10000 10000 12000 15000

Hedef 8 6000 1000 1000 2000 3000

Faaliyet 1 6000 1000 1000 2000 3000

Faaliyet 2 1500 500 500 500 500

Amaç 4.3.2.3.

Hedef 1 - 500 1000 1500 2000

Faaliyet 1 - 500 1000 1500 2000

Hedef 2 - 1000 1500 2000 2500

Faaliyet 1 - 1000 1500 2000 2500


Hedef 3 - 1000 1500 2000 2000

Faaliyet 1 - 1000 1500 2000 2000

Amaç 4.3.3.

Hedef 1 - - - - -


Hedef 2 - 1000 1000 2000 2000


Hedef 3 - - - - -


Amaç 4.3.3.2.

Hedef 1 - - - - -


Hedef 2 - - - - -


Amaç 4.3.3.4.

Hedef 1 - - - - -



Amaç 4.3.3.5.

Hedef 1 - - - - -



Amaç 4.3.4.1.

Hedef 1 - - - - -


73

Amaç 4.3.4.2.

Hedef 1 - - - - -




Faaliyet 4 - 2000 2000 3000 3000

Amaç 4.3.4.4.

Hedef 1 - 1000 1000 2000 2000


Faaliyet 2 - 1000 1000 2000 2000



Faaliyet 5 - - - - - Kaynak Tablosu

Planın

1. yılı 2015

Planın 2. yılı 2016




Genel Bütçe

102,000 105,000 110,000 115,000 120,000

Özel Bütçe

Yerel Yönetimler

Sosyal Güvenlik Kurumları

Bütçe Dışı Fonlar

Döner Sermaye

23,000 30,000 35,000 40,000 45,000

Vakıf ve Dernekler

Diğer (Okul-Aile Birliği)

101,000 105,000 110,000 115,000 120,000

TOPLAM

74

5. İZLEME, DEĞERLENDİRME ve RAPORLAMA

İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI

♦ Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu

kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dik-

kat edilecektir.

♦ Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır.

♦ Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce faaliyet için bir iyileştirme planı hazırlanacaktır. Ve OGYE

başkanına teslim edeceklerdir.

♦ Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme

düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır.

♦ Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma önce-

sinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir.

♦ Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır.

♦ Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.

♦ Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.

76

Bu plan; Maltepe Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin 2015-2019 yılları arasındaki Stratejik Amaç-

larını kapsayan bir plan olarak hazırlanmıştır. Planın başarısı için bu dönem içinde yıllık olarak revize

edilmesi gerekmektedir. İlerleme sağlanan ve sağlanamayan alanların ortaya konulacağı bu raporlar, fa-

aliyetlerin sürekli geliştirilmesi için plana ışık tutacaktır.

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Tanju YILMAZ MÜDÜR



4 Serkan ÖZTÜRK COĞRAFYA ÖĞRETMENİ

5 Ümmühan AYDIN EDEBİYAT ÖĞRETMENİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ


2 Ali ÖZBEK MÜDÜR YARDIMCISI

3 Nuran Derya BÜYÜKARMAN ÜYE (REHBER ÖĞRT.)

4 Suzan GÜRKAN ÜYE (ÖĞRETMEN)

5 Selgül ÜNLÜESER ÜYE (DESTEK PERSONELİ)

dÖnemİ stratejİk planimaltepemtal.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/34/30/307627/... · 2016-02-11 ·...

Documents