Docentendag VO-content 25 maart 2014

Jongeren zijn veranderd, hun

leefwereld is veranderd, hun

omgeving is veranderd, en ons

onderwijsaanbod…..?

Programma

Even voorstellen…

Aanleiding gebruik Stercollecties

Keuzetraject leermateriaal

Gebruik Stercollecties

Praktijkcasus Stercollectie

Ervaringen docenten

Ervaringen leerlingen

Ruimte voor…

Tot slot…

Even voorstellen..

Innovatietheorie in ICT

Wie ben ik: Arnoud de Jong docent

aardrijkskunde op het Moller Lyceum in

Bergen op Zoom

en waar sta ik…..

Aanleiding gebruik

Stercollecties

Visie school

• Leermateriaal passend bij model 21st Century Skills

• Leermiddelen passend bij de leefwereld van onze jongeren

Leermiddelenbeleid

• Toename digitalisering leermiddelen

• Toename kosten leermiddelen

• Werken vanuit een ELO

Passend leermateriaal

Keuzetraject leermateriaal..

• leermiddelen-coördinator

• ict-coördinator

• directielid

Onderzoek

• overleg met centrale directie

• verschillende scenario’s/keuzes

Plan van aanpak

• formatie stuur-/werkgroep

• definitieve keuze leermateriaal

Implementatie

Stercollecties

2013-2014

2012-2013

Gebruik Stercollecties..

Voor vier vakken methode vervangend◦ Nederlands

◦ Biologie

◦ Geschiedenis

◦ Aardrijkskunde

Leermateriaal wordt via Magister ELO ontsloten/aangeboden

Via een eigen iPad kan men bij de Stercollecties op ieder moment van de dag

Praktijkcasus Stercollectie..Uitgangspositie:

◦ Eén platform voor leerlingen en docenten om tijd- en

plaatsonafhankelijk te leren en te werken.

◦ Leermateriaal aanbieden/ontsluiten via Magister ELO.

◦ Leermateriaal arrangeren binnen de studiewijzers van

Magister ELO

◦ Leerlingen kunnen via Mata app bij alle studiewijzers om te

leren en werken.

Ervaringen docenten..

Niveau◦ Voldoende

◦ Om te differentiëren is ander en extra materiaal gebruikt

Kwaliteit◦ Voldoende

◦ Er zijn altijd zaken die je aanpast of anders wil uitleggen

Belasting◦ Meer

◦ Deze belasting is alleen het eerste jaar flink hoger, daarna kun je er de vruchten van plukken

Ervaringen leerlingen..

Niveau◦ Moeilijk/lastig, maar

◦ ze worden meer uitgedaagd en andere competenties worden aangesproken.

Kwaliteit◦ Mooi en leuk leermateriaal, maar

◦ blijven variëren tussen digitaal en papier blijft belangrijk. En er zijn verschillen tussen voorkeuren van leerlingen.

Belasting,◦ Evenveel als bij andere vakken, maar

◦ meer motivatie om de opdracht te maken en goed af te ronden.

Resultaten leerlingen

Voorbeeld thema De Rijnreis

Procesresultaat: leerlingen leren door

afspraken te maken, samenwerken, en

onderzoek doen voor het maken van een

poster

Eindresultaat

Tot slot..