1 . C A R A C T E R Í S T I C A S M Á S I M P O R T A N T E S D E L M O D E L O .2 . V E N T A J A S P A R A O R I E N T A R L O S P R O C E S O S P E D A G Ó G I C O S

I N T E G R A N D O L A S T I C .3 . Q U É A S P E C T O S N O V E M O S P E R T I N E N T E S A P L I C A R D E E S T E

M O D E L O P O R N U E S T R A S C O N D I C I O N E S O R E A L I D A D P S I C O S O C I A L .

4 . C Ó M O A P R O V E C H A R L A S T I C C O N Q U E C U E N T E L A I N S T I T U C I Ó N P A R A I N T E G R A R E S T E M O D E L O .

Docentes Otras Áreas

1. Características más importantes del modelo.

COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES ESTANDARES DE LA NEST°T Y DE LA UNESCO directrices para planear programas de formación del

profesoradodiseño de cursos que permitirán prepararlos para ofrecer a sus estudiantes oportunidades de aprendizaje mediadas por las TIC.

Incluye Matrices de Valoración (Rubrics) para Docentes de la Era Digital

hacen referencia a las habilidades, el conocimiento y las competencias que deben dominar los estudiantes para tener éxito tanto en la vida personal como laboral y profesional, en el presente Siglo.

Este par de estándares y las habilidades indispensables, constituyen una guía para diseñar programas efectivos de desarrollo profesional en TIC dirigidos a los DA

2. Ventajas para orientar los procesos pedagógicos integrando las TIC.

son insumos fundamentales para las IE que deseen formular políticas respecto a las competencias en TIC que deben demostrar los candidatos a las nuevas plazas de trabajo que pueden ofrecer.

Cada vez son más las IE que demandan, a sus futuros contratados , una certificación reconocida en el uso básico de TIC.(Certificaciones Internacionales)

las IE la tarea de diseñar para ellos planes de capacitación en TIC básicas.

propone una ruta de formación para realizar capacitaciones de maestros de diferentes asignaturas escolares

las TIC asumen el papel deherramientas poderosas que pueden potenciar la construcción de conocimientos por parte del estudiante y usarse para alcanzar una variedad de objetivos en el proceso de aprendizaje

2. Ventajas para orientar los procesos pedagógicos integrando las TIC.

Hace el aprendizaje más relevante de acuerdo con los antecedentes y experiencias de los estudiantes, con tareas centradas en situaciones significativas, auténticas y/o visuales.

Resuelve problemas de motivación exigiendo a los estudiantes asumir roles activos, en lugar de pasivos.

Enseña a los estudiantes cómo trabajar unidos para resolver problemas mediante actividades grupales, de aprendizaje cooperativo y colaborativo.

Enfatiza actividades comprometedoras y motivadoras que demandan simultáneamente habilidades intelectuales de alto y bajo nivel.

3. Qué aspectos no vemos pertinentes aplicar de este modelo por nuestras condiciones o realidad psicosocial.

El tiempo IE limita el procesos de formación en las TICs

Los recurso en las IE son lim

Utiliza computador, software, Internet y proyector (VideoBeam) para reemplazar tablero y retro proyector (el maestro está casi siempre en control del

Utiliza Internet para localizar y acceder a recursos que enriquezcan sus clases)

Agrega herramientas adecuadas de TIC a trabajos que los estudiantes están realizando

4. Cómo aprovechar las TIC con que cuente la institución para integrar este modelo.