documentazione presentazione
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Introduzione al tema della documentazione educativa digitale fatta al Convegno "Lorenzo Bettini una vita per la scuola tra le Marche e Venezia"14 Maggio 2011 Venezia.TRANSCRIPT
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DOCUMENTARE
Città di VeneziaComune di Venezia
Direzione Politiche Educative,della Famiglia e Sportive
DOCUMENTARE
PER
CRESCERE
SABATO 14 MAGGIO 2011
BIBLIOTECA PEDAGOGICA“Lorenzo Bettini”
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Documentare significa…..
� produrre tracce, � produrre tracce,
� creare documenti,
� prendere note per cercare di predire quello che avverrà.
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Documentare perché…
� genera un momento di crescita professionale per gli insegnanti
� aggiunge qualità all’intera offerta formativa
� facilita la condivisione delle esperienze vissute � facilita la condivisione delle esperienze vissute
� permette di tenere traccia
� consente di condividere
� offre ai bambini l’opportunità di ritornare a, riflettere sulle esperienze fatte e pensare ai loro processi mentali (metacognizione)
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Cosa Documentare ?
� Esperienze quotidiane dei bambini
� Attività didattiche particolari
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Come documentare…
La cassetta degli attrezzi
della documentazione
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Gli strumenti della documentazione
� Raccolta datiPresenze dei bambini
Questionari informativi per le famiglie
Colloqui individuali scuola/famiglia
Incontri di rete
Risorse interne disponibiliRisorse interne disponibili
Risorse esterne disponibili
Competenze iniziali dei bambini
Competenze finali dei bambini
Verifica (intermedia e finale)
Lettura dati Customer satisfaction
Verbali di collegio
Verbali di Consiglio di Nido/Scuola infanzia
…………………
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Gli strumenti della documentazione
� Griglie d’osservazioneScheda osservazione inserimento/ambientamento
Scheda osservazione distacco
Scheda osservazione attività didattiche/educative
Scheda utilizzo degli spazi
Scheda programmazione giornata educativaScheda programmazione giornata educativa
Scheda osservazione traguardi di sviluppo
Scheda osservazione dinamiche di gruppo
Scheda di osservazione comportamenti problema
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Gli strumenti della documentazione
� Diario di sezioneProgrammazione attività didattica
- Quotidiana , settimanale, mensile…
Programmazione interventi individuali
Programmazione attività di gruppo
Organizzazione uscite didatticheOrganizzazione uscite didattiche
Organizzazione incontri con le famiglie
Raccolta osservazioni estemporanee
Programmazione attività esterne alla
Sezione (laboratori, psicomotricità…)
Utilizzo di materiali didattici, strutturati e non
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Gli strumenti della documentazione
� Descrizione dei percorsi
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Gli strumenti della documentazione
� Diario degli spazi
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Gli strumenti della documentazione
� Documentazione iconografica
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Gli strumenti della documentazione
� Brochure informative
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Gli strumenti della documentazione
� Foto
Le foto possono Le foto possono essere elaborate al computer o utilizzate con lo scanner, a cui si aggiungono brevi testi scritti e poi il tutto viene stampato e rifinito a libro.
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Gli strumenti della documentazione
� Riprese videoFissano alcune esperienze significative di percorsi didattici . Successivamente il video viene rivisto, commentato e può essere commentato e può essere utilizzato per costruire sequenze, storie, ecc.
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Gli strumenti della documentazione
� Riprese audio
Registrazione di voci, dialoghi, esperienze, che possono poi essere risentite essere risentite dai bambini e/o inserite come dialoghi nelle storie inventate al computer.
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Gli strumenti della documentazione
� Lo scannerAcquisire al computer fotografie, immagini, disegni, parti di libri che parti di libri che raccontano eventi, esperienze o altro riguardanti la vita reale del bambino.
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Documentare… dal cartaceo al digitale
L’importanza e l’utilità dell’attività documentativa nel nido e nella scuola dell’infanzia può essere amplificata attraverso il passaggio da una forma
cartacea a una forma “digitale”.
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I vantaggi
� educatori e insegnanti possono avvicinarsi in modo quasi “ludico” allo strumento informatico usando il PC in modo divertente e originale
� permette una notevole economia di archiviazione e di consultazione dell' esperienza pregressa
� uso di nuovi strumenti per verificare il lavoro, le � uso di nuovi strumenti per verificare il lavoro, le azioni, i materiale utilizzati , stimolando in educatori e insegnanti il confronto ed eventuali modifiche
� facilita la testimonianza condivisibile dei processi di apprendimento dei bambini senza escludere gli aspetti emotivi e di relazione