FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:

Curso: INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA EN INFORMATICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER SEDE EDUC JOSE MARIA CORDOBA ARJONA BOLIVAR

Participantes:JENIS MARTÍNEZ SIMANCAS

Duración:

I. PLANIFICACIÓN

Justificación:

Los estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Técnica en Informática Francisco de Paula Santander sede José María Córdoba, presentan dificultades en la producción de textos escritos debido al poco interés y disposición para iniciar las actividades la falta de seguridad como también la poca coherencia para organizar sus ideas para construir sus escritos lo cual conlleva a tener bajo rendimiento académico en las diferentes áreas de aprendizaje, por lo que se hace necesario la implementación de nuevas estrategias metodológicas que posibiliten mejorar los procesos en el aula.

Desde nuestro quehacer pedagógico se desarrollaran una serie de actividades conducentes a mejorar los procesos escriturales específicamente desde las TIC.,

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son una herramienta novedosa y atractiva que permite la apropiación del conocimiento en forma significativa, es así como el docente debe implementar el uso de ella, creando ambientes de aprendizajes enriquecidos.

.Pregunta de investigación

¿Cómo enseñar a los estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Técnica en Informática Francisco de Paula Santander sede José María Córdoba, a producir textos escritos mediante el uso y aplicación de las TIC?

Exploración previa

¿Qué es un texto escrito?

¿Qué programas utilizo en el computador para realizar textos?

¡Qué se puede implementar para que los niños se animen a escribir?

¿De qué manera la tecnología contribuye en el mejoramiento de la producción textual?

Objetivos del proyecto

OBJETIVO GENERAL:

Favorecer el desarrollo de la producción textual de los estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Técnica en Informática Francisco de Paula Santander sede José María Córdoba del municipio de Arjona Bolívar, a través del uso y aplicación de las tecnologías de la Información y la Comunicación TIC.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Transformar los escenarios educativos tradicionales y la incorporación de las TIC en el currículo.

Establecer pautas pedagógicas y metodológicas que contribuyan a mejorar la producción textual mediante actividades relacionadas con las TIC,.

Desarrollar talleres virtuales que generen en los estudiantes un mayor domino sobre la expresión textual.

Competencias

Escribir con claridad y coherencia textos descriptivos, narrativos y argumentativos. Utilizar las TIC en la producción de textos con significados a través de talleres de

escritura.

Temática a estudiar

Programas en el computador como (work) Concepto de textoClases de textos Elaboración de textos

Referentes conceptuales:

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS: Dispositivo de enseñanza – aprendizaje basado en la obtención, procesamiento y asimilación del conocimiento en un ambiente educativo, principalmente en el aula de clases y cuya finalidad es el desarrollo cognitivo del sujeto

PRODUCCION TEXTUAL.: En sentido amplio es el proceso mediante el cual se elabora una representación escrita, gráfica, visual, verbal o gestual a cerca de la realidad, del conocimiento o acontecimientos que tiene lugar en la vida del ser humano. En sentido estricto se refiere a la construcción de textos escritos que luego pueden ser leídos

El desarrollo de la producción textual se apoya en la teoría de Emilia Ferreiro¨”Aprender a escribir no implica aprender a inventar letras nuevas si no aprender las reglas de combinación que define al sistema y que permite engendrar nuevas representaciones sin necesidad de recurrir a un modelo”(1)

TIC: Las tecnologías de la información y la comunicación, también conocidas como TIC son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro.

El uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad y un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimiento.

.ZAMUDIO CARDONA, Carlos Alfonso (1997).Leer y escribir que gran aventura. Santafé de Bogotá: Ministerio de Educación Nacional,p40Recursos didácticos

Papel periódico, hojas de block, marcadores, colbón, láminas.

Recursos digitales

Computadores, Microsoft office( work) páginas web, Colombia Aprende, video beam

Metodología

Para desarrollar el proyecto se implementará la siguiente estrategia

Talleres de Escritura con el uso de las TIC.la metodología se hará por medio de la observación.

Actividades propuestas

Actividad 1:Realización de talleres de producción utilizando el computador

Creemos una historia

Actividad 2:

Creemos personajes.

Actividad 3:

Elaboración de relatos

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades

ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓNActividad1:

Empleando el computador, los estudiantes deberán realizar escritos en Word a partir de sus vivencias.

.

Profesora

Estudiantes.

Cartulinas, marcadores, sala de informática(computadores)

3 Horas

Actividad 2:

Buscar en las web distintas historietas y elegir el estilo que más te guste o agrade.Escribir en Word los nombres de los personajes.

Profesora

Estudiantes de grado primero.

Internet y computadores.3 Horas

Actividad 3:Tomar una imagen de la pagina Web escribir un texto sobre la imagen utilizando el programa power point.

Profesora

Estudiantes de grado primero.

Internet y computadores. 3 Horas

ACTIVIDAD 4 PADRE DE FAMILIA

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Inicialmente se hará una socialización del proyecto, el cual se realizará a través de talleres relacionados con el conocimiento del computador, desarrollarán la expresión textual, mediante elaboración de relatos, los estudiantes diseñaran diapositivas.

EVALUACIÓN

La evaluación del proyecto se realizará en tres momentos: previa, durante y posterior a la realización de las actividades.La evaluación previa busca establecer el nivel cognitivo, actitudinal, y afectivo con que llega el estudiante a la realización de la actividad. La evaluación durante la actividad establece la calidad de los avances o dificultades y la posterior ofrece la valoración de los productos obtenidos, durante la experiencia con la implementación de las TIC.

Instrumentos de evaluación

Se aplicará un instrumento como la observación y talleres de producción textual.

La observación: se emplea mediante registros de observación y evidencias fotográficas, para mostrar con la mayor claridad el desarrollo de los procesos escriturales mediante el uso de las TIC.

Los talleres: consiste en la realización de varias actividades relacionadas con el tema estudiado. El taller se aplica para lograr competencias en las TIC. Actividades de aprendizaje.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO

FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLESNoviembre 16-20- Realización de talleres de

producción, utilizando el computador¨¨creemos una historia¨.

DocentesEstudiantes grado primero.

Noviembre 26-29 Creemos personajes. Docentes y estudiantes de grado primero.

Diciembre 3-4 Elaboración de relatos. Docente y estudiantes.