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Documento di classe della 4R A.S. 2015-16
DOCUMENTO DELLA CLASSE
4 SEZ. R
Dirigente Scolastico : PROF.SSA R. MASSACESI Coordinamento: PROF. G. MOLINO
Documento di classe della 4R A.S. 2015-16
COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
M.GREGANTI (Italiano )
G.MOLINO (Storia e Filosofia)
C.COCCO (Matematica e Fisica)
B. BETTELHEIM (Francese)
E.FERNANDEZ (Spagnolo)
A. BONANNO (Inglese)
M.COLA (Scienze)
F.SGARANO (Storia dell’Arte)
P. FRADEANI (Educazione Fisica)
G.CAMPANILE (Religione Cattolica)
I.COUDERC (Conv. Francese)
C.BRUNELLESCHI (Conv. Inglese)
Z.ACEVEDO (Conv. Spagnola).
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Religione Cattolica
DOCENTE: Prof. Giacomo Campanile
Settembre 2015
Religione. Il Papa e la religione islamica.
Religione e attualità. Il sinodo per la famiglia 2015.
Religione e morale. Alcol droghe e dipendenze.
Ottobre 2015.
Religione e attualità. "Se Dio vuole". Film 2015
Religione e musica. Inno del Montale
Religione e attualità. Il sinodo sulla famiglia 2015
Novembre 2015.
Religione e Tradizione. Teologia dell’incarnazione del Verbo. Canti di Natale. Basiliche giubilari.
Terrorismo islamista e occidente. Abele e Caino.
Religione e Bibbia. Dalla schiavitù alla libertà. Il libro dell’esodo.
Religione e tradizioni popolari. Ognissanti
Dicembre 2015.
Religione e pace. Educare alla pace nella scuola.
Religione. La dottrina dell’indulgenza. Progetto sulla bellezza e la sua percezione. Siamo tutti belli.
Basiliche giubilari. Il Giudizio Universale di Michelangelo.
Gennaio 2016.
Religione.Significato teologico dell’Immacolata Concezione. I colori del Natale.
Giubileo della misericordia. Significato biblico e teologico.
Febbraio 2016
Religione e storia. Basilica San Giovanni in Laterano a Roma
Vangelo e infanzia spirituale.
Verifica con domande sulla Bibbia
Significato biblico e teologico della quaresima
Marzo 2016. Religione e angelologia
il Vangelo e l’infanzia.
Religione e pace. Educare alla pace nella scuola.
Aprile 2016. Religione, vangelo e sport. Quiz sulla Bibbia.
Islam e Italia, discussione. Religione e libero arbitrio
Religione, arte, storia. Basilica di Santa Maria del Popolo
Maggio 2016
Religione e arte. Michelangelo: Giudizio Universale (Cappella Sistina).
“Vanità delle vanità, tutto è vanità”. Qohel
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FILOSOFIA
DOCENTE: Prof. Giuseppe Molino
Conoscenze:
La filosofia dell’età ellenistica
Plotino e il neoplatonismo
Agostino e la patristica medievale
Tommaso d’Aquino
L’età del Rinascimento
L’Aristotelismo padovano: Pietro Pomponazzi
Bruno
Bacone
Cartesio
Spinoza
Locke e la filosofia dell’Empirismo
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STORIA
DOCENTE: Prof. Giuseppe Molino
Conoscenze:
La rivoluzione inglese
L’età di Luigi XIV
L’Illuminismo
Il dispotismo illuminato
La Rivoluzione americana
La Rivoluzione francese
L’età napoleonica
La Rivoluzione industriale
Restaurazione e primi moti d’indipendenza
I moti del 1830
Il dibattito politico in Italia: Mazzini e Gioberti
Il 1848 in Europa e in Italia
Cavour e il processo di unificazione italiana
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ITALIANO
DOCENTE: Prof.ssa Manuela Greganti
CONTENUTI DISCIPLINARI:
Ripasso dell’autore svolto in chiusura dello scorso anno scolastico, con lettura dell’opera
relativa durante l’estate e successivo test d’ingresso: LUDOVICO ARIOSTO: vita, poetica e
opere. Dalle Satire: lettura e analisi della satira III. L’Orlando Furioso.
NICCOLO’ MACHIAVELLI: vita, pensiero e opere. Dalle Lettere: la lettera a Francesco
Vettori del 10 dicembre 1513. Dal Principe: la Dedica e i capp. I-VI-XVIII-XXV-XXVI.
Lettura integrale della commedia La Mandragola, analisi dei personaggi e dell’azione.
FRANCESCO GUICCIARDINI: vita, pensiero e opere. Dai Ricordi: “L’individuo e la storia”
(6-110-114-189-220), “Gli imprevisti del caso” (30-117-161), Il problema della religione” (1-
28-125), “Le varie nature degli uomini” 811-60-61-134-160-176).
L’ANTICLASSICISMO in età rinascimentale, il rifiuto dei modelli e il primato della “Natura”:
Il BURCHIELLO: cenni. Analisi del sonetto Nominativi fritti emappamondi.
Francesco BERNI: cenni. Sonetto Chiome d’argento fine, irte e attorte.
Pietro ARETINO: cenni.
La crisi di metà Cinquecento: dal Rinascimento al Manierismo e la crisi religiosa.
TORQUATO TASSO: vita, poetica e opere; il rapporto con la corte, il modello del poeta-
cortigiano della seconda metà del ‘500. Le opere minori: l’Epistolario, il Rinaldo, le Rime.
Dalle Rime: La canzone al Metauro e Qual rugiada o qual pianto. La Gerusalemme liberata, le
varie edizioni, la materia, l’organizzazione dello spazio e del tempo, le unità aristoteliche, le
forze centrifughe, il “bifrontismo spirituale”. Analisi di: canto I, ottave 1-5: proemio; canto VII,
1-22: “La parentesi idillica di Erminia”; canto XII, ottave 50-71: “La morte di Clorinda”.
IL XVII SECOLO: l’età dell’assolutismo, nuova visione del mondo e della cultura, centri di
produzione e diffusione, le corti, la Chiesa, le Accademie (in particolare la “Crusca”), la figura
dell’intellettuale, dal Manierismo al Barocco, prosa e prosatori del Seicento. Il BAROCCO: idee
e visione del mondo, il significato del termine Barocco, la metafora e il “concettismo”. La
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questione della lingua, dibattito tra puristi e anticruscanti. Il fine del poeta – la “meraviglia” – e
la funzione conoscitiva della metafora.
GIAMBATTISTA MARINO: vita e opere. Dalla Lira: sonetto Onde dorate. Dall’Adone: canto
III, ottave 155-159: “Rosa riso d’amor”; canto VIII, ottave 7-11, 18-26: “Il giardino del tatto” .
ALESSANDRO TASSONI e il poema eroicomico La secchia rapita.
Il TEATRO DEL ‘600: raccordi con le altre letterature europee, la tragedia in Italia (Federigo
della Valle), il melodramma, la COMMEDIA dell’ARTE.
GALILEO GALILEI vita e opere; la portata rivoluzionaria del suo pensiero (metodo scientifico)
e della sua scrittura. La “Lettera a Benedetto Castelli. Da Il saggiatore: “La favola dei suoni” e
“Il grande libro dell’universo”. Dal Dialogo sopra i due massimi sistemi: “Contro l’ipse dixit” e
“Disperazione di Simplicio”.
Tra Seicento e Settecento: la cultura dell’ARCADIA, estetica e poetica, generi e soggetti, la
poesia d’occasione e il tema pastorale. Lettura e analisi da Giambattista Felice ZAPPI: Sognai
sul far dell’alba.
PIETRO METASTASIO: vita e opere. La riforma del melodramma.
La TRATTATISTICA della I metà del ‘700, cenni su A. MURATORI e P. GIANNONE. La
prosa filosofica: VICO: cenni al suo pensiero.
L’ILLUMINISMO: i capisaldi dell’ideologia illuministica, la definizione di Kant, la sua
parabola storica, la funzione dell’Enciclopedia, la cultura illuministica in Italia e la sua
peculiarità, figure principali dell’Illuminismo lombardo e napoletano. La stampa periodica, il
“Caffè”, la questione delle lingua tra puristi e innovatori.
CARLO GOLDONI: vita e opere, la formazione illuminista, la riforma della commedia, la
commedia “di carattere” e “d’ambiente”. Dalla Prefazione dell’autore alla prima raccolta delle
commedie: “Mondo e teatro nella poetica di Goldoni”. Lettura integrale della commedia La
locandiera.
GIUSEPPE PARINI: vita e opere. Dalle Odi: La salubrità dell’aria. Dal Mattino: vv.1-124, “Il
giovin signore inizia la sua giornata”; dal Mezzogiorno: vv. 497-556, “La vergine cuccia”.
VITTORIO ALFIERI: vita e opere, i rapporti con l’Illuminismo, le idee politiche, l’odio contro
la tirannide, l’individualismo e il titanismo. Dalla Vita scritta da esso: epoca quarta, cap. IV,
“La poetica tragica di Alfieri: ideare, stendere, verseggiare”. Dalle Rime: i sonetti Tacito orror
di solitaria selva e Autoritratto. Lettura integrale del Saul.
I prodromi del Romanticismo: lo Sturm und Drang, la produzione ossianica, la poesia sepolcrale
inglese.
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L’età napoleonica: il NEOCLASSICISMO, europeo e italiano. VINCENZO MONTI, cenni
sommari.
UGO FOSCOLO: la vita, la passione politica, l’esilio. La ”religione” delle illusioni. Le Odi
neoclassiche. Il romanzo epistolare: Le ultime lettere di Jacopo Ortis, analogie e differenze con
il Werther di Goethe; lettura integrale. I sonetti: analisi di A Zacinto – In morte del fratello
Giovanni – Alla sera. Lettura integrale e analisi del carme Dei sepolcri.
Per l’estate (spiegato e assegnato da studiare everificare a settembre con un test di ingresso):
Il ROMANTICISMO europeo: caratteristiche e temi principali, analogie e differenze con quello
italiano. I 3 manifesti di Borsieri, DiBreme, Berchet e le riviste italiane: la polemica classico-
romantica e la questione della lingua.
ALESSANDRO MANZONI: vita, opere e poetica. Riferimenti all’Ivanhoe di W. Scott. Dagli
Inni Sacri: La Pentecoste. Dalle Odi: Il cinque maggio. La tragedia e le sue innovazioni.
Dall’Adelchi: atto III, scena I, Il dissidio romantico di Adelchi; atto V, scene VIII-X, Morte di
Adelchi: la visione pessimistica della storia; il Coro dell’atto III;il Coro dell’atto IV: ”Morte di
Ermengarda”. Approfondimento sui Promessi sposi, il sistema dei personaggi, confronti con
alcune pagine dal Fermo e Lucia; il “sugo” della storia e il “romanzo senza idillio” (pagina di
critica dal Raimondi).
La produzione delle diverse tipologie di scrittura previste dall’ esame di stato, secondo
quanto specificato nel punto capacità, che la programmazione iniziale si è prefissa di
conseguire.
DIVINA COMMEDIA: Il Purgatorio: caratteri generali e struttura schematica della cantica.
Lettura integrale e analisi dei canti I-II-III-VI-XI (fino al v. 108)-XVI-XXIV (fino al v. 120)-XXVI-
XXVIII-XXX (fino al v. 81) del Purgatorio; sintesi sommarie degli altri canti.
Testi in adozione:
IL PIACERE DEI TESTI, voll. 2-3-4+ laboratorio di scrittura, di Baldi, Giusso, Razetti e Zaccaria,
ed. Paravia.
La Divina Commedia +DVD, nuova edizione integrale, ed SEI.
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LINGUA E CIVILTA’ INGLESE
DOCENTE: Prof.ssa Daniela Pino
Libro di testo in adozione: Spiazzi Tavella, The prose and the passion, ed. ZANICHELLI
Programma svolto:
“The balcony scene”– Romeo and Juliet / W. Shakespeare
Hamlet : plot, structure and main themes;
“To be or not to be” – Hamlet / W.Shakespeare. Reading and text analysis.
Charles I’s reign
The Civil war and the Commonwealth – The Puritan Age
The Restoration of the monarchy
The Glorious Revolution
The Restoration age - literary aspects (theatre; prose; diarists)
Samuel Pepys – life and works
“The great fire: first day” – excerpt from Diary - S. Pepys. Reading and text analysis
The early Hanoverians
Scientific rigour and intellectual clarity – the social context
The Augustan Age - reason and common sense
The rise of the novel: literary aspects, new genres, the first novelists
“I was born of a good family” – opening passage of Robinson Crusoe – text analysis
Daniel Defoe: life and works. Focus on Robinson Crusoe.
“The island” – Robinson Crusoe /D. Defoe. Reading and text analysis
Jonathan Swift: life and works
“It is a melancholy object” – A modest proposal / J.Swift
Gulliver’s travels
Robinson Crusoe and Gulliver’s travels – a comparison. Focus on the different voyages
The industrial revolution and the industrial society
Emotion vs Reason and the egotistical sublime
English Romanticism: role of the poet and imagination. Main themes.
Manifesto of the English Romanticism – W.Wordsworth – reading of an excerpt;
John Keats – life and main themes (beauty, art, truth)
La belle dame sans merci – J. Keats. Analysis
Altro :
- documentario Kings and Queens of England – The Stuarts
- lavoro di gruppo su Shakespeare (prof. De Bernardo)
- lettura di Pride and Prejudice (ed.Black Cat) e visione del film Becoming Jane sulla vita
dell’autrice.
- visita guidata con approfondimento sul Romanticismo alla Keats-Shelley’s house a Roma.
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Letture assegnate per l’estate:
Dubliners (J.Joyce) ;
Vanity Fair: a novel without a hero (W.Thackeray); ed. Young adult ELI/Hoepli
Conversazione Inglese
DOCENTE: Prof.ssa Cristina Brunelleschi
General topics
Introducing oneself
Descriptions of people: their personalities
Describe a trip you'd like to take
Cities and countries of the world: Spain
Descriptions of Còrdoba and Granada
Halloween traditions and origins
Deescriptions of famous Roman monuments
A healthy lifestyle: preventing illness
Learning how to become a good storyteller: the plots of major Shakespearean plays, and
the tale of “Rumpelstiltskin”
Current Affairs
The November bombings of Paris
Personal impressions and second-hand accounts
The condition of women in Jane Austen's day and age, and today
An introduction to the T.T.I.P. talks
Grammar and Vocabulary
“Give Me A Word” rap-poem by Anglo-Nigerian poet Patience Agbabi
“Prologue – Remix” by the same author
Musical Dictations: “The Very Thought of You” , by Nat King Cole, followed by a
comment
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FRANCESE
DOCENTE: Prof.ssa Barbara Bettheleim
LANGUE – GRAMMAIRE
Révision
Phrase hypothétique
Formation du subjonctif
Emploi du subjonctif
Adjectifs démonstratifs
Pronoms démonstratifs
Ce qui/ ce que
Accord du participe passé (1 et 2)
Quel / lequel?
Adjectifs et pronoms possessifs
Pronoms interrogatifs ( 1 )
Bon Plan 2, Modules E - F
But, opposition, condition
Volonté, nécessité, préférence
Formation du subjonctif ( suite )
Emploi du subjonctif ( suite )
Emotions et sentiments
Pronoms interrogatifs ( suite )
Gérondif
Participe présent et adjectif verbal Discours indirect
Passé simple, formation et emploi
Forme passive
Interrogation indirecte
Emploi des modes et des temps ( italien-français )
Adjectifs indéfinis ( 1 et 2 )
Pronoms indéfinis ( 1-2-3 )
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LITTERATURE
Le siècle d'or du théâtre:
Baroque, classicisme, préciosité
Molière : la vie, l’oeuvre.
Le métier d’acteur au XVIIIe siècle
Lecture intégrale et analyse détaillée de L’Ecole des femmes
Compréhension de texte p.228
L' Age des Lumières:
Cahier des doléances
L’Encyclopédie
Article: Paix p. 246
Montesquieu: Les Lettres persanes ( extraits )
L’Esprit des lois ( extraits )
Voltaire :
Candide, lecture intégrale et analyse détaillée
Prière à Dieu ( Traité sur la tolérance )
Guerre, extrait p.262 ( Dictionnaire philosophique )
Lettre sur le commerce p. 258
Paix et guerre p.263
Rousseau et le Pré-Romantisme:
Extrait p.273
Emile, extrait p. 275
Pédagogie Freinet (texte)
La Nouvelle Héloïse, extrait p.284
Thèmes (pré)romantiques
L'Age des Romantismes:
Chateaubriand et le Mal du siècle:
René, extrait
Lamartine et le lyrisme personnel:
Le Lac ( poème ) p.44
Victor Hugo: l’engagement social
Les Misérables, le film ( vision guidée )
HISTOIRE
Les rois de France de François I à Louis XVI:
Louis XIII et Richelieu
Louis XIV
Louis XV et Louis XVI
Panorama historique: de Napoléon I à la Commune de Paris Les 5 Républiques françaises
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CONVERSATION
Exercices de production orale ( niveau B1 – B2 )
Exercices d’écoute ( compréhension orale )
Article Nice – Matin: Les DJs niçois rois d’Europe
Laissez-nous passer, chanson ( Dany Brillant )
Reportage Tv5.org
Au régime, les poubelles! p.54-55 ( Carnet culture )
Rue 89, article: Quelques propos (vraiment) intelligents concernant les attentats
Travail et protection sociale pgg. 28-29 et p. 33 ( Carnet culture )
Le commerce équitable p.126 ( Carnet culture )
Article Elle: Les nouvelles professions
Paris gagné par Beaubourg p.90 ( Carnet culture )
Les monuments de Paris ( Recherche )
Colonisation et décolonisation ( vidéos, L’Héritage colonial )
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LINGUA E LETTERATURA SPAGNOLA
DOCENTE: Prof.ssa Elisa Fernandez Savino
CONTENUTI GRAMMATICALI:
Ripasso grammaticale di tutti i tempi del passato, del gerundio, l’Imperativo.
Discorso diretto e indiretto
La forma passiva e la forma impersonale.
Conjunciones adversativas
Subordinadas concesivas
Subordinadas de relativo
Subordinadas consecutivas
Subordinadas modales
LETTERATURA:
El Siglo de Oro: marco històrico, social y artìstico.
La narrativa del Siglo de Oro:
El Lazarillo de Tormes
Miguel de Cervantes y El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha
La poesia del Siglo de Oro: Garcilaso de la Vega y El Soneto XIII
El teatro del Siglo de Oro: Tirso de Molina y El Burlador de Sevilla
El Siglo XVIII: La Ilustraciòn
El Siglo XIX:
El Romanticismo: Marco històrico, cultural y social.
La poesia Romàntica: Espronceda y La canciòn del pirata
Gustavo Adolfo Bécquer: Rimas y Leyendas (El Monte de las Animas)
CULTURA GENERALE
Joaquìn Sorolla, su pintura y visiòn de la pelìcula “Cartas de Sorolla”
“La lengua de las mariposas” de Manuel Rivas: lectura de algunos fragmentos y visiòn de la
pelìcula.
“Perdiendo el Norte”: visiòn de la pelìcula
“Marina” de Carlos Ruìz Zafòn: lectura completa.
El desastre del Prestige.
Testi in adozione :“Adelante C” di Polettini e Navarro, Ed.Zanichelli,
“ConTextos literarios” ed. Zanichelli,
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Spagnolo conversazione
DOCENTE:Prof. Z.Acevedo
1. Programma:
- Presentacion del profesor, algunas reflexiones sobre la relaciòn profesor-alumno en el aula
de clase.
- Actividad para practicar los tiempos del pasado (preterito imperfecto e indefinido): "El
binomio fantàstico" de Gianni Rodari.
- El problema de los pupitres. ¿Por què algunas alumnas no quieren sentarse en el primer
pupitre?. Expresar opiniones, mostrar acuerdo/desacuero, aportar soluciones.
- El mundo de la escuela. Las malas notas: expresar opiniones sobre las causas del bajo
rendimiento escolar y posibles soluciones.
- Visiòn del video “Vaya semanita” que afronta en un modo humorìstico la realizaciòn de las
clases en las aulas. Debate: ¿Còmo veo la relaciòn profesor - alumno en mi clase? ¿Còmo se
deben afrontar y superar las incomprensiones?.
- "El peor fin de semana de...". Usos del contraste Pto. Perfecto vs Pto. Indefinido.
- Actividad lùdica: 5 preguntas y 5 respuestas en 1 minuto.
- Visiòn del cortometraje "Hiyab" Tema: “La inmigraciòn”.
- Juguemos a los compositores y cantantes: “Creaciòn e interpretaciòn de una estrofa de una
canciòn” a partir de algunas palabras propuestas (verbos, adjetivos, sustantivos).
Comprensiòn auditiva a travès de la canciòn "Bailando" de Enrique Iglesias.
- Visiòn del vìdeo "Y si nos levantamos?". Tema: El problema del sedentarismo y sus
consecuencias.
- El estilo indirecto.
- La experiencia del primer dia de clase en la escuela.
- Lectura y comentarios de la obra "La lengua de las mariposas" de Manuel Rivas.
- Comprensiòn audiovisiva a travès de la proyecciòn de la pelìcula "La lengua de las
mariposas".
- Comentarios sobre la pelìcula "La lengua de las mariposas". La guerra civil española.
- El desastre del Prestige. Comprensiòn lectora.
- "Visiòn y comentarios del video "Book". ¿Leer libros de papel o digitales?
- Soñar es gratis: "El negocio de nuestros sueños" (tipo de negocio, ubicaciòn, còmo es,
quiènes trabajan en él, què tipo de clientes lo frecuentan, etc.)
- Canciòn "Me voy" de Julieta Venegas. Hipotizar el argumento de la canciòn a partir del
tìtulo y visiòn del videoclip de la canciòn para comprobar las hipòtesis.
- ¿Qué le preocupa a la gente? Tema: “La inseguridad ciudadana”.
- Comprensiòn audiovisiva a través del cortometraje "Paperman". Tema: “El flechazo”
- Exposiciòn oral del final hipotètico del cortometraje "Paperman".
- Los nombres, origen, significado y motivo del nombre de cada una.
Inventos chinos: publicidad (el uso del imperativo).
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- El mundo hispano. Ser hispano. Hispanoamérica, latinoamérica, iberoamérica.
Presentaciòn de los videos realizados en casa sobre la publicidad de algùn producto o
servicio.
- Los jòvenes hoy. Los principales problemas que aquejan a los jòvenes de ahora.
- Exposicion oral de la lectura de la obra "Marina" de Carlos Ruiz Zafòn.
- La Vida, ¿qué es para ti la vida?. Canción: “Vivir mi vida” de Marc Anthony.
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SCIENZE CHIMICHE E NATURALI
DOCENTE:Prof.ssa Cola Carmen
CHIMICA
Ripasso generale: della nomenclatura. Composti binari e ternari. Idruri, idracidi, ossidi basici e
acidi, idrossidi, ossiacidi, Sali. Ripasso delle regole del bilanciamento nelle reazioni chimiche,
soprattutto tra ossido e acido, ossido e ossiacido, idrossido e acido.
Reazioni chimiche e reagenti in eccesso e in difetto. Problemi con reagenti in eccesso e in difetto.
Termodinamica, primo principio della termodinamica, entalpia, entropia, energia libera. Le
variazioni di entropia nei sistemi fisici e chimici. Il secondo principio della termodinamica. Le
reazioni spontanee .
Cinetica chimica, velocità di reazione, l’effetto della temperatura sulla velocità di reazione, fattori
che influenzano la velocità di reazione, equazione cinetica, i catalizzatori.
Legge dell’azione di massa, l’equilibrio chimico, il principio di le Chatelier, perturbazione
dell’equilibrio, fattori che influenzano l’equilibrio chimico.
Acidi e basi secondo Arrhenius e Bronsted. Acidi e basi secondo Lewis. Il pH. Acidi forti e deboli,
basi forti e deboli. Autoprotolisi dell’acqua e prodotto ionico dell’acqua. Calcolo di Ka e Kb.
Elettrochimica: la pila di Daniel, reazioni di ossidoriduzione e potenziali redox.
BIOLOGIA
Genetica classica: Mendel e le tre leggi della dominanza, segregazione e assortimento indipendente.
Genetica non mendelliana: co-dominanza, pleiotropia, allelia multipla, i gruppi sanguinei, eredità
poligenica, epistasi. I cromosomi e Sutton. L’ eredità legata al sesso, Morgan e la Drosophila,
Daltonismo e Emofilia
Genetica molecolare: molecole del DNA e RNA, struttura e funzioni. Duplicazione, sistemi di
riparazione, le mutazioni. Il DNA eucariotico, le sequenze ripetute. La trascrizione, lo splicing, lo
splicing alternativo, calcitonina e anticorpi. La sintesi delle proteine. tRNA e rRNA, il codice
genetico, universale, ridondante e degenerato. La genetica dei Virus e Batteri, coniugazione,
trasformazione, trasduzione e infezione. I virus, ciclo litico e lisogeno. Il virus dell’RNA.
SCIENZE DELLA TERRA
I minerali: composizione, formazione e struttura cristallina, l’abito cristallino e il reticolo
cristallino, durezza, densità, sfaldatura, colore e trasparenza, la lucentezza, la birifrangenza , la
fluorescenza, il magnetismo. Classificazione: elementi puri, ossidi, idrossidi, solfuri e solfati,
carbonati, alogenuri. I silicati: la silice, il tetraedro di SIO2 vari tipi di silicati a seconda della
struttura.
Le rocce : ignee, sedimentarie e metamorfiche. Struttura e classificazione. I processi di formazione.
Il ciclo delle rocce.
Testi adottati:
V.Posca, Dimensione chimica, Reazioni chimiche, D’Anna ed. Curtis, Barnes, Schnek, Flores, Invito alla Biologia Blu, Genetica classica e molecolare , Zanichelli
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STORIA DELL'ARTE
DOCENTE: Prof. Francesco Sgarano
- IL QUATTROCENTO: caratteri generali del Tardo Gotico (pag. 382 vol. I), Rinascimento e
Concorso del ‘401, Masaccio e Masolino da Panicale, Donatello, Brunelleschi, pag. 4-7, 10-
25, 28-37, 68-69); L.B. Alberti (pag. 39, 88-89, 94-95, 114); Urbino e Piero della
Francesca, la pittura fiamminga, Jan van Eyck e la tecnica a olio (pag. 51-54, 61-65, 102-
104); Andrea Mantegna (pag. 72-76, 92-93, 96-97), Antonello da Messina (pag. 84-87); la
Firenze di Lorenzo il Magnifico, Botticelli e la corrente del Neoplatonismo (pag. 106-111);
- IL CINQUECENTO: caratteri generali della Maniera Moderna, Leonardo da Vinci e la
prospettiva aerea (pag.116-121, 150-157, 173-175); Michelangelo Buonarroti (pag. 162-171,
180-187, 246-248, 258-265); Raffaello Sanzio (pag. 176-179, 188-198); la Maniera
Moderna a Venezia, Giorgione da Castelfranco e Tiziano Vecellio (pag. 206-209, 212-221);
l’Età del Manierismo, Tintoretto, Veronese e Palladio, Il Manierismo asburgico in Spagna e
l’opera di El Greco (pag. 244-245, 291-293, 298-311, 320-327);
- IL SEICENTO: Arte e Controriforma, la Lombardia di S. Carlo (pag. 330-335);la nascita del
naturalismo seicentesco e Michelangelo Merisi da Caravaggio (pag.340-353); naturalismo e
classicismo nella Pittura Devozionale, i Carracci (pag. 354-359); caratteri dell’arte barocca
(pag. 338-339), il Barocco romano di G. Lorenzo Bernini e Francesco Borromini (pag. 360-
372).
LIBRI DI TESTO: V. Terraroli, “ ARTE 1 “ vol. 1, Skira- Bompiani ed. .
V. Terraroli “ ARTE 2 “ vol. 2, Skira- Bompiani ed. .
* Degli autori in programma sono state trattate tutte le opere proposte nel manuale.
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FISICA
DOCENTE: Prof. C.Cocco
Contenuti Abilità Tempi
I fluidi Definire e misurare la pressione.
Formulare e interpretare la legge di Stevino.
Formalizzare l’espressione della spinta di Archimede.
Illustrare le condizioni di galleggiamento dei corpi.
Descrivere gli strumenti di misura della pressione atmosferica.
Formalizzare la legge di Pascal.
Discutere l’esperimento di Torricelli
I periodo
La temperatura
Introdurre la grandezza fisica temperatura. Individuare le scale di temperatura Celsius e Kelvin e metterle in
relazione. Identificare il concetto di mole e il numero di Avogadro. Osservare gli effetti della variazione di temperatura di corpi solidi e
liquidi e formalizzare le leggi che li regolano. Ragionare sulle grandezze che descrivono lo stato di un gas. Individuare quando si può parlare di gas perfetto. Risolvere semplici problemi applicando le leggi dei gas
I periodo
Il calore
Individuare i modi per aumentare la temperatura di un corpo. Descrivere l’esperimento di Joule. Identificare il calore come energia in transito. Definire la capacità termica e il calore specifico. Formalizzare la legge fondamentale della calorimetria. Discutere le caratteristiche della conduzione e della convezione. Spiegare il meccanismo dell’irraggiamento. Descrivere l’effetto serra.
II periodo
Il modello microscopico della materia
Spiegare il moto browniano individuare, dal punto di vista microscopico, la pressione esercitata
da un gas perfetto individuare la relazione tra temperatura assoluta ed energia cinetica
media delle molecole capire perché la temperatura assoluta non può essere negativa identificare l’energia interna dei gas perfetti indicare il segno dell’energia interna nei diversi stati di aggregazione
molecolare
II periodo
I cambiamenti di stato
Definire i concetti di vapore saturo e temperatura critica. Analizzare il comportamento dei solidi, dei liquidi e dei gas alla
somministrazione, o sottrazione, del calore. Analizzare il comportamento dei vapori. Mettere in relazione la pressione di vapore saturo e la temperatura di
ebollizione. Analizzare il diagramma di fase.
II periodo
Il primo principio della termodinamica
Esaminare gli scambi di calore tra i sistemi e l’ambiente. Indicare le variabili che identificano lo stato termodinamico di un
sistema Definire il lavoro termodinamico Descrivere le principali trasformazioni di un gas perfetto, come
applicazioni del primo principio Risolvere semplici problemi applicando il primo principio della
termodinamica
II periodo
Il secondo principio Analizzare alcuni fenomeni della vita reale dal punto di vista della loro II
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della termodinamica
reversibilità, o irreversibilità. Indicare le condizioni necessarie per il funzionamento di una
macchina termica. Analizzare il rapporto tra il lavoro totale prodotto dalla macchina e la
quantità di calore assorbita. Formulare il secondo principio della termodinamica, distinguendo i
suoi due primi enunciati Formulare il terzo enunciato del secondo principio. Formalizzare il teorema di Carnot. Risolvere semplici problemi sulle macchine termiche
periodo
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MATEMATICA
DOCENTE: Prof. C.Cocco
Contenuti Competenze Abilità Tempi
Le equazioni di II grado
Dominare attivamente i concetti e i metodi degli elementi del calcolo algebrico
Risolvere equazioni numeriche di II grado complete e incomplete
scomporre il trinomio di II grado Risolvere problemi di II grado
I periodo
Le disequazioni di II grado
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica
Risolvere disequazioni secondo grado con il metodo grafico e con il metodo algebrico
Risolvere disequazioni fratte Risolvere sistemi di disequazioni
I periodo
La parabola Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica
Tracciare il grafico di una parabola di data equazione
Determinare l’equazione di una parabola dati fuoco e direttrice
Stabilire la posizione reciproca di rette e parabole
Trovare le rette tangenti a una parabola
I periodo
La circonferenza Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica
Tracciare il grafico di circonferenze di date equazioni
Scrivere l’equazione della circonferenza dati centro e raggio
I – II periodo
Le funzioni goniometriche
Dominare attivamente i concetti e i metodi delle funzioni elementari dell’analisi e dei modelli matematici
- Conoscere e rappresentare graficamente le funzioni seno, coseno, tangente
- conoscere le relazioni fonamentali della goniometria
- Calcolare le funzioni goniometriche di angoli particolari
- sapere usare la calcolatrice scientifica per determinare i valori delle funzioni inverse di seno, coseno, tangente
II periodo
Le equazioni goniometriche
- Dominare attivamente i concetti e i metodi delle funzioni elementari dell’analisi e dei modelli matematici
- Dominare attivamente i concetti e i metodi degli elementi del calcolo algebrico
- Calcolare le funzioni goniometriche di angoli associati
- Risolvere equazioni goniometriche elementari, riconducibili ad elementari ed omogenee di II grado
II periodo
La trigonometria Dominare attivamente gli strumenti matematici per lo studio dei fenomeni fisici e la costruzione di modelli
- Applicare il primo e il secondo teorema sui triangoli rettangoli
- Risolvere un triangolo rettangolo - Calcolare l’area di un con la formula
goniometrica - Applicare il teorema della corda - Applicare il teorema dei seni - Applicare il teorema del coseno - Risolvere un triangolo qualunque
II periodo
Esponenziali e logaritmi
- Dominare attivamente i concetti e i metodi del calcolo algebrico e delle funzioni elementari dell’analisi
- Dominare attivamente i concetti e i metodi degli elementi del calcolo algebrico
- Risolvere equazioni esponenziali elementari e riconducibili ad elementari
- Risolvere equazioni logaritmiche utilizzando anche le proprietà dei logaritmi
II periodo
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EDUCAZIONE FISICA
DOCENTE: Prof. P.Fradeani
Percezione di sé e schemi motori
- percepire e controllare le informazioni degli analizzatori cinestetici, ottici, acustici e tattili,
nel quadro di un evolutivo processo di consolidamento dello schema corporeo
- utilizzare nelle attività pratiche la terminologia specifica
- esercizi: equilibrio statico e dinamico, coordinazione motoria e sviluppo capacità
coordinative, accoppiamento e combinazione, circuiti di destrezza, andature
Capacità condizionali : forza, rapidità/velocità, resistenza, mobilità articolare /
- principi dell’allenamento sportivo; lo stretching
- conoscere e saper definire i vari concetti relativi alle capacità condizionali
- conoscere le strutture anatomo-fisiologiche ( apparato cardio-circolatorio e respiratorio;
apparato muscolare e scheletrico)
- competenze : essere in grado di effettuare un lavoro di potenziamento muscolare, di rilevare
la propria frequenza cardiaca a riposo e sotto sforzo, essere i grado di tollerare una attività di
resistenza generale per alcuni minuti; essere in grado di compiere gesti motori in tempi
rapidi, essere in grado effettuare movimenti articolari efficaci per una corretta pratica
motoria e sportiva; essere in grado di riconoscere alcune semplici modalità di misurazione
delle capacità condizionali
- azioni: corsa, salti, saltelli, andature, staffette, gare di velocità; partenze in varie posizioni,
cambi direzione, es. con funicella, circuit training, esercizi di trofismo del sistema
muscolare, es. con piccoli e grandi attrezzi ( cavallina, quadro svedese, asse di equilibrio,
spalliera), esercizi di stretching e di rilassamento
Le attività sportive, regole e fair play
- Atletica leggera: avviamento alla pratica della corsa veloce e di resistenza, del salto in alto e
del salto in lungo, del getto del peso.
- Giochi sportivi di squadra con la palla e attività a formule polisportive : pallavolo /
pallacanestro/ pallamano/ attività a formule polisportive
- conoscenza: i fondamentali dei giochi, le regole, le modalità di esecuzione dei movimenti
specifici e nozioni sulle strategie di gioco; la lealtà sportiva e il valore della regola;
- competenze: essere in grado eseguire in modo adeguato azioni di palleggio-bagher
passaggio, tiro da fermo e in corsa, ricezione e controllo della palla; gestione dello spazio e
del tempo di gioco; tattica di squadra e ruoli.
- azioni: esercizi propedeutici ai fondamentali individuali e di squadra; giochi propedeutici,
partita; compiti di arbitraggio e di giuria
- Nuoto 4 stili ( 1F – 2F – 3F)
Argomenti proposti: salute e benessere, sicurezza e prevenzione
- conoscenze: elementi di base degli apparati cardio-circolatorio, respiratorio e locomotore; le
norme igienico-sanitarie, principi elementari di una corretta alimentazione (Biennio); prevenzione
degli infortuni; nozioni di base di pronto soccorso (e in relazione ad infortuni inerenti la
traumatologia sportiva); (MSP Movimenti Salvavita Pediatrici e lezioni introduttive BLS Basic Life
Support solo classi quarte); doping e droghe; la diversità nella cultura contemporanea; sport come
strumento educativo; corretti stili di vita; il movimento olimpico; elementi base dello shiatsu ed esercitazioni.
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