dodoh

LAMPIRAN 5RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KAJIAN TEMPATAN TAHUN 5

Mata Pelajaran: Kajian TempatanKelas: 5 UKMBilangan Murid: 36 orangMasa: 8.00pagi -9.00pagiTarikh: 31 MAC 2014Tema: Sejarah Negara KitaTopik: Kesultanan Melayu Melaka.Tajuk: Pengasasan MelakaHasil Pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :1. Membacakan cerita Kedatangan Parameswara ke Tanah Melayu.2. Menyenaraikan kronologi kedatangan Parameswara ke Tanah Melayu.3. Mencipta peta minda tentang kronologi Parameswara ke Tanah Melayu.Aktiviti P&P:1. Membacakan cerita ringkas yang terdapat dalam Bigbook2. Menampal jawapan pada tempat kosong pada carta alir3. Mecipta peta minda Isi Pelajaran: Kronologi kedatangan Parameswara ke Tanah Melayu.1. Nota 2. Carta alir 3. Peta minda Pengisian Kurikulum: Kemahiran nilai tambah :1. Kecerdasan pelbagai : Verbal linguistik, interpersonal, visual ruang2. Strategi pengajaran : Berpusatkan murid3. Pendekatan mengajar : Pendekatan induktifPenerapan nilai murni: Menghayati, bekerjasama, bertanggungjawabUnsur patriotisme: Berbangga dengan sejarah negara.Pengetahuan sedia ada: Murid mengetahui kedudukan Sarawak dalam peta Malaysia.Sumber P&P: Kertas A418

Bigbook3

Kad warna-

Komputer riba1

Roda soalan-

Lembaran kerja3/4

Prosedur PelaksanaanElemen Pengurusan / Pembelajaran Bestari / Kemahiran GenerikCatatan

Set Induksi (Masa 5 Minit)

1) Murid dipamerkan tiga jenis bendera dari tiga negara berlainan.

2) Guru menyoal murid mengenai nama tiga jenis bendera tersebut.

3) Guru mengaitkan salah satu berdera tersebut tetang isi pelajaran yang hendak diajar.

KBKK :- menjana idea- membuat ramalan

Kemahiran Generik :- Kolaboratif

Kecerdasan Pelbagai :- Verbal linguistik

BBM :-Laptop

Nilai :- Berani- Yakin

Isi Pelajaran :

1. Bendera Portugal2. Berdera British3. Bendera Jepun

Langkah 1 (Masa 20 Minit)

1) Guru memaparkan satu carta kronologi pada papan hitam.

2) Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan.

3) Guru mengedarkan nota kepada murid.

4) Murid diminta membacakan nota yang tersebut secara senyap.

5) Guru menyoal murid tentang isi pelajaran yang terdapat dalam nota.

6) Guru menghuraikan isi pelajaran yang terdapat dalam nota tersebut.

7) Murid diminta mengisi tempat kosong yang terdapat dalam kertas sebak yang ditampal pada papan hitam.

8) Guru mengulas isi pelajaran yang diajar.

KBKK :- Mengingati fakta


Kecerdasan Pelbagai :- Interpersonal- IntrapersonalBBM :- Nota di dalam Bigbook.

Nilai :- Yakin- Berani bertanya

Isi pelajaran :Rujuk Lampiran satu.


1) Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan.

2) Setiap kumpulan diedarkan satu lembaran kerja yang mengadungi carta alir.

3) Guru menyediakan kepinggan kertas jawapan yang perlu ditampal pada carta alir tersebut.

4) Setiap kumpulan diminta wakil untuk kehadapan mempamerkan jawapan yang telah siap ditampal pada carta alir tersebut.

5) Guru bersoal jawab dengan murid.

6) Guru mengulas isi pelajaran yang diajar.

KBKK :- membuat keputusan- menyelesaikan masalah


Kecerdasan Pelbagai :- Verbal linguistik- InterpersonalBBM :- Lembaran kertas kerja


Isi pelajaran :-carta alir kronologi Parameswara ke Tanah Melayu.Soalan guru :

Parameswara seorang putera raja dari Palembang


1) Murid diedarkan guru sehelai kertas kosong.

2) Guru mengarah murid mencipta satu peta minda di atas kertas yang disediakan.

3) Guru membimbing murid dalam membuat peta minda.

4) Murid dipilih secara rawak untuk tampil kehadapan mempamerkan peta minda yang telah dihasikan.5) Guru bersoal jawab dengan murid.

6) Guru mengulas isi pelajaran.KBKK :- menjana idea


Kecerdasan Pelbagai :- Verbal linguistik- Intrapersonal- Visual ruang- KinestetikBBM :- Kertas 4A


Isi pelajaran :- peta minda

Penutup (Masa 5 Minit)

1) Guru bersoal jawab dengan murid mengenai pengajaran hari ini.2) Murid diminta untuk merumuskan sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini dengan bimbingan guru.3) Murid diberikan penghargaan dengan ucapan terima kasih dan syabas.

KBKK :- menjana idea- membuat keputusan


Kecerdasan Pelbagai :- Interpersonal- Verbal linguistikNilai :- Bertanggungjawab- Menghargai

Isi pelajaran :- terangkan secara ringkas mengenai kedatangan kuasa luar di Sarawak.

Jawapan:James Brooke telah datang ke Sarawak pada tahun 1841-1941.Pangeran Muda Hashim berjanji untuk memberikan kawasan Kuching kepada James Brooke.

60

Mata Pelajaran: Kajian TempatanKelas: 5 UKMBilangan Murid: 36 orangMasa: 8.00pagi -9.00pagiTarikh: 8 Aril 2014Tema: Sejarah Negara KitaTopik: Kesultanan Melayu MelakaTajuk: Kedatang Kuasa Luar ke SarawakHasil Pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :4. Membacakan cerita Kedatangan James brooke ke tanah Sarawak.5. Menyatakan jawapan pada soalan kronologi kedatangan kuasa luar ke Sarawak.6. Mencipta kad kronologi James Brooke ke Sarawak.Aktiviti P&P:4. Membacakan cerita ringkas yang terdapat dalam nota yang diberikan5. Menjawad soalan pop quiz6. Mecipta kad kronologi Isi Pelajaran: Kedatangan Kuasa Luar ke Sarawak.4. Nota berdasarkan paparan visual pada persembaham multimedia interaktif5. Carta alir 6. Peta minda Pengisian Kurikulum: Kemahiran nilai tambah :4. Kecerdasan pelbagai : Verbal linguistik, interpersonal, visual ruang5. Strategi pengajaran : Berpusatkan murid6. Pendekatan mengajar : Pendekatan induktifPenerapan nilai murni: Menghayati, bekerjasama, bertanggungjawabUnsur patriotisme: Berbangga dengan sejarah negara.Pengetahuan sedia ada: Murid mengetahui kedudukan Sarawak dalam peta Malaysia.Sumber P&P: Kertas A418

Bigbook3

Kad warna-

Komputer riba1

Roda soalan-

Lembaran kerja3/4

Prosedur PelaksanaanElemen Pengurusan / Pembelajaran Bestari / Kemahiran GenerikCatatan

Set Induksi (Masa 5 Minit)

1) Guru memaparkan satu tayang video pada pada persembahan slaid multimedia.

2) Guru menyoal murid mengenai nama tiga jenis bendera tersebut.

3) Guru mengaitkan salah satu berdera tersebut tetang isi pelajaran yang hendak diajar.

KBKK :- menjana idea- membuat ramalan


Kecerdasan Pelbagai :- Verbal linguistik

BBM :-Laptop


Isi Pelajaran :

4. Peristiwa penjajah


1) Guru mengedarkan nota ringkas sebagai rujukan murid.

2) Murid dipamerkan guru satu nota ringkas berbentuk pengurusan grafik dan paparan visual pada slaid multimedia.

3) Guru meminta murid membacakan nota.

4) Guru menerangkan secara ringkas pada nota yang terdapat pada paparan multimedia.

5) Guru mengulas isi pelajaran yang diajar

KBKK :- Mengingati fakta


Kecerdasan Pelbagai :- Interpersonal- IntrapersonalBBM :- Nota dan paparan visual

Nilai :- Yakin- Berani bertanya

Isi pelajaran :Rujuk Lampiran satu.


1) Murid dipamerkan pada satu aktiviti baru pada persembahan multimedia interaktif.

2) Guru membahagikan murid mengikut kumpulan hari bertugas.

3) Guru meminta wakil kumpulan menyediakan wakil kumpulan untuk kehadapan.

4) Guru menyediakan paparan yang mengandungi sampul surat dalam multimedia interaktif tersebut.

5) Guru memilih wakil kumpulan mngikut giliran memilih sampul surat yang terdapat dalam multimedia interaktif.

6) Murid diminta menjawab soalan pop quiz yang terdapat dalam sampul multimedia tersebut secara berkumpulan.

7) Kumpulan yang berjaya menjawab soalan akan diberikan peneguhan pada pada jadual yang terdapat dalam bahan multimedia interaktif tersebut.

8) Kumpulan yang gagal dikenakan denda yang terkandung dalam bahan multimedia interaktif tersebut.

9) Guru merumus isi pelajaran tersebut.

KBKK :- membuat keputusan- menyelesaikan masalah


Kecerdasan Pelbagai :- Verbal linguistik- InterpersonalBBM :- Bahan multimedia interaktif.


Isi pelajaran :- Siapakah James Brooke?- Apakah yang dijanjikan oleh Sultan Brunei kepada James Brooke.


1) Murid diperdengarkan satu arahan pada persembahan multimedia.

2) Murid dipaparkan satu jadual kosong pada paparan multimedia.

3) Guru memberikan kad kronologi kepada murid.

4) Murid diminta mengisi tempat kosong pada kad kronologi yang diberikan oleh guru.

5) Murid yang berjaya menjawab diberikan peneguhan.

6) Guru bersoal jawab dengan murid.KBKK :- menjana idea


Kecerdasan Pelbagai :- Verbal linguistik- Intrapersonal- Visual ruang- KinestetikBBM :- Aadual kronoolgi dalam multimedia interaktif


Isi pelajaran :- James Brooke datang ke Sarawak- James berjaya menjadi pemerintah di Sarawak.

Penutup (Masa 5 Minit)

1) Guru bersoal jawab dengan murid mengenai pengajaran hari ini.

2) Murid diminta untuk merumuskan sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini dengan bimbingan guru.

3) Murid diberikan penghargaan dengan ucapan terima kasih dan syabas.

4) Guru menayangkan semua video.

KBKK :- menjana idea- membuat keputusan


Kecerdasan Pelbagai :- Interpersonal- Verbal linguistikNilai :- Bertanggungjawab- Menghargai

Isi pelajaran :- terangkan secara ringkas mengenai Kuasa luar ke Sarawak.

LAMPIRAN 4SOALAN TEMU BUAL

1. Soalan guru : Adakah kamu meminati mata pelajaran Kajian Tempatan?

Jawapan responden : ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Soalan guru : Adakah anda melibatkan diri dalam pelajaran hari ini? Mengapa?


3. Soalan guru : Apakah yang menarik minat anda untuk melibatkan diri dalam pelajaran hari ini?


LAMPIRAN 5BORANG PEMERHATIAN

Bil. Item KekerapanBeza kekerapan

Pengajaran kaedah tradisionalPengajaran dengan bahan bantu multimedia interaktif

1.Murid memberikan perhatian semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlaku.

2.Murid mengangkat tangan untuk menjawab soalan semasa pengajaran dan pembelajaran berlaku.

3.Murid melibatkan diri secara aktif dalam pengajaran dan pembelajaran.

4.

Murid tidak memberikan perhatian semasa guru sedang menyampaikan pengajaran.

5.Murid kerap keluar daripada kelas.

6.Murid tidur semasa guru sedang mengajar dalam kelas.

67

dodoh

Documents